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LES FICHES OUTILS DU FORMATEUR / DO MARCOLINO Pierre-Michel (2010)
Titre : LES FICHES OUTILS DU FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : DO MARCOLINO Pierre-Michel Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2010 Importance : 451 p. + 1 cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54742-9 Prix : 35 euros Catégories : ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION SITUATION TRAVAIL
ILLETTRISME
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Guide opérationnel abordant sous forme de fiches-outils la fonction de formateur, la transmission du savoir et du savoir-faire dans l'entreprise.
Les 155 fiches-outils, regroupées en 17 modules, couvrent tous les besoins du formateur, depuis la conception d'une action de formation jusqu'à son évaluation finale.
Le CD-Rom comprend plus de 150 schémas de synthèse personnalisables.
Un index de plus de 350 mots clés permet une utilisation facile et efficace.
Ce guide s'adresse aussi bien aux formateurs internes, aux formateurs salariés d'organismes de formation, aux formateurs indépendants qu'aux tuteurs, moniteurs, créateurs et concepteurs d'outils pédagogiques.
Thèmes des modules :
Module 1. Faire exprimer un besoin de formation
Module 2. Figer les grandes orientations de la formation
Module 3. Définir dans le détail le contenu de la formation
Module 4. Choisir les méthodes pédagogiques
Module 5. Concevoir un support de formation
Module 6. Construire des schémas explicites
Module 7. Concevoir un jeu pédagogique
Module 8. Préparer matériellement la formation
Module 9. Démarrer une formation
Module 10. Animer une formation
Module 11. Impliquer les stagiaires
Module 12. Gérer les situations difficiles
Module 13. Expliquer une notion délicate
Module 14. Organiser des travaux en sous-groupes
Module 16. Transmettre un geste technique
Module 15. Former les personnels peu qualifiés
Module 17. Evaluer une formationPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES FICHES OUTILS DU FORMATEUR [texte imprimé] / DO MARCOLINO Pierre-Michel . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2010 . - 451 p. + 1 cédérom.
ISBN : 978-2-212-54742-9 : 35 euros
Catégories : ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION SITUATION TRAVAIL
ILLETTRISME
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Guide opérationnel abordant sous forme de fiches-outils la fonction de formateur, la transmission du savoir et du savoir-faire dans l'entreprise.
Les 155 fiches-outils, regroupées en 17 modules, couvrent tous les besoins du formateur, depuis la conception d'une action de formation jusqu'à son évaluation finale.
Le CD-Rom comprend plus de 150 schémas de synthèse personnalisables.
Un index de plus de 350 mots clés permet une utilisation facile et efficace.
Ce guide s'adresse aussi bien aux formateurs internes, aux formateurs salariés d'organismes de formation, aux formateurs indépendants qu'aux tuteurs, moniteurs, créateurs et concepteurs d'outils pédagogiques.
Thèmes des modules :
Module 1. Faire exprimer un besoin de formation
Module 2. Figer les grandes orientations de la formation
Module 3. Définir dans le détail le contenu de la formation
Module 4. Choisir les méthodes pédagogiques
Module 5. Concevoir un support de formation
Module 6. Construire des schémas explicites
Module 7. Concevoir un jeu pédagogique
Module 8. Préparer matériellement la formation
Module 9. Démarrer une formation
Module 10. Animer une formation
Module 11. Impliquer les stagiaires
Module 12. Gérer les situations difficiles
Module 13. Expliquer une notion délicate
Module 14. Organiser des travaux en sous-groupes
Module 16. Transmettre un geste technique
Module 15. Former les personnels peu qualifiés
Module 17. Evaluer une formationPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12802 K1DOM ouvrage Sorti jusqu'au 31/05/2024 FIDELISEZ VOS CLIENTS : STRATEGIES, OUTILS, CRM ET E-CRM / Pierre MORGAT (2003)
Titre : FIDELISEZ VOS CLIENTS : STRATEGIES, OUTILS, CRM ET E-CRM Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre MORGAT Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2003 Importance : 232 p. Prix : 27 euros Catégories : FONCTION COMMERCIALE
VENTEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FIDELISEZ VOS CLIENTS : STRATEGIES, OUTILS, CRM ET E-CRM [texte imprimé] / Pierre MORGAT . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2003 . - 232 p.
