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PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE
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INITIATION A LA GESTION DES ENTREPRISES / Virginie GALLEGO (2012)
Titre : INITIATION A LA GESTION DES ENTREPRISES Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie GALLEGO ; Julie MOUTTE ; Julien REYSZ Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2012 Importance : 128 p. Prix : 13,20 euros Catégories : COMPTABILITE
ENTREPRISE
LOGISTIQUE
MANAGEMENT
MARKETING
ORGANISATION APPRENANTE
OUTIL PEDAGOGIQUE
PRODUCTIQUERésumé : Ce guide, conçu comme un manuel de cours (niveau BTS, IUT), aborde les bases de la gestion des entreprises.
Du management stratégique à la gestion des ressources humaines, en passant par la comptabilité, la finance, le marketing et la gestion de la production, il propose l'essentiel des connaissances sur ces sujets.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : L'émergence de la gestion : la théorie des organisations :
- L'école classique de l'organisation :
. Taylor
. Ford
. Fayol
. Weber
- L'école des relations humaines :
. Mayo
. Lewin
. Maslow
. Mc Gregor
. herzberg
. Argyris
. Likert
. Chapitre 2 : Le management stratégique et humain :
- Le management stratégique : une priorité pour l'entreprise
- La gestion des ressources humaines : un incontournable de la stratégie
. Chapitre 3 : Le marketing :
- La démarche marketing
- Le marketing opérationnel : le marketing mix
. Chapitre 4 : La gestion de la production et la logistique :
- La gestion de la production
- La logistique
. Chapitre 5 : La comptabilité générale et l'analyse financière de l'entreprise :
- La comptabilité générale de l'entreprise
- L'analyse financière de l'entreprise.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INITIATION A LA GESTION DES ENTREPRISES [texte imprimé] / Virginie GALLEGO ; Julie MOUTTE ; Julien REYSZ . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2012 . - 128 p.
13,20 euros
Catégories : COMPTABILITE
ENTREPRISE
LOGISTIQUE
MANAGEMENT
MARKETING
ORGANISATION APPRENANTE
OUTIL PEDAGOGIQUE
PRODUCTIQUERésumé : Ce guide, conçu comme un manuel de cours (niveau BTS, IUT), aborde les bases de la gestion des entreprises.
Du management stratégique à la gestion des ressources humaines, en passant par la comptabilité, la finance, le marketing et la gestion de la production, il propose l'essentiel des connaissances sur ces sujets.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : L'émergence de la gestion : la théorie des organisations :
- L'école classique de l'organisation :
. Taylor
. Ford
. Fayol
. Weber
- L'école des relations humaines :
. Mayo
. Lewin
. Maslow
. Mc Gregor
. herzberg
. Argyris
. Likert
. Chapitre 2 : Le management stratégique et humain :
- Le management stratégique : une priorité pour l'entreprise
- La gestion des ressources humaines : un incontournable de la stratégie
. Chapitre 3 : Le marketing :
- La démarche marketing
- Le marketing opérationnel : le marketing mix
. Chapitre 4 : La gestion de la production et la logistique :
- La gestion de la production
- La logistique
. Chapitre 5 : La comptabilité générale et l'analyse financière de l'entreprise :
- La comptabilité générale de l'entreprise
- L'analyse financière de l'entreprise.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13614 VSP4GAL ouvrage Disponible L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS HANDICAPES EN FRANCE DE 1987 A NOS JOURS / Alain BLANC (2009)
Titre : L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS HANDICAPES EN FRANCE DE 1987 A NOS JOURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BLANC ; Selma AMIRA ; LE ROY-HATALA Claire ; LO Seak-hy ; Serge EBERSOLD ; Eve GARDIEN ; Laure GAYRAUD ; Bruno GENDRON ; Patrick GOHET ; Henri-Jacques STIKER ; Dominique VELCHE ; Philippe VELUT Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2009 Importance : 311 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1551-6 Prix : 22 euros Catégories : HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Élaboré dans l'entre-deux-guerres, le dispositif d'insertion professionnelle dédié aux travailleurs handicapés a, depuis lors, peu évolué : il se caractérise toujours par le triple processus de définition des bénéficiaires, de mise en oeuvre d'actions de médiations leur permettant d'accéder à l'emploi et d'obligations de résultats faites aux employeurs.
Alors que par les lois de 1987 et de 2005 ce dispositif a été rénové, dans ses modalités mais pas dans ses fondements, les travailleurs handicapés, qui font toujours l'objet d'une discrimination positive, rencontrent pourtant de récurrentes et inégales difficultés d'accès à l'emploi dont les auteurs de cet ouvrage cernent les modalités, les raisons et les conséquences.
