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CHRONIQUE SOCIALE
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40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES / Claudie GRANTHAM (2010)
Titre : 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2010 Importance : 103 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-794-3 Prix : 11,50 euros Catégories : ARGUMENTATION
ATELIER ECRITURE
COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXPRESSION CORPORELLE
JEU DE FORMATIONRésumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité.
Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter :
- les aspects corporels dans la communication ;
- la voix et les voix ;
- le rôle et la place de l'intention dans l'échange ;
- la place du culturel et l'ethnocentrisme ;
- la dynamique de groupe.
Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES [texte imprimé] / Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 103 p.
ISBN : 978-2-85008-794-3 : 11,50 euros
Catégories : ARGUMENTATION
ATELIER ECRITURE
COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXPRESSION CORPORELLE
JEU DE FORMATIONRésumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité.
Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter :
- les aspects corporels dans la communication ;
- la voix et les voix ;
- le rôle et la place de l'intention dans l'échange ;
- la place du culturel et l'ethnocentrisme ;
- la dynamique de groupe.
Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12479 G7.7.1GRA ouvrage Disponible 80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE / Monique JANVIER (2013)
Titre : 80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique JANVIER Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2013 Importance : 263 p. Prix : 17,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Ce livre propose 80 manières de pratiquer l'écriture et 150 textes rédigés par les participants aux Ateliers, qui abordent les trois aspects de l'écriture : la remémoration, la réalité et le rêve et l'imaginaire.
Deux chapitres complètent ces consignes et textes.
Le premier "Soigner des ateliers" donne une vingtaine de recommandations et de suggestions qui vont favoriser la réussite d'un atelier d'écriture.
Le second "Récolter" recense les bienfaits des ateliers auprès des écrivants. Il montre également comment ont été utilisés et exploités un grand nombre de textes.
Préface de Francine CARRILLO.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Soigner les ateliers
Chapitre 2 : Je fais vivre le quotidien
Chapitre 3 : Je donne la parole aux choses, à la nature et aux lieux
Chapitre 4 : J'accorde place aux activités d'autrefois et je sollicite la mémoire
Chapitre 5 : Je fais vibrer les sens et danser la lumière
Chapitre 6 : J'offre du souffle au temps, aux saisons, à la vie
Chapitre 7 : Je découvre des espaces et je les explore
Chapitre 8 : Je cherche des événements et je saisis des occasions
Chapitre 9 : Je musarde dans le rêve et l'imaginaire
Chapitre 10 : Je joue avec les lettres, les syllabes, les mots et j'invente des histoires
Chapitre 11 : Récolter.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE [texte imprimé] / Monique JANVIER . - CHRONIQUE SOCIALE, 2013 . - 263 p.
17,50 euros
Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Ce livre propose 80 manières de pratiquer l'écriture et 150 textes rédigés par les participants aux Ateliers, qui abordent les trois aspects de l'écriture : la remémoration, la réalité et le rêve et l'imaginaire.
Deux chapitres complètent ces consignes et textes.
Le premier "Soigner des ateliers" donne une vingtaine de recommandations et de suggestions qui vont favoriser la réussite d'un atelier d'écriture.
Le second "Récolter" recense les bienfaits des ateliers auprès des écrivants. Il montre également comment ont été utilisés et exploités un grand nombre de textes.
Préface de Francine CARRILLO.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Soigner les ateliers
Chapitre 2 : Je fais vivre le quotidien
Chapitre 3 : Je donne la parole aux choses, à la nature et aux lieux
Chapitre 4 : J'accorde place aux activités d'autrefois et je sollicite la mémoire
Chapitre 5 : Je fais vibrer les sens et danser la lumière
Chapitre 6 : J'offre du souffle au temps, aux saisons, à la vie
Chapitre 7 : Je découvre des espaces et je les explore
Chapitre 8 : Je cherche des événements et je saisis des occasions
Chapitre 9 : Je musarde dans le rêve et l'imaginaire
Chapitre 10 : Je joue avec les lettres, les syllabes, les mots et j'invente des histoires
Chapitre 11 : Récolter.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13857 G7.8.1JAN ouvrage Disponible 90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE / Pierre FRENKIEL (2005)
Titre : 90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre FRENKIEL Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2005 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-585-7 Prix : 14,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
JEU DE FORMATIONRésumé : 90 manières de faire advenir le plaisir d'écrire... 5 principes facilitant, des dizaines de points de mises en jeux efficaces qui suscitent des textes de toutes sortes, y compris des textes de théâtre et de la poésie, tout en créant de nouvelles et positives relations entre les participants...
De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture (débutants comme praticiens confirmés) dans une approche centrée sur la personne.
Un livre destiné aux animateurs, enseignants, formateurs, écrivains, bénévoles... qui cherchent à faciliter le passage à l'acte d'écrire.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Principes et réflexions
Les cinq principes facilitants... commentés
Quelques concepts non pertinents
Une question importante : écriture ou production de texte ?
