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CHRONIQUE SOCIALE
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EDUQUER A LA CONFIANCE EN SOI, EN L'AUTRE, AUX AUTRES A L'ECOLE, EN FAMILLE ET DANS TOUT LIEU DE VIE SOCIALE / Denis GOBRY (1999)
Titre : EDUQUER A LA CONFIANCE EN SOI, EN L'AUTRE, AUX AUTRES A L'ECOLE, EN FAMILLE ET DANS TOUT LIEU DE VIE SOCIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis GOBRY Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-339-9 Prix : 16 euros Catégories : CITOYENNETE
COMMUNICATION
COMPETENCE SOCIALE
CULTURE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ECOUTERésumé : La pédagogie d'écoute et de communication présentée dans cet ouvrage est le résultat d'une pratique de plus de 10 ans, tant en école qu'en collège et lycée, utilisable en milieu scolaire et extrascolaire. La première partie décrit les principes généraux de cette pédagogie : la famille, l'école et tout autre lieu de vie sociale se doivent d'abord d'être des espaces de parole et d'écoute. Chacun pourra y faire l'expérience de la conscience et de la confiance en soi, dimensions indispensables à tout apprentissage (éducation, prévention, enseignement, formation).
Dans les deux autres parties sont présentées des fiches méthodologiques destinées à "l'accompagnateur" et des fiches d'activités à remplir par les enfants et les jeunes. Ecoute, communication, acceptation des différences... C'est, au total, une quarantaine de séquences qui sont proposées. Le cheminement est adaptable pour tenir compte aussi bien du temps disponible que de chacune des individualités présentes dans le groupe.
Préface d'Etty BUZYN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER A LA CONFIANCE EN SOI, EN L'AUTRE, AUX AUTRES A L'ECOLE, EN FAMILLE ET DANS TOUT LIEU DE VIE SOCIALE [texte imprimé] / Denis GOBRY . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 224 p.
ISSN : 978-2-85008-339-9 : 16 euros
Catégories : CITOYENNETE
COMMUNICATION
COMPETENCE SOCIALE
CULTURE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ECOUTERésumé : La pédagogie d'écoute et de communication présentée dans cet ouvrage est le résultat d'une pratique de plus de 10 ans, tant en école qu'en collège et lycée, utilisable en milieu scolaire et extrascolaire. La première partie décrit les principes généraux de cette pédagogie : la famille, l'école et tout autre lieu de vie sociale se doivent d'abord d'être des espaces de parole et d'écoute. Chacun pourra y faire l'expérience de la conscience et de la confiance en soi, dimensions indispensables à tout apprentissage (éducation, prévention, enseignement, formation).
Dans les deux autres parties sont présentées des fiches méthodologiques destinées à "l'accompagnateur" et des fiches d'activités à remplir par les enfants et les jeunes. Ecoute, communication, acceptation des différences... C'est, au total, une quarantaine de séquences qui sont proposées. Le cheminement est adaptable pour tenir compte aussi bien du temps disponible que de chacune des individualités présentes dans le groupe.
Préface d'Etty BUZYN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12843 MA5GOB ouvrage Disponible EDUQUER A LA NON-VIOLENCE : DECOUVRIR LES GRANDES FIGURES DE LA PAIX / Bernard PAQUEREAU (2006)
Titre : EDUQUER A LA NON-VIOLENCE : DECOUVRIR LES GRANDES FIGURES DE LA PAIX Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard PAQUEREAU ; Philippe GARAND Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2006 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-613-4 Prix : 12,90 euros Catégories : CITOYENNETE Résumé : 2001-2010 a été déclaré décennie pour la culture de la paix par l'Assemblée générale des Nations unies. Cet ouvrage constitue un outil d'animation pour mettre en oeuvre cette démarche en classe, en groupe... et permettre d'ouvrir des recherches et des questions.
Il propose un tour d'horizon des personnes qui, sur tous les continents et à travers les siècles, ont contribué à semer la paix, soit par leur philosophie, soit par des actions résolument porteuses de la dignité humaine ou encourageant la résolution des conflits par la non-violence (Gandhi, Martin Luther King, Soeur Teresa, César Chavez, Menchu Tum...).
Quelques pistes d'exploitation sont proposées, ainsi qu'un lexique de la non-violence, permettant de recenser les différentes possibilités d'actions pour la paix.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER A LA NON-VIOLENCE : DECOUVRIR LES GRANDES FIGURES DE LA PAIX [texte imprimé] / Bernard PAQUEREAU ; Philippe GARAND . - CHRONIQUE SOCIALE, 2006 . - 128 p.
