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APPRENDRE A REVISER / André GIORDAN (2012)
Titre : APPRENDRE A REVISER Type de document : texte imprimé Auteurs : André GIORDAN ; Jérôme SALTET Editeur : LIBRIO Année de publication : 2012 Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-03709-6 Prix : 3 euros Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
MEMOIRE
ORGANISATION TRAVAIL
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Passer une épreuve d'évaluation, un examen ou un concours demande une préparation.
Bien connaître la nature des épreuves et se fixer des objectifs en amont sont les deux préalables indispensables pour bien planifier les révisions. Mais il faut aussi apprendre à entraîner sa mémoire, développer sa confiance en soi, entraîner son corps pour qu'il devienne un allié durant les phases intenses...
Cet ouvrage propose une méthode, s'appuyant sur des conseils pratiques et des exemples, permettant d'optimiser son temps de révision et ainsi de mieux appréhender les examens et concours.
Au sommaire :
I. Comment enrichir ses processus de mémorisation
II. Comment s'exercer ?
III. Savoir s'organiser
IV. Savoir planifier ses révisions
V. Développer sa confiance en soi et se remonter le moral en cas de difficulté
VI. Mettre son corps au service des révisions.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENDRE A REVISER [texte imprimé] / André GIORDAN ; Jérôme SALTET . - LIBRIO, 2012 . - 109 p.
ISBN : 978-2-290-03709-6 : 3 euros
Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
MEMOIRE
ORGANISATION TRAVAIL
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Passer une épreuve d'évaluation, un examen ou un concours demande une préparation.
Bien connaître la nature des épreuves et se fixer des objectifs en amont sont les deux préalables indispensables pour bien planifier les révisions. Mais il faut aussi apprendre à entraîner sa mémoire, développer sa confiance en soi, entraîner son corps pour qu'il devienne un allié durant les phases intenses...
Cet ouvrage propose une méthode, s'appuyant sur des conseils pratiques et des exemples, permettant d'optimiser son temps de révision et ainsi de mieux appréhender les examens et concours.
Au sommaire :
I. Comment enrichir ses processus de mémorisation
II. Comment s'exercer ?
III. Savoir s'organiser
IV. Savoir planifier ses révisions
V. Développer sa confiance en soi et se remonter le moral en cas de difficulté
VI. Mettre son corps au service des révisions.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13375 J2.9GIO ouvrage Disponible APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU / Xavier DELENGAIGNE (2014)
Titre : APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier DELENGAIGNE ; Thérèse DE LABOULAYE ; Salma OTMANI, Illustrateur Editeur : INTEREDITIONS Année de publication : 2014 Autre Editeur : DUNOD Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1404-1 Prix : 17 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
INTELLIGENCES MULTIPLES
LECTURE RAPIDE
MEMOIRE
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
PROFIL PEDAGOGIQUE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Ce livre est plus une cartographie des méthodes d’apprentissage rapide qu’une méthode d’apprentissage en soi. Les auteurs y recensent de nombreuses techniques permettant d'aborder l'apprentissage en toute sérénité. Même si le Mind Mapping est très largement abordé dans ce livre, il n'en est pas non plus le point central.
Afin d'aider à retrouver le plaisir d'apprendre de façon libre et spontanée, cet ouvrage propose :
- de réhabiliter le dessin comme mode d'expression et d'intelligence;
- de connaître le fonctionnement de sa mémoire et de l'optimiser;
- de connaître son cerveau et de l'utiliser au maximum de ses capacités;
- de découvrir les outils "amplificateurs" de l'intelligence existants.
De nombreux témoignages d’experts sont également proposés (Olivier LEGRAND, Nicole ABOU, Lee PASCOE, Lonny GOLd, Philippe PACKU, Lynette AYRES...).
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : APPRENDRE AUTREMENT :
1. Apprendre à l'ère du numérique
2. Apprendre à connaître vos ressources :
- Mieux connaître son cerveau
- Déterminer son profil d'apprentissage
- Des stratégies pour apprendre
3. Apprendre avec le cerveau droit
4. S'organiser pour apprendre
DEUXIEME PARTIE : ACQUERIR DE NOUVELLES METHODES :
5. La suggestopédie : une méthode révolutionnaire
6. Le Mind Mapping : apprendre avec toutes les cartes en mains
7. Lire vite et bien
8. Prendre des notes à la volée
TROISIEME PARTIE : APPLIQUER CES METHODES D'UN NOUVEAU GENRE :
9. Une langue en un mois
10. Apprendre un cours
11. Lire et retenir.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU [texte imprimé] / Xavier DELENGAIGNE ; Thérèse DE LABOULAYE ; Salma OTMANI, Illustrateur . - INTEREDITIONS : DUNOD, 2014 . - 274 p.
