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GUIDE DE REFLEXION SUR LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'UNIVERSITE : ACTUALISER MON POTENTIEL INTELLECTUEL POUR DES ETUDES DE QUALITE / François RUPH (2011)
Titre : GUIDE DE REFLEXION SUR LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'UNIVERSITE : ACTUALISER MON POTENTIEL INTELLECTUEL POUR DES ETUDES DE QUALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : François RUPH Editeur : PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC Année de publication : 2011 Importance : 76 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2921-2 Prix : 15 euros Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION
CONCENTRATION
MEMOIRE
MOTIVATION
ORGANISATION TRAVAIL
PRISE DE NOTES
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRESSRésumé : Guide pratique de méthodes de travail à destination des étudiants leur permettant de réfléchir sur les connaissances, les attitudes et les stratégies d'apprentissage associées à la réussite universitaire.
Ce guide propose tout d'abord une liste de symptômes des problèmes d'apprentissage typiques des études supérieures.
La suite est organisée selon les principales catégories de stratégies d'apprentissages fondamentales :
- les stratégies dites affectives (sentiment de compétence, automotivation, gestion du stress et contrôle de l'impulsivité) ;
- les stratégies dites de gestion de ses ressources (gestion de l'attention et de la concentration, mémorisation, planification et gestion du temps, organisation de son environnement d'études) ;
- les stratégies de traitement de l'information (exploitation de l'information, communication, résolution de problème).
Chaque partie comporte une introduction sommaire au groupe de stratégies concerné, un guide de réflexion composé d'énoncés sur des connaissances, des attitudes et des stratégies d'apprentissage associées à la réussite universitaire, des explications plus détaillées, des conseils et des modèles.
Au sommaire :
Introduction
Actualiser mon potentiel intellectuel
Le plan du guide
Identifier mon potentiel à actualiser
Chapitre 1 : Comment développer un fort sentiment de compétence
Chapitre 2 : Comment me motiver pour étudier avec plaisir
Chapitre 3 : Comment mieux gérer mon stress
Chapitre 4 : Comment mieux contrôler mon impulsivité
Chapitre 5 : Comment mieux gérer mon attention et ma concentration
Chapitre 6 : Comment mieux mémoriser
Chapitre 7 : Comment mieux organiser, planifier et gérer mes ressources
Chapitre 8 : Comment mieux exploiter l'information
Chapitre 9 : Comment mieux communiquer mes idées
Chapitre 10 : Comment mieux résoudre mes problèmes
Annexes :
- Exemple d'échéancier synoptique
- Exemple de planification d'une tâche : l'essai comme travail de session
- Exemple d'organisation pour le matériel d'un cours
- Exemple d'organisation de la prise de notes de cours
- Exemple d'aide-mémoire sur le contrôle du langage interne applicable à la gestion du stress
- Exemple de schéma arborescent des connaissances sur la mémoire
- Les travaux écrits : aide-mémoire méthodologique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE DE REFLEXION SUR LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE A L'UNIVERSITE : ACTUALISER MON POTENTIEL INTELLECTUEL POUR DES ETUDES DE QUALITE [texte imprimé] / François RUPH . - PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC, 2011 . - 76 p.
ISBN : 978-2-7605-2921-2 : 15 euros
Catégories : ATTENTION
CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION
CONCENTRATION
MEMOIRE
MOTIVATION
ORGANISATION TRAVAIL
PRISE DE NOTES
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRESSRésumé : Guide pratique de méthodes de travail à destination des étudiants leur permettant de réfléchir sur les connaissances, les attitudes et les stratégies d'apprentissage associées à la réussite universitaire.
Ce guide propose tout d'abord une liste de symptômes des problèmes d'apprentissage typiques des études supérieures.
