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COMMUNIQUER A L'ECRIT : NIVEAU PERFECTIONNEMENT / Guy CAPELLE (2016)
Titre : COMMUNIQUER A L'ECRIT : NIVEAU PERFECTIONNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy CAPELLE Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2016 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038190-0 Prix : 19,20 euros Catégories : B2 DU CECR
C1 DU CECR
COMPREHENSION
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : Manuel d'entraînement à la production écrite s'adressant à des apprenants adultes et adolescents ayant atteint le niveau B2 du CECR et qui veulent, par exemple, entrer à l'université en France au niveau licence (Français sur Objectifs Universitaires). Il donne des techniques et des outils spécifiques aux apprenants qui veulent perfectionner leur compréhension et surtout, leurs productions écrites.
Il se compose de 10 unités, qui analysent la production écrite en allant de sa forme micro (le paragraphe) à sa forme macro (le texte long).
Chaque unité comprend plusieurs sous-parties, structurées de la façon suivante :
- présentation du point à étudier en commençant par des activités de compréhension avec l'analyse d'images et de documents,
- exercices auto-correctifs de mise en application,
- activités de production écrite libre permettant de s'entraîner et de développer le sens critique de l'apprenant face à ses propres textes.
Thèmes des unités et leçons :
UNITE 1 | Testez-vous
- Testez votre sensibilité au contexte
- Testez votre ponctuation
- Compréhension des textes
UNITE 2 | La situation de communication :
- Communiquer par écrit
- Quand une variable change, tout change !
- Le Pourquoi et le Comment
UNITE 3 | Le paragraphe, unité textuelle :
- Thème unique
- Paragraphes en deux parties
- Autres types de paragraphes
UNITE 4 | L'organisation du paragraphe :
- L'ordre chronologique
- L'organisation spatiale
- L'ordre d'importance
- L'ordre de préférence
UNITE 5 | Cinq types de textes :
- Le type narratif
- Le type descriptif
- Le type explicatif
- Le type argumentatif
- Le type prescriptif
UNITE 6 | Modes de développement :
- Généraliser
- Définir
- Classer
- Analyser
- comparer
- Faire des analogies
- Donner des exemples et illustrer
- Modaliser
UNITE 7 | Le texte long :
- Construire un résumé
- Comprendre un texte long
UNITE 8 | Ecrire, c'est réécrire :
- Comment améliorer son texte ?
- Procédés de réécriture
UNITE 9 | Comment trouver des idées :
- La liste
- Le remue-méninges
- Le réseau
- L'écriture en boucle
- Les grilles
UNITE 10 | De la langue commune à la langue littéraire.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMMUNIQUER A L'ECRIT : NIVEAU PERFECTIONNEMENT [texte imprimé] / Guy CAPELLE . - CLE INTERNATIONAL, 2016 . - 127 p.
ISBN : 978-2-09-038190-0 : 19,20 euros
Catégories : B2 DU CECR
C1 DU CECR
COMPREHENSION
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : Manuel d'entraînement à la production écrite s'adressant à des apprenants adultes et adolescents ayant atteint le niveau B2 du CECR et qui veulent, par exemple, entrer à l'université en France au niveau licence (Français sur Objectifs Universitaires). Il donne des techniques et des outils spécifiques aux apprenants qui veulent perfectionner leur compréhension et surtout, leurs productions écrites.
Il se compose de 10 unités, qui analysent la production écrite en allant de sa forme micro (le paragraphe) à sa forme macro (le texte long).
Chaque unité comprend plusieurs sous-parties, structurées de la façon suivante :
- présentation du point à étudier en commençant par des activités de compréhension avec l'analyse d'images et de documents,
- exercices auto-correctifs de mise en application,
- activités de production écrite libre permettant de s'entraîner et de développer le sens critique de l'apprenant face à ses propres textes.
Thèmes des unités et leçons :
UNITE 1 | Testez-vous
- Testez votre sensibilité au contexte
- Testez votre ponctuation
- Compréhension des textes
UNITE 2 | La situation de communication :
- Communiquer par écrit
- Quand une variable change, tout change !
- Le Pourquoi et le Comment
UNITE 3 | Le paragraphe, unité textuelle :
- Thème unique
- Paragraphes en deux parties
- Autres types de paragraphes
UNITE 4 | L'organisation du paragraphe :
- L'ordre chronologique
- L'organisation spatiale
- L'ordre d'importance
- L'ordre de préférence
UNITE 5 | Cinq types de textes :
- Le type narratif
- Le type descriptif
- Le type explicatif
- Le type argumentatif
- Le type prescriptif
UNITE 6 | Modes de développement :
- Généraliser
- Définir
- Classer
- Analyser
- comparer
- Faire des analogies
- Donner des exemples et illustrer
- Modaliser
UNITE 7 | Le texte long :
- Construire un résumé
- Comprendre un texte long
UNITE 8 | Ecrire, c'est réécrire :
- Comment améliorer son texte ?
