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LE JEU ET LES SUPPORTS LUDIQUES EN FORMATION D'ADULTES / Chantal BARTHELEMY-RUIZ (1993)
Titre : LE JEU ET LES SUPPORTS LUDIQUES EN FORMATION D'ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BARTHELEMY-RUIZ Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 1993 Importance : 150 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1563-4 Prix : 14O F. Catégories : ANDRAGOGIE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLERésumé : Cet ouvrage dresse un panorama du jeu en formation d'adultes.
Il analyse la manière dont le jeu est utilisé, et la pertinence du choix de cette méthode pédagogique. Des créateurs et utilisateurs de jeux exposent l'utilisation qu'ils en font, en donnant des conseils et des pistes pour en créer.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le jeu tel qu'on le joue : un panorama de l'existant :
1. Chacun joue son propre jeu. Les spécificités nationales
2. Il est passé par ici. Caractéristiques générales observées pour l'utilisation du jeu
DEUXIEME PARTIE : Le jeu de formation est-il encore en jeu ?
3. Le jeu n'en vaut pas toujours la chandelle. Classification des jeux et classification des situations de formation
4. Un petit tour chez les ludologues. théorie sur le jeu : les formes et des ressorts du jeu
5. Un petit tour chez les andragogues. Former des enfants, former des adultes
6. Il repassera par là. Conclusion
TROISIEME PARTIE : Eh bien, jouez maintenant !
7. Moi, je joue le jeu. Discours de quelques spécialistes : leur manière d'utiliser le jeu, leurs conseils, leur vision de l'évolution
8. Pour avoir les atouts en main. Quelques pistes de réflexion pour éviter de faire échec et mat en utilisant ou en créant un jeu
QUATRIEME PARTIE : Annexes pratiques :
9. Qui joue, et à quoi ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE JEU ET LES SUPPORTS LUDIQUES EN FORMATION D'ADULTES [texte imprimé] / Chantal BARTHELEMY-RUIZ . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1993 . - 150 p.
ISSN : 978-2-7081-1563-4 : 14O F.
Catégories : ANDRAGOGIE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLERésumé : Cet ouvrage dresse un panorama du jeu en formation d'adultes.
Il analyse la manière dont le jeu est utilisé, et la pertinence du choix de cette méthode pédagogique. Des créateurs et utilisateurs de jeux exposent l'utilisation qu'ils en font, en donnant des conseils et des pistes pour en créer.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le jeu tel qu'on le joue : un panorama de l'existant :
1. Chacun joue son propre jeu. Les spécificités nationales
2. Il est passé par ici. Caractéristiques générales observées pour l'utilisation du jeu
DEUXIEME PARTIE : Le jeu de formation est-il encore en jeu ?
3. Le jeu n'en vaut pas toujours la chandelle. Classification des jeux et classification des situations de formation
4. Un petit tour chez les ludologues. théorie sur le jeu : les formes et des ressorts du jeu
5. Un petit tour chez les andragogues. Former des enfants, former des adultes
6. Il repassera par là. Conclusion
TROISIEME PARTIE : Eh bien, jouez maintenant !
7. Moi, je joue le jeu. Discours de quelques spécialistes : leur manière d'utiliser le jeu, leurs conseils, leur vision de l'évolution
8. Pour avoir les atouts en main. Quelques pistes de réflexion pour éviter de faire échec et mat en utilisant ou en créant un jeu
QUATRIEME PARTIE : Annexes pratiques :
9. Qui joue, et à quoi ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2831 K9BAR ouvrage Disponible 3625 K9BAR ouvrage Disponible 3626 K9BAR ouvrage Disponible LE JEU DU TEMPS / Juliette LAPIERRE (2009)
Titre : LE JEU DU TEMPS Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Juliette LAPIERRE Editeur : CIT'INSPIR EDITIONS Année de publication : 2009 Importance : 1 plateau de jeu + 297 cartes + 4 pions + 1 dé Prix : 42 euros Catégories : EDUCATION COGNITIVE
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
STIMULATION COGNITIVERésumé : LE JEU DU TEMPS est un jeu de rééducation destiné aux enfants et aux adultes permettant de solliciter les composantes de la structuration temporelle (fonctions attentionnelles, mnésiques, linguistiques et exécutives) qui sont impliquées dans l'ensemble des processus cognitifs linéaires qui permettent l'action ordonnée, l'abstraction et la communication verbale.