La suite est organisée selon les principales catégories de stratégies d'apprentissages fondamentales :
- les stratégies dites affectives (sentiment de compétence, automotivation, gestion du stress et contrôle de l'impulsivité) ;
- les stratégies dites de gestion de ses ressources (gestion de l'attention et de la concentration, mémorisation, planification et gestion du temps, organisation de son environnement d'études) ;
- les stratégies de traitement de l'information (exploitation de l'information, communication, résolution de problème).
Chaque partie comporte une introduction sommaire au groupe de stratégies concerné, un guide de réflexion composé d'énoncés sur des connaissances, des attitudes et des stratégies d'apprentissage associées à la réussite universitaire, des explications plus détaillées, des conseils et des modèles.
Au sommaire :
Introduction
Actualiser mon potentiel intellectuel
Le plan du guide
Identifier mon potentiel à actualiser
Chapitre 1 : Comment développer un fort sentiment de compétence
Chapitre 2 : Comment me motiver pour étudier avec plaisir
Chapitre 3 : Comment mieux gérer mon stress
Chapitre 4 : Comment mieux contrôler mon impulsivité
Chapitre 5 : Comment mieux gérer mon attention et ma concentration
Chapitre 6 : Comment mieux mémoriser
Chapitre 7 : Comment mieux organiser, planifier et gérer mes ressources
Chapitre 8 : Comment mieux exploiter l'information
Chapitre 9 : Comment mieux communiquer mes idées
Chapitre 10 : Comment mieux résoudre mes problèmes
Annexes :
- Exemple d'échéancier synoptique
- Exemple de planification d'une tâche : l'essai comme travail de session
- Exemple d'organisation pour le matériel d'un cours
- Exemple d'organisation de la prise de notes de cours
- Exemple d'aide-mémoire sur le contrôle du langage interne applicable à la gestion du stress
- Exemple de schéma arborescent des connaissances sur la mémoire
- Les travaux écrits : aide-mémoire méthodologique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13162 J2.4RUP ouvrage Disponible LA GYM DU CERVEAU : 1 / Philip CARTER (2003)
Titre : LA GYM DU CERVEAU : 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip CARTER ; Ken RUSSELL Editeur : EYROLLES Année de publication : 2003 Importance : 133 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2936-8 Prix : 9,90 euros Catégories : CREATIVITE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
TESTRésumé : Tests et exercices (assortis de leurs solutions) pour stimuler la pensée créatrice, la mémoire, la pensée logique, la rapidité d'esprit et l'intelligence. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA GYM DU CERVEAU : 1 [texte imprimé] / Philip CARTER ; Ken RUSSELL . - EYROLLES, 2003 . - 133 p.
ISBN : 978-2-7081-2936-8 : 9,90 euros
Catégories : CREATIVITE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENT
TESTRésumé : Tests et exercices (assortis de leurs solutions) pour stimuler la pensée créatrice, la mémoire, la pensée logique, la rapidité d'esprit et l'intelligence. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16404 RAI1CAR ouvrage Disponible L'HOMME COGNITIF / Annick WEIL-BARAIS (2011)
Titre : L'HOMME COGNITIF Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick WEIL-BARAIS ; Danièle DUBOIS ; Serge NICOLAS ; Jean-Louis PEDINIELLI ; Arlette STRERI Editeur : PUF Année de publication : 2011 Collection : QUADRIGE Importance : 600 p. Prix : 20 euros Catégories : COMMUNICATION
DECISION
LANGAGE
MEMOIRE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RAISONNEMENT
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Manuel permettant une confrontation des recherches sur les thèmes de la perception, de la communication, de la mémoire, de l'apprentissage, de la résolution de problème, de l'évaluation et du jugement.
Ces développements sont accompagnés d'exemples et de références à des travaux reconnus aidant à la compréhension des idées et donnant un aperçu des implications pratiques et sociales des connaissances acquises dans le champ de la psychologie.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : L'HOMME DES PSYCHOLOGUES :
- I : Unité, diversité et spécificité de l'homme
- II : Repères théoriques
- III : Conscience et inconscient
DEUXIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME PERCOIT-IL LE MONDE ?