Pourquoi ces 90 jeux ?
Quelques mots pour faire sens
Des jeux
Encore quelques mots au sujet des jeux
DEUXIEME PARTIE : Descriptifs et commentaires :
Les différents types de jeux
Jeux simples
Jeux à étapes
Jeux de fabrication
Jeux de présentation de soi
Jeux où l'inducteur e une expérience de l'être en mouvement
Jeux où l'inducteur est une image
Jeux en relation avec le vécu
Jeux facilitant l'écriture de fiction
Jeux pour susciter des textes relatifs à l'histoire de vie
D'autres jeux encore, d'autres plates-formes à l'imaginaire
Quelques autres jeux simples
Quelques jeux d'autres animateurs
Conseils aux utilisateurs
CONCLUSION : Vive les jeux d'écriture relationnels !Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE [texte imprimé] / Pierre FRENKIEL . - CHRONIQUE SOCIALE, 2005 . - 158 p.
ISBN : 978-2-85008-585-7 : 14,50 euros
Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
JEU DE FORMATIONRésumé : 90 manières de faire advenir le plaisir d'écrire... 5 principes facilitant, des dizaines de points de mises en jeux efficaces qui suscitent des textes de toutes sortes, y compris des textes de théâtre et de la poésie, tout en créant de nouvelles et positives relations entre les participants...
De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture (débutants comme praticiens confirmés) dans une approche centrée sur la personne.
Un livre destiné aux animateurs, enseignants, formateurs, écrivains, bénévoles... qui cherchent à faciliter le passage à l'acte d'écrire.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Principes et réflexions
Les cinq principes facilitants... commentés
Quelques concepts non pertinents
Une question importante : écriture ou production de texte ?
Pourquoi ces 90 jeux ?
Quelques mots pour faire sens
Des jeux
Encore quelques mots au sujet des jeux
DEUXIEME PARTIE : Descriptifs et commentaires :
Les différents types de jeux
Jeux simples
Jeux à étapes
Jeux de fabrication
Jeux de présentation de soi
Jeux où l'inducteur e une expérience de l'être en mouvement
Jeux où l'inducteur est une image
Jeux en relation avec le vécu
Jeux facilitant l'écriture de fiction
Jeux pour susciter des textes relatifs à l'histoire de vie
D'autres jeux encore, d'autres plates-formes à l'imaginaire
Quelques autres jeux simples
Quelques jeux d'autres animateurs
Conseils aux utilisateurs
CONCLUSION : Vive les jeux d'écriture relationnels !Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10791 G7.8.1FRE ouvrage Disponible ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE / Arnaud DEROO (2009)
Titre : ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud DEROO Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2009 Importance : 87 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-718-9 Prix : 11,90 euros Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE
PETITE ENFANCERésumé : Sur le principe de l'abécédaire, l'auteur décline le vocabulaire de la mission éducative et de la bien-traitance en structure petite enfance ; son objectif étant de faire de ce guide un support de réflexion, d'échange et d'ouverture autour du concept de bien-traitance en multi-accueil.
Après ces définitions de quelques éléments théoriques fondamentaux, une deuxième partie poursuit la réflexion en permettant de comprendre pourquoi il peut exister des dysfonctionnements et de trouver des pistes d'intervention.
La troisième partie propose des outils d'analyse et de compréhension des relations professionnels / enfants.
Préface de Danielle RAPOPORT.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : L'Abécédaire :
- Eduquer pour quoi faire ?
- Bien-traitance : définition
- A comme B, C comme ... (accueil, adaptation, attachement, activité, agressivité, analyse des pratiques, besoins, bouger, colère, conflit, doudou, émotion, égocentrisme, équipe, empathie, frustration, holding handling, identité, jeu, mécanismes de défense, non, obéir, observer, permanence de l'objet, parents, parole, punition, pleurs, projet, propreté, référent, repas, repos, soins, sécurité, socialisation, stress, vitamines)
- Postulats de départ
. Chapitre 2 : Inventaire :
- Autour de votre vécu professionnel
- Autour de l'organisation générale
- Autour des besoins de l'enfant
. Chapitre 3 : Pour gagner en bien-traitance :
- Le triangle dramatique
- Le langage "girafe" ou une communication non violente
- A vous de vous exercer
. Chapitre 4 : Outils pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE [texte imprimé] / Arnaud DEROO . - CHRONIQUE SOCIALE, 2009 . - 87 p.
ISBN : 978-2-85008-718-9 : 11,90 euros
Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE
PETITE ENFANCERésumé : Sur le principe de l'abécédaire, l'auteur décline le vocabulaire de la mission éducative et de la bien-traitance en structure petite enfance ; son objectif étant de faire de ce guide un support de réflexion, d'échange et d'ouverture autour du concept de bien-traitance en multi-accueil.
