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LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER / Christian CHAUVIGNE in RECHERCHE ET FORMATION, N° 64 (2010)
[article]
Titre : LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER Auteurs : Christian CHAUVIGNE ; Yves LENOIR ; Nadine POSTIAUX ; Philippe BOUILLARD ; Marc ROMAINVILLE ; Patrick MAYEN ; Jean-François METRAL ; Claire TOURMEN ; Jean-Claude COULET ; Sabine VANHULLE ; Kristine BALSLEV ; Edyta TOMINSKA Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 9-120 Catégories : REFERENTIEL Résumé : La multiplication et la diversification des référentiels dans le domaine de la formation, au cours des trente dernières années, ne laissent pas indifférents les professionnels de ce champ qui, tour à tour, les promeuvent ou les critiquent.
Ce numéro a pour objectif d'interroger la notion de référentialité en éducation et ses différentes applications dans le domaine de la formation.
Quels sont les enjeux - sociaux, praxéologiques, évaluatifs, etc. - auxquels les différents référentiels entendent répondre ?
A quels fondements se référentiels pour asseoir leur légitimité, sachant combien les influences externes, économiques et autres, sont grandes ?
Quels types de légitimité et quels discours de légitimation sont convoqués pour attester ou non du bien fondé de la référentialité ?
Les contenus des référentiels découlent-ils de démarches empiriques, opératoires, théoriques, à quel degré et sous l'influence de quels modèles conceptuels éventuels ?
Enfin, quels sont les usages effectifs que les acteurs concernés - du terrain et autres - font des référentiels et de leur appropriation opérationnelle et conceptuelle ?
L'objectif de ce dossier n'est pas d'apporter des réponses définitives à ces questions mais plutôt de susciter la réflexion et le débat sur les interprétations et les usages des référentiels dans un souci d'ouverture critique en croisant différentes approches disciplinaires, théoriques et empiriques, issues de travaux de recherche de quatre pays francophones.
Au sommaire de ce dossier :
. Référentiels de compétences à l'université
. Les situations de travail
. La "référentialisation" des compétences à l'école, conceptions et mises en oeuvre
. La formation des enseignants primaires genevois
. Les référentiels en formation
. La notion de référentialité dans la formation à l'enseignement
. Autour des mots de la formation : "référentiel"
. Entretien avec Bernard REY "Les référentiels".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in RECHERCHE ET FORMATION > N° 64 (2010) . - pp. 9-120[article] LES REFERENTIELS EN FORMATION : ENJEUX, LEGITIMITE, CONTENU ET USAGE : DOSSIER [] / Christian CHAUVIGNE ; Yves LENOIR ; Nadine POSTIAUX ; Philippe BOUILLARD ; Marc ROMAINVILLE ; Patrick MAYEN ; Jean-François METRAL ; Claire TOURMEN ; Jean-Claude COULET ; Sabine VANHULLE ; Kristine BALSLEV ; Edyta TOMINSKA . - 2010 . - pp. 9-120.
in RECHERCHE ET FORMATION > N° 64 (2010) . - pp. 9-120
Catégories : REFERENTIEL Résumé : La multiplication et la diversification des référentiels dans le domaine de la formation, au cours des trente dernières années, ne laissent pas indifférents les professionnels de ce champ qui, tour à tour, les promeuvent ou les critiquent.
Ce numéro a pour objectif d'interroger la notion de référentialité en éducation et ses différentes applications dans le domaine de la formation.
Quels sont les enjeux - sociaux, praxéologiques, évaluatifs, etc. - auxquels les différents référentiels entendent répondre ?
A quels fondements se référentiels pour asseoir leur légitimité, sachant combien les influences externes, économiques et autres, sont grandes ?
Quels types de légitimité et quels discours de légitimation sont convoqués pour attester ou non du bien fondé de la référentialité ?
Les contenus des référentiels découlent-ils de démarches empiriques, opératoires, théoriques, à quel degré et sous l'influence de quels modèles conceptuels éventuels ?
Enfin, quels sont les usages effectifs que les acteurs concernés - du terrain et autres - font des référentiels et de leur appropriation opérationnelle et conceptuelle ?