D'horizons intellectuels et professionnels différents, ils se focalisent sur des actions, options, thèmes et dispositifs illustrant, en France et durant la période balisée par ces deux grands textes de lois, une toujours réaffirmée volonté collective de solidarité mais qui fait face à des réalités sociales qui en limitent la portée.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS HANDICAPES EN FRANCE DE 1987 A NOS JOURS [texte imprimé] / Alain BLANC ; Selma AMIRA ; LE ROY-HATALA Claire ; LO Seak-hy ; Serge EBERSOLD ; Eve GARDIEN ; Laure GAYRAUD ; Bruno GENDRON ; Patrick GOHET ; Henri-Jacques STIKER ; Dominique VELCHE ; Philippe VELUT . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2009 . - 311 p.
ISBN : 978-2-7061-1551-6 : 22 euros
Catégories : HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Élaboré dans l'entre-deux-guerres, le dispositif d'insertion professionnelle dédié aux travailleurs handicapés a, depuis lors, peu évolué : il se caractérise toujours par le triple processus de définition des bénéficiaires, de mise en oeuvre d'actions de médiations leur permettant d'accéder à l'emploi et d'obligations de résultats faites aux employeurs.
Alors que par les lois de 1987 et de 2005 ce dispositif a été rénové, dans ses modalités mais pas dans ses fondements, les travailleurs handicapés, qui font toujours l'objet d'une discrimination positive, rencontrent pourtant de récurrentes et inégales difficultés d'accès à l'emploi dont les auteurs de cet ouvrage cernent les modalités, les raisons et les conséquences.
D'horizons intellectuels et professionnels différents, ils se focalisent sur des actions, options, thèmes et dispositifs illustrant, en France et durant la période balisée par ces deux grands textes de lois, une toujours réaffirmée volonté collective de solidarité mais qui fait face à des réalités sociales qui en limitent la portée.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13220 C6BLA ouvrage Disponible JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : ALPHABETISATION POUR ADULTES : LIVRE DE L'ELEVE / Marie BARTHE (2018)
Titre : JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : ALPHABETISATION POUR ADULTES : LIVRE DE L'ELEVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Mention d'édition : 2e édition remaniée Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2018 Importance : 320 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4192-8 Prix : 15,80 euros Catégories : A1.1 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Cette méthode, centrée sur l'écrit, s'adresse à des apprenants adultes d'origine étrangère de niveau A1.1, désireux de s'initier à l'écrit et de s'intégrer dans la société française, et à tous ceux qui débutent dans l'étude de la langue française.
Elle se compose de 25 unités et de 5 évaluations, phases de consolidation dans l'apprentissage.
Chaque unité vise :
- la découverte de lettres, de sons et la mémorisation d'un vocabulaire nouveau,
- l'apprentissage de la lecture avec ses groupes rythmiques
- la lecture de petits textes relatant une histoire,
- la compréhension des textes,
- l'apprentissage de chiffres et de nombres contextualisés ou non,
- l'entraînement à la vie quotidienne en France par des activités facilitant l'acquisition de l'écrit en compréhension et en production,
- la participation à des activités ludiques (mots croisés, jeux de rôle) afin que le plaisir d'apprendre accompagne cet apprentissage premier de la langue française,
- l'acquisition de l'écriture avec des dictées de sons, de phrases et de chiffres,
- la recherche de l'autonomie.
Une version audio des textes est disponible sur le site internet https://je-lis.jimdo.com
Les corrigés sont inclus dans l'ouvrage.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : ALPHABETISATION POUR ADULTES : LIVRE DE L'ELEVE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - 2e édition remaniée . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2018 . - 320 p.
ISBN : 978-2-7061-4192-8 : 15,80 euros
Catégories : A1.1 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Cette méthode, centrée sur l'écrit, s'adresse à des apprenants adultes d'origine étrangère de niveau A1.1, désireux de s'initier à l'écrit et de s'intégrer dans la société française, et à tous ceux qui débutent dans l'étude de la langue française.
Elle se compose de 25 unités et de 5 évaluations, phases de consolidation dans l'apprentissage.
Chaque unité vise :
- la découverte de lettres, de sons et la mémorisation d'un vocabulaire nouveau,
- l'apprentissage de la lecture avec ses groupes rythmiques
- la lecture de petits textes relatant une histoire,
- la compréhension des textes,
- l'apprentissage de chiffres et de nombres contextualisés ou non,
- l'entraînement à la vie quotidienne en France par des activités facilitant l'acquisition de l'écrit en compréhension et en production,
- la participation à des activités ludiques (mots croisés, jeux de rôle) afin que le plaisir d'apprendre accompagne cet apprentissage premier de la langue française,
- l'acquisition de l'écriture avec des dictées de sons, de phrases et de chiffres,
- la recherche de l'autonomie.
Une version audio des textes est disponible sur le site internet https://je-lis.jimdo.com
Les corrigés sont inclus dans l'ouvrage.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16362 ILL3BAR ouvrage Sorti jusqu'au 14/06/2024 JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2004)
Titre : JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2004 Importance : 171 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1155-0 Prix : 15 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Méthode s'adressant à des apprenants adultes d'origine étrangère niveau grand débutant (n'ayant pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine).