Après ces définitions de quelques éléments théoriques fondamentaux, une deuxième partie poursuit la réflexion en permettant de comprendre pourquoi il peut exister des dysfonctionnements et de trouver des pistes d'intervention.
La troisième partie propose des outils d'analyse et de compréhension des relations professionnels / enfants.
Préface de Danielle RAPOPORT.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : L'Abécédaire :
- Eduquer pour quoi faire ?
- Bien-traitance : définition
- A comme B, C comme ... (accueil, adaptation, attachement, activité, agressivité, analyse des pratiques, besoins, bouger, colère, conflit, doudou, émotion, égocentrisme, équipe, empathie, frustration, holding handling, identité, jeu, mécanismes de défense, non, obéir, observer, permanence de l'objet, parents, parole, punition, pleurs, projet, propreté, référent, repas, repos, soins, sécurité, socialisation, stress, vitamines)
- Postulats de départ
. Chapitre 2 : Inventaire :
- Autour de votre vécu professionnel
- Autour de l'organisation générale
- Autour des besoins de l'enfant
. Chapitre 3 : Pour gagner en bien-traitance :
- Le triangle dramatique
- Le langage "girafe" ou une communication non violente
- A vous de vous exercer
. Chapitre 4 : Outils pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12493 PE3DER ouvrage Disponible ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE / Marlis PORTNER (2012)
Titre : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlis PORTNER Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2012 Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-928-2 Prix : 12,50 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
PERSONNE AGEERésumé : Professionnels, référents, soignants, accompagnants, bénévoles trouveront dans ce livre des éléments pratiques ainsi que des repères qui leur permettront d'améliorer l'accompagnement et la qualité de vie des personnes âgées tout en rendant leur propre travail plus gratifiant.
Ce livre invite chaque intervenant à s'imprégner des valeurs et attitudes essentielles pour accompagner la personne vieillissante dans toute sa globalité et dans le respect de sa singularité. Ces valeurs reposent sur l'approche centrée sur la personne initiée par Carl Rogers ainsi que sur les apports de la préthérapie de Garry Prouty.
L'auteure évite de partir des représentations trop faciles que l'on se fait des personnes âgées et pose un regard juste sur ce qu'elles sont réellement en tenant compte de leur potentiel. Elle les prend au sérieux dans leur manière d'être et de s'exprimer et trace pas à pas un chemin avec elles, cherchant à comprendre et à rendre possible plutôt que d'expliquer et de faire.
Les personnes travaillant auprès des personnes âgées trouveront dans les nombreux exemples cités la réalité de leur pratique et seront confortées dans leur recherche d'une manière de faire centrée davantage sur la personne.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Devenir vieux, quelle étrange expérience. Quelques réflexions personnelles
. Chapitre 2 : Les fondements de l'accompagnement centré sur la personne
. Chapitre 3 : Sept principes pour l'accompagnement des personnes âgées
. Chapitre 4 : Qu'est-ce qui compte au quotidien ?
. Chapitre 5 : Compétences professionnelles et personnelles
. Chapitre 6 : Aspects particuliers de l'accompagnement des personnes âgées
. Chapitre 7 : Différentes réalités
. Chapitre 8 : Perspectives.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE [texte imprimé] / Marlis PORTNER . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 112 p.
ISBN : 978-2-85008-928-2 : 12,50 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
PERSONNE AGEERésumé : Professionnels, référents, soignants, accompagnants, bénévoles trouveront dans ce livre des éléments pratiques ainsi que des repères qui leur permettront d'améliorer l'accompagnement et la qualité de vie des personnes âgées tout en rendant leur propre travail plus gratifiant.
Ce livre invite chaque intervenant à s'imprégner des valeurs et attitudes essentielles pour accompagner la personne vieillissante dans toute sa globalité et dans le respect de sa singularité. Ces valeurs reposent sur l'approche centrée sur la personne initiée par Carl Rogers ainsi que sur les apports de la préthérapie de Garry Prouty.
L'auteure évite de partir des représentations trop faciles que l'on se fait des personnes âgées et pose un regard juste sur ce qu'elles sont réellement en tenant compte de leur potentiel. Elle les prend au sérieux dans leur manière d'être et de s'exprimer et trace pas à pas un chemin avec elles, cherchant à comprendre et à rendre possible plutôt que d'expliquer et de faire.
Les personnes travaillant auprès des personnes âgées trouveront dans les nombreux exemples cités la réalité de leur pratique et seront confortées dans leur recherche d'une manière de faire centrée davantage sur la personne.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Devenir vieux, quelle étrange expérience. Quelques réflexions personnelles
. Chapitre 2 : Les fondements de l'accompagnement centré sur la personne
. Chapitre 3 : Sept principes pour l'accompagnement des personnes âgées
. Chapitre 4 : Qu'est-ce qui compte au quotidien ?