ISBN : 978-2-7296-1404-1 : 17 euros
Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
INTELLIGENCES MULTIPLES
LECTURE RAPIDE
MEMOIRE
MIND MAPPING
PRISE DE NOTES
PROFIL PEDAGOGIQUE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Ce livre est plus une cartographie des méthodes d’apprentissage rapide qu’une méthode d’apprentissage en soi. Les auteurs y recensent de nombreuses techniques permettant d'aborder l'apprentissage en toute sérénité. Même si le Mind Mapping est très largement abordé dans ce livre, il n'en est pas non plus le point central.
Afin d'aider à retrouver le plaisir d'apprendre de façon libre et spontanée, cet ouvrage propose :
- de réhabiliter le dessin comme mode d'expression et d'intelligence;
- de connaître le fonctionnement de sa mémoire et de l'optimiser;
- de connaître son cerveau et de l'utiliser au maximum de ses capacités;
- de découvrir les outils "amplificateurs" de l'intelligence existants.
De nombreux témoignages d’experts sont également proposés (Olivier LEGRAND, Nicole ABOU, Lee PASCOE, Lonny GOLd, Philippe PACKU, Lynette AYRES...).
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : APPRENDRE AUTREMENT :
1. Apprendre à l'ère du numérique
2. Apprendre à connaître vos ressources :
- Mieux connaître son cerveau
- Déterminer son profil d'apprentissage
- Des stratégies pour apprendre
3. Apprendre avec le cerveau droit
4. S'organiser pour apprendre
DEUXIEME PARTIE : ACQUERIR DE NOUVELLES METHODES :
5. La suggestopédie : une méthode révolutionnaire
6. Le Mind Mapping : apprendre avec toutes les cartes en mains
7. Lire vite et bien
8. Prendre des notes à la volée
TROISIEME PARTIE : APPLIQUER CES METHODES D'UN NOUVEAU GENRE :
9. Une langue en un mois
10. Apprendre un cours
11. Lire et retenir.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14271 J2.4DEL ouvrage Disponible APPRENTISSAGE ET MEMOIRE / Françoise CORDIER (2010)
Titre : APPRENTISSAGE ET MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CORDIER ; GAONAC'H Daniel Editeur : ARMAND COLIN Année de publication : 2010 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24990-8 Prix : 9,60 euros Catégories : MEMOIRE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : L'étude des apprentissages et de la mémoire a été renouvelée par de nombreuses avancées scientifiques, et son dynamisme se traduit par des implications croissantes dans de nombreux domaines d'activité sociale : santé, éducation, formation ou travail.
Ce livre présente de manière articulée l'apprentissage et la mémoire.
Il permettra l'assimilation aussi bien des notions classiques, à travers les recherches expérimentales de la psychologie cognitive, que des données récentes, notamment celles issues de la neuropsychologie.
Il s'adresse en premier lieu aux étudiants en psychologie, en sciences cognitives, mais aussi aux enseignants et futurs enseignants ainsi qu'à tous ceux qui, dans le cadre de leur activité ou de leurs études, sont concernés par ces questions.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Les systèmes de mémoire :
. 1 Les apprentissages et la mémoire procédurale
. 2 La mémoire déclarative
. 3 Intérêt et limites de l'approche structurale de la mémoire
DEUXIEME PARTIE : Les processus de mémoire :
. 4 La constitution et le devenir des traces en mémoire : répétition, oubli, interférence
. 5 L'encodage des informations en mémoire
. 6 La récupération des traces en mémoire
. 7 La mémoire de travail.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENTISSAGE ET MEMOIRE [texte imprimé] / Françoise CORDIER ; GAONAC'H Daniel . - ARMAND COLIN, 2010 . - 127 p.
ISBN : 978-2-200-24990-8 : 9,60 euros
Catégories : MEMOIRE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : L'étude des apprentissages et de la mémoire a été renouvelée par de nombreuses avancées scientifiques, et son dynamisme se traduit par des implications croissantes dans de nombreux domaines d'activité sociale : santé, éducation, formation ou travail.
Ce livre présente de manière articulée l'apprentissage et la mémoire.
