Catégories
(166)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
JE SAIS UTILISER L'EURO : APPRENTISSAGE PROGRESSIF ET METHODIQUE DE L'UTILISATION DE LA MONNAIE / Roland RIPOLL (2015)
Titre : JE SAIS UTILISER L'EURO : APPRENTISSAGE PROGRESSIF ET METHODIQUE DE L'UTILISATION DE LA MONNAIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland RIPOLL Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2015 Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84926-237-5 Prix : 42,90 euros Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
BUDGET
CONSOMMATION
EURO
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES HANDICAP
RESSOURCES ILLETTRISME
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce fichier contient 75 exercices permettant de s'entraîner à l'utilisation de l'euro au quotidien, en manipulant les pièces et les billets (pour rendre ou vérifier sa monnaie par exemple).
Ces exercices sont progressifs, selon les différentes pièces, puis avec les billets.
Les corrections sont proposées en fin d'ouvrage.
Ce fichier d’activité est une des ressources proposées par les Editions Buissonnières, éditions connues et appréciées par les formateurs d’adultes pour la qualité et l’originalité des activités pédagogiques proposées, alors même que le public initialement visé est celui des professeurs des écoles et des élèves de Cycle III.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE SAIS UTILISER L'EURO : APPRENTISSAGE PROGRESSIF ET METHODIQUE DE L'UTILISATION DE LA MONNAIE [texte imprimé] / Roland RIPOLL . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2015 . - 117 p.
ISBN : 978-2-84926-237-5 : 42,90 euros
Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
BUDGET
CONSOMMATION
EURO
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES HANDICAP
RESSOURCES ILLETTRISME
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce fichier contient 75 exercices permettant de s'entraîner à l'utilisation de l'euro au quotidien, en manipulant les pièces et les billets (pour rendre ou vérifier sa monnaie par exemple).
Ces exercices sont progressifs, selon les différentes pièces, puis avec les billets.
Les corrections sont proposées en fin d'ouvrage.
Ce fichier d’activité est une des ressources proposées par les Editions Buissonnières, éditions connues et appréciées par les formateurs d’adultes pour la qualité et l’originalité des activités pédagogiques proposées, alors même que le public initialement visé est celui des professeurs des écoles et des élèves de Cycle III.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15226 ILL10RIP ouvrage Disponible LE JEU DU TEMPS / Juliette LAPIERRE (2009)
Titre : LE JEU DU TEMPS Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Juliette LAPIERRE Editeur : CIT'INSPIR EDITIONS Année de publication : 2009 Importance : 1 plateau de jeu + 297 cartes + 4 pions + 1 dé Prix : 42 euros Catégories : EDUCATION COGNITIVE
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
STIMULATION COGNITIVERésumé : LE JEU DU TEMPS est un jeu de rééducation destiné aux enfants et aux adultes permettant de solliciter les composantes de la structuration temporelle (fonctions attentionnelles, mnésiques, linguistiques et exécutives) qui sont impliquées dans l'ensemble des processus cognitifs linéaires qui permettent l'action ordonnée, l'abstraction et la communication verbale.
La règle du jeu est très simple. Lorsque c'est son tour, chaque joueur pioche une carte question. S'il donne la bonne réponse, il peut lancer le dé et faire avancer son pion sur le circuit illustré des jours et des semaines. En cas de mauvaise réponse, il reste à sa place.
Le premier à atteindre la case "arrivée" remporte la partie.
Le jeu du Temps peut être utilisé selon trois niveaux de difficulté : les cartes questions (jaunes, oranges ou vertes) correspondent respectivement au niveau de maîtrise temporelle attendu chez des enfants de 4 à 6 ans (cartes jaunes), de 6 à 8 ans (cartes oranges) et à partir de 9 ans (cartes vertes).
Exemples de questions de niveau 3 (adultes) :
- En combien de temps la Terre fait-elle un tour complet sur elle-même ?
- Calcule : (45x3) + 102
- Quelle est l'année de la Révolution française ?
- Explique le mot : longévité
- En quelle année serons-nous dans six mois ?
- Combien de fois trouve-t-on six mois dans une année ?
- Quelle est la durée d'une grossesse pour les femmes ?
- ...
Nombre de participants : 2 à 4 joueurs.
Durée : Indéterminée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE JEU DU TEMPS [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Juliette LAPIERRE . - CIT'INSPIR EDITIONS, 2009 . - 1 plateau de jeu + 297 cartes + 4 pions + 1 dé.