. Chapitre 5 : Compétences professionnelles et personnelles
. Chapitre 6 : Aspects particuliers de l'accompagnement des personnes âgées
. Chapitre 7 : Différentes réalités
. Chapitre 8 : Perspectives.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13507 CSS3POR ouvrage Disponible L'ACCOMPAGNEMENT A TOUS LES AGES DE LA VIE : CHEMIN D'EVOLUTION PERSONNELLE ET NECESSITE SOCIALE / ADAJ (2011)PermalinkACCOMPAGNER LA PROFESSIONNALISATION DES ASSISTANTES MATERNELLES / Fabienne CHAMPLONG (2011)PermalinkACCOMPAGNER LE TRAVAIL DES ADOLESCENTS AVEC LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX / Guy SONNOIS (2009)PermalinkACCOMPLIR SA VIE : LA VIEILLESSE N'EST PAS UN NAUFRAGE / André GROMOLARD (2000)PermalinkAMELIORER LA COMMUNICATION : 50 JEUX ET EXPERIENCES / Michel BARLOW (2001)PermalinkANALYSE DE LA PRATIQUE ET PETITE ENFANCE : UN SOUTIEN A LA REFLEXIVITE DES EQUIPES / Marie-Paule THOLLON-BEHAR (2016)PermalinkANIMER, FINANCER, COMMUNIQUER UN PROJET : GUIDE STRATEGIQUE / Tony NOCE (2004)PermalinkANIMER ET PARTICIPER A LA VIE DE GROUPE / Charles MACCIO (1997)PermalinkAPPRENDRE L'AUTONOMIE, APPRENDRE LA SOCIALISATION / Marie-Agnès HOFFMANS-GOSSET (1987)PermalinkAPPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS / Pascale TOSCANI (2012)PermalinkAPPRENDRE AVEC PLAISIR : REFONDER DES RELATIONS SOCIALES : L'EDUCATION DES ADULTES EN DEFIS / Denis RAMBAUD (1999)PermalinkAPPRENDRE LE FRANCAIS A L'AGE ADULTE AVEC LA METHODE NATURELLE / Martine BONCOURT (2021)PermalinkAPPRENDRE EN GROUPE : 1 : ITINERAIRE DES PEDAGOGIES DE GROUPE / Philippe MEIRIEU (1996)PermalinkAPPRENDRE EN GROUPE : 2 : OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE / Philippe MEIRIEU (1996)PermalinkAPPRENDRE L'ORTHOGRAPHE : LE FRANCAIS PAR LA CIBLE : UNE METHODE A LA PORTEE DE TOUS / LE TURDU François (1996)PermalinkAPPRENDRE PAR L'ERREUR / Maridjo GRANER (2020)PermalinkAPPRENDRE EN PROJETS : LA PÉDAGOGIE DU PROJET-ÉLÈVES / Michel HUBER (2005)PermalinkAPPRENDRE SANS PEUR / DE LA GARANDERIE (1999)PermalinkAPPRENDRE, SE DISTRAIRE ET CREER AVEC LE JEU : 10 JEUX A FABRIQUER / Alain BIDEAU (1996)PermalinkART DRAMATIQUE ET DEFICIENCE INTELLECTUELLE : GUIDE THEORIQUE ET PRATIQUE / Johane DOYON (2007)PermalinkL'ART A LA RENCONTRE DE L'AUTRE : PRATIQUES PARTENARIALES AUPRES D'ENFANTS ET D'ADULTES EN SITUATION D'EXCLUSION / Martine MEIRIEU (2011)PermalinkARTICULER DISPOSITIFS DE FORMATION ET DISPOSITIONS DES APPRENANTS / Geneviève LAMEUL (2009)PermalinkAUGMENTER SON EFFICACITE : TRAVAIL PERSONNEL, METHODES D'ORGANISATION / Yves RAFFESTIN (2004)PermalinkAUTOFORMATION ET CONNAISSANCE DE SOI : UNE METHODE DE RECHRECHE-FORMATION EXPERIENTIELLE / Pascal GALVANI (2020)PermalinkAUTOFORMATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL / Jean-Marie LANGE (1993)PermalinkAUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE / Bernadette COURTOIS (1998)PermalinkCARL ROGERS ET L'ACTION EDUCATIVE / Jean-Daniel ROHART (2008)PermalinkLE CENTRE-RESSOURCE : POURQUOI ? 