- Procédés de réécriture
UNITE 9 | Comment trouver des idées :
- La liste
- Le remue-méninges
- Le réseau
- L'écriture en boucle
- Les grilles
UNITE 10 | De la langue commune à la langue littéraire.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15604 FLE6POI ouvrage Disponible COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 1 / Sylvie POISSON-QUINTON (2004)
Titre : COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie POISSON-QUINTON Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2004 Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035200-9 Prix : 12 euros Catégories : CIVILISATION
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLERésumé : Ouvrage proposant 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau faux-débutant.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels :
UNITE 1 : Thème : Qui sont les Français ?
Objectifs fonctionnels : Identifier un texte ; faire des hypothèses sur l'origine d'un document ; anticiper le contenu d'un document ; repérer les idées essentielles d'un document
UNITE 2 : Thème : Générations
Objectifs fonctionnels : Reprérer le but du texte, identifier le public visé ; faire "parler" une image, un titre ; repérer les idées essentielles d'un document ; comparer deux documents
UNITE 3 : Thème : Modes de vie des jeunes Français
Objectifs fonctionnels : Repérer l'organisation générale d'un texte, utiliser sa typographie ; repérer les noms propres, les sigles, les données chiffrées ; repérer les idées essentielles d'un document ; repérer les principaux connecteurs logiques
UNITE 4 : Thème : Vivre en ville ou vivre au vert ?
Objectifs fonctionnels : Repérer les idées essentielles d'un document ; comparer une image et un texte, des données chiffrées et un texte ; repérer la chronologie, les connecteurs temporels ; rechercher une information précise
UNITE 5 : Thème : Les Français ont bien changé !
Objectifs fonctionnels : Comparer deux documents ; repérer les idées essentielles d'un document ; repérer la chronologie ; repérer les connecteurs logiques ; rechercher une information précise.
A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 1 [texte imprimé] / Sylvie POISSON-QUINTON . - CLE INTERNATIONAL, 2004 . - 112 p.
ISBN : 978-2-09-035200-9 : 12 euros
Catégories : CIVILISATION
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLERésumé : Ouvrage proposant 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau faux-débutant.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels :
UNITE 1 : Thème : Qui sont les Français ?
Objectifs fonctionnels : Identifier un texte ; faire des hypothèses sur l'origine d'un document ; anticiper le contenu d'un document ; repérer les idées essentielles d'un document
UNITE 2 : Thème : Générations
Objectifs fonctionnels : Reprérer le but du texte, identifier le public visé ; faire "parler" une image, un titre ; repérer les idées essentielles d'un document ; comparer deux documents
UNITE 3 : Thème : Modes de vie des jeunes Français
Objectifs fonctionnels : Repérer l'organisation générale d'un texte, utiliser sa typographie ; repérer les noms propres, les sigles, les données chiffrées ; repérer les idées essentielles d'un document ; repérer les principaux connecteurs logiques
UNITE 4 : Thème : Vivre en ville ou vivre au vert ?
Objectifs fonctionnels : Repérer les idées essentielles d'un document ; comparer une image et un texte, des données chiffrées et un texte ; repérer la chronologie, les connecteurs temporels ; rechercher une information précise
UNITE 5 : Thème : Les Français ont bien changé !
Objectifs fonctionnels : Comparer deux documents ; repérer les idées essentielles d'un document ; repérer la chronologie ; repérer les connecteurs logiques ; rechercher une information précise.