La règle du jeu est très simple. Lorsque c'est son tour, chaque joueur pioche une carte question. S'il donne la bonne réponse, il peut lancer le dé et faire avancer son pion sur le circuit illustré des jours et des semaines. En cas de mauvaise réponse, il reste à sa place.
Le premier à atteindre la case "arrivée" remporte la partie.
Le jeu du Temps peut être utilisé selon trois niveaux de difficulté : les cartes questions (jaunes, oranges ou vertes) correspondent respectivement au niveau de maîtrise temporelle attendu chez des enfants de 4 à 6 ans (cartes jaunes), de 6 à 8 ans (cartes oranges) et à partir de 9 ans (cartes vertes).
Exemples de questions de niveau 3 (adultes) :
- En combien de temps la Terre fait-elle un tour complet sur elle-même ?
- Calcule : (45x3) + 102
- Quelle est l'année de la Révolution française ?
- Explique le mot : longévité
- En quelle année serons-nous dans six mois ?
- Combien de fois trouve-t-on six mois dans une année ?
- Quelle est la durée d'une grossesse pour les femmes ?
- ...
Nombre de participants : 2 à 4 joueurs.
Durée : Indéterminée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE JEU DU TEMPS [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Juliette LAPIERRE . - CIT'INSPIR EDITIONS, 2009 . - 1 plateau de jeu + 297 cartes + 4 pions + 1 dé.
42 euros
Catégories : EDUCATION COGNITIVE
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
STIMULATION COGNITIVERésumé : LE JEU DU TEMPS est un jeu de rééducation destiné aux enfants et aux adultes permettant de solliciter les composantes de la structuration temporelle (fonctions attentionnelles, mnésiques, linguistiques et exécutives) qui sont impliquées dans l'ensemble des processus cognitifs linéaires qui permettent l'action ordonnée, l'abstraction et la communication verbale.
La règle du jeu est très simple. Lorsque c'est son tour, chaque joueur pioche une carte question. S'il donne la bonne réponse, il peut lancer le dé et faire avancer son pion sur le circuit illustré des jours et des semaines. En cas de mauvaise réponse, il reste à sa place.
Le premier à atteindre la case "arrivée" remporte la partie.
Le jeu du Temps peut être utilisé selon trois niveaux de difficulté : les cartes questions (jaunes, oranges ou vertes) correspondent respectivement au niveau de maîtrise temporelle attendu chez des enfants de 4 à 6 ans (cartes jaunes), de 6 à 8 ans (cartes oranges) et à partir de 9 ans (cartes vertes).
Exemples de questions de niveau 3 (adultes) :
- En combien de temps la Terre fait-elle un tour complet sur elle-même ?
- Calcule : (45x3) + 102
- Quelle est l'année de la Révolution française ?
- Explique le mot : longévité
- En quelle année serons-nous dans six mois ?
- Combien de fois trouve-t-on six mois dans une année ?
- Quelle est la durée d'une grossesse pour les femmes ?
- ...
Nombre de participants : 2 à 4 joueurs.
Durée : Indéterminée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13658 RAI2LAP jeu Disponible JEUX 1 : LES JEUX ET LES MATHEMATIQUES (1982)
Titre : JEUX 1 : LES JEUX ET LES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Editeur : APMEP Année de publication : 1982 Importance : 174 p. Catégories : JEU PEDAGOGIQUE
MATHEMATIQUESRésumé : Ce livret veut être avant tout une sensibilisation aux jeux dans le cadre de l'apprentissage des mathématiques.
