Cette ressource est le fruit d'une production collaborative réalisée en 2025, dans le cadre du programme de professionnalisation des acteurs de la formation professionnelle ligérienne portée
par la Région Pays de la Loire.
Le Cafoc de Nantes, animateur du groupe de travail, remercie les participants pour leur contribution.
- Hélène CHO – Apprentis d’Auteuil
- Emmanuelle CONVERS – CFP Presqu’île
- Leslie DAGNEAUX – AFPA
- Julie GIBOUIN -AFPA
- Nadia HADJERI – Fédération des Acteurs de la Compétence
- Raphaël HERVOUET – Fédération Régionale des MFR
- Nathalie LERAY – Avenir Formation 53
- Alexandra LERY – Leo Lagrange
- Nadège MENELEC – CAP Formation
- Guyonne PELLAN – Réseau des GRETA-CFA Pays de la Loire
- Lan PERCHER – ICAM Ouest site de Nantes
A quoi sert cette ressource ?
Ce livrable propose des méthodes, outils et ressources utiles à l’activité de toutes les personnes en charge d’accompagner les personnes à l’apprentissage contextualisé des compétences langagières en Français.
Définition du public accompagné
Il s’agit d’un public adulte, en activité professionnelle ou non, rencontrant des difficultés dans la maîtrise du français, à l’oral ou à l’écrit, avec pour objectif de développer des compétences langagières contextualisées, utiles à l’insertion sociale, professionnelle et citoyenne.
Il s’agit d’un public hétérogène d’origine étrangère, aux références culturelles multiples, pouvant être primo-arrivant, installé depuis plusieurs années ou francophone ultramarin. Leur parcours et leurs besoins variés nécessitent une approche pédagogique souple, différenciée et ancrée dans les réalités de la vie quotidienne, du monde du travail, et des démarches administratives
Comment utiliser cette ressource ?
Pour naviguer dans cet outil, utilisez le menu situé en haut de la page pour choisir la thématique qui vous intéresse.
Le livrable est structuré en 4 parties :
- Évaluations des acquis ;
- L’élaboration de situations d’apprentissage contextualisées ;
- L’accessibilité ;
- L’accompagnement des professionnels (les outils à disposition, les formations possibles).
Les trois premières parties suivent une structure commune : points de repères méthodologiques, points de vigilance et outils afin de faciliter la lecture.