27 euros
Catégories : FONCTION COMMERCIALE
VENTEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9850 B3.8MOR ouvrage Disponible FONCTION FORMATION / Jacques SOYER (2003)
Titre : FONCTION FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques SOYER Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2003 Collection : LES REFERENCES Importance : 596 p. Prix : 45 euros Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
AUDIT
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide pour la mise en oeuvre et le contrôle de la politique de formation en entreprise.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
CONSTRUIRE LE SYSTEME FORMATION : Préparer la construction - Définir une politique formation - Construire le système formation qui répond à cette politique - Mobiliser l'encadrement en matière de formation - Auditer le système après quelques années de mise en application.
CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ET LE FAIRE FONCTIONNER : Recenser les besoins - Construire le plan de formation - Assurer le suivi de la réalisation des lignes du plan - Analyser les demandes et monter les actions de formation - Acheter des services externes, voire internes - Assurer le suivi de l'action et le suivi de la mise en pratique.
CONSTRUIRE LA QUALITE DU SYSTEME ET DES ACTIONS : Evaluer les actions de formation - Mettre en assurance qualité le système de formation - Les systèmes de normes ou de certification à disposition - L'approche par les compétences et la gestion de l'emploi.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FONCTION FORMATION [texte imprimé] / Jacques SOYER . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2003 . - 596 p.. - (LES REFERENCES) .
45 euros
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
AUDIT
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide pour la mise en oeuvre et le contrôle de la politique de formation en entreprise.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
CONSTRUIRE LE SYSTEME FORMATION : Préparer la construction - Définir une politique formation - Construire le système formation qui répond à cette politique - Mobiliser l'encadrement en matière de formation - Auditer le système après quelques années de mise en application.
CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ET LE FAIRE FONCTIONNER : Recenser les besoins - Construire le plan de formation - Assurer le suivi de la réalisation des lignes du plan - Analyser les demandes et monter les actions de formation - Acheter des services externes, voire internes - Assurer le suivi de l'action et le suivi de la mise en pratique.
CONSTRUIRE LA QUALITE DU SYSTEME ET DES ACTIONS : Evaluer les actions de formation - Mettre en assurance qualité le système de formation - Les systèmes de normes ou de certification à disposition - L'approche par les compétences et la gestion de l'emploi.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10487 B3SOY ouvrage Disponible 9760 B3SOY ouvrage Disponible FONCTION FORMATION / Jacques SOYER (2007)
Titre : FONCTION FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques SOYER ; Sylvie FAISANDIER Mention d'édition : 4e édition augmentée Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2007 Importance : 613 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3668-7 Prix : 45 euros Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
AUDIT
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
EVALUATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide méthodologique à destination des chefs d'entreprise, DRH, responsables de la formation, consultants et managers, permettant de définir et de construire un système de formation adapté aux besoins de l'entreprise.
Il apporte des réponses à des questions telles que :
- comment structurer la fonction formation ?
- comment définir et appliquer une politique de formation ?
- comment impliquer l'encadrement dans la formation ?
- comment recueillir les besoins et construire le plan de formation ?
- comment monter des formations efficaces, les suivre et les évaluer ?
- comment auditer le système et le mettre en assurance qualité ?
Cette 4ème édition comporte une nouvelle introduction reprenant les principales évolutions des systèmes de management des ressources humaines et de formation, notamment celles nées des accords de 2003 portant sur l'accès des salariés à la formation tout au long de la vie professionnelle et de la loi du 4 mai 2004 portant sur la formation professionnelle tout au long de la vie.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
INTRODUCTION : Nouveau contexte
PARTIE I : CONSTRUIRE LE SYSTEME FORMATION :
- Préparer la construction
- Définir une politique formation
- Construire le système formation qui répond à cette politique
- Mobiliser l'encadrement en matière de formation
- Auditer le système après quelques années de mise en application
PARTIE II : CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ET LE FAIRE FONCTIONNER :
- Recenser les besoins
- Construire le plan de formation
- Assurer le suivi de la réalisation des lignes du plan
- Analyser les demandes et monter les actions de formation
- Acheter des services externes, voire internes
- Assurer le suivi de l'action et le suivi de la mise en pratique
- Evaluer les actions de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FONCTION FORMATION [texte imprimé] / Jacques SOYER ; Sylvie FAISANDIER . - 4e édition augmentée . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2007 . - 613 p.
