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ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES / Dominique CHALVIN (2012)
Titre : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN Mention d'édition : 3e édition Editeur : ESF Année de publication : 2012 Collection : FORMATION PERMANENTE Importance : 234 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2398-9 Prix : 24,35 euros Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
BEHAVIORISME
COURANT PEDAGOGIQUE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUE
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques.
L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes).
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.)
Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle)
Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie
Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté
Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence
Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre
Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme
Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former.
....
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900
Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue
Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences
Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système
Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives
Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne
Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Dominique CHALVIN . - 3e édition . - ESF, 2012 . - 234 p.. - (FORMATION PERMANENTE) .
ISBN : 978-2-7101-2398-9 : 24,35 euros
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
BEHAVIORISME
COURANT PEDAGOGIQUE
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
HISTOIRE FORMATION
NEUROPSYCHOLOGIE
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEMIQUE
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques.
L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes).
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.)
Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle)
Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie
Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté
Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence
Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre
Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme
Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former.
....
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900
Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900
Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue
Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences
Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système
Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives
Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne
Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13417 K1CHA ouvrage Disponible 15872 H2CHA ouvrage Disponible ETRE PLUS EFFICACE / Patrice STERN (2007)
Titre : ETRE PLUS EFFICACE Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice STERN Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2007 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-53835-9 Prix : 18 euros Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
BILAN PERSONNEL
CREATIVITE
DECISION
GESTION TEMPS
LECTURE RAPIDE
MEMOIRE
ORGANISATION TRAVAIL
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Au-delà des structures et des stratégies, l'efficacité d'une entreprise dépend aussi - et souvent surtout - de l'efficacité personnelle de ses managers.
À partir d'exercices de sensibilisation, d'entraînement et d'apports méthodologiques et d'outils, ce livre étudie les 5 aspects clés de cette efficacité et vous permet d'être plus efficace dans vos tâches quotidiennes et de les maîtriser dans le meilleur rapport qualité/temps.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. Mieux se connaître :
1. Mieux se connaître par l'analyse transactionnelle
2. Mieux se connaître par l'analyse de ses mécanismes de défense
3. Mieux se connaître par l'analyse de son mode de pensée
4. Mieux se connaître par la redécouverte des potentialités du corps
2. S'informer mieux en lisant vite et bien :
1. S'informer sur l'entreprise et son environnement
2. Il faut donc s'entraîner à lire vite et mieux
3. Pour lire vite et mieux, il faut organiser sa lecture
4. Pour être bien informé, il faut bien mémoriser
5. Pour lire longtemps, il faut pratiquer une relaxation oculaire
6. Exercices d'entraînement visuel
3. Mieux gérer son temps :
1. Analyser ses tâches
2. Neuf principes pour construire votre plan d'action
3. Gagner du temps avec les nouvelles technologies
4. Savoir analyser les problèmes et décider :
1. L'efficacité demande de recourir à une méthode logique
2. Trois méthodes pour analyser les problèmes et prendre des décisions
3. Limites de la rationnalité dans la prise de décision
4. Les paramètres d'une "bonne" décision
5. Etre créatif et générer des idées neuves :
1. Pour être créatif, se permettre, oser... se permettre
2. Le processus de la créativité
3. Imagination et raison : jeux de créativité
4. Des méthodes rationnelles de créativité
5. Des méthodes infrarationnelles de créativité
6. Les résistances à la créativité
7. Redonner sa place à l'imaginaire
6. Conclusion : Changer le travail
7. Annexes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ETRE PLUS EFFICACE [texte imprimé] / Patrice STERN . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2007 . - 217 p.
ISBN : 978-2-212-53835-9 : 18 euros
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
BILAN PERSONNEL
CREATIVITE
DECISION
GESTION TEMPS
LECTURE RAPIDE
MEMOIRE
ORGANISATION TRAVAIL
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Au-delà des structures et des stratégies, l'efficacité d'une entreprise dépend aussi - et souvent surtout - de l'efficacité personnelle de ses managers.