L'objectif de ce dossier n'est pas d'apporter des réponses définitives à ces questions mais plutôt de susciter la réflexion et le débat sur les interprétations et les usages des référentiels dans un souci d'ouverture critique en croisant différentes approches disciplinaires, théoriques et empiriques, issues de travaux de recherche de quatre pays francophones.
Au sommaire de ce dossier :
. Référentiels de compétences à l'université
. Les situations de travail
. La "référentialisation" des compétences à l'école, conceptions et mises en oeuvre
. La formation des enseignants primaires genevois
. Les référentiels en formation
. La notion de référentialité dans la formation à l'enseignement
. Autour des mots de la formation : "référentiel"
. Entretien avec Bernard REY "Les référentiels".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REFERENTIELS ET OUTILS D'EVALUATION DES COMPETENCES DE BASE (2005)
Titre : REFERENTIELS ET OUTILS D'EVALUATION DES COMPETENCES DE BASE Type de document : texte imprimé Editeur : ANLCI Année de publication : 2005 Importance : 98 p. Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
REFERENTIELRésumé : Etude réalisée par l'ANLCI permettant d'avoir une vision synoptique des référentiels et outils d'évaluation des compétences de base existants utiles dans les formations des publics en difficulté linguistique, d'apprentissage ou d'insertion professionnelle.
Son objectif est de dégager des points de repères théoriques et d'aider les formateurs et les acteurs institutionnels à mieux connaître, comprendre et choisir les référentiels et outils d'évaluation utiles pour la description, l'évaluation et le développement des compétences de base, en :
- FACILITANT L'ENTREE dans les référentiels
- CLASSANT ces outils en fonction de différents critères objectifs
- DECRIVANT ces outils et en les comparant à partir d'une grille d'analyse commune
- SITUANT ces outils par rapport aux 4 degrés de maîtrise des compétences de base définis par l'ANLCI, dans son cadre de référence.
Liste des outils présentés dans cette étude :
- Cadre national de référence "Lutter ensemble contre l'illettrisme" - ANLCI
- Référentiel des savoirs de base (IRSB) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CQFD
- Bilan jeunes rejoignants (BJR) - FAS, BPS
- Démarche référentielle de repérage des compétences (DR) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CAFOC de Nantes
- Instrument d'évaluation des savoirs de base (IES) - CIBC du Tarn et Garonne
- Référentiel opérationnel des compétences (ROC) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, DDTEFP 77
- Compétences-clés : un dispositif d'évaluation et de reconnaissance des compétences-clés (CC) - OOFP
- Certificat de formation générale (CFG) - Ministère de l'Education nationale
- Référentiels des domaines généraux des CAP - Ministère de l'Education nationale
- Nouveau programme du CAP - Ministère de l'Education nationale
- Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) - Conseil de l'Europe
- Niveaux de compétence en français langue seconde pour les immigrants adultes (INCFLSIA) - MRCI du Québec
- Certification initiale de compétence en français (CICF) - Université de Franche Comté, Centre de linguistique appliquée (CLA)
- Profils et grilles (PEG) - GIP Qualité de la formation
- Evalire - Ministère de la Justice, DPJJ
- Référentiel de formation linguistique de base - CUEEP
- Démarche pour l'évaluation (DE) - CIMADE
Document pouvant être téléchargé à l'adresse suivante :
http://www.anlci.gouv.fr/html/index.htm?actualites.htm~centreNiveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REFERENTIELS ET OUTILS D'EVALUATION DES COMPETENCES DE BASE [texte imprimé] . - ANLCI, 2005 . - 98 p.
Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
REFERENTIELRésumé : Etude réalisée par l'ANLCI permettant d'avoir une vision synoptique des référentiels et outils d'évaluation des compétences de base existants utiles dans les formations des publics en difficulté linguistique, d'apprentissage ou d'insertion professionnelle.
Son objectif est de dégager des points de repères théoriques et d'aider les formateurs et les acteurs institutionnels à mieux connaître, comprendre et choisir les référentiels et outils d'évaluation utiles pour la description, l'évaluation et le développement des compétences de base, en :
- FACILITANT L'ENTREE dans les référentiels
- CLASSANT ces outils en fonction de différents critères objectifs
- DECRIVANT ces outils et en les comparant à partir d'une grille d'analyse commune
- SITUANT ces outils par rapport aux 4 degrés de maîtrise des compétences de base définis par l'ANLCI, dans son cadre de référence.