A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10419 FLE7POI ouvrage Disponible COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 2 / Sylvie POISSON-QUINTON (2005)
Titre : COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2005 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035204-7 Prix : 10,50 euros Catégories : A2 DU CECR
B1 DU CECR
CIVILISATION
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLERésumé : Ouvrage proposant 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau faux-débutant.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités ayant chacune un macro-objectif explicité dans une page introductive, et une thématique commune :
UNITE 1 : Thème : Vivre et étudier en France
Macro-objectif : Le texte explicatif : LIRE POUR SAVOIR ET FAIRE SAVOIR :
- comprendre et transmettre une information
- comprendre un document officiel
- effectuer une démarche administrative
UNITE 2 : Thème : La gastronomie, le bricolage, le monde de la banque
Macro-objectif : Le texte injonctif : LIRE POUR SAVOIR FAIRE :
- comprendre des instructions, un mode d'emploi, des consignes, des conseils en vue de faire soi-même quelque chose (une recette, un meuble, un emprunt bancaire)
UNITE 3 : Thème : L'évolution de Paris du Moyen Age à nos jours
Macro-objectif : Le texte descriptif : LIRE POUR SAVOIR "DONNER A VOIR"
- comprendre les indications spatiales, les descriptions de personnes, d'objets, de lieux, et les impressions qu'ils suscitent
UNITE 4 : Thème : Dépasser ses limites, vaincre ses handicaps
Macro-objectif : Le texte narratif : LIRE POUR SAVOIR RACONTER UN EVENEMENT :
- comprendre un événement qui se déroule dans le temps
- repérer les différentes valeurs des temps
UNITE 5 : Thème : Trois sujets de débats dans l'éducation nationale
Macro-objectif : Le texte argumentatif : LIRE POUR SAVOIR PERSUADER, CONVAINCRE, PROUVER :
- défendre un point de vue
- contester une autre thèse
- produire des arguments
- donner des exemples
A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 2 [texte imprimé] / Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN . - CLE INTERNATIONAL, 2005 . - 125 p.
ISBN : 978-2-09-035204-7 : 10,50 euros
Catégories : A2 DU CECR
B1 DU CECR
CIVILISATION
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLERésumé : Ouvrage proposant 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau faux-débutant.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités ayant chacune un macro-objectif explicité dans une page introductive, et une thématique commune :
UNITE 1 : Thème : Vivre et étudier en France
Macro-objectif : Le texte explicatif : LIRE POUR SAVOIR ET FAIRE SAVOIR :
- comprendre et transmettre une information
- comprendre un document officiel
- effectuer une démarche administrative
UNITE 2 : Thème : La gastronomie, le bricolage, le monde de la banque
Macro-objectif : Le texte injonctif : LIRE POUR SAVOIR FAIRE :
- comprendre des instructions, un mode d'emploi, des consignes, des conseils en vue de faire soi-même quelque chose (une recette, un meuble, un emprunt bancaire)
UNITE 3 : Thème : L'évolution de Paris du Moyen Age à nos jours
Macro-objectif : Le texte descriptif : LIRE POUR SAVOIR "DONNER A VOIR"
- comprendre les indications spatiales, les descriptions de personnes, d'objets, de lieux, et les impressions qu'ils suscitent
UNITE 4 : Thème : Dépasser ses limites, vaincre ses handicaps
Macro-objectif : Le texte narratif : LIRE POUR SAVOIR RACONTER UN EVENEMENT :
- comprendre un événement qui se déroule dans le temps
- repérer les différentes valeurs des temps
UNITE 5 : Thème : Trois sujets de débats dans l'éducation nationale
Macro-objectif : Le texte argumentatif : LIRE POUR SAVOIR PERSUADER, CONVAINCRE, PROUVER :
- défendre un point de vue
- contester une autre thèse
- produire des arguments
- donner des exemples
A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10912 FLE10BLO ouvrage Disponible 10913 FLE7POI ouvrage Disponible 12395 FLE10BLO ouvrage Disponible COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 3 / Sylvie POISSON-QUINTON (2007)
Titre : COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2007 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035211-5 Prix : 12 euros Catégories : B1 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau intermédiaire, ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels particuliers.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités autour des macro-objectifs suivants :
- Unité 1 : Lire pour correspondre
- Unité 2 : Lire pour s'orienter dans un texte spécialisé
- Unité 3 : Lire pour comprendre des instructions
- Unité 4 : Lire pour s'informer
- Unité 5 : Lire pour s'informer sur les moyens de s'informer
Cet ouvrage correspond aux niveaux B1 et B1+ du Cadre européen commun de référence et prépare aux épreuves du DELF B1.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 3 [texte imprimé] / Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN . - CLE INTERNATIONAL, 2007 . - 126 p.