À partir d'exercices de sensibilisation, d'entraînement et d'apports méthodologiques et d'outils, ce livre étudie les 5 aspects clés de cette efficacité et vous permet d'être plus efficace dans vos tâches quotidiennes et de les maîtriser dans le meilleur rapport qualité/temps.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. Mieux se connaître :
1. Mieux se connaître par l'analyse transactionnelle
2. Mieux se connaître par l'analyse de ses mécanismes de défense
3. Mieux se connaître par l'analyse de son mode de pensée
4. Mieux se connaître par la redécouverte des potentialités du corps
2. S'informer mieux en lisant vite et bien :
1. S'informer sur l'entreprise et son environnement
2. Il faut donc s'entraîner à lire vite et mieux
3. Pour lire vite et mieux, il faut organiser sa lecture
4. Pour être bien informé, il faut bien mémoriser
5. Pour lire longtemps, il faut pratiquer une relaxation oculaire
6. Exercices d'entraînement visuel
3. Mieux gérer son temps :
1. Analyser ses tâches
2. Neuf principes pour construire votre plan d'action
3. Gagner du temps avec les nouvelles technologies
4. Savoir analyser les problèmes et décider :
1. L'efficacité demande de recourir à une méthode logique
2. Trois méthodes pour analyser les problèmes et prendre des décisions
3. Limites de la rationnalité dans la prise de décision
4. Les paramètres d'une "bonne" décision
5. Etre créatif et générer des idées neuves :
1. Pour être créatif, se permettre, oser... se permettre
2. Le processus de la créativité
3. Imagination et raison : jeux de créativité
4. Des méthodes rationnelles de créativité
5. Des méthodes infrarationnelles de créativité
6. Les résistances à la créativité
7. Redonner sa place à l'imaginaire
6. Conclusion : Changer le travail
7. Annexes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12841 K4.1STE Indéterminé Disponible LE GRAND LIVRE DE L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE / France BRECARD (2008)
Titre : LE GRAND LIVRE DE L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : France BRECARD ; Laurie HAWKES Editeur : EYROLLES Année de publication : 2008 Importance : 462 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54168-7 Prix : 39 euros Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COMMUNICATIONRésumé : Livre présentant l'Analyse Transactionnelle, ses savoirs fondamentaux et ses notions les plus délicates.
Des exemples, des schémas, des tableaux et exercices agrémentent sa lecture.
Les auteures ont choisi de développer en 3 parties, 3 aspects à la fois indépendants et complémentaires de l'Analyse Transactionnelle (AT).
La première partie, consacrée à la théorie de la communication, est une introduction aux concepts de base.
La deuxième partie concerne l'AT comme théorie du développement.
La troisième partie aborde les applications plus pratiques : les contrats, les différents champs d'application et l'autonomie.
Pour faire comprendre la théorie et rendre concrets les exemples, ce livre s'appuie sur la vie d'un jeune couple (Pierre et Charlotte), leurs parents, familles et amis que l'on retrouve tout au long du livre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GRAND LIVRE DE L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE [texte imprimé] / France BRECARD ; Laurie HAWKES . - EYROLLES, 2008 . - 462 p.
ISBN : 978-2-212-54168-7 : 39 euros
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COMMUNICATIONRésumé : Livre présentant l'Analyse Transactionnelle, ses savoirs fondamentaux et ses notions les plus délicates.
Des exemples, des schémas, des tableaux et exercices agrémentent sa lecture.
Les auteures ont choisi de développer en 3 parties, 3 aspects à la fois indépendants et complémentaires de l'Analyse Transactionnelle (AT).
La première partie, consacrée à la théorie de la communication, est une introduction aux concepts de base.
La deuxième partie concerne l'AT comme théorie du développement.
La troisième partie aborde les applications plus pratiques : les contrats, les différents champs d'application et l'autonomie.
Pour faire comprendre la théorie et rendre concrets les exemples, ce livre s'appuie sur la vie d'un jeune couple (Pierre et Charlotte), leurs parents, familles et amis que l'on retrouve tout au long du livre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11934 G3.4BRE ouvrage Disponible GUIDE DE LA COMMUNICATION / Catherine GILLEQUIN-MAAREK (2002)
Titre : GUIDE DE LA COMMUNICATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine GILLEQUIN-MAAREK ; Nicole SOLEILHAC Editeur : CRDP TOULOUSE Année de publication : 2002 Autre Editeur : DELAGRAVE Collection : TRANSVERSES Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08566-1 Prix : 22 euros Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ENTREPRISE
ENTRETIEN
EXPRESSION ORALE
GESTION CONFLIT
IMAGE SOI
LANGAGE
MEDIATION
NEGOCIATION
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Guide pratique et réflexif s'adressant aux personnes soucieuses d'améliorer leur pratique relationnelle.
Il associe de manière étroite, l'étude des bases conceptuelles de la communication et les exemples concrets, utiles pour une véritable appropriation.
Il s'organise autour de 4 axes :
- une approche théorique présentant les concepts essentiels ;
- un approfondissement théorique traitant une problématique spécifique ;
- un approfondissement méthodologique proposant des outils d'apprentissage ;
- un approfondissement pratique, contenant des exercices.