Liste des outils présentés dans cette étude :
- Cadre national de référence "Lutter ensemble contre l'illettrisme" - ANLCI
- Référentiel des savoirs de base (IRSB) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CQFD
- Bilan jeunes rejoignants (BJR) - FAS, BPS
- Démarche référentielle de repérage des compétences (DR) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CAFOC de Nantes
- Instrument d'évaluation des savoirs de base (IES) - CIBC du Tarn et Garonne
- Référentiel opérationnel des compétences (ROC) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, DDTEFP 77
- Compétences-clés : un dispositif d'évaluation et de reconnaissance des compétences-clés (CC) - OOFP
- Certificat de formation générale (CFG) - Ministère de l'Education nationale
- Référentiels des domaines généraux des CAP - Ministère de l'Education nationale
- Nouveau programme du CAP - Ministère de l'Education nationale
- Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) - Conseil de l'Europe
- Niveaux de compétence en français langue seconde pour les immigrants adultes (INCFLSIA) - MRCI du Québec
- Certification initiale de compétence en français (CICF) - Université de Franche Comté, Centre de linguistique appliquée (CLA)
- Profils et grilles (PEG) - GIP Qualité de la formation
- Evalire - Ministère de la Justice, DPJJ
- Référentiel de formation linguistique de base - CUEEP
- Démarche pour l'évaluation (DE) - CIMADE
Document pouvant être téléchargé à l'adresse suivante :
http://www.anlci.gouv.fr/html/index.htm?actualites.htm~centreNiveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14220 ILL1 ouvrage Disponible REPERAGE DE L'ILLETTRISME : ANALYSE DES BESOINS EN FORMATION LINGUISTIQUE (1995)
Titre : REPERAGE DE L'ILLETTRISME : ANALYSE DES BESOINS EN FORMATION LINGUISTIQUE Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : MINISTERE TRAVAIL EMPLOI Année de publication : 1995 Importance : 39 p. Catégories : REFERENTIEL Résumé : Outil pour aider au repérage des situations d'illettrisme, en les différenciant des autres besoins de formation linguistique (alphabétisation française, langue étrangère...). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REPERAGE DE L'ILLETTRISME : ANALYSE DES BESOINS EN FORMATION LINGUISTIQUE [texte imprimé] . - PARIS : MINISTERE TRAVAIL EMPLOI, 1995 . - 39 p.
Catégories : REFERENTIEL Résumé : Outil pour aider au repérage des situations d'illettrisme, en les différenciant des autres besoins de formation linguistique (alphabétisation française, langue étrangère...). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4967 ILL1 ouvrage Disponible REPERTOIRE DES COMPETENCES POUR L'AUTONOMIE DANS LA VIE QUOTIDIENNE : OUTIL POUR FORMATEURS DE PUBLICS BAS NIVEAUX / Florence LAVILLE (1992)
Titre : REPERTOIRE DES COMPETENCES POUR L'AUTONOMIE DANS LA VIE QUOTIDIENNE : OUTIL POUR FORMATEURS DE PUBLICS BAS NIVEAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence LAVILLE ; Catherine AHONKOBA ; Marie-Laure JASOR ; Geneviève PEUREUX Editeur : CAFOC CRETEIL Année de publication : 1992 Importance : Série de livrets 53 p. Prix : 135 F. Catégories : CONSOMMATION
GESTION TEMPS
OUTIL PEDAGOGIQUE
REFERENTIEL
SANTERésumé : Cet outil permet aux formateurs de construire des séquences pédagogiques à partir du recensement des compétences nécessaires à l'autonomie dans la vie quotidienne (gestion, déplacements, santé, consommation, alimentation, administration, éducation des enfants, culture). Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REPERTOIRE DES COMPETENCES POUR L'AUTONOMIE DANS LA VIE QUOTIDIENNE : OUTIL POUR FORMATEURS DE PUBLICS BAS NIVEAUX [texte imprimé] / Florence LAVILLE ; Catherine AHONKOBA ; Marie-Laure JASOR ; Geneviève PEUREUX . - CAFOC CRETEIL, 1992 . - Série de livrets 53 p.