- IV : Percevoir
- V : Approche psychophysique et étude des processus attentionnels
- VI : Voir
- VII : Entendre
- VIII : Les autres perceptions
TROISIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME COMMUNIQUE-T-IL ? :
- IX : Qu'est-ce que communiquer ?
- X : Les langues et le langage
- XI : Psycholinguistique et psychologie du langage
- XII : Langage et activités psychologiques
- XIII : Spécificité, déterminations et acquisition du langage
QUATRIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME CONSERVE-T-IL DES SOUVENIRS ? :
- XIV : La mémoire humaine
- XV : Le souvenir explicite
- XVI : La mémoire implicite
- XVII : Architecture et fonctionnement de la mémoire humaine
- XVIII : Les accidents psychologiques de la mémoire
CINQUIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME APPREND-IL, RAISONNE-T-IL, JUGE-T-IL ET RESOUT-IL DES PROBLEMES ? :
- XX : Les activités mentales
- XXI : Les connaissances
- XXII : Les formes et les mécanismes d'apprentissage
- XXIII : Le raisonnement
- XXIV : Le jugement et la décision
- XXV : La résolution de problèmes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'HOMME COGNITIF [texte imprimé] / Annick WEIL-BARAIS ; Danièle DUBOIS ; Serge NICOLAS ; Jean-Louis PEDINIELLI ; Arlette STRERI . - PUF, 2011 . - 600 p.. - (QUADRIGE) .
20 euros
Catégories : COMMUNICATION
DECISION
LANGAGE
MEMOIRE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RAISONNEMENT
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Manuel permettant une confrontation des recherches sur les thèmes de la perception, de la communication, de la mémoire, de l'apprentissage, de la résolution de problème, de l'évaluation et du jugement.
Ces développements sont accompagnés d'exemples et de références à des travaux reconnus aidant à la compréhension des idées et donnant un aperçu des implications pratiques et sociales des connaissances acquises dans le champ de la psychologie.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : L'HOMME DES PSYCHOLOGUES :
- I : Unité, diversité et spécificité de l'homme
- II : Repères théoriques
- III : Conscience et inconscient
DEUXIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME PERCOIT-IL LE MONDE ?
- IV : Percevoir
- V : Approche psychophysique et étude des processus attentionnels
- VI : Voir
- VII : Entendre
- VIII : Les autres perceptions
TROISIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME COMMUNIQUE-T-IL ? :
- IX : Qu'est-ce que communiquer ?
- X : Les langues et le langage
- XI : Psycholinguistique et psychologie du langage
- XII : Langage et activités psychologiques
- XIII : Spécificité, déterminations et acquisition du langage
QUATRIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME CONSERVE-T-IL DES SOUVENIRS ? :
- XIV : La mémoire humaine
- XV : Le souvenir explicite
- XVI : La mémoire implicite
- XVII : Architecture et fonctionnement de la mémoire humaine
- XVIII : Les accidents psychologiques de la mémoire
CINQUIEME PARTIE : COMMENT L'HOMME APPREND-IL, RAISONNE-T-IL, JUGE-T-IL ET RESOUT-IL DES PROBLEMES ? :
- XX : Les activités mentales
- XXI : Les connaissances
- XXII : Les formes et les mécanismes d'apprentissage
- XXIII : Le raisonnement
- XXIV : Le jugement et la décision
- XXV : La résolution de problèmes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13106 J1.3WEI ouvrage Disponible INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY (2010)
Titre : INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY Editeur : DUNOD Année de publication : 2010 Importance : 161 p. Catégories : INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
TESTRésumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports...
Chaque année paraissent 100 000 publications dans le monde, ce qui témoigne de la vitalité de cette jeune science.