Dans cette perspective il propose une série de fiches présentant les jeux et leurs règles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX 1 : LES JEUX ET LES MATHEMATIQUES [texte imprimé] . - APMEP, 1982 . - 174 p.
Catégories : JEU PEDAGOGIQUE
MATHEMATIQUESRésumé : Ce livret veut être avant tout une sensibilisation aux jeux dans le cadre de l'apprentissage des mathématiques.
Dans cette perspective il propose une série de fiches présentant les jeux et leurs règles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 1290 MATHS ouvrage Disponible JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES / Pascale CELERIER (2011)
Titre : JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale CELERIER ; Michèle MAZEAU Editeur : CIT'INSPIR EDITIONS Année de publication : 2011 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9529270-7-9 Prix : 42 euros Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
ECOUTE
EDUCATION COGNITIVE
JEU PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce livre propose 155 jeux de langage pour (r)éveiller l'appétit de s'interroger.
Ces jeux sont organisés à la lumière des fonctions exécutives, qui sont les fonctions transversales régulatrices de toutes nos actions conscientes et intentionnées : les attentions, l'inhibition, les mémoires, la flexibilité mentale, la planification et le raisonnement.
Ces activités offrent des supports pour favoriser des prises de conscience sur la structure de la langue et/ou les stratégies d'appréhension et de traitement de l'information.
Un cd-rom accompagne l'ouvrage, permettant d'imprimer les jeux nécessitant un support visuel et ceux pouvant être proposés en version écrite.
Ces jeux s'adressent aussi bien à des enfants à partir de 7 ans qu'à des adultes et peuvent aussi s'organiser pour un groupe.
Pour le professionnel qui utilise ces jeux, il ne s'agit pas de transmettre des savoirs académiques mais de guider l'émergence de prises de conscience, sur la structure de la langue et/ou les stratégies cognitives.
Les différentes fonctions exécutives développées sont les suivantes :
. L'attention corporelle : l'ancrage
. L'attention visuelle : le regard
. L'attention auditive : l'écoute
. L'attention divisée : la polyvalence
. L'inhibition : le contrôle
. La mémoire de travail
. La mémoire épisodique
. La mémoire sémantique
. La flexibilité mentale : l'adaptation
. La planification : l'organisation
. Le raisonnement : la réflexion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES [texte imprimé] / Pascale CELERIER ; Michèle MAZEAU . - CIT'INSPIR EDITIONS, 2011 . - 247 p.
ISBN : 978-2-9529270-7-9 : 42 euros
Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
ECOUTE
EDUCATION COGNITIVE
JEU PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce livre propose 155 jeux de langage pour (r)éveiller l'appétit de s'interroger.
Ces jeux sont organisés à la lumière des fonctions exécutives, qui sont les fonctions transversales régulatrices de toutes nos actions conscientes et intentionnées : les attentions, l'inhibition, les mémoires, la flexibilité mentale, la planification et le raisonnement.
Ces activités offrent des supports pour favoriser des prises de conscience sur la structure de la langue et/ou les stratégies d'appréhension et de traitement de l'information.
Un cd-rom accompagne l'ouvrage, permettant d'imprimer les jeux nécessitant un support visuel et ceux pouvant être proposés en version écrite.
Ces jeux s'adressent aussi bien à des enfants à partir de 7 ans qu'à des adultes et peuvent aussi s'organiser pour un groupe.
Pour le professionnel qui utilise ces jeux, il ne s'agit pas de transmettre des savoirs académiques mais de guider l'émergence de prises de conscience, sur la structure de la langue et/ou les stratégies cognitives.
