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PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : ANALYSE DE SITUATIONS DE TRAVAIL ET TRAVAIL FORMATEUR / Michelle MAUDUIT-CORBON (1999)
Titre : PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : ANALYSE DE SITUATIONS DE TRAVAIL ET TRAVAIL FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle MAUDUIT-CORBON ; Franck MARTINI Editeur : HACHETTE Année de publication : 1999 Importance : 96 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170588-4 Prix : 80 F. Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE TRAVAILRésumé : La formation en alternance est une voie séduisante qui présente l'avantage indéniable d'allier expérience professionnelle et formation, et de faciliter ainsi l'accès à l'emploi. Elle n'en est pas moins une voie exigeante.
A quelles conditions une situation de travail peut-elle être formatrice ?
Comment expérience et compétences produites au travail peuvent-elles trouver leur place dans les processus d'apprentissage, y compris dans les domaines généraux ?
Une formation en alternance pose une problématique spécifique qui ne laisse pas d'autre choix que celui d'innover pédagogiquement.
Organisé et articulé autour d'analyses thématiques et de fiches guides destinées à concrétiser les hypothèses de travail qu'il propose, cet ouvrage a été élaboré pour aider enseignants formateurs, tuteurs et maîtres d'apprentissage à s'inscrire dans une perspective pédagogique certes audacieuse mais nécessaire si l'on veut accompagner, voire précéder, la transformation des métiers de la formation.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I- FORMATION EN ALTERNANCE : UNE HYPOTHESE D'INGENIERIE PEDAGOGIQUE :
- Repérage méthodologique d'une formation en alternance
- Les outils d'une coopération pédagogique
- Les temps pédagogiques d'une formation en situation de travail
II- LES APPORTS DE L'ANALYSE DU TRAVAIL ET LE CONCEPT DE COMPETENCE :
- Expérience et formation : les apports de l'analyse du travail
- Compétence, expérience et cadre organisationnel
- Les outils de l'analyse pour une démarche de formation
III- REUSSIR L'ALTERNANCE : A QUELLES CONDITIONS ? :
- Les conditions de mise en oeuvre d'une formation en alternance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : ANALYSE DE SITUATIONS DE TRAVAIL ET TRAVAIL FORMATEUR [texte imprimé] / Michelle MAUDUIT-CORBON ; Franck MARTINI . - HACHETTE, 1999 . - 96 p.
ISBN : 978-2-01-170588-4 : 80 F.
Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE TRAVAILRésumé : La formation en alternance est une voie séduisante qui présente l'avantage indéniable d'allier expérience professionnelle et formation, et de faciliter ainsi l'accès à l'emploi. Elle n'en est pas moins une voie exigeante.
A quelles conditions une situation de travail peut-elle être formatrice ?
Comment expérience et compétences produites au travail peuvent-elles trouver leur place dans les processus d'apprentissage, y compris dans les domaines généraux ?
Une formation en alternance pose une problématique spécifique qui ne laisse pas d'autre choix que celui d'innover pédagogiquement.
Organisé et articulé autour d'analyses thématiques et de fiches guides destinées à concrétiser les hypothèses de travail qu'il propose, cet ouvrage a été élaboré pour aider enseignants formateurs, tuteurs et maîtres d'apprentissage à s'inscrire dans une perspective pédagogique certes audacieuse mais nécessaire si l'on veut accompagner, voire précéder, la transformation des métiers de la formation.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I- FORMATION EN ALTERNANCE : UNE HYPOTHESE D'INGENIERIE PEDAGOGIQUE :
- Repérage méthodologique d'une formation en alternance
- Les outils d'une coopération pédagogique
- Les temps pédagogiques d'une formation en situation de travail
II- LES APPORTS DE L'ANALYSE DU TRAVAIL ET LE CONCEPT DE COMPETENCE :
- Expérience et formation : les apports de l'analyse du travail
- Compétence, expérience et cadre organisationnel
- Les outils de l'analyse pour une démarche de formation
III- REUSSIR L'ALTERNANCE : A QUELLES CONDITIONS ? :
- Les conditions de mise en oeuvre d'une formation en alternance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8991 E1.2MAU ouvrage Disponible PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : FASCICULE 1 : PRESENTATION ET RECOMMANDATIONS / Yves MICHEL in LIAISONS PEDAGOGIQUES, N° 12 (AVRIL 1994)
[article]
Titre : PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : FASCICULE 1 : PRESENTATION ET RECOMMANDATIONS Auteurs : Yves MICHEL Année de publication : 1994 Article en page(s) : 77 p. Catégories : ALTERNANCE
PEDAGOGIE ALTERNANCE
TUTEURRésumé : 8 parties : les formes d'alternance concernées par l'étude; conditions d'une formation professionnelle en alternance; principes pédagogiques essentiels en alternance; élaborer le cahier des charges global de formation; construire une stratégie globale interactive; développer un système relationnel permanent; adapter les cours à l'alternance; former les tuteurs et les enseignants. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in LIAISONS PEDAGOGIQUES > N° 12 (AVRIL 1994) . - 77 p.[article] PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : FASCICULE 1 : PRESENTATION ET RECOMMANDATIONS [] / Yves MICHEL . - 1994 . - 77 p.