L'objectif de cet ouvrage est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis l'auteur présente les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence et la personnalité.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : Histoire de la psychologie :
I. La connaissance de l'âme
II. Le behaviorisme
III. La psychologie cognitive
Chapitre : : Panorama des spécialisations de la psychologie :
I. La diversité de la psychologie
II. La planète "psy"
Chapitre 3 : La perception du monde :
I. De Bach à Lady Gaga... comment perçoit-on les sons ?
II. De Léonard de Vinci à Lara Croft... la vision en couleurs et en 3D
Chapitre 4 : La mémoire :
I. "Géographie" de la mémoire
II. Mémoire à court terme et organisation
III. Souvenir, souvenir... la mémoire et l'oubli
Chapitre 5 : L'intelligence :
I. Les tests et le QI
II : L'intelligence : raisonnement ou aptitudes variées ?
III. Hérédité et milieu
Chapitre 6 : Motivation et personnalité :
I. La motivation
II. La personnalité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY . - DUNOD, 2010 . - 161 p.
Catégories : INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
TESTRésumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports...
Chaque année paraissent 100 000 publications dans le monde, ce qui témoigne de la vitalité de cette jeune science.
L'objectif de cet ouvrage est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis l'auteur présente les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence et la personnalité.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : Histoire de la psychologie :
I. La connaissance de l'âme
II. Le behaviorisme
III. La psychologie cognitive
Chapitre : : Panorama des spécialisations de la psychologie :
I. La diversité de la psychologie
II. La planète "psy"
Chapitre 3 : La perception du monde :
I. De Bach à Lady Gaga... comment perçoit-on les sons ?
II. De Léonard de Vinci à Lara Croft... la vision en couleurs et en 3D
Chapitre 4 : La mémoire :
I. "Géographie" de la mémoire
II. Mémoire à court terme et organisation
III. Souvenir, souvenir... la mémoire et l'oubli
Chapitre 5 : L'intelligence :
I. Les tests et le QI
II : L'intelligence : raisonnement ou aptitudes variées ?
III. Hérédité et milieu
Chapitre 6 : Motivation et personnalité :
I. La motivation
II. La personnalité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12817 J1.3LIE ouvrage Disponible JE RETIENS CE QUE JE VEUX, QUAND JE VEUX ! : 35 JEUX ET EXERCICES POUR ENTRAINER ET BOOSTER VOTRE MEMOIRE / Gaël ALLAIN
Titre : JE RETIENS CE QUE JE VEUX, QUAND JE VEUX ! : 35 JEUX ET EXERCICES POUR ENTRAINER ET BOOSTER VOTRE MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaël ALLAIN ; Vincent DELOURMEL Editeur : EYROLLES Importance : 163 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56435-8 Prix : 18 euros Catégories : MEMOIRE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Notre mémoire constitue le centre de gravité de notre fonctionnement intellectuel et la clé de notre efficacité en nous permettant de récupérer des informations anciennes, en nous permettant de vivre l'instant présent et en nous préparant à ce qui va arriver dans les instants qui suivent.
Mémoriser est donc un véritable processus de construction de soi.
Cet ouvrage propose différentes stratégies et techniques de mémorisation qui seront à adapter et personnaliser pour qu'elles correspondent, au final, à la manière de fonctionner de chacun.
Elles sont accompagnées d'exercices, d'exemples d'application et de fiches pratiques.
Au sommaire :
1- A chacun sa mémoire :
... L'art de la mémoire, approche historique
... Théorie de la mémoire, principes et modèles
... Votre mémoire
2- J’apprends à maîtriser ma mémoire :
... Charge mentale et zone de confort intellectuel
... Maîtriser les 5 étapes d'une mémorisation performante
3- J'exerce ma mémoire :
... Au quotidien
... Pour réussir épreuves et examens
... Pour intégrer des informations complexes
4- Je continue à m'entraîner :
... Test mots
... Test images.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE RETIENS CE QUE JE VEUX, QUAND JE VEUX ! : 35 JEUX ET EXERCICES POUR ENTRAINER ET BOOSTER VOTRE MEMOIRE [texte imprimé] / Gaël ALLAIN ; Vincent DELOURMEL . - EYROLLES, [s.d.] . - 163 p.