ISBN : 978-2-7081-3668-7 : 45 euros
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
AUDIT
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
EVALUATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide méthodologique à destination des chefs d'entreprise, DRH, responsables de la formation, consultants et managers, permettant de définir et de construire un système de formation adapté aux besoins de l'entreprise.
Il apporte des réponses à des questions telles que :
- comment structurer la fonction formation ?
- comment définir et appliquer une politique de formation ?
- comment impliquer l'encadrement dans la formation ?
- comment recueillir les besoins et construire le plan de formation ?
- comment monter des formations efficaces, les suivre et les évaluer ?
- comment auditer le système et le mettre en assurance qualité ?
Cette 4ème édition comporte une nouvelle introduction reprenant les principales évolutions des systèmes de management des ressources humaines et de formation, notamment celles nées des accords de 2003 portant sur l'accès des salariés à la formation tout au long de la vie professionnelle et de la loi du 4 mai 2004 portant sur la formation professionnelle tout au long de la vie.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
INTRODUCTION : Nouveau contexte
PARTIE I : CONSTRUIRE LE SYSTEME FORMATION :
- Préparer la construction
- Définir une politique formation
- Construire le système formation qui répond à cette politique
- Mobiliser l'encadrement en matière de formation
- Auditer le système après quelques années de mise en application
PARTIE II : CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ET LE FAIRE FONCTIONNER :
- Recenser les besoins
- Construire le plan de formation
- Assurer le suivi de la réalisation des lignes du plan
- Analyser les demandes et monter les actions de formation
- Acheter des services externes, voire internes
- Assurer le suivi de l'action et le suivi de la mise en pratique
- Evaluer les actions de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11256 B3SOY ouvrage Disponible LA FORMATION DES ADULTES : HIER, AUJOURD'HUI, DEMAIN... / Pierre CASPAR (2011)
Titre : LA FORMATION DES ADULTES : HIER, AUJOURD'HUI, DEMAIN... Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CASPAR Editeur : EYROLLES Année de publication : 2011 Autre Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Importance : 267 p. Prix : 27 euros Catégories : EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HISTOIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INVESTISSEMENT FORMATION
PROMOTION SOCIALE
SITUATION-PROBLEME
SOCIOLOGIE EDUCATIONRésumé : Qu'est-ce que l'éducation et la formation tout au long de la vie ? Doit-on encore investir dans la formation ? Quelle place réserve-t-on aujourd'hui à la formation dans la gestion des ressources humaines et le management ? La crise nous conduira-t-elle à plus d'humanité dans le travail et les rapports sociaux ? Ce livre aide à répondre à ces questions, et à beaucoup d'autres.
Acteur central du développement de la formation des adultes depuis près de 50 ans, Pierre CASPAR livre ici un texte singulier. D'abord parce qu'il s'ancre dans des mutations qui marquent profondément l'évolution des apprentissages à l'âge adulte, qu'il en analyse les sources et les racines pour mieux comprendre leurs développements actuels et leurs devenirs possibles. Mais aussi parce qu'il relate des situations, des événements, des chantiers très concrets, qu'il a vécus personnellement et en position de responsabilité.
Ce livre n'est pas un travail d'historien ; c'est un livre d'histoires, qui nous conduisent des premiers moments de l'éducation permanente à la société numérique d'aujourd'hui, de la rencontre des ingénieurs et des pédagogues à l'irruption du langage et de la pensée économique dans la formation, et aux investissements immatériels. Tout en tissant des liens entre hier, aujourd'hui et demain. Cela renvoie à un grand enjeu : l'accès aux savoirs.