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STRATEGIE, 25 FICHES-ACTION, 10 DOSSIERS-DEBATS / Ariane KEPLER (1992)PermalinkLES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (1994)PermalinkLES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION, LA FORMATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (2006)PermalinkLA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE EN FORMATION : USAGES, EFFETS ET ENJEUX / Françoise CROS (2014)PermalinkCOMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES : LA "CLE DES SENS" / Martine PERRON (2008)PermalinkCOMPRENDRE LES CHEMINS DE LA CONNAISSANCE : UNE PEDAGOGIE DU SENS / DE LA GARANDERIE (2002)PermalinkCOMPRENDRE ET CONSTRUIRE LES GROUPES / Chantal LECLERC (1999)PermalinkCOMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES / Dominique EBERLIN (2010)PermalinkCOMPRENDRE LA FORMATION DES ADULTES : MOTS-CLES, TEXTES ET AUTEURS / Françoise DELASALLE (2014)PermalinkCOMPRENDRE NOTRE RAPPORT A L'IMAGE : IMAGINATION, ADDICTION, SEDUCTION / Claire BELISLE (2020)PermalinkCONCEVOIR ET ANIMER UN ATELIER D'ECRITURE A VISEE LITTERAIRE / Nathalie FREMAUX (2009)PermalinkCONCEVOIR ET PRATIQUER UNE EVALUATION AUTONOMISANTE : REUSSIR CE N'EST PAS JOUER A LA LOTERIE / Marie-Louise ZIMMERMANN-ASTA (2019)PermalinkCONDUIRE UN AUDIT A VISEE PARTICIPATIVE : ETABLISSEMENTS SCOLAIRES, SERVICES, ASSOCIATIONS... / Angeline AUBERT-LOTARSKI (2006)PermalinkCONDUIRE UN PROJET DANS LES SERVICES / Martine CHAMBON (2003)PermalinkCONDUIRE UN PROJET DANS LES SERVICES / Martine CHAMBON (1998)PermalinkCONFLIT : COMPRENDRE ET POUVOIR AGIR / Robert MICHIT (2005)PermalinkCONNAITRE LE REEL : MYTHES OU REALITES / Gérard TIRY (1994)PermalinkCONTES ET METAPHORES / Louis FEVRE (2004)PermalinkLE CORPS : ROLE ET PAROLE / Mireille-Lucile LATOUR (1991)PermalinkUN CORPS A VIVRE : "QUAND EDUQUER NOUS FAIT TOUS GRANDIR !" / Martine GUILLOIS (1999)PermalinkCOURANTS DE LA PEDAGOGIE / Jean BEAUTE (1994/ 2004)PermalinkLES COURANTS DE LA PSYCHOLOGIE / Michel RICHARD (1998)PermalinkDECOUVRIR LES GESTES MENTAUX : SUR LES CHEMINS DE LA GESTION MENTALE / Marie-Louise ZIMMERMANN-ASTA (2015)PermalinkDEVELOPPEMENT DES CAPACITES PERSONNELLES / Ariane KEPLER (1992)PermalinkDEVELOPPER LES CAPACITES A APPRENDRE : DE FEUERSTEIN A LA MEDIATION DES APPRENTISSAGES / Annie CARDINET (2009)PermalinkDEVELOPPER LES COMPETENCES-CLES / CAFOC de NANTES (2012)PermalinkDEVELOPPER LA FONCTION TUTORALE : FORMER ET INTEGRER / Bernard BLANC (2003)PermalinkDEVELOPPER SON ATTENTION ET SA CONCENTRATION / VITTOZ IRDC (2009)PermalinkDEVENIR ANIMATEUR D'ATELIER D'ECRITURE : SE FORMER A L'ANIMATION / André BELLATORRE (2014)PermalinkDEVENIR EFFICACE DANS SES ETUDES / Christian BEGIN (1993/ 2014)PermalinkDEVENIR SON PROPRE MEDIATEUR : SE CONNAITRE, COMMUNIQUER, TRANSFORMER SES CONFLITS / Joëlle TIMMERMANS-DELWART (2004)PermalinkDICTIONNAIRE DE L'EMPLOI, DE L'INSERTION ET DE LA FORMATION : NOTIONS ESSENTIELLES, CONTRATS ET DISPOSITIFS, ACTEURS ET INSTANCES / Vincent FUCHS 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(1999)PermalinkECRIRE SON JOURNAL PEDAGOGIQUE : ANALYSER ET ELABORER SA PRATIQUE / Michel BARLOW (2002)PermalinkEDUQUER A LA CONFIANCE EN SOI, EN L'AUTRE, AUX AUTRES A L'ECOLE, EN FAMILLE ET DANS TOUT LIEU DE VIE SOCIALE / Denis GOBRY (1999)PermalinkEDUQUER A LA NON-VIOLENCE : DECOUVRIR LES GRANDES FIGURES DE LA PAIX / Bernard PAQUEREAU (2006)PermalinkEDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER / DAYRES Renée Solange (2002)PermalinkEDUQUER A LA RESPONSABILITE : DOCUMENTS ET