Il permettra l'assimilation aussi bien des notions classiques, à travers les recherches expérimentales de la psychologie cognitive, que des données récentes, notamment celles issues de la neuropsychologie.
Il s'adresse en premier lieu aux étudiants en psychologie, en sciences cognitives, mais aussi aux enseignants et futurs enseignants ainsi qu'à tous ceux qui, dans le cadre de leur activité ou de leurs études, sont concernés par ces questions.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Les systèmes de mémoire :
. 1 Les apprentissages et la mémoire procédurale
. 2 La mémoire déclarative
. 3 Intérêt et limites de l'approche structurale de la mémoire
DEUXIEME PARTIE : Les processus de mémoire :
. 4 La constitution et le devenir des traces en mémoire : répétition, oubli, interférence
. 5 L'encodage des informations en mémoire
. 6 La récupération des traces en mémoire
. 7 La mémoire de travail.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12729 J5COR ouvrage Disponible ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME I / Virginie LENOBLE (2010)
Titre : ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME I Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie LENOBLE ; Laurence PEDETTI ; Claude LENOBLE Editeur : ORTHO EDITION Année de publication : 2010 Importance : 202 p. + 1 cd-rom Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATTENTION
EDUCABILITE COGNITIVE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce matériel proposant plus de 400 exercices permettant de remédier aux troubles du langage, de l'attention, de la mémoire et de la lecture chez l'adulte et l'enfant.
Les auteurs ont voulu que cet outil soit pratique d'utilisation, adapté, dense et varié.
Les exercices de rééducation proposés s'inspirent plus particulièrement du modèle attentionnel : stimulation par des indices visuo-spatiaux (point d'ancrage à gauche ) que l'on associera à des stimulations verbales et tactiles ainsi qu'une analyse visuo-spatiale d'items non verbaux puis verbaux.
Le matériel complet est composé de 2 ouvrages et d'un cd-rom.
Le premier tome propose des exercices visuels préliminaires (trajets et pointages) et de stratégie visuelle exploratoire (labyrinthes, barrages, discrimination visuelle, description de scènes).
Le second tome permet de travailler plus spécifiquement sur la lecture (mots, phrases et textes).Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME I [texte imprimé] / Virginie LENOBLE ; Laurence PEDETTI ; Claude LENOBLE . - ORTHO EDITION, 2010 . - 202 p. + 1 cd-rom.
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATTENTION
EDUCABILITE COGNITIVE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce matériel proposant plus de 400 exercices permettant de remédier aux troubles du langage, de l'attention, de la mémoire et de la lecture chez l'adulte et l'enfant.
Les auteurs ont voulu que cet outil soit pratique d'utilisation, adapté, dense et varié.
Les exercices de rééducation proposés s'inspirent plus particulièrement du modèle attentionnel : stimulation par des indices visuo-spatiaux (point d'ancrage à gauche ) que l'on associera à des stimulations verbales et tactiles ainsi qu'une analyse visuo-spatiale d'items non verbaux puis verbaux.
Le matériel complet est composé de 2 ouvrages et d'un cd-rom.
Le premier tome propose des exercices visuels préliminaires (trajets et pointages) et de stratégie visuelle exploratoire (labyrinthes, barrages, discrimination visuelle, description de scènes).
Le second tome permet de travailler plus spécifiquement sur la lecture (mots, phrases et textes).Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13532 RAI4LEN ouvrage Disponible ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME II / Virginie LENOBLE (2010)
Titre : ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME II Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie LENOBLE ; Laurence PEDETTI ; Claude LENOBLE Editeur : ORTHO EDITION Année de publication : 2010 Importance : 489 p. Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATTENTION
EDUCABILITE COGNITIVE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce matériel proposant plus de 400 exercices permettant de remédier aux troubles du langage, de l'attention, de la mémoire et de la lecture chez l'adulte et l'enfant.
Les auteurs ont voulu que cet outil soit pratique d'utilisation, adapté, dense et varié.
Les exercices de rééducation proposés s'inspirent plus particulièrement du modèle attentionnel : stimulation par des indices visuo-spatiaux (point d'ancrage à gauche ) que l'on associera à des stimulations verbales et tactiles ainsi qu'une analyse visuo-spatiale d'items non verbaux puis verbaux.
Le matériel complet est composé de 2 ouvrages et d'un cd-rom.
Le premier tome propose des exercices visuels préliminaires (trajets et pointages) et de stratégie visuelle exploratoire (labyrinthes, barrages, discrimination visuelle, description de scènes).