Au fond, ce livre ne traite pas seulement de la formation. Il la valorise comme un levier de changement, de progrès, mais il est surtout porté par une réflexion sur la place de l'homme dans les bouleversements que nous rencontrons aujourd'hui, et sur ses capacités à s'y préparer, à y vivre, et à s'y accomplir.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PROLOGUE : Comment passer de la promotion sociale à l'éducation permanente
PREMIERE PARTIE : Apprendre grâce aux problèmes professionnels et savoir les résoudre :
- Chapitre 1 : Le retour aux sources
- Chapitre 2 : De l'usage des problèmes d'aujourd'hui
DEUXIEME PARTIE : La rencontre des ingénieurs et des pédagogues. Vers l'ingénierie de la formation :
- Chapitre 3 : Vivre une nouvelle ère : le quaternaire
- Chapitre 4 : De l'intervention à l'ingénierie de formation
- Chapitre 5 : Du passé à l'avenir
TROISIEME PARTIE : Le présent face au futur ou l'irruption de l'économique dans la formation :
- Chapitre 6 : L'émergence de l'investissement immatériel
- Chapitre 7 : L'investissement formation ou l'irruption de la pensée et du langage économiques dans la formation
- Chapitre 8 : Retour sur les investissements immatériels
- Chapitre 9 : Un investissement majeur : le Conservatoire national des arts et des métiers (CNAM)
QUATRIEME PARTIE : Les accès aux savoirs, un enjeu majeur pour l'humanité :
- Chapitre 10 : Permanences et mutations
- Chapitre 11 : De l'émerveillement
- Chapitre 12 : Qu'en est-il aujourd'hui de ce que l'on appelait la société cognitive ?
- Chapitre 13 : Quels avenirs pour la formation ?
- Chapitre 14 : De l'institutionnel au non conventionnel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA FORMATION DES ADULTES : HIER, AUJOURD'HUI, DEMAIN... [texte imprimé] / Pierre CASPAR . - EYROLLES : EDITIONS D'ORGANISATION, 2011 . - 267 p.
27 euros
Catégories : EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HISTOIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INVESTISSEMENT FORMATION
PROMOTION SOCIALE
SITUATION-PROBLEME
SOCIOLOGIE EDUCATIONRésumé : Qu'est-ce que l'éducation et la formation tout au long de la vie ? Doit-on encore investir dans la formation ? Quelle place réserve-t-on aujourd'hui à la formation dans la gestion des ressources humaines et le management ? La crise nous conduira-t-elle à plus d'humanité dans le travail et les rapports sociaux ? Ce livre aide à répondre à ces questions, et à beaucoup d'autres.
Acteur central du développement de la formation des adultes depuis près de 50 ans, Pierre CASPAR livre ici un texte singulier. D'abord parce qu'il s'ancre dans des mutations qui marquent profondément l'évolution des apprentissages à l'âge adulte, qu'il en analyse les sources et les racines pour mieux comprendre leurs développements actuels et leurs devenirs possibles. Mais aussi parce qu'il relate des situations, des événements, des chantiers très concrets, qu'il a vécus personnellement et en position de responsabilité.
Ce livre n'est pas un travail d'historien ; c'est un livre d'histoires, qui nous conduisent des premiers moments de l'éducation permanente à la société numérique d'aujourd'hui, de la rencontre des ingénieurs et des pédagogues à l'irruption du langage et de la pensée économique dans la formation, et aux investissements immatériels. Tout en tissant des liens entre hier, aujourd'hui et demain. Cela renvoie à un grand enjeu : l'accès aux savoirs.
