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LES DIFFERENTS TYPES DE TEXTE : OUTIL DE FORMATION ET D'EVALUATION : FRANCAIS - FR3 CAPACITE C (1998)
Titre : LES DIFFERENTS TYPES DE TEXTE : OUTIL DE FORMATION ET D'EVALUATION : FRANCAIS - FR3 CAPACITE C Type de document : texte imprimé Editeur : CAFOC ROUEN Année de publication : 1998 Importance : 11 p. + 17 p. Prix : 300 F. Catégories : FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : OBJECTIF : Reconnaître les différents types de textes et leurs caractéristiques - CONTENU : Analyse de différents textes - DUREE MOYENNNE UTILISATION : 3 heures 30 minutes. Niveau : V/IV Diplôme : BAC PROFESSIONNEL/BEP/CAP Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES DIFFERENTS TYPES DE TEXTE : OUTIL DE FORMATION ET D'EVALUATION : FRANCAIS - FR3 CAPACITE C [texte imprimé] . - CAFOC ROUEN, 1998 . - 11 p. + 17 p.
300 F.
Catégories : FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : OBJECTIF : Reconnaître les différents types de textes et leurs caractéristiques - CONTENU : Analyse de différents textes - DUREE MOYENNNE UTILISATION : 3 heures 30 minutes. Niveau : V/IV Diplôme : BAC PROFESSIONNEL/BEP/CAP Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7222 FRA8.2 ouvrage Disponible EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER / DAYRES Renée Solange (2002)
Titre : EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER Type de document : texte imprimé Auteurs : DAYRES Renée Solange Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2002 Importance : 105 p. Prix : 12,50 euros Catégories : ART
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
POESIERésumé : Les principes qui régissent ce cours d'initiation à la poésie, découlent d'une réflexion approfondie et d'une expérience de la création assidue.
L'ouvrage suit le chemin comme il se doit, du simple au complexe, en évitant les deux écueils opposés du simplisme et de la complication, selon un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
* l'encouragement à 1'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
* le réel et 1'imaginaire, deux forces vitales
* le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
* le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
* les tendances panoramiques de la poésie actuelle
Promue a 1'époque de la Renaissance "art du langage", la poésie, placée au-dessus de tout conditionnement, peut être un moyen de revaloriser la langue franchise et de susciter la créativité, dans une approche interculturelle humaniste. En nous rappelant que la poésie fut le premier mode d'expression littéraire de l'humanité avec Homère, il n'est pas invraisemblable de penser que la poésie puisse a nouveau nous ressourcer et nous réapprendre à "bien communiquer".
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux animateurs socioculturels désireux de s'investir dans la découverte, 1'initiation a la poésie. Les "gens de lettres" y trouveront également des repères méthodiques et culturels.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Edouard GUITTON.
Postface de Robert MULLER.
Au sommaire :
1. A qui s'adresse l'initiation poétique ?
2. Comment fonctionner ?
3. Neuf séquences pour s'initier :
* Séquence 1 : Incitation à l'expression orale
* Séquence 2 : Qu'est-ce que la poésie ?
* Séquence 3 : L'image et sa représentation
* Séquence 4 : La lettre dans son graphisme et sa notoriété
* Séquence 5 : Le rythme du langage en prose et en poésie
* Séquence 6 : Le poème et son code
* Séquence 7 : Le vers libre
* Séquence 8 : La fable et le conte - Le conte en prose poétique
* Séquence 9 : La poésie, langue universelle - Tendances de la poésie contemporaine
4. Les principales formes de poésie
5. Les principaux mouvements poétiques de la fin du XIXè et au début du XXè siècle
6. La langue française dans le monde
7. Langage et poésie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER [texte imprimé] / DAYRES Renée Solange . - CHRONIQUE SOCIALE, 2002 . - 105 p.
12,50 euros
Catégories : ART
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
POESIERésumé : Les principes qui régissent ce cours d'initiation à la poésie, découlent d'une réflexion approfondie et d'une expérience de la création assidue.