135 F.
Catégories : CONSOMMATION
GESTION TEMPS
OUTIL PEDAGOGIQUE
REFERENTIEL
SANTERésumé : Cet outil permet aux formateurs de construire des séquences pédagogiques à partir du recensement des compétences nécessaires à l'autonomie dans la vie quotidienne (gestion, déplacements, santé, consommation, alimentation, administration, éducation des enfants, culture). Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2844 ILL1LAV ouvrage Disponible 3008 ILL1LAV ouvrage Disponible RH & COMPETENCES DANS UNE DEMARCHE QUALITE / Benjamin CHAMINADE (2005)
Titre : RH & COMPETENCES DANS UNE DEMARCHE QUALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin CHAMINADE Editeur : AFNOR Année de publication : 2005 Importance : 540 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-475095-5 Prix : 45 euros Catégories : COMPETENCE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
LEADERSHIP
QUALITE
REFERENTIELRésumé : Benjamin CHAMINADE préconise d'abandonner le management des ressources humaines au profit du management du capital humain par la qualité.
Son manuel suit les recommandations du paragraphe 6.2 de la norme ISO 9004 (implication des personnes, management des compétences et formation).
Il y présente des outils exploitables et des instruments d'autoévaluation directement applicables.
Au sommaire :
PARTIE I- RESSOURCES HUMAINES ET QUALITE :
1- Des ressources humaines au capital humain
2- Le management de la qualité et les ressources humaines
3- Auditer son système de management des RH
PARTIE II- MANAGEMENT DE L'IMPLICATION :
4- Management de l'attachement professionnel
5- Favoriser la fidélisation du personnel
6- Leadership
PARTIE III- MANAGEMENT DES COMPETENCES :
7- Prérequis à la démarche compétence
8- Le référentiel de compétences
9- Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
10- Actions de soutien de la démarche compétence
PARTIE IV- DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES :
11- Recrutement et intégration
12- Sensibilisation à la qualité
13- Management de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display RH & COMPETENCES DANS UNE DEMARCHE QUALITE [texte imprimé] / Benjamin CHAMINADE . - AFNOR, 2005 . - 540 p.
ISBN : 978-2-12-475095-5 : 45 euros
Catégories : COMPETENCE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
LEADERSHIP
QUALITE
REFERENTIELRésumé : Benjamin CHAMINADE préconise d'abandonner le management des ressources humaines au profit du management du capital humain par la qualité.
Son manuel suit les recommandations du paragraphe 6.2 de la norme ISO 9004 (implication des personnes, management des compétences et formation).
Il y présente des outils exploitables et des instruments d'autoévaluation directement applicables.
Au sommaire :
PARTIE I- RESSOURCES HUMAINES ET QUALITE :
1- Des ressources humaines au capital humain
2- Le management de la qualité et les ressources humaines
3- Auditer son système de management des RH
PARTIE II- MANAGEMENT DE L'IMPLICATION :
4- Management de l'attachement professionnel
5- Favoriser la fidélisation du personnel
6- Leadership
PARTIE III- MANAGEMENT DES COMPETENCES :
7- Prérequis à la démarche compétence
8- Le référentiel de compétences
9- Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
10- Actions de soutien de la démarche compétence
PARTIE IV- DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES :
11- Recrutement et intégration
12- Sensibilisation à la qualité
13- Management de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10671 B3.3CHA ouvrage Disponible ROME : LES AIRES DE MOBILITE PROFESSIONNELLE / ANPE (1993/ 1999)PermalinkROME : DICTIONNAIRE DES EMPLOIS / METIERS TECHNIQUES ET INDUSTRIELS / ANPE (1993/ 1999)PermalinkROME : DICTIONNAIRE DES EMPLOIS / METIERS TERTIAIRES / ANPE (1993/ 1999)PermalinkROME : INDEX ALPHABETIQUE DES APPELLATIONS / ANPE (1993/ 1999)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES : DE L'USAGE DE CES NOTIONS DANS L'ECOLE ET L'ENTREPRISE / Françoise ROPE (1994)PermalinkAU SEUIL DU NIVEAU V : REPERTOIRE DES CAPACITES NECESSAIRES A L'ENTREE EN FORMATION DU NIVEAU V / J.L. GARRIDO (1990)PermalinkLA VAE, UNE HISTOIRE D'ACCOMPAGNEMENT / Marie ARON (2015)PermalinkVALIDER LES ACQUIS ET LES COMPETENCES EN ENTREPRISE / Amina BARKATOOLAH (2000)Permalink