Pour ces différentes approches, il couvre les domaines de la communication interpersonnelle, pédagogique ou d'entreprise y compris la médiation des conflits.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : POUR UNE DEFINITION DE LA COMMUNICATION :
Entre théorie et pratiques, la communication
Echanges et relations entre personnes
De l'image de soi à l'image sociale
Communiquer, cela s'apprend !
CHAPITRE 2 : POUR UNE ANALYSE DE LA COMMUNICATION :
Entre message et relation : l'échange
Des grilles de lecture pour nos échanges
Elaborer un message, les processus
Canaux sensoriels et apprentissages
CHAPITRE 3 : POUR UNE ANALYSE DU LANGAGE :
Quelques repères dans l'étude du langage
Le message et son énonciation
Des représentations mentales à la mise en mots
Développez vos compétences mentales et linguistiques
CHAPITRE 4 : POUR UNE ANALYSE DE L'ENTRETIEN :
Entre intuition et stratégie : les échanges formels
Des relations sociales particulières : les examens
Mener un entretien d'examen
Préparer un entretien
CHAPITRE 5 : POUR UNE ANALYSE DES CONFLITS :
La communication agressive : le conflit
Construire des solutions positives
De la négociation à la médiation
Analyser et gérer les conflits
CHAPITRE 6 : POUR UNE ANALYSE DE LA COMMUNICATION PAR LES MEDIAS :
La communication dans l'entreprise
Image symbolique de l'entreprise et médias
Communiquer pour informer
Outils éditoriaux : outils d'information et d'influence.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE DE LA COMMUNICATION [texte imprimé] / Catherine GILLEQUIN-MAAREK ; Nicole SOLEILHAC . - CRDP TOULOUSE : DELAGRAVE, 2002 . - 191 p.. - (TRANSVERSES) .
ISBN : 978-2-206-08566-1 : 22 euros
Catégories : ANALYSE TRANSACTIONNELLE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ENTREPRISE
ENTRETIEN
EXPRESSION ORALE
GESTION CONFLIT
IMAGE SOI
LANGAGE
MEDIATION
NEGOCIATION
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Guide pratique et réflexif s'adressant aux personnes soucieuses d'améliorer leur pratique relationnelle.
Il associe de manière étroite, l'étude des bases conceptuelles de la communication et les exemples concrets, utiles pour une véritable appropriation.
Il s'organise autour de 4 axes :
- une approche théorique présentant les concepts essentiels ;
- un approfondissement théorique traitant une problématique spécifique ;
- un approfondissement méthodologique proposant des outils d'apprentissage ;
- un approfondissement pratique, contenant des exercices.
Pour ces différentes approches, il couvre les domaines de la communication interpersonnelle, pédagogique ou d'entreprise y compris la médiation des conflits.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : POUR UNE DEFINITION DE LA COMMUNICATION :
Entre théorie et pratiques, la communication
Echanges et relations entre personnes
De l'image de soi à l'image sociale
Communiquer, cela s'apprend !
CHAPITRE 2 : POUR UNE ANALYSE DE LA COMMUNICATION :
Entre message et relation : l'échange
Des grilles de lecture pour nos échanges
Elaborer un message, les processus
Canaux sensoriels et apprentissages
CHAPITRE 3 : POUR UNE ANALYSE DU LANGAGE :
Quelques repères dans l'étude du langage
Le message et son énonciation
Des représentations mentales à la mise en mots
Développez vos compétences mentales et linguistiques
CHAPITRE 4 : POUR UNE ANALYSE DE L'ENTRETIEN :
Entre intuition et stratégie : les échanges formels
Des relations sociales particulières : les examens
Mener un entretien d'examen
Préparer un entretien
CHAPITRE 5 : POUR UNE ANALYSE DES CONFLITS :
La communication agressive : le conflit
Construire des solutions positives
De la négociation à la médiation
Analyser et gérer les conflits
CHAPITRE 6 : POUR UNE ANALYSE DE LA COMMUNICATION PAR LES MEDIAS :
La communication dans l'entreprise
Image symbolique de l'entreprise et médias
Communiquer pour informer
Outils éditoriaux : outils d'information et d'influence.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11734 G7GIL ouvrage Disponible 9871 G7GIL ouvrage Disponible GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)
Titre : GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves ARRIVE ; Edmond MARC ; Jacques LECOMTE ; Hugues LENOIR ; Bruno HOURST ; Jacques NAYMARD ; Dominique PICARD ; Jacqueline GARCIA ; Patrick SARY ; Gonzague MASQUELIER ; Anne-Catherine BOUSQUEL ; Dominique OBERLE ; Odile DUPLESSIS ; Constant CALVO ; Renaud JONQUET ; Christian MICHELOT ; Bernard CHAMPAGNE ; Bruno BARJOU ; Philippe NAUD ; Nathalie LEBORGNE ; Marc PEYRET ; Christiane ROLIN ; Isabelle JACOB Editeur : RETZ Année de publication : 2006 Importance : 766 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2506-5 Prix : 58 euros Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
ARL
COACHING
COMMUNICATION
CONDUITE PROJET
CONDUITE REUNION
COURANT PEDAGOGIQUE
CREATIVITE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
DYNAMIQUE GROUPE
ECHANGE SAVOIR
EDUCATION ADULTE
ENTRAINEMENT MENTAL
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
FORMATION-ACTION
GESTES MENTAUX
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
LEADERSHIP
MANAGEMENT
METHODE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
NEGOCIATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PEI
PHOTOLANGAGE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
QUALITE FORMATION
REMEDIATION COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRATEGIE ENTREPRISE
STRESS
TUTEURRésumé : Guide proposant des repères, des méthodes et des outils pour élaborer, animer et évaluer des actions de formation.