L'ouvrage suit le chemin comme il se doit, du simple au complexe, en évitant les deux écueils opposés du simplisme et de la complication, selon un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
* l'encouragement à 1'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
* le réel et 1'imaginaire, deux forces vitales
* le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
* le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
* les tendances panoramiques de la poésie actuelle
Promue a 1'époque de la Renaissance "art du langage", la poésie, placée au-dessus de tout conditionnement, peut être un moyen de revaloriser la langue franchise et de susciter la créativité, dans une approche interculturelle humaniste. En nous rappelant que la poésie fut le premier mode d'expression littéraire de l'humanité avec Homère, il n'est pas invraisemblable de penser que la poésie puisse a nouveau nous ressourcer et nous réapprendre à "bien communiquer".
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux animateurs socioculturels désireux de s'investir dans la découverte, 1'initiation a la poésie. Les "gens de lettres" y trouveront également des repères méthodiques et culturels.
[Résumé de l'éditeur]
Préface d'Edouard GUITTON.
Postface de Robert MULLER.
Au sommaire :
1. A qui s'adresse l'initiation poétique ?
2. Comment fonctionner ?
3. Neuf séquences pour s'initier :
* Séquence 1 : Incitation à l'expression orale
* Séquence 2 : Qu'est-ce que la poésie ?
* Séquence 3 : L'image et sa représentation
* Séquence 4 : La lettre dans son graphisme et sa notoriété
* Séquence 5 : Le rythme du langage en prose et en poésie
* Séquence 6 : Le poème et son code
* Séquence 7 : Le vers libre
* Séquence 8 : La fable et le conte - Le conte en prose poétique
* Séquence 9 : La poésie, langue universelle - Tendances de la poésie contemporaine
4. Les principales formes de poésie
5. Les principaux mouvements poétiques de la fin du XIXè et au début du XXè siècle
6. La langue française dans le monde
7. Langage et poésie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12842 FRA3DAY ouvrage Disponible EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE : LES PETITS CARNETS D'ECRITURE 1 / Françoise SPIESS (2004)
Titre : EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE : LES PETITS CARNETS D'ECRITURE 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise SPIESS Editeur : CNDP Année de publication : 2004 Autre Editeur : GALLIMARD EDUCATION Collection : LES PETITS CARNETS D'ECRITURE Importance : 77 p. Prix : 5,00 Catégories : ART
ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce petit carnet propose des jeux d'écriture constituant chacun une étape franchie dans la conquête ludique et joyeuse de l'écriture.
Il propose d'explorer l'écriture en cinq étapes : les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens. En s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains, il conduit l'apprenant à éprouver du plaisir à établir de simples listes jusqu'à la création de petits textes : lettres, poèmes, faits divers, écrits autobiographiques, etc.
Ce livret fait partie d'une collection dont l'objectif est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche, qu'ils soient écoliers, collégiens, lycéens, élèves de FLE, étudiants, ou adultes tenus trop longtemps éloignés de l'écrit ou ayant fait leur apprentissage dans une autre langue que le français.
Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE : LES PETITS CARNETS D'ECRITURE 1 [texte imprimé] / Françoise SPIESS . - CNDP : GALLIMARD EDUCATION, 2004 . - 77 p.. - (LES PETITS CARNETS D'ECRITURE) .
5,00
Catégories : ART
ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce petit carnet propose des jeux d'écriture constituant chacun une étape franchie dans la conquête ludique et joyeuse de l'écriture.
Il propose d'explorer l'écriture en cinq étapes : les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens. En s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains, il conduit l'apprenant à éprouver du plaisir à établir de simples listes jusqu'à la création de petits textes : lettres, poèmes, faits divers, écrits autobiographiques, etc.
Ce livret fait partie d'une collection dont l'objectif est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche, qu'ils soient écoliers, collégiens, lycéens, élèves de FLE, étudiants, ou adultes tenus trop longtemps éloignés de l'écrit ou ayant fait leur apprentissage dans une autre langue que le français.
Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10738 G7.81SPI ouvrage Disponible ENCG : EVALUATION DE NIVEAUX DE CONNAISSANCES GENERALES / Catherine GOULINET (1995)
Titre : ENCG : EVALUATION DE NIVEAUX DE CONNAISSANCES GENERALES Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine GOULINET ; Christian GROSJEAN ; Anita SCHINDLER Editeur : CAFOC BESANCON Année de publication : 1995 Prix : 900 F. Catégories : FRANCAIS
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENTRésumé : Outil d'évaluation/positionnement sur 3 domaines : mathématiques, français et logique. Les deux premiers domaines sont composés de plusieurs modules afin de couvrir les niveaux infra V à IV. Ce classeur à destination des formateurs se compose des épreuves, des corrigés, des grilles (de dépouillement, d'interprétation, de restitution), des consignes (de passation, de correction, d'interprétation). Niveau : VI/V/IV Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ENCG : EVALUATION DE NIVEAUX DE CONNAISSANCES GENERALES [texte imprimé] / Catherine GOULINET ; Christian GROSJEAN ; Anita SCHINDLER . - CAFOC BESANCON, 1995.
900 F.
Catégories : FRANCAIS
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
RAISONNEMENTRésumé : Outil d'évaluation/positionnement sur 3 domaines : mathématiques, français et logique. Les deux premiers domaines sont composés de plusieurs modules afin de couvrir les niveaux infra V à IV. Ce classeur à destination des formateurs se compose des épreuves, des corrigés, des grilles (de dépouillement, d'interprétation, de restitution), des consignes (de passation, de correction, d'interprétation). Niveau : VI/V/IV Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 5828 FRA7.2GOU ouvrage Disponible ENCHERES EN FOLIE : QUI POURRA DIRE OU ECRIRE LE PLUS DE MOTS ? / Philomène PERIN
Titre : ENCHERES EN FOLIE : QUI POURRA DIRE OU ECRIRE LE PLUS DE MOTS ? Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Philomène PERIN ; Marion VERCOUTERE Editeur : CIT'INSPIR EDITIONS Prix : 26,90 euros Catégories : FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
JEU DE FORMATION
ORTHOGRAPHE
RESSOURCES FLE
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VOCABULAIRERésumé : "Enchères en folie" est un jeu d'enrichissement lexical où il s'agit d'évoquer à l'oral ou à l'écrit, des mots sur des thèmes définis, des mots avec des contraintes de sons ou de graphies ou bien des actions mettant en jeu des objets ou des verbes.
La vente aux enchères d'objets sert de thème de fond à ce jeu : pour gagner le plus d'objets possibles, il faut dire ou écrire le plus de mots.
Exemples de questions :
- combien peux-tu citer de fruits ?
- combien peux-tu citer de meubles sur lesquels on peut s'asseoir ?
- combien peux-tu citer de mots avec -on ?
- combien peux-tu citer de choses que l'on peut jeter ?
- combien peux-tu citer d'actions à faire avec une clé ?
Principe du jeu :
Lors de chaque manche de la partie de jeu, l'animateur pioche une carte lexique ou son ou action et annonce le thème.
Après avoir pris connaissance du thème, chaque joueur va alors estimer le nombre de mots qu’il peut dire OU écrire sur ce thème. Il l’écrit sur son panneau à l’abri des regards.
Le joueur ayant le plus enchéri énonce ou écrit les mots dans le temps imparti. S’il réussit, il gagne l’image piochée, s’il échoue, les autres joueurs gagnent une image chacun.
Le vainqueur est celui qui a remporté le plus d’objets à la fin de la partie.
L’utilisation du sablier est facultative.
Contenu :
- 2 cartes consignes permettant de s’adapter au patient (tutoiement ou vouvoiement)
- 40 cartes lexique niveau 1
- 40 cartes lexique niveau 2
- 40 cartes sons/graphies
- 40 cartes actions dont 20 objets et 20 verbes
- 1 sablier de 30 secondes
- 4 petits panneaux pour noter les enchères + feutres
- 40 images d’objets précieux
- 1 livret de réponses pour la catégorie cartes actions
Nombre de participants : de 2 à 4 joueurs.
Durée : de 15 à 30 minutes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ENCHERES EN FOLIE : QUI POURRA DIRE OU ECRIRE LE PLUS DE MOTS ? [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Philomène PERIN ; Marion VERCOUTERE . - CIT'INSPIR EDITIONS, [s.d.].