Ses objectifs sont :
- l'acquisition de la lecture et de l'écriture à la main,
- la connaissance de la structure des 4 types de phrases (affirmative, négative, interrogative, exclamative),
- la sensibilisation à la grammaire de base et aux notions de passé, présent et futur.
La méthode se présente sous la forme d'unités se composant de 5 étapes pédagogiques :
1- étude orale puis écrite des lettres et des sons,
2- boîte à outils présentant des nouvelles acquisitions,
3- textes avec questions de compréhension,
4- exercices,
5- dictée.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2004 . - 171 p.
ISSN : 978-2-7061-1155-0 : 15 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Méthode s'adressant à des apprenants adultes d'origine étrangère niveau grand débutant (n'ayant pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine).
Ses objectifs sont :
- l'acquisition de la lecture et de l'écriture à la main,
- la connaissance de la structure des 4 types de phrases (affirmative, négative, interrogative, exclamative),
- la sensibilisation à la grammaire de base et aux notions de passé, présent et futur.
La méthode se présente sous la forme d'unités se composant de 5 étapes pédagogiques :
1- étude orale puis écrite des lettres et des sons,
2- boîte à outils présentant des nouvelles acquisitions,
3- textes avec questions de compréhension,
4- exercices,
5- dictée.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10174 ILL3BAR ouvrage Disponible 10175 ILL3BAR ouvrage Disponible JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)
Titre : JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2006 Importance : 38 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1347-2 Prix : 5 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je lis, j'écris le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices de graphisme des lettres,
- un ensemble d'exercices pour le maniement de l'écriture cursive (en attaché) avec une introduction progressive des différentes voyelles ou semi-voyelles en combinaison avec les consonnes,
- un ensemble d'exercices consistant à recopier des phrases simples, en introduisant très lentement les différents points de grammaire de base,
- un ensemble d'activités autour de la compréhension d'un texte simple comprenant les premières formulations autonomes de phrases écrites.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2006 . - 38 p.
ISSN : 978-2-7061-1347-2 : 5 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je lis, j'écris le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices de graphisme des lettres,
- un ensemble d'exercices pour le maniement de l'écriture cursive (en attaché) avec une introduction progressive des différentes voyelles ou semi-voyelles en combinaison avec les consonnes,
- un ensemble d'exercices consistant à recopier des phrases simples, en introduisant très lentement les différents points de grammaire de base,
- un ensemble d'activités autour de la compréhension d'un texte simple comprenant les premières formulations autonomes de phrases écrites.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11620 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2017)PermalinkJE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2005)PermalinkJE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)PermalinkJE VIS EN FRANCE : VINGT LECTURES FACILES POUR DECOUVRIR LA CIVILISATION FRANCAISE / Marie BARTHE (2016)PermalinkJEUX DE ROLES / Maria BRANELLEC-SORENSEN (2017)PermalinkJEUX DE SLAM : ATELIERS DE POESIE ORALE / Camille VORGER (2016)PermalinkJEUX DE THEATRE / Marjolaine PIERRE (2012)PermalinkDU LANGAGE ORAL A LA COMPREHENSION DE L'ECRIT / Maryse BIANCO (2015)PermalinkLA LECTURE NUMERIQUE / Thierry BACCINO (2015)PermalinkLIVRES OUVERTS / Marie-Hélène ESTEOULE-EXEL (2008)PermalinkLIVRES OUVERTS : GUIDE PEDAGOGIQUE / Marie-Hélène ESTEOULE-EXEL (2008)PermalinkMIEUX GERER SON TEMPS / Pierre-Yves SANSEAU (2012)PermalinkLES MOTS : ORIGINE, FORMATION, SENS / Danièle DUMAREST (2017)PermalinkPETIT TRAITE DE MANIPULATION A L'USAGE DES HONNETES GENS / Robert-Vincent JOULE (1987)PermalinkPREPARER LE DELF B1 & B2 : METHODOLOGIE DE L'EPREUVE DE PRODUCTION ECRITE, ENTRAINEMENT, CORRIGES / Céline CHABERT (2017)PermalinkPRESENT, PASSE, FUTUR : GRAMMAIRE DES PREMIERS TEMPS / Dominique ABRY (1996)PermalinkPROGRESSER EN COMMUNICATION / ATTAL FOUGIER (2006)PermalinkLA PRONONCIATION EN CLASSE / Geneviève BRIET (2014)PermalinkA PROPOS A1 : CAHIER D'EXERCICES / Christine ANDANT (2016)PermalinkA PROPOS A1 : MANUEL DU FORMATEUR, COMPLEMENTS D'ACTIVITES / Christine ANDANT (2016)Permalink