42 euros
Catégories : EDUCATION COGNITIVE
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
STIMULATION COGNITIVERésumé : LE JEU DU TEMPS est un jeu de rééducation destiné aux enfants et aux adultes permettant de solliciter les composantes de la structuration temporelle (fonctions attentionnelles, mnésiques, linguistiques et exécutives) qui sont impliquées dans l'ensemble des processus cognitifs linéaires qui permettent l'action ordonnée, l'abstraction et la communication verbale.
La règle du jeu est très simple. Lorsque c'est son tour, chaque joueur pioche une carte question. S'il donne la bonne réponse, il peut lancer le dé et faire avancer son pion sur le circuit illustré des jours et des semaines. En cas de mauvaise réponse, il reste à sa place.
Le premier à atteindre la case "arrivée" remporte la partie.
Le jeu du Temps peut être utilisé selon trois niveaux de difficulté : les cartes questions (jaunes, oranges ou vertes) correspondent respectivement au niveau de maîtrise temporelle attendu chez des enfants de 4 à 6 ans (cartes jaunes), de 6 à 8 ans (cartes oranges) et à partir de 9 ans (cartes vertes).
Exemples de questions de niveau 3 (adultes) :
- En combien de temps la Terre fait-elle un tour complet sur elle-même ?
- Calcule : (45x3) + 102
- Quelle est l'année de la Révolution française ?
- Explique le mot : longévité
- En quelle année serons-nous dans six mois ?
- Combien de fois trouve-t-on six mois dans une année ?
- Quelle est la durée d'une grossesse pour les femmes ?
- ...
Nombre de participants : 2 à 4 joueurs.
Durée : Indéterminée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13658 RAI2LAP jeu Disponible JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES / Pascale CELERIER (2011)
Titre : JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale CELERIER ; Michèle MAZEAU Editeur : CIT'INSPIR EDITIONS Année de publication : 2011 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9529270-7-9 Prix : 42 euros Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
ECOUTE
EDUCATION COGNITIVE
JEU PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce livre propose 155 jeux de langage pour (r)éveiller l'appétit de s'interroger.
Ces jeux sont organisés à la lumière des fonctions exécutives, qui sont les fonctions transversales régulatrices de toutes nos actions conscientes et intentionnées : les attentions, l'inhibition, les mémoires, la flexibilité mentale, la planification et le raisonnement.
Ces activités offrent des supports pour favoriser des prises de conscience sur la structure de la langue et/ou les stratégies d'appréhension et de traitement de l'information.
Un cd-rom accompagne l'ouvrage, permettant d'imprimer les jeux nécessitant un support visuel et ceux pouvant être proposés en version écrite.
Ces jeux s'adressent aussi bien à des enfants à partir de 7 ans qu'à des adultes et peuvent aussi s'organiser pour un groupe.
Pour le professionnel qui utilise ces jeux, il ne s'agit pas de transmettre des savoirs académiques mais de guider l'émergence de prises de conscience, sur la structure de la langue et/ou les stratégies cognitives.
Les différentes fonctions exécutives développées sont les suivantes :
. L'attention corporelle : l'ancrage
. L'attention visuelle : le regard
. L'attention auditive : l'écoute
. L'attention divisée : la polyvalence
. L'inhibition : le contrôle
. La mémoire de travail
. La mémoire épisodique
. La mémoire sémantique
. La flexibilité mentale : l'adaptation
. La planification : l'organisation
. Le raisonnement : la réflexion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES [texte imprimé] / Pascale CELERIER ; Michèle MAZEAU . - CIT'INSPIR EDITIONS, 2011 . - 247 p.
ISBN : 978-2-9529270-7-9 : 42 euros
Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
ECOUTE
EDUCATION COGNITIVE
JEU PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce livre propose 155 jeux de langage pour (r)éveiller l'appétit de s'interroger.
Ces jeux sont organisés à la lumière des fonctions exécutives, qui sont les fonctions transversales régulatrices de toutes nos actions conscientes et intentionnées : les attentions, l'inhibition, les mémoires, la flexibilité mentale, la planification et le raisonnement.
Ces activités offrent des supports pour favoriser des prises de conscience sur la structure de la langue et/ou les stratégies d'appréhension et de traitement de l'information.
Un cd-rom accompagne l'ouvrage, permettant d'imprimer les jeux nécessitant un support visuel et ceux pouvant être proposés en version écrite.