ISSN : 978-2-85008-613-4 : 12,90 euros
Catégories : CITOYENNETE Résumé : 2001-2010 a été déclaré décennie pour la culture de la paix par l'Assemblée générale des Nations unies. Cet ouvrage constitue un outil d'animation pour mettre en oeuvre cette démarche en classe, en groupe... et permettre d'ouvrir des recherches et des questions.
Il propose un tour d'horizon des personnes qui, sur tous les continents et à travers les siècles, ont contribué à semer la paix, soit par leur philosophie, soit par des actions résolument porteuses de la dignité humaine ou encourageant la résolution des conflits par la non-violence (Gandhi, Martin Luther King, Soeur Teresa, César Chavez, Menchu Tum...).
Quelques pistes d'exploitation sont proposées, ainsi qu'un lexique de la non-violence, permettant de recenser les différentes possibilités d'actions pour la paix.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11566 MA5PAQ ouvrage Disponible EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER / DAYRES Renée Solange (2002)
Titre : EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER Type de document : texte imprimé Auteurs : DAYRES Renée Solange Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2002 Importance : 105 p. Prix : 12,50 euros Catégories : ART
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
POESIERésumé : Les principes qui régissent ce cours d'initiation à la poésie, découlent d'une réflexion approfondie et d'une expérience de la création assidue.
L'ouvrage suit le chemin comme il se doit, du simple au complexe, en évitant les deux écueils opposés du simplisme et de la complication, selon un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
* l'encouragement à 1'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
* le réel et 1'imaginaire, deux forces vitales
* le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
* le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
* les tendances panoramiques de la poésie actuelle
Promue a 1'époque de la Renaissance "art du langage", la poésie, placée au-dessus de tout conditionnement, peut être un moyen de revaloriser la langue franchise et de susciter la créativité, dans une approche interculturelle humaniste. En nous rappelant que la poésie fut le premier mode d'expression littéraire de l'humanité avec Homère, il n'est pas invraisemblable de penser que la poésie puisse a nouveau nous ressourcer et nous réapprendre à "bien communiquer".
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux animateurs socioculturels désireux de s'investir dans la découverte, 1'initiation a la poésie. Les "gens de lettres" y trouveront également des repères méthodiques et culturels.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Edouard GUITTON.
Postface de Robert MULLER.
Au sommaire :
1. A qui s'adresse l'initiation poétique ?
2. Comment fonctionner ?
3. Neuf séquences pour s'initier :
* Séquence 1 : Incitation à l'expression orale
* Séquence 2 : Qu'est-ce que la poésie ?
* Séquence 3 : L'image et sa représentation
* Séquence 4 : La lettre dans son graphisme et sa notoriété
* Séquence 5 : Le rythme du langage en prose et en poésie
* Séquence 6 : Le poème et son code
* Séquence 7 : Le vers libre
* Séquence 8 : La fable et le conte - Le conte en prose poétique
* Séquence 9 : La poésie, langue universelle - Tendances de la poésie contemporaine
4. Les principales formes de poésie
5. Les principaux mouvements poétiques de la fin du XIXè et au début du XXè siècle
6. La langue française dans le monde
7. Langage et poésie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER [texte imprimé] / DAYRES Renée Solange . - CHRONIQUE SOCIALE, 2002 . - 105 p.
12,50 euros
Catégories : ART
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
POESIERésumé : Les principes qui régissent ce cours d'initiation à la poésie, découlent d'une réflexion approfondie et d'une expérience de la création assidue.
L'ouvrage suit le chemin comme il se doit, du simple au complexe, en évitant les deux écueils opposés du simplisme et de la complication, selon un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
* l'encouragement à 1'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
* le réel et 1'imaginaire, deux forces vitales
* le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
* le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
* les tendances panoramiques de la poésie actuelle
Promue a 1'époque de la Renaissance "art du langage", la poésie, placée au-dessus de tout conditionnement, peut être un moyen de revaloriser la langue franchise et de susciter la créativité, dans une approche interculturelle humaniste. En nous rappelant que la poésie fut le premier mode d'expression littéraire de l'humanité avec Homère, il n'est pas invraisemblable de penser que la poésie puisse a nouveau nous ressourcer et nous réapprendre à "bien communiquer".
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux animateurs socioculturels désireux de s'investir dans la découverte, 1'initiation a la poésie. Les "gens de lettres" y trouveront également des repères méthodiques et culturels.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Edouard GUITTON.
Postface de Robert MULLER.
Au sommaire :
1. A qui s'adresse l'initiation poétique ?
2. Comment fonctionner ?
3. Neuf séquences pour s'initier :
* Séquence 1 : Incitation à l'expression orale
* Séquence 2 : Qu'est-ce que la poésie ?