ISBN : 978-2-09-035211-5 : 12 euros
Catégories : B1 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau intermédiaire, ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels particuliers.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités autour des macro-objectifs suivants :
- Unité 1 : Lire pour correspondre
- Unité 2 : Lire pour s'orienter dans un texte spécialisé
- Unité 3 : Lire pour comprendre des instructions
- Unité 4 : Lire pour s'informer
- Unité 5 : Lire pour s'informer sur les moyens de s'informer
Cet ouvrage correspond aux niveaux B1 et B1+ du Cadre européen commun de référence et prépare aux épreuves du DELF B1.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11507 FLE7POI ouvrage Disponible COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 4 / Sylvie POISSON-QUINTON (2009)
Titre : COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2009 Collection : COMPETENCES Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038000-2 Prix : 14 euros Catégories : B2 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau avancé, ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels particuliers.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités autour des macro-objectifs suivants :
- Unité 1 : Repérer l'ancrage énonciatif d'une correspondance (qui écrit ? à qui ? d'où ? à quelle époque ?) et dégager les prises de position des différents scripteurs
- Unité 2 : Comprendre les objectifs, exprimés ou non, d'un document
- Unité 3 : Repérer les diversités de points de vue sur un même objet
- Unité 4 : Lire pour transmettre une information à quelqu'un
- Unité 5 : Lire des textes argumentés afin de produire soi-même des arguments.
Cet ouvrage correspond au niveau B2 du Cadre européen commun de référence et prépare aux épreuves du DELF B2.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMPREHENSION ECRITE : NIVEAU 4 [texte imprimé] / Sylvie POISSON-QUINTON ; Reine MIMRAN . - CLE INTERNATIONAL, 2009 . - 126 p.. - (COMPETENCES) .
ISBN : 978-2-09-038000-2 : 14 euros
Catégories : B2 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : 15 leçons consacrées à la compréhension écrite, à destination de stagiaires de niveau avancé, ayant chacune un thème et des objectifs fonctionnels particuliers.
Ces leçons sont regroupées en 5 unités autour des macro-objectifs suivants :
- Unité 1 : Repérer l'ancrage énonciatif d'une correspondance (qui écrit ? à qui ? d'où ? à quelle époque ?) et dégager les prises de position des différents scripteurs
- Unité 2 : Comprendre les objectifs, exprimés ou non, d'un document
- Unité 3 : Repérer les diversités de points de vue sur un même objet
- Unité 4 : Lire pour transmettre une information à quelqu'un
- Unité 5 : Lire des textes argumentés afin de produire soi-même des arguments.
Cet ouvrage correspond au niveau B2 du Cadre européen commun de référence et prépare aux épreuves du DELF B2.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12309 FLE7POI ouvrage Disponible LA COMPREHENSION ORALE / Claudette CORNAIRE (1998)PermalinkCOMPREHENSION ORALE : NIVEAU 1 : A1-A2 / Michèle BARFETY (2016)PermalinkCOMPREHENSION ORALE : NIVEAU 2 / Michèle BARFETY (2005)PermalinkCOMPREHENSION ORALE : NIVEAU 3 / Michèle BARFETY (2016)PermalinkCOMPREHENSION ORALE : NIVEAU 4 / Michèle BARFETY (2010)PermalinkCONJUGAISON : 450 NOUVEAUX EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT / Odile GRAND-CLEMENT (2003)PermalinkCONJUGAISON : A1-A2 : 500 EXERCICES / Odile GRAND-CLEMENT (2020)PermalinkCONJUGAISON : B1-B2 : 500 EXERCICES / Odile GRAND-CLEMENT (2021)PermalinkCONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT / Odile GRAND-CLEMENT (2013)PermalinkCONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT : CORRIGES / Odile GRAND-CLEMENT (2013)PermalinkCONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANCAIS AVEC 400 EXERCICES / Michèle BOULARES (2000)PermalinkCONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANCAIS AVEC 400 EXERCICES : CORRIGES / Michèle BOULARES (2000)PermalinkEN CUISINE ! : FRANCAIS PROFESSIONNEL / Jérôme CHOLVY (2014)PermalinkEN CUISINE ! : FRANCAIS PROFESSIONNEL : GUIDE PEDAGOGIQUE / Jérôme CHOLVY (2014)PermalinkEN CUISINE ET EN SALLE : FRANCAIS PROFESSIONNEL : B1-B2 / Vera BENCINI (2015)PermalinkDELF A1 : 150 ACTIVITES / Richard LESCURE (2005)PermalinkDELF A1 : 150 ACTIVITES : 1 CD AUDIO / Richard LESCURE (2005)PermalinkDELF A2 : 200 ACTIVITES / Richard LESCURE (2006)PermalinkDELF A2 : 200 ACTIVITES : 1 CD AUDIO / Richard LESCURE (2006)PermalinkDELF B1 : 200 ACTIVITES / Anatole BLOOMFIELD (2006)Permalink