Ces jeux s'adressent aussi bien à des enfants à partir de 7 ans qu'à des adultes et peuvent aussi s'organiser pour un groupe.
Pour le professionnel qui utilise ces jeux, il ne s'agit pas de transmettre des savoirs académiques mais de guider l'émergence de prises de conscience, sur la structure de la langue et/ou les stratégies cognitives.
Les différentes fonctions exécutives développées sont les suivantes :
. L'attention corporelle : l'ancrage
. L'attention visuelle : le regard
. L'attention auditive : l'écoute
. L'attention divisée : la polyvalence
. L'inhibition : le contrôle
. La mémoire de travail
. La mémoire épisodique
. La mémoire sémantique
. La flexibilité mentale : l'adaptation
. La planification : l'organisation
. Le raisonnement : la réflexion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13074 RAI4CEL ouvrage Disponible JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME I : NIVEAUX I, II & III / Marc DOUCE (2007)
Titre : JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME I : NIVEAUX I, II & III Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc DOUCE Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2007 Importance : 110 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84926-047-0 Prix : 35 euros Catégories : RAISONNEMENT Résumé : Recueil d'exercices de logique pure permettant de se préparer à la résolution de problèmes classiques par un entraînement à la réflexion, à la formulation d'hypothèses et à la démonstration.
Ils ne nécessitent pas de savoir faire une opération.
Ces exercices permettent d'apprendre à analyser les informations données une par une, dans un ordre strict. Celles-ci sont utiles immédiatement ou doivent être mises en attente pour être associées ultérieurement. Toutes sont utiles.
Une seule solution existe.
Les exercices proposés mettent donc en jeu diverses compétences :
- un travail de lecture et d'analyse de texte,
- une approche de la lecture de tableaux à plusieurs entrées,
- un entraînement à la concentration,
- une stimulation de l'esprit de déduction,
- un entraînement à l'analyse d'énoncés de problèmes.
La fiche stagiaire comprend l'énoncé du problème, la liste des propositions,
les questions et le tableau à double entrée qui va aider à résoudre le problème.
Les corrections, en fin d'ouvrage, sont extrêmement détaillées et permettent à l'apprenant de reproduire le raisonnement complet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME I : NIVEAUX I, II & III [texte imprimé] / Marc DOUCE . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2007 . - 110 p.
ISBN : 978-2-84926-047-0 : 35 euros
Catégories : RAISONNEMENT Résumé : Recueil d'exercices de logique pure permettant de se préparer à la résolution de problèmes classiques par un entraînement à la réflexion, à la formulation d'hypothèses et à la démonstration.
Ils ne nécessitent pas de savoir faire une opération.
Ces exercices permettent d'apprendre à analyser les informations données une par une, dans un ordre strict. Celles-ci sont utiles immédiatement ou doivent être mises en attente pour être associées ultérieurement. Toutes sont utiles.
Une seule solution existe.
Les exercices proposés mettent donc en jeu diverses compétences :
- un travail de lecture et d'analyse de texte,
- une approche de la lecture de tableaux à plusieurs entrées,
- un entraînement à la concentration,
- une stimulation de l'esprit de déduction,
- un entraînement à l'analyse d'énoncés de problèmes.
La fiche stagiaire comprend l'énoncé du problème, la liste des propositions,
les questions et le tableau à double entrée qui va aider à résoudre le problème.
Les corrections, en fin d'ouvrage, sont extrêmement détaillées et permettent à l'apprenant de reproduire le raisonnement complet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12079 RAI1DOU ouvrage Disponible 15636 RAI1DOU ouvrage Disponible JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME II : NIVEAUX IV & V / Marc DOUCE (2007)
Titre : JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME II : NIVEAUX IV & V Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc DOUCE Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2007 Importance : 101 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84926-048-7 Prix : 25 euros Catégories : RAISONNEMENT Résumé : Recueil d'exercices de logique pure permettant de se préparer à la résolution de problèmes classiques par un entraînement à la réflexion, à la formulation d'hypothèses et à la démonstration.
Ces exercices permettent d'apprendre à analyser les informations données une par une, dans un ordre strict. Celles-ci sont utiles immédiatement ou doivent être mises en attente pour être associées ultérieurement. Toutes sont utiles.
Une seule solution existe.
Les exercices proposés mettent donc en jeu diverses compétences :
- un travail de lecture et d'analyse de texte,
- une approche de la lecture de tableaux à plusieurs entrées,
- un entraînement à la concentration,
- une stimulation de l'esprit de déduction,
- un entraînement à l'analyse d'énoncés de problèmes.