Au fond, ce livre ne traite pas seulement de la formation. Il la valorise comme un levier de changement, de progrès, mais il est surtout porté par une réflexion sur la place de l'homme dans les bouleversements que nous rencontrons aujourd'hui, et sur ses capacités à s'y préparer, à y vivre, et à s'y accomplir.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PROLOGUE : Comment passer de la promotion sociale à l'éducation permanente
PREMIERE PARTIE : Apprendre grâce aux problèmes professionnels et savoir les résoudre :
- Chapitre 1 : Le retour aux sources
- Chapitre 2 : De l'usage des problèmes d'aujourd'hui
DEUXIEME PARTIE : La rencontre des ingénieurs et des pédagogues. Vers l'ingénierie de la formation :
- Chapitre 3 : Vivre une nouvelle ère : le quaternaire
- Chapitre 4 : De l'intervention à l'ingénierie de formation
- Chapitre 5 : Du passé à l'avenir
TROISIEME PARTIE : Le présent face au futur ou l'irruption de l'économique dans la formation :
- Chapitre 6 : L'émergence de l'investissement immatériel
- Chapitre 7 : L'investissement formation ou l'irruption de la pensée et du langage économiques dans la formation
- Chapitre 8 : Retour sur les investissements immatériels
- Chapitre 9 : Un investissement majeur : le Conservatoire national des arts et des métiers (CNAM)
QUATRIEME PARTIE : Les accès aux savoirs, un enjeu majeur pour l'humanité :
- Chapitre 10 : Permanences et mutations
- Chapitre 11 : De l'émerveillement
- Chapitre 12 : Qu'en est-il aujourd'hui de ce que l'on appelait la société cognitive ?
- Chapitre 13 : Quels avenirs pour la formation ?
- Chapitre 14 : De l'institutionnel au non conventionnel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13004 H1.6CAS ouvrage Disponible LA FORMATION EN ALTERNANCE : MODE D'EMPLOI / Anne DOREL (1995)PermalinkLA FORMATION A DISTANCE OU LA LIBERTE D'APPRENDRE / Jean LOCHARD (1995)PermalinkFORMATION A L'EXPRESSION ORALE & ECRITE : 100 FICHES / Jacques LAVERRIERE (2001)PermalinkFORMER A L'ECOUTE : 55 FICHES DE FORMATION A L'ECOUTE / LIVRET DU FORMATEUR / Renée SIMONET (2004)PermalinkFORMER PAR LES CONTES : RECUEIL DE CONTES ET MODE D'EMPLOI POUR LES FORMATIONS / Philippe COSTE (2008)PermalinkFORMER POUR LA PREMIERE FOIS : DES CONSEILS DE PRO / René MOULINIER (2007)PermalinkFORMER SANS ENNUYER : CONCEVOIR ET REALISER DES PROJETS DE FORMATION ET D'ENSEIGNEMENT / Bruno HOURST (2014)PermalinkFORMER SANS ENNUYER : CONCEVOIR ET REALISER DES PROJETS DE FORMATION ET D'ENSEIGNEMENT / Bruno HOURST (2008)PermalinkGERER UN COMMERCE OU UN RAYON EN 37 FICHES / René MAYEUR (1996)PermalinkGERER LES CONFLITS DANS VOS FORMATIONS / Dominique LATASTE (2008)PermalinkGESTION BUDGETAIRE : PREVOIR ET CONTROLER LES ACTIVITES DE L'ENTREPRISE / Jack FORGET (2005)PermalinkLA GESTION DES COMPETENCES / Claude LEVY-LEBOYER (1996)PermalinkLA GESTION DES COMPETENCES : UNE DEMARCHE ESSENTIELLE POUR LA COMPETITIVITE DES ENTREPRISES / Claude LEVY-LEBOYER (2009)PermalinkLE GUIDE DU E-LEARNING : L'ORGANISATION APPRENANTE / Michel MINGASSON (2002)PermalinkLE GUIDE DE L'ENTRETIEN DE RECRUTEMENT 2002 / Charles-Henri DUMON (2002)PermalinkIDEES : 100 TECHNIQUES DE CREATIVITE POUR LES PRODUIRE ET LES GERER / Guy AZNAR (2005)PermalinkIMPROVISER : 96 FICHES TECHNIQUES A L'USAGE DU FORMATEUR / Michèle TAIEB (2005)PermalinkUN INDIEN DANS L'ENTREPRISE : DONNEZ UN NOUVEAU SOUFFLE A VOTRE EQUIPE / Ken BLANCHARD (2005)PermalinkL'INGENIERIE DES COMPETENCES / LE BOTERF (1998)PermalinkINGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES / LE BOTERF (2011)Permalink