Le second tome permet de travailler plus spécifiquement sur la lecture (mots, phrases et textes).Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ATTENTION ET EXPLORATION VISUELLES : TOME II [texte imprimé] / Virginie LENOBLE ; Laurence PEDETTI ; Claude LENOBLE . - ORTHO EDITION, 2010 . - 489 p.
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATTENTION
EDUCABILITE COGNITIVE
MEMOIRE
OUTIL PEDAGOGIQUE
STIMULATION COGNITIVERésumé : Ce matériel proposant plus de 400 exercices permettant de remédier aux troubles du langage, de l'attention, de la mémoire et de la lecture chez l'adulte et l'enfant.
Les auteurs ont voulu que cet outil soit pratique d'utilisation, adapté, dense et varié.
Les exercices de rééducation proposés s'inspirent plus particulièrement du modèle attentionnel : stimulation par des indices visuo-spatiaux (point d'ancrage à gauche ) que l'on associera à des stimulations verbales et tactiles ainsi qu'une analyse visuo-spatiale d'items non verbaux puis verbaux.
Le matériel complet est composé de 2 ouvrages et d'un cd-rom.
Le premier tome propose des exercices visuels préliminaires (trajets et pointages) et de stratégie visuelle exploratoire (labyrinthes, barrages, discrimination visuelle, description de scènes).
Le second tome permet de travailler plus spécifiquement sur la lecture (mots, phrases et textes).Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13533 RAI4LEN ouvrage Disponible ATTENTION & MEMOIRE : EXERCICES D'ATTENTION ET DE MEMOIRE DE TRAVAIL POUR LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS / Corinne BOUTARD (2007)PermalinkAUTOUR D'UN THEME : 148 EXERCICES DE STIMULATION COGNITIVE ORGANISES EN 30 THEMES / Emilie AUBRY (2009)PermalinkBIEN SE CONNAITRE POUR REUSSIR / Marie-Josée COUCHAERE (2009)PermalinkLA BOITE A OUTILS POUR AMELIORER SA MEMOIRE ET SA CONCENTRATION / Xavier DELENGAIGNE (2021)PermalinkAU BON PLAISIR D'APPRENDRE / Bruno HOURST (1997)PermalinkCAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING / Régine LEDOUX (2021)PermalinkCAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING / Régine LEDOUX (2017)PermalinkLA CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER ET ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING / Régine LEDOUX (2012)PermalinkCARTADOR / Françoise CLAIRET (2017)PermalinkCELEBRITES EN ORTHOPHONIE : ACTEURS, CHANTEURS, POLITIQUES, COMIQUES ET AUTRES... / Pascale CELERIER (2011)PermalinkLE CERVEAU ET LA PENSEE : LE NOUVEL AGE DES SCIENCES COGNITIVES / Jean-François DORTIER (2011)PermalinkLE COACHING PEDAGOGIQUE : APPRENDRE A APPRENDRE, LES CLES DE LA REUSSITE / Jean-Yves BELLEGO (2009)PermalinkCOGNITION : L'INDIVIDUEL ET L'UNIVERSEL / M. REUCHLIN (1990)PermalinkCOMMENT DEVELOPPER UNE INTELLIGENCE PRODIGIEUSE ? : LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE DES ELEVES BRILLANTS AU SERVICE DE TOUS LES APPRENANTS / Pierre COCHETEUX (2018)PermalinkCOMMENT REUSSIR SON MEMOIRE ? : 50 QUESTIONS REPONSES : DU CHOIX DU SUJET A LA SOUTENANCE / Thierry PELACCIA (2019)PermalinkCOMMENT S'EXERCER A APPRENDRE ? / Isabelle LE BRUN ; Pascal LAFOURCADE (2015)PermalinkCOMMUNICATION (IM)PERTINENTE POUR MANAGERS ET FORMATEURS STRESSES : COMMENT PASSER DE LA TRANSMISSION DE SAVOIRS A LA CO-NAISSANCE ? / Olivier BERNARD (2015)PermalinkCOMPETENCE MEMOIRE : 8 A 13 ANS / Gérard BRASSEUR (2001)PermalinkCOMPLETEMENT METHO : TRUCS ET ASTUCES POUR APPRENDRE A APPRENDRE / Clément ROBILLARD (2002)PermalinkCOMPRENDRE, APPRENDRE, MEMORISER : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE / Joseph STORDEUR (2014)Permalink