* Séquence 3 : L'image et sa représentation
* Séquence 4 : La lettre dans son graphisme et sa notoriété
* Séquence 5 : Le rythme du langage en prose et en poésie
* Séquence 6 : Le poème et son code
* Séquence 7 : Le vers libre
* Séquence 8 : La fable et le conte - Le conte en prose poétique
* Séquence 9 : La poésie, langue universelle - Tendances de la poésie contemporaine
4. Les principales formes de poésie
5. Les principaux mouvements poétiques de la fin du XIXè et au début du XXè siècle
6. La langue française dans le monde
7. Langage et poésie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12842 FRA3DAY ouvrage Disponible EDUQUER A LA RESPONSABILITE : DOCUMENTS ET FICHES D'ACTIVITES / AERE (2001)
Titre : EDUQUER A LA RESPONSABILITE : DOCUMENTS ET FICHES D'ACTIVITES Type de document : texte imprimé Auteurs : AERE ; Philippe LOBSTEIN ; Ludmila LOBSTEIN ; Danièle BLIN ; Michel PORTAL Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2001 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-420-4 Prix : 14,40 euros Catégories : CITOYENNETE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ouvrage proposant des réflexions théoriques, méthodologiques et pédagogiques, permettant de concevoir et de mettre en place une éducation et une formation à la responsabilité.
Il propose notamment une série de fiches pour des apprenants d'âges divers proposant des textes, questions, situations, activités ludiques et documents visant à encourager et inspirer des activités de responsabilisation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER A LA RESPONSABILITE : DOCUMENTS ET FICHES D'ACTIVITES [texte imprimé] / AERE ; Philippe LOBSTEIN ; Ludmila LOBSTEIN ; Danièle BLIN ; Michel PORTAL . - CHRONIQUE SOCIALE, 2001 . - 172 p.
ISSN : 978-2-85008-420-4 : 14,40 euros
Catégories : CITOYENNETE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ouvrage proposant des réflexions théoriques, méthodologiques et pédagogiques, permettant de concevoir et de mettre en place une éducation et une formation à la responsabilité.
Il propose notamment une série de fiches pour des apprenants d'âges divers proposant des textes, questions, situations, activités ludiques et documents visant à encourager et inspirer des activités de responsabilisation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11710 MA5LOB ouvrage Disponible EDUQUER AU VIVRE ENSEMBLE : ANIMER UN ATELIER CITOYENNETE / DE MEY-GUILLARD (2006)
Titre : EDUQUER AU VIVRE ENSEMBLE : ANIMER UN ATELIER CITOYENNETE Type de document : texte imprimé Auteurs : DE MEY-GUILLARD Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2006 Importance : 94 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-653-3 Prix : 12 euros Catégories : BANQUE IMAGES
CITOYENNETE
JUSTICERésumé : Cet ouvrage est le fruit du travail collectif de salariés et bénévoles de l'association LAVI, qui a travaillé sur la citoyenneté et dans le cadre de ce travail de prévention, a créé un outil "l'atelier citoyenneté", qui s'inscrit dans une démarche de pédagogie active, fondée sur le dialogue et l'échange permettant de se rapprocher concrètement du mot Respect.
Cet outil aborde l'aspect juridique de la citoyenneté et explique le fonctionnement de la justice avec ses codes, ses rites. Son objectif est d'informer les citoyens sur leurs droits et devoirs.
Cet ouvrage donne les clés pour mettre en place un atelier citoyenneté, en brossant tout d'abord un tableau sommaire de la justice puis en expliquant le déroulement d'un atelier et en mettant à disposition des fiches d'animation et des outils pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER AU VIVRE ENSEMBLE : ANIMER UN ATELIER CITOYENNETE [texte imprimé] / DE MEY-GUILLARD . - CHRONIQUE SOCIALE, 2006 . - 94 p.
ISBN : 978-2-85008-653-3 : 12 euros
Catégories : BANQUE IMAGES
CITOYENNETE
JUSTICERésumé : Cet ouvrage est le fruit du travail collectif de salariés et bénévoles de l'association LAVI, qui a travaillé sur la citoyenneté et dans le cadre de ce travail de prévention, a créé un outil "l'atelier citoyenneté", qui s'inscrit dans une démarche de pédagogie active, fondée sur le dialogue et l'échange permettant de se rapprocher concrètement du mot Respect.
Cet outil aborde l'aspect juridique de la citoyenneté et explique le fonctionnement de la justice avec ses codes, ses rites. Son objectif est d'informer les citoyens sur leurs droits et devoirs.
Cet ouvrage donne les clés pour mettre en place un atelier citoyenneté, en brossant tout d'abord un tableau sommaire de la justice puis en expliquant le déroulement d'un atelier et en mettant à disposition des fiches d'animation et des outils pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
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