26,90 euros
Catégories : FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
JEU DE FORMATION
ORTHOGRAPHE
RESSOURCES FLE
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VOCABULAIRERésumé : "Enchères en folie" est un jeu d'enrichissement lexical où il s'agit d'évoquer à l'oral ou à l'écrit, des mots sur des thèmes définis, des mots avec des contraintes de sons ou de graphies ou bien des actions mettant en jeu des objets ou des verbes.
La vente aux enchères d'objets sert de thème de fond à ce jeu : pour gagner le plus d'objets possibles, il faut dire ou écrire le plus de mots.
Exemples de questions :
- combien peux-tu citer de fruits ?
- combien peux-tu citer de meubles sur lesquels on peut s'asseoir ?
- combien peux-tu citer de mots avec -on ?
- combien peux-tu citer de choses que l'on peut jeter ?
- combien peux-tu citer d'actions à faire avec une clé ?
Principe du jeu :
Lors de chaque manche de la partie de jeu, l'animateur pioche une carte lexique ou son ou action et annonce le thème.
Après avoir pris connaissance du thème, chaque joueur va alors estimer le nombre de mots qu’il peut dire OU écrire sur ce thème. Il l’écrit sur son panneau à l’abri des regards.
Le joueur ayant le plus enchéri énonce ou écrit les mots dans le temps imparti. S’il réussit, il gagne l’image piochée, s’il échoue, les autres joueurs gagnent une image chacun.
Le vainqueur est celui qui a remporté le plus d’objets à la fin de la partie.
L’utilisation du sablier est facultative.
Contenu :
- 2 cartes consignes permettant de s’adapter au patient (tutoiement ou vouvoiement)
- 40 cartes lexique niveau 1
- 40 cartes lexique niveau 2
- 40 cartes sons/graphies
- 40 cartes actions dont 20 objets et 20 verbes
- 1 sablier de 30 secondes
- 4 petits panneaux pour noter les enchères + feutres
- 40 images d’objets précieux
- 1 livret de réponses pour la catégorie cartes actions
Nombre de participants : de 2 à 4 joueurs.
Durée : de 15 à 30 minutes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16693 FRA ouvrage Disponible ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 2 : FORMATION : METHODES ET OUTILS / Dominique CHALVIN (2004)PermalinkENFANTS D'OUVRIERS ET MATHEMATIQUES : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE PRIMAIRE / Catherine DUTHEIL (1996)PermalinkENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE / Jean-Michel PERRONNET (2005)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE / Christian SOUCHARD (2002)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : BD / Christian SOUCHARD (2014)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : BD : VOLUME 2 / Christian SOUCHARD (2015)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : VOLUME 2 / Christian SOUCHARD (2004)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : VOLUME 3 / Christian SOUCHARD (2006)PermalinkLES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : VOLUME 4 / Christian SOUCHARD (2009)PermalinkENQUETES ORTHOGRAPHIQUES : DEJOUER LES PIEGES DU FRANCAIS : COLLEGE / Nathalie LAURENT (2017)PermalinkLES ENQUETES ORTHOPHONIQUES : 20 HISTOIRES A SUSPENS POUR (RE)DONNER ENVIE DE LIRE, 150 JEUX DE MANIPULATION POUR (RE)MAITRISER LE CODE ECRIT / Laurence CLEDA-WILQUIN (2017)PermalinkL'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : THEORIE ET EXERCICES PRATIQUES / Françoise CORMON (1992)PermalinkENSEIGNER LE FRANCAIS PAR DES ACTIVITES D'EXPRESSION ET DE COMMUNICATION / Sylvaine HINGLAIS (2001)PermalinkENSEIGNER LE FRANCAIS : POUR QUI ? COMMENT ? / Gilberte NIQUET (1991)PermalinkL'ETYMOLOGIE EN JEUX : DE LA CULTURE DES RACINES AUX RACINES DE LA CULTURE / Didier LAMAISON (2006)PermalinkEXPRESSIONS FRANCAISES / Alain DUVOIS (2002)PermalinkFABRIQUER DES EXERCICES DE FRANCAIS / Pierre LAMAILLOUX (1995)PermalinkFAISONS LA FETE ! (2009)PermalinkFAMILLES DE MOTS / Alain DUVOIS (2002)PermalinkFICHIER DE REMEDIATION EN FRANCAIS / Jean-Paul PIERRE (2008)Permalink