ISBN : 978-2-212-56435-8 : 18 euros
Catégories : MEMOIRE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Notre mémoire constitue le centre de gravité de notre fonctionnement intellectuel et la clé de notre efficacité en nous permettant de récupérer des informations anciennes, en nous permettant de vivre l'instant présent et en nous préparant à ce qui va arriver dans les instants qui suivent.
Mémoriser est donc un véritable processus de construction de soi.
Cet ouvrage propose différentes stratégies et techniques de mémorisation qui seront à adapter et personnaliser pour qu'elles correspondent, au final, à la manière de fonctionner de chacun.
Elles sont accompagnées d'exercices, d'exemples d'application et de fiches pratiques.
Au sommaire :
1- A chacun sa mémoire :
... L'art de la mémoire, approche historique
... Théorie de la mémoire, principes et modèles
... Votre mémoire
2- J’apprends à maîtriser ma mémoire :
... Charge mentale et zone de confort intellectuel
... Maîtriser les 5 étapes d'une mémorisation performante
3- J'exerce ma mémoire :
... Au quotidien
... Pour réussir épreuves et examens
... Pour intégrer des informations complexes
4- Je continue à m'entraîner :
... Test mots
... Test images.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16130 J5ALL ouvrage Disponible JED LAINE : MIEUX VIVRE A DOMICILE / Benoît CARPIER (2010)PermalinkJEUX AU CARREFOUR DU LANGAGE ET DES FONCTIONS EXECUTIVES / Pascale CELERIER (2011)PermalinkJEUX DE MEMOIRE / Yann CAUDAL (2008)PermalinkLE KESAKO DE L'ALIMENTATION / Chantal PENICAUD (2013)PermalinkLABYRINTHES / Pascale CELERIER (2007)PermalinkLE LIVRE DE LA MEMOIRE / Alain LIEURY (2013)PermalinkLA LUDO-PEDAGOGIE EN ACTION : ENSEIGNER AVEC LES JEUX-CADRES DE THIAGI / Sivasailam THIAGARAJAN (2018)PermalinkMAIS OU EST DONC... MA MEMOIRE ? : DECOUVRIR ET MAITRISER LES PROCEDES MNEMATECHNIQUES / Alain LIEURY (2005)PermalinkMEMO TRAINING : LE JEU ASTUCIEUX ET CONVIVIAL POUR ENTRAINER VOTRE MEMOIRE AU QUOTIDIEN / Corinne BRUNA (2012)PermalinkMEMORISER SANS PEINE AVEC LE MIND MAPPING, LE SKETCHNOTING ET... TOUTES LES ASTUCES POUR MUSCLER ET DONNER DE BONS APPUIS A VOTRE MEMOIRE / Xavier DELENGAIGNE (2012)PermalinkMIND MAP : DESSINE-MOI L'INTELLIGENCE : LIBEREZ VOTRE CREATIVITE, BOOSTEZ VOTRE MEMOIRE, TRANSFORMEZ VOTRE VIE / Tony BUZAN (2012)PermalinkMODULES D'INITIATION A LA METHODOLOGIE SCOLAIRE ET A LA FORMATION PERMANENTE / Guy LEPERLIER (1993)PermalinkMOTIVATION, MEMOIRE ET PEDAGOGIE / Fabien FENOUILLET (2003)PermalinkMUSCLER SA MEMOIRE / Tony BUZAN (2008)PermalinkMUSCLEZ VOTRE MEMOIRE / Marie-Josée COUCHAERE (2005)PermalinkMUSIQUE, THERAPIE ET ANIMATION / Colette RIVEMALE (1996)PermalinkLE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)PermalinkLES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE / Pascale TOSCANI (2013)PermalinkLES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE : LIVRET D'EXERCICES ELEVE / Pascale TOSCANI (2015)PermalinkNEUROSCIENCES ET COGNITION : PERSPECTIVES POUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION / Eric TARDIF (2016)Permalink