FICHES D'ACTIVITES / AERE (2001)PermalinkEDUQUER AU VIVRE ENSEMBLE : ANIMER UN ATELIER CITOYENNETE / DE MEY-GUILLARD (2006)PermalinkELABORER UN PROJET : GUIDE STRATEGIQUE : DE L'INTENTION A L'ACTION / Tony NOCE (2001/ 2005)PermalinkELEVES "DIFFICILES", PROFS EN DIFFICULTE / AUGER (1995)PermalinkL'EMPLOI PAR LA FORMATION : LES POPULATIONS EN GRANDE DIFFICULTE / Bernard MARTIN (1993)PermalinkENCADRER UNE EQUIPE : LA CONDUITE DES HOMMES DANS UNE PERIODE DE MUTATIONS : AVEC KIT COMPLET D'ANIMATION DE LA FORMATION A LA CONDUITE DES HOMMES / Alain ASTOURIC (2012)PermalinkENFANCES POPULAIRES, INVISIBLES ENFANCES / Sylvie BLANCHET (2006)PermalinkL'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : THEORIE ET EXERCICES PRATIQUES / Françoise CORMON (1992)PermalinkENSEIGNER ET APPRENDRE DANS UNE CLASSE MULTICULTURELLE : METHODES ET PRATIQUES POUR REUSSIR / Monique HONOR (1996)PermalinkENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / Gérard QUENTIN (1999)PermalinkENSEIGNER L'HISTOIRE AUTREMENT : DEVENIR LES HEROS DES EVENEMENTS DU PASSE / Alain DALONGEVILLE (2002)PermalinkENSEIGNER LE MANAGEMENT PAR DES SITUATIONS-PROBLEMES / Sylvie CORDESSE MAROT (2015)PermalinkETHIQUE ET PRATIQUE DE L'AUDIT : LE CAS DES AUDITS DE FORMATION / Michel LECOINTE (1994)PermalinkETRE ACTEUR DANS L'ACTE D'APPRENDRE : DYNAMISER UNE FORMATION AVEC LA METHODE RAMAIN / André JALIGOT (2015)PermalinkETRE FORMATEUR : IDENTIFIER DES INCONTOURNABLES, SE PROFESSIONNALISER / Bernard LIETARD (2014)PermalinkL'EVALUATION FORMATIVE AU COEUR DU PROCESSUS D'APPRENTISSAGE : DES OUTILS POUR LA CLASSE ET POUR LA FORMATION / Maria-Alice MEDIONI (2016)PermalinkEVALUER LE PROJET DE NOTRE ORGANISATION : REFLEXIONS, METHODES ET TECHNIQUES / Marc-Henry BROCH (1992)PermalinkEXPRIMER MES DESIRS, CONSTRUIRE MON PROJET / Marc DENAULT (1997)PermalinkFAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE / Damien QUAGLIA (2015)PermalinkFEMMES MUSULMANES : RENCONTRES ICI ET LA-BAS / Josiane CRISCUOLO (2001)PermalinkFORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (1996)PermalinkDU FORMATEUR A L'ANDRAGOGUE : VERS LA REUSSITE PARTAGEE FORMATEUR-APPRENANT / Michelle LEMAIRE (2005)PermalinkFORMATEURS D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (2013)PermalinkFORMATION PROFESSIONNELLE : S'APPROPRIER LA REFORME / Stéphane VINCE (2014)PermalinkFORMER AVEC LA SOPHROLOGIE : UNE NOUVELLE VOIE POUR APPRENDRE / Bernard BLANC (1996)PermalinkFORMER DES FORMATEURS : QUELS OUTILS POUR QUELLE STRATEGIE ? / Michel HUBER (2007)PermalinkFORMULER ET EVALUER SES OBJECTIFS EN FORMATION / Michel BARLOW (1990/ 1996)PermalinkGUIDE DE L'ANIMATEUR DE GROUPES / Charles MACCIO (2002)PermalinkGUIDE DU FORMATEUR EN SITUATION / Claude-Rose TOUATI (2006)PermalinkGUIDE DU MAITRE PRATICIEN EN PNL / Louis FEVRE (1997)PermalinkGUIDE DU PRATICIEN EN PNL : MANUEL D'AUTOFORMATION ET DE TRAVAIL EN GROUPE / Louis FEVRE (1995)PermalinkGUIDE PRATIQUE DE L'ECRIT : PROFESSIONNEL, COMMERCIAL, ADMINISTRATIF, PERSONNEL / Jean-Yves BONNAMOUR (1997)PermalinkIMAGE DE SOI : HARMONISER ETRE ET PARAITRE / DE MEY-GUILLARD (2014)PermalinkL'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION : AUTONOMIE ET / OU SOCIALISATION / Hervé PREVOST (1994)PermalinkINTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER / Jean-Paul MARTIN (2006)PermalinkINTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER / Jean-Paul MARTIN (2012)PermalinkINTRODUCTION A ANTOINE DE LA GARANDERIE : NAISSANCE D'UN PEDAGOGUE / Jean-Pierre GATE (2007)PermalinkINVENTER DES PRATIQUES DE FORMATION : DYNAMISER UN DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET PROFESSIONNEL / Michel HUBER (2010)PermalinkINVESTIR LA RELATION PEDAGOGIQUE : REPERES POUR L'ETHIQUE DE L'ENSEIGNANT / Christophe MARSOLLIER (2012)PermalinkINVITATION A L'EXPRESSION ORALE / Colette BIZOUARD (1994)PermalinkLE LECTEUR ACCOMPAGNE : REPONDRE AUX DIFFICULTES DE LECTURE / Bruno AVITABILE (2004)PermalinkMANUEL DE LA FORMATION EN ALTERNANCE / Francis TILMAN (2000)PermalinkMANUEL DE LA FORMATION EN ALTERNANCE : DE L'ECOLE A L'ENTREPRISE / Françoise ANTOINE (1988)PermalinkMANUEL D'INITIATION A L'INTERCULTUREL / Gilles VERBUNT (2011)PermalinkMEDIATION EDUCATIVE ET EDUCABILITE COGNITIVE : AUTOUR DU PEI / Guy AVANZINI (1996)PermalinkMETTRE L'EXPERIENCE EN MOTS : LES SAVOIRS NARRATIFS / Martine LANI-BAYLE (2019)PermalinkMIEUX PRENDRE LA PAROLE EN PUBLIC / Jean-Paul BERROU (1995)PermalinkMIEUX VIVRE LES SITUATIONS TENDUES : CONNAISSANCE DE SOI ET COMPETENCES RELATIONNELLES / Jean-Luc BERGER (2014)PermalinkMOBILISER SES RESSOURCES, CROIRE EN SES CAPACITES POUR APPRENDRE ET SE FORMER / Sandra SAFOURCADE (2020)PermalinkMODULES D'INITIATION A LA METHODOLOGIE SCOLAIRE ET A LA FORMATION PERMANENTE / Guy LEPERLIER (1993)PermalinkMOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? / Michel SAINT-ONGE (1993)PermalinkLE MONDE CHANGE... ET NOUS ? : CLES ET ENJEUX DU DEVELOPPEMENT RELATIONNEL / Véronique GUERIN (2009)PermalinkMUSIQUE, THERAPIE ET ANIMATION / Colette RIVEMALE (1996)PermalinkLES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE / Pascale TOSCANI (2013)PermalinkLES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE : LIVRET D'EXERCICES ELEVE / Pascale TOSCANI (2015)PermalinkLES NOUVEAUX AUTODIDACTES : NEOAUTODIDAXIE ET FORMATION / LE MEUR Georges (1998)PermalinkNOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES : REPONDRE A LA DEMANDE SOCIALE ET SCOLAIRE DE PHILOSOPHIE / Michel TOZZI (2012)PermalinkORGANISER SA PENSEE, APPRENDRE A DECIDER AVEC L'ENTRAINEMENT MENTAL / LE MEUR Georges (2009)PermalinkOSER DE NOUVEAUX REFLEXES PROFESSIONNELS : ENTRE SUBIR ET AGIR / Annie MARXER (2009)PermalinkOSER LES PEDAGOGIES DE GROUPE : ENSEIGNER AUTREMENT AFIN QU'ILS APPRENNENT VRAIMENT / Jean-Paul DONCKELE (2003)PermalinkUN PARCOURS POUR L'EMBAUCHE : (SE) FORMER AUX TECHNIQUES DE RECHERCHE D'EMPLOI / Michel BOURSE (1996)PermalinkPARIER SUR LA RECIPROCITE : VIVRE LA SOLIDARITE / Claire HEBER-SUFFRIN (2011)PermalinkPARLER POUR EXISTER : CREER DES ESPACES DE PAROLE / Claude BIZET (1993)PermalinkPARTAGER LES SAVOIRS, CONSTRUIRE LE LIEN / Claire HEBER-SUFFRIN (2001)PermalinkUNE PEDAGOGIE DE L'ENTRAIDE / DE LA GARANDERIE (1994)PermalinkLA PEDAGOGIE DU PROJET EN FORMATION / Jean VASSILEFF (2003)PermalinkPEDAGOGIES DE LA MEDIATION : AUTOUR DU P.E.I. / Reuven FEUERSTEIN (1990)PermalinkPEINDRE ET COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES / Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ (2002)PermalinkPENSER APPRENDRE AGIR EN RESEAUX : DONNER, RECEVOIR, DONNER AUSSI... : LA RECIPROCITE POUR REUSSIR / Marc HEBER-SUFFRIN (2012)PermalinkPENSER L'AUTOFORMATION : SOCIETE D'AUJOURD'HUI ET PRATIQUES D'AUTOFORMATION / Joffre DUMAZEDIER (2002)PermalinkPENSER AVEC L'ENTRAINEMENT MENTAL, AGIR DANS LA COMPLEXITE / Christine BATIME (2003)PermalinkPENSER L'EDUCATION POPULAIRE : HUMANISME ET DEMOCRATIE / Gérard BONNEFON (2016)PermalinkPENSER PAR SOI-MEME : INITIATION A LA PHILOSOPHIE / Michel TOZZI (1994)PermalinkPENSER ET PARLER SON EXPERIENCE : LA GUIDANCE PROFESSIONNELLE PERSONNALISEE : 78 MONOGRAPHIES DE PARCOURS / Agnès BERJON (2011)PermalinkPENSER ET PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT : ACCOMPAGNEMENT ET MODERNITE : DE LA NAISSANCE A LA FIN DE VIE / Gérard WIEL (2009)PermalinkPENSER LE PROJET : CONCEPTS ET OUTILS D'UNE PEDAGOGIE EMANCIPATRICE / Francis TILMAN (2004)PermalinkPENSER LA RELATION EXPERIENCE-FORMATION / Hélène BEZILLE (2006)PermalinkPENSER SON EXPERIENCE : DEVELOPPER L'AUTOFORMATION / Jack MEZIROW (2001)PermalinkPENSER ET VIVRE L'INTERCULTUREL / Gilles VERBUNT (2011)PermalinkPETITE ENFANCE : (RE)CONSTRUIRE LES PRATIQUES GRACE AUX NEUROSCIENCES / Christine SCHUHL (2015)PermalinkLES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE / Jo-Anne REID (1993)PermalinkPHOTOLANGAGE : ADOLESCENCE, AMOUR, SEXUALITE : POUR DYNAMISER LA PAROLE ET L'ECOUTE / Claire BELISLE (2003)PermalinkPHOTOLANGAGE : COMMUNIQUER EN GROUPE AVEC DES PHOTOGRAPHIES : PRESENTATION DE LA METHODE / Claire BELISLE (2014)PermalinkPHOTOLANGAGE : COMPRENDRE CE QUE CONDUIRE SUPPOSE : DE LA SECURITE ROUTIERE VERS L'EDUCATION A UNE MOBILITE CITOYENNE CONSCIENTE / Claire BELISLE (2017)PermalinkPHOTOLANGAGE : CORPS, COMMUNICATION ET VIOLENCE A L'ADOLESCENCE : CONSTRUIRE DES REPERES EN GROUPE / Claire BELISLE (2015)PermalinkPHOTOLANGAGE : DISCRIMINATIONS ET HARCELEMENT : PREVENIR LES LGBTIPHOBIES / Claire BELISLE (2019)PermalinkPHOTOLANGAGE : ENSEMBLE POUR NOS RIVIERES : FAVORISER LA GESTION PARTICIPATIVE DE NOS TERRITOIRES / Claire BELISLE (2019)PermalinkPHOTOLANGAGE : INTERCULTURALITE ET SANTE : A LA CROISEE DE LA CULTURE ET DE LA SANTE / Claire BELISLE (2021)PermalinkPHOTOLANGAGE : JEUNES ET ALIMENTATION : PENSER CE QUE MANGER VEUT DIRE / Claire BELISLE (2012)PermalinkPHOTOLANGAGE POUR L'ENTRETIEN INDIVIDUEL : ORIENTATION ET EVOLUTION PROFESSIONNELLE : POUR FACILITER LA REFLEXION, LES CHOIX ET LA PAROLE / Claire BELISLE (2017)PermalinkPHOTOLANGAGE : TRAVAIL ET CHANGEMENT : ENTRER DANS LE CHANGEMENT AU TRAVAIL / Claire BELISLE (2021)PermalinkPHOTOLANGAGE : TRAVAIL ET RELATIONS HUMAINES : POUR MIEUX VIVRE SON RAPPORT AU TRAVAIL / Claire BELISLE (2013)PermalinkPLAISIR DE CONNAITRE, BONHEUR D'ETRE : UNE PEDAGOGIE DE L'ACCOMPAGNEMENT / DE LA GARANDERIE (2004)PermalinkPNL ET RELATION D'AIDE : LES OUTILS DE LA PNL POUR LES PROFESSIONNELS DE L'ACCOMPAGNEMENT : TRAVAILLEURS SOCIAUX, SOIGNANTS... / Jean-Max FEREY (2009)PermalinkPRATIQUER LE DIALOGUE ARTS PLASTIQUES - ECRITURES : QUINZE ATELIERS DE CREATION POUR L'EDUCATION NOUVELLE / Odette NEUMAYER (2005)PermalinkPRATIQUER LE GROUPE D'ACCOMPAGNEMENT : UNE CHANCE POUR LA PERSONNE, UNE NECESSITE SOCIALE / Gérard WIEL (2014)PermalinkPRATIQUER LE JEU : UN ART POPULAIRE ! 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