in LIAISONS PEDAGOGIQUES > N° 12 (AVRIL 1994) . - 77 p.
Catégories : ALTERNANCE
PEDAGOGIE ALTERNANCE
TUTEURRésumé : 8 parties : les formes d'alternance concernées par l'étude; conditions d'une formation professionnelle en alternance; principes pédagogiques essentiels en alternance; élaborer le cahier des charges global de formation; construire une stratégie globale interactive; développer un système relationnel permanent; adapter les cours à l'alternance; former les tuteurs et les enseignants. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGUES ET PEDAGOGIES EN FORMATION D'ADULTES / Philippe MAUBANT (2004)
Titre : PEDAGOGUES ET PEDAGOGIES EN FORMATION D'ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MAUBANT Editeur : PUF Année de publication : 2004 Collection : EDUCATION ET FORMATION Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054044-1 Prix : 25 euros Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE PRATIQUES
EDUCATION ADULTE
INDIVIDUALISATION
MEDIATION
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE PROJET
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROJET PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants, théories, concepts, méthodes et outils, à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques en formation des adultes et les idéologies de référence semblent résulter de l'influence de l'Education nouvelle et de l'éducation populaire.
Mais les pratiques pédagogiques des formateurs (démarches, méthodes et outils utilisés) semblent, quant à elles, davantage influencées par des thèses néo-comportementalistes, qui inspirent les discours récents sur l'ingénierie de formation.
Comment expliquer cette double appartenance théorique des discours sur la formation des adultes ? Comment cette double paternité a priori paradoxale, l'Education nouvelle d'une part et le comportementalisme d'autre part, peut-elle expliquer les écarts entre le " dire pédagogique " et le " faire pédagogique " des formateurs ? Pourquoi de telles références en formation d'adultes ? Existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ?
Ces différentes questions sont à l'origine de ce livre. Pour l'auteur, il n'y a pas de pédagogie spécifique à la formation des adultes, mais bien des pédagogies disponibles pour les éducateurs, quelque soit le public et le contexte de la situation éducative.
Au sommaire :
Introduction : Les pédagogies des adultes au service d'une formation tout au long de la vie
Chapitre 1 : Les pédagogies des adultes, quelles spécificités ?
Chapitre 2 : Les réalités des pratiques pédagogiques des formateurs
Chapitre 3 : Penser l'acte d'apprendre pour penser l'acte de former
Chapitre 4 : Des pratiques pédagogiques au plan de formation
Chapitre 5 : De l'analyse des pratiques à la formation des formateurs
Chapitre 6 : Les pédagogies des adultes entre tradition et illusion : la mystification de l'ingénierie pédagogique
Conclusion : Re-penser la pédagogie pour penser la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGUES ET PEDAGOGIES EN FORMATION D'ADULTES [texte imprimé] / Philippe MAUBANT . - PUF, 2004 . - 271 p.. - (EDUCATION ET FORMATION) .
ISBN : 978-2-13-054044-1 : 25 euros
Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE PRATIQUES
EDUCATION ADULTE
INDIVIDUALISATION
MEDIATION
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE PROJET
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROJET PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants, théories, concepts, méthodes et outils, à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques en formation des adultes et les idéologies de référence semblent résulter de l'influence de l'Education nouvelle et de l'éducation populaire.
Mais les pratiques pédagogiques des formateurs (démarches, méthodes et outils utilisés) semblent, quant à elles, davantage influencées par des thèses néo-comportementalistes, qui inspirent les discours récents sur l'ingénierie de formation.