Il propose une carte des théories, des outils et des pratiques les plus utilisées et permet de répondre à des questions telles que : d'où viennent des méthodes et outils ? sont-ils fiables ? que peut-on en attendre ? sur quels fondements théoriques reposent-ils ? quelles sont leur postée et leur limite ?
Cet ouvrage est une nouvelle édition entièrement refondue et mise à jour du "Guide des méthodes et pratiques en formation", paru en 1995.
Au sommaire :
1- APPRENDRE ET SE FORMER :
- Les bases théoriques de la formation
- De la pédagogie à l'andragogie
- Développer ses capacités d'apprentissage
- Les intelligences multiples
- Accelerative Learning et mieux-apprendre
- L'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur la formation
2- INTERAGIR ET COMMUNIQUER :
- Les différentes approches de la communication
- L'approche systémique
- L'analyse transactionnelle (AT)
- La programmation neuro-linguistique (PNL)
- La Gestalt
- La communication orale et écrite
- L'entretien
- La formation des vendeurs et des équipes commerciales
- La communication linguistique
- Les formations à la bureautique et aux systèmes d'information (SI)
3- TRAVAILLER ET CHANGER EN GROUPE :
- La psychosociologie des groupes
- Les techniques de jeu improvisé
- La cohésion des groupes et le leadership
- Le changement dans les organisations
- Les formations au management
- Le team building
- L'accompagnement au changement
- La conduite de projet
- La conduite de réunion
- La négociation
- La créativité
4- DEVELOPPER SON EFFICACITE PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE /
- Le coaching
- Les groupes de développement personnel
- L'analyse des pratiques professionnelles
- L'affirmation de soi
- Le tutorat
- La gestion du stress
- La gestion du temps
5- ETRE FORMATEUR :
- Le statut de formateur
- Le cadre législatif et juridique de la formation
- Formation et démarche qualité
- L'ingénierie de formation
- Les styles d'animation
- L'animateur et la gestion du groupe
- L'évaluation et le suivi de la formation
- L'usage des supports d'animation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL [texte imprimé] / Jean-Yves ARRIVE ; Edmond MARC ; Jacques LECOMTE ; Hugues LENOIR ; Bruno HOURST ; Jacques NAYMARD ; Dominique PICARD ; Jacqueline GARCIA ; Patrick SARY ; Gonzague MASQUELIER ; Anne-Catherine BOUSQUEL ; Dominique OBERLE ; Odile DUPLESSIS ; Constant CALVO ; Renaud JONQUET ; Christian MICHELOT ; Bernard CHAMPAGNE ; Bruno BARJOU ; Philippe NAUD ; Nathalie LEBORGNE ; Marc PEYRET ; Christiane ROLIN ; Isabelle JACOB . - RETZ, 2006 . - 766 p.
ISBN : 978-2-7256-2506-5 : 58 euros
Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
ARL
COACHING
COMMUNICATION
CONDUITE PROJET
CONDUITE REUNION
COURANT PEDAGOGIQUE
CREATIVITE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
DYNAMIQUE GROUPE
ECHANGE SAVOIR
EDUCATION ADULTE
ENTRAINEMENT MENTAL
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
FORMATION-ACTION
GESTES MENTAUX
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
LEADERSHIP
MANAGEMENT
METHODE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
NEGOCIATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PEI
PHOTOLANGAGE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
QUALITE FORMATION
REMEDIATION COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STRATEGIE ENTREPRISE
STRESS
TUTEURRésumé : Guide proposant des repères, des méthodes et des outils pour élaborer, animer et évaluer des actions de formation.