La fiche stagiaire comprend l'énoncé du problème, la liste des propositions,
les questions et le tableau à double entrée qui va aider à résoudre le problème.
Les corrections, en fin d'ouvrage, sont extrêmement détaillées et permettent à l'apprenant de reproduire le raisonnement complet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEUX DE LOGIQUE AU CYCLE III : TOME II : NIVEAUX IV & V [texte imprimé] / Marc DOUCE . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2007 . - 101 p.
ISBN : 978-2-84926-048-7 : 25 euros
Catégories : RAISONNEMENT Résumé : Recueil d'exercices de logique pure permettant de se préparer à la résolution de problèmes classiques par un entraînement à la réflexion, à la formulation d'hypothèses et à la démonstration.
Ces exercices permettent d'apprendre à analyser les informations données une par une, dans un ordre strict. Celles-ci sont utiles immédiatement ou doivent être mises en attente pour être associées ultérieurement. Toutes sont utiles.
Une seule solution existe.
Les exercices proposés mettent donc en jeu diverses compétences :
- un travail de lecture et d'analyse de texte,
- une approche de la lecture de tableaux à plusieurs entrées,
- un entraînement à la concentration,
- une stimulation de l'esprit de déduction,
- un entraînement à l'analyse d'énoncés de problèmes.
La fiche stagiaire comprend l'énoncé du problème, la liste des propositions,
les questions et le tableau à double entrée qui va aider à résoudre le problème.
Les corrections, en fin d'ouvrage, sont extrêmement détaillées et permettent à l'apprenant de reproduire le raisonnement complet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12078 RAI1DOU ouvrage Disponible 15635 RAI1DOU ouvrage Disponible JOUER A RAISONNER, OUTILS DE PENSEE ET OPERATIONS MENTALES / Jacques DUMONT (1988)PermalinkLABYRINTHES / Pascale CELERIER (2007)PermalinkLECTURE ACTION 10 A 15 ANS : 70 SITUATIONS POUR DEVELOPPER DES STRATEGIES DE LECTURE FONCTIONNELLE CHEZ LES ENFANTS DE 10 A 15 ANS / Gérard BRASSEUR (2002)PermalinkLECTURE DE L'HEURE, GESTION DU TEMPS / Nicole JOATTON (1991)PermalinkLECTURES PRATIQUES AU CP-CE / Agnès MARTY (2017)PermalinkLECTURES PRATIQUES AU CYCLE III / Georges BOULESTREAU (2001)PermalinkLUDIQUE, VOUS AVEZ DIT... LUDIQUE ! / Annick MOULINIER (2014)PermalinkMAGIX34, DECADEX, MULTIPLAY : 3 JEUX DE REFLEXION : CALCUL MENTAL ET STRATEGIE / Didier FARADJI (2006)PermalinkMANUEL A L'USAGE DES FORMATEURS PROFESSIONNELS OU BENEVOLES / Michel MANAVELLA (1998)PermalinkMATHEMATIQUES ET RAISONNEMENT LOGIQUE / Nadine CHARRASPermalinkMATHEMATIQUES, RAISONNEMENT LOGIQUE : CE2 - CM1 / Christophe BADEROT (1998)PermalinkMATHEMATIQUES, RAISONNEMENT LOGIQUE : CM1 - CM2 / Christophe BADEROT (1998)PermalinkDES MATHS PARTOUT, POUR TOUS ! : DEVELOPPER DES COMPETENCES FONCTIONNELLES EN MATHEMATIQUES AVEC DES PERSONNES AYANT BESOIN DE SOUTIEN / Françoise LUCAS (2017)PermalinkLES MATHS A TOUTES LES SAUCES : POUR AIDER LES ENFANTS A APPRIVOISER LES SYSTEMES NUMERIQUE ET METRIQUE / Bernadette GUERITTE-HESS (2005)PermalinkMATHS AU TRAVAIL / Françoise NOEL (2008)PermalinkMATHS AU TRAVAIL : FICHES PHOTOCOPIABLES / Françoise NOEL (2008)PermalinkMESURE DU TEMPS / Pierre COLDEFY (1994)PermalinkMESURES : COLLEGES SEGPA - NIVEAU 1 (2001)PermalinkMO DECOUVRE LE TEMPS (2007)PermalinkNIDS D'ABEILLES / Pierre COLDEFY (1994)Permalink