Les différentes fonctions exécutives développées sont les suivantes :
. L'attention corporelle : l'ancrage
. L'attention visuelle : le regard
. L'attention auditive : l'écoute
. L'attention divisée : la polyvalence
. L'inhibition : le contrôle
. La mémoire de travail
. La mémoire épisodique
. La mémoire sémantique
. La flexibilité mentale : l'adaptation
. La planification : l'organisation
. Le raisonnement : la réflexion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13074 RAI4CEL ouvrage Disponible JEUX DE COMMUNICATION : 75 FICHES POUR LES FORMATEURS / Gilbert BEVILLE (2007)
Titre : JEUX DE COMMUNICATION : 75 FICHES POUR LES FORMATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert BEVILLE Mention d'édition : 6e Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2007 Importance : 260 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3781-3 Prix : 29 euros Catégories : COMMUNICATION
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : 75 fiches à destination des formateurs leur permettant de donner un aspect ludique à une formation à la communication.
Thèmes des jeux proposés :
I- RECEPTION DE MESSAGES : risques de l'information, observation de l'information, traitement de l'information.
II- CREATION DE MESSAGES : types de communication, communication attrayante, renouveau de la communication.
Chacune des 75 fiches décrit :
- le but du jeu et sa durée
- le matériel nécessaire
- le nombre optimal de participants
- la méthode d'animation
- la conduite de l'évaluation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX DE COMMUNICATION : 75 FICHES POUR LES FORMATEURS [texte imprimé] / Gilbert BEVILLE . - 6e . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2007 . - 260 p.
ISBN : 978-2-7081-3781-3 : 29 euros
Catégories : COMMUNICATION
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : 75 fiches à destination des formateurs leur permettant de donner un aspect ludique à une formation à la communication.
Thèmes des jeux proposés :
I- RECEPTION DE MESSAGES : risques de l'information, observation de l'information, traitement de l'information.
II- CREATION DE MESSAGES : types de communication, communication attrayante, renouveau de la communication.
Chacune des 75 fiches décrit :
- le but du jeu et sa durée
- le matériel nécessaire
- le nombre optimal de participants
- la méthode d'animation
- la conduite de l'évaluation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11254 G7.71BEV ouvrage Disponible 11255 G7.71BEV ouvrage Disponible JEUX DE COMMUNICATION A L'USAGE DU FORMATEUR : 73 FICHES / Gilbert BEVILLE (2001)PermalinkJEUX DE FORMATION / Gilbert BEVILLE (1986)PermalinkLES JEUX ET LES HOMMES : LE MASQUE ET LE VERTIGE / Roger CAILLOIS (1967)PermalinkJEUX ET OUTILS POUR CONDUIRE LE CHANGEMENT : OPTIMISEZ VOTRE DEMARCHE AVEC LA MARELLE DU CHANGEMENT / Laurent DUFOURT (2010)PermalinkJEUX ET PEDAGOGIE : UN OUTIL POUR UNE DEMARCHE METHODOLOGIQUE DE L'UTILISATION DU JEU EN FORMATION / Agnès MALVY (1992)PermalinkJEUX POUR ECRIRE / Michel MARTIN (1995)PermalinkJEUX DE ROLES / Maria BRANELLEC-SORENSEN (2017)PermalinkJEUX ET SIMULATIONS EDUCATIFS : ETUDES DE CAS ET LECONS APPRISES / Louise SAUVE (2010)PermalinkJEUX ET SITUATIONS COMPLEXES EN 50 FICHES / Gilbert