Comment expliquer cette double appartenance théorique des discours sur la formation des adultes ? Comment cette double paternité a priori paradoxale, l'Education nouvelle d'une part et le comportementalisme d'autre part, peut-elle expliquer les écarts entre le " dire pédagogique " et le " faire pédagogique " des formateurs ? Pourquoi de telles références en formation d'adultes ? Existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ?
Ces différentes questions sont à l'origine de ce livre. Pour l'auteur, il n'y a pas de pédagogie spécifique à la formation des adultes, mais bien des pédagogies disponibles pour les éducateurs, quelque soit le public et le contexte de la situation éducative.
Au sommaire :
Introduction : Les pédagogies des adultes au service d'une formation tout au long de la vie
Chapitre 1 : Les pédagogies des adultes, quelles spécificités ?
Chapitre 2 : Les réalités des pratiques pédagogiques des formateurs
Chapitre 3 : Penser l'acte d'apprendre pour penser l'acte de former
Chapitre 4 : Des pratiques pédagogiques au plan de formation
Chapitre 5 : De l'analyse des pratiques à la formation des formateurs
Chapitre 6 : Les pédagogies des adultes entre tradition et illusion : la mystification de l'ingénierie pédagogique
Conclusion : Re-penser la pédagogie pour penser la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10079 H1.6MAU ouvrage Disponible 15902 H1.6MAU ouvrage Disponible PERIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE : PREPARATION AUX CAP ET BEP INDUSTRIELS / Claude LOBRY (2005)
Titre : PERIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE : PREPARATION AUX CAP ET BEP INDUSTRIELS Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LOBRY ; François CASTELLAZZI ; Denis COGNIEL ; Jean-Pierre DIDIER Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2005 Collection : CAHIER DE STAGE Importance : 32 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-1567-X Prix : 4,30 euros Catégories : ALTERNANCE
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATIONRésumé : Cahier de stage conçu pour l'ensemble des formations industrielles conduisant à un diplôme de niveau V (CAP et BEP).
Il est destiné à normaliser et formaliser le rapport de stage que l'élève doit rendre à l'issue de son stage de formation en entreprise. Il facilite également l'évaluation du stagiaire par le tuteur.
Outil de liaison entre l'entreprise, le stagiaire et le professeur, il permet :
- au STAGIAIRE :
... de s'intégrer à l'entreprise d'accueil
... de noter au jour le jour les tâches accomplies, le matériel utilisé, les personnes rencontrées...
... de se constituer une mémoire annexe permettant de raconter et d'analyser son exepérience
- à l'EQUIPE PEDAGOGIQUE de préparer le stage des élèves par une étude préalable du cahier, de contrôler et d'évaluer leur travail,
- au TUTEUR ou à l'ENTREPRISE D'ACCUEIL :
... de mieux appréhender le lien entre le milieu du travail et l'enseignement dispensé aux élèves
... de communiquer plus facilement avec l'établissement scolaire.Niveau : V Diplôme : BEP/CAP Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PERIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE : PREPARATION AUX CAP ET BEP INDUSTRIELS [texte imprimé] / Claude LOBRY ; François CASTELLAZZI ; Denis COGNIEL ; Jean-Pierre DIDIER . - CASTEILLA, 2005 . - 32 p.. - (CAHIER DE STAGE) .
ISSN : 978-2-7135-1567-X : 4,30 euros
Catégories : ALTERNANCE
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATIONRésumé : Cahier de stage conçu pour l'ensemble des formations industrielles conduisant à un diplôme de niveau V (CAP et BEP).
Il est destiné à normaliser et formaliser le rapport de stage que l'élève doit rendre à l'issue de son stage de formation en entreprise. Il facilite également l'évaluation du stagiaire par le tuteur.
Outil de liaison entre l'entreprise, le stagiaire et le professeur, il permet :
- au STAGIAIRE :
... de s'intégrer à l'entreprise d'accueil
... de noter au jour le jour les tâches accomplies, le matériel utilisé, les personnes rencontrées...