Il propose une carte des théories, des outils et des pratiques les plus utilisées et permet de répondre à des questions telles que : d'où viennent des méthodes et outils ? sont-ils fiables ? que peut-on en attendre ? sur quels fondements théoriques reposent-ils ? quelles sont leur postée et leur limite ?
Cet ouvrage est une nouvelle édition entièrement refondue et mise à jour du "Guide des méthodes et pratiques en formation", paru en 1995.
Au sommaire :
1- APPRENDRE ET SE FORMER :
- Les bases théoriques de la formation
- De la pédagogie à l'andragogie
- Développer ses capacités d'apprentissage
- Les intelligences multiples
- Accelerative Learning et mieux-apprendre
- L'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur la formation
2- INTERAGIR ET COMMUNIQUER :
- Les différentes approches de la communication
- L'approche systémique
- L'analyse transactionnelle (AT)
- La programmation neuro-linguistique (PNL)
- La Gestalt
- La communication orale et écrite
- L'entretien
- La formation des vendeurs et des équipes commerciales
- La communication linguistique
- Les formations à la bureautique et aux systèmes d'information (SI)
3- TRAVAILLER ET CHANGER EN GROUPE :
- La psychosociologie des groupes
- Les techniques de jeu improvisé
- La cohésion des groupes et le leadership
- Le changement dans les organisations
- Les formations au management
- Le team building
- L'accompagnement au changement
- La conduite de projet
- La conduite de réunion
- La négociation
- La créativité
4- DEVELOPPER SON EFFICACITE PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE /
- Le coaching
- Les groupes de développement personnel
- L'analyse des pratiques professionnelles
- L'affirmation de soi
- Le tutorat
- La gestion du stress
- La gestion du temps
5- ETRE FORMATEUR :
- Le statut de formateur
- Le cadre législatif et juridique de la formation
- Formation et démarche qualité
- L'ingénierie de formation
- Les styles d'animation
- L'animateur et la gestion du groupe
- L'évaluation et le suivi de la formation
- L'usage des supports d'animation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11305 K1MAR ouvrage Disponible 11905 K1MAR ouvrage Disponible GUIDE DES METHODES ET PRATIQUES EN FORMATION / Edmond MARC (1995)PermalinkDES JEUX ET DES HOMMES : PSYCHOLOGIE DES RELATIONS HUMAINES / Eric BERNE (1998)PermalinkLIBERER LA PAROLE DANS L'ENTREPRISE : OSER DIRE POUR RENFORCER L'EFFICACITE DU COLLECTIF / Michaël CAMARDESE ; Christelle VANDRILLE (2015)PermalinkLES NOUVEAUX OUTILS DE L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE : POUR REUSSIR AVEC LES AUTRES / Dominique CHALVIN (2003)PermalinkLES OUTILS DE BASE DE L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE : POUR DEVELOPPER L'ENERGIE DES INDIVIDUS ET DES ORGANISATIONS / Dominique CHALVIN (2019)PermalinkLE POUVOIR DE NEGOCIER : S'AFFRONTER SANS VIOLENCE : L'ESPACE GAGNANT-GAGNANT EN NEGOCIATION / François DELIVRE (2005)PermalinkQUE DITES-VOUS APRES AVOIR DIT BONJOUR ? / Eric BERNE (1983)PermalinkQUE DITES-VOUS APRES AVOIR DIT BONJOUR ? / Eric BERNE (2006)PermalinkRELATIONS ET COMMUNICATIONS INTERPERSONNELLES / Edmond MARC (2015)PermalinkREUSSIR SA MISSION DE TUTORAT : TOUTES LES CLES PRATIQUES ET RELATIONNELLES / François GABAUT (2021)PermalinkSAVOIR ETRE COACH : UN ART, UNE POSTURE, UNE ETHIQUE / Reine-Marie HALBOUT (2015)PermalinkSORTIR DES CONFLITS : METHODE ET OUTILS PRATIQUES, AVEC L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE / LE GUERNIC Agnès (2009)PermalinkTECHNIQUES DE COMMUNICATION INTERPERSONNELLE : ANALYSE TRANSACTIONNELLE, ECOLE DE PALO ALTO, PNL / Michel JOSIEN (2014)PermalinkVADE-MECUM DU FORMATEUR OCCASIONNEL / Marie-France LEBEL (1996)Permalink