BEVILLE (1995)PermalinkJOUER / APPRENDRE / Gilles BROUGERE (2005)PermalinkJOUER LE JEU DE L'ALTERNANCE / Bernadette DELOUCHE (1993)PermalinkJOUER A RAISONNER, OUTILS DE PENSEE ET OPERATIONS MENTALES / Jacques DUMONT (1988)PermalinkJOUER, REPRESENTER : PRATIQUES DRAMATIQUES ET FORMATION / Jean-Pierre RYNGAERT (2010)PermalinkLE LOTOPITAL : UN JEU POUR DECOUVRIR L'HOPITAL (1999)PermalinkMANAGEMENT ET COMMUNICATION : 100 EXERCICES : JEUX ET CAS PRATIQUES POUR FORMER AUTREMENT / Denis CRISTOL (2015)PermalinkMANAGEMENT ET INTELLIGENCE COLLECTIVE : 60 METHODES ET EXERCICES : DES PRATIQUES POUR APPRENDRE ENSEMBLE / Denis CRISTOL (2017)PermalinkMANAGER LA FORMATION AUJOURD'HUI : DE LA GESTION DU BUDGET AU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES / Frank SAVANN (2009)PermalinkMANAGER LA FORMATION : UN NOUVEAU SOUFFLE AVEC LA REFORME DE 2014 ? / Alain MEIGNANT (2014)PermalinkLE MANAGER JOUEUR DE GO / Jean-Christian FAUVET (2008)PermalinkMATHEMATIQUES ET JEUX AU COLLEGE / Eric TROUILLOT (2005)PermalinkLES MEILLEURES PRATIQUES DU FORMATEUR : GUIDE OPERATIONNEL + CD-ROM / DO MARCOLINO Pierre-Michel (2008)PermalinkMELI-MELO : JEUX DE VOCABULAIRE ET DE GRAMMAIRE : NIVEAU A2 -B1 / Nicole BORELLI (2010)PermalinkMETHODES POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE EN GROUPE / Luc PEETERS (2005)PermalinkMETIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE / Renaud POMMIER (2008)PermalinkLA MODELISATION DES ACTIVITES MANAGERIALES AU DEFI DE LA FORMATION : ANALYSE D'UN SERIOUS GAME / Emmanuel CARDONA GIL (2015)PermalinkMOTS CROISES : EXERCICES ET JEUX LINGUISTIQUES : FRANCAIS ECRIT PALIER 2 / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkMOTS CROISES : EXERCICES ET JEUX LINGUISTIQUES : PALIER 2 : DOCUMENT DESTINE AU FORMATEUR / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1996)PermalinkMOTS MELES AU CYCLE III / Alain DUVOIS (2001)PermalinkLE NEGOCIO : LE JEU DE SOCIETE SUR LE COMMERCE EQUITABLEPermalinkLES NEUROSCIENCES COGNITIVES DANS LA CLASSE : GUIDE POUR EXPERIMENTER ET ADAPTER SES PRATIQUES PEDAGOGIQUES / Jean-Luc BERTHIER (2018)PermalinkNORME NF X50-750 : AOUT 2015 : FORMATION PROFESSIONNELLE : TERMINOLOGIE (2015)PermalinkLE NOUVEAU FORMATEUR : COMMENT PREPARER, ANIMER ET EVALUER UNE ACTION DE FORMATION / Isolde FEUILLETTE-CUNNINGHAM (2003)PermalinkORTHOGRAPHE CYCLE III (CM1 - CM2) / Gilbert LANGLOIS (1995)PermalinkPARLER POUR APPRENDRE, APPRENDRE POUR PARLER : FICHES ET CONSEILS PEDAGOGIQUES POUR ANIMER DES CLASSES DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ET SECONDE (ADOLESCENTS ET ADULTES) / Jean-Marc DEFAYS (2010)PermalinkPERISCOPE : CAP SUR L'EMPLOI (1990)PermalinkPEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? : DOSSIER / Charles GADEA in EDUCATION PERMANENTE, N° 178 (MARS 2009)PermalinkPIECES ET DIALOGUES POUR JOUER LA LANGUE FRANCAISE / Sylvaine HINGLAIS (2002)PermalinkDU PLAISIR D'ECRIRE : APPRENDRE A ECRIRE A TOUT AGE / Yvette VOCAT (2001)PermalinkPRATIQUER LE JEU : UN ART POPULAIRE ! : DES JEUX INEDITS A FABRIQUER / Alain BIDEAU (2008)PermalinkPRATIQUER LE THEATRE AU COLLEGE : DE L'EXPRESSION A LA CREATION THEATRALE / Sophie BALAZARD (2001)PermalinkUN PROJET POUR... 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