... de se constituer une mémoire annexe permettant de raconter et d'analyser son exepérience
- à l'EQUIPE PEDAGOGIQUE de préparer le stage des élèves par une étude préalable du cahier, de contrôler et d'évaluer leur travail,
- au TUTEUR ou à l'ENTREPRISE D'ACCUEIL :
... de mieux appréhender le lien entre le milieu du travail et l'enseignement dispensé aux élèves
... de communiquer plus facilement avec l'établissement scolaire.Niveau : V Diplôme : BEP/CAP Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11134 E1.11LOB ouvrage Disponible LES PRATIQUES DE L'ALTERNANCE DANS LES ORGANISMES DE FORMATION (1999)
Titre : LES PRATIQUES DE L'ALTERNANCE DANS LES ORGANISMES DE FORMATION Type de document : texte imprimé Editeur : CAFOC NANTES Année de publication : 1999 Importance : 62 p. Catégories : ALTERNANCE
ENTREPRISE
ORGANISME FORMATION
TUTEURRésumé : Enquête menée entre mai et novembre 1998 auprès de 13 organismes de formation, en vue de mobiliser et faire progresser les organismes et leurs formateurs à partir d'un diagnostic argumenté sur leurs pratiques d'alternance. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES PRATIQUES DE L'ALTERNANCE DANS LES ORGANISMES DE FORMATION [texte imprimé] . - CAFOC NANTES, 1999 . - 62 p.
Catégories : ALTERNANCE
ENTREPRISE
ORGANISME FORMATION
TUTEURRésumé : Enquête menée entre mai et novembre 1998 auprès de 13 organismes de formation, en vue de mobiliser et faire progresser les organismes et leurs formateurs à partir d'un diagnostic argumenté sur leurs pratiques d'alternance. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7658 E1.2CAF ouvrage Disponible PRATIQUES REFLEXIVES ET FORMATION DE FORMATEURS EN ALTERNANCE : LE CAS DE LA FORMATION PEDAGOGIQUE DES MAISONS FAMILIALES RURALES / Christophe MASSIP (2004)PermalinkLA PRESENTATION DU RAPPORT DE STAGE / Marie-Noëlle BRUN (2007)PermalinkLA PROFESSIONNALISATION EN FORMATION : TEXTES FONDAMENTAUX / Richard WITTORSKI (2016)PermalinkPROFESSIONNALISER : LE MODELE DE LA NAVIGATION PROFESSIONNELLE / LE BOTERF (2007)PermalinkPROJET, ORIENTATION ET EVALUATION : ALTERNANCE 1 / Jean-Noël DEMOL (1997)PermalinkPROPOS IMPERTINENTS SUR L'EDUCATION ACTUELLE / Gaston MIALARET (2003)PermalinkREFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : TOUS LES CONSEILS OPERATIONNELS POUR EN TIRER PROFIT / Alain-Frédéric FERNANDEZ (2018)PermalinkRENCONTRE ALTERNANCE ET QUALITE : FAIRE SUIVRE UNE CHARTE QUALITE DU TUTORAT (1997)PermalinkREPENSER LES FORMATIONS EN ALTERNANCE : ANALYSES ET PRECONISATIONS ISSUES DE LA CONFERENCE DE CONSENSUS JACOTOT 2011-2012 / Paul TIMMERMANS (2014)PermalinkREPERTOIRE DES CFA PAYS DE LA LOIRE : EDITION 2000 / ONISEP Pays de la Loire (1999)PermalinkREPRESENTATIONS, FORMATIONS ET ALTERNANCE : ETRE FORME ET/OU SE FORMER ? / Jean CLENET (1998)PermalinkREPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER / Marie-Hélène CALMETTES in EDUCATION PERMANENTE, N° 155 (2003)PermalinkREUSSIR AUTREMENT : UN MOUVEMENT DANS L'HISTOIRE : MAISONS FAMILIALES ET RURALES / Gilbert METIVIER (1999)PermalinkREUSSIR ET COMPRENDRE LA PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE DES MAISONS FAMILIALES RURALES / Jean-Claude GIMONET (2008)PermalinkREUSSIR LA FORMATION EN ALTERNANCE : ORGANISER LE PARTENARIAT : JEUNE - ENTREPRISE - ORGANISME DE FORMATION / Jeanne SCHNEIDER (1999)PermalinkSE FORMER EN ALTERNANCE (2014)PermalinkSE FORMER EN ALTERNANCE : LE CAS DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AGRICOLE / Marie-Laure CHAIX (1993)PermalinkLE STAGE : FORMATION OU EXPLOITATION ? / DE BRIANT (2013)PermalinkLES STAGES DE FORMATION : OBJECTIFS ET STRATEGIES PEDAGOGIQUES / Patrice PELPEL (1989)PermalinkTEMPORALITES EN FORMATION : VERS DE NOUVEAUX SYNCHRONISEURS / Gaston PINEAU (2000)Permalink