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DICTIONNAIRE DES RESSOURCES HUMAINES / Jean-Marie PERETTI (2015)
Titre : DICTIONNAIRE DES RESSOURCES HUMAINES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie PERETTI Mention d'édition : 7e édition Editeur : VUIBERT Année de publication : 2015 Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-40104-2 Prix : 22,90 euros Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE BESOIN
ANALYSE POSTE TRAVAIL
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANDRAGOGIE
APPRENTISSAGE
ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE
AUDIT
AUTO EVALUATION
BENEVOLAT
BILAN COMPETENCES
BILAN PROFESSIONNEL
BLASON
BUDGET
CHOMAGE
COACHING
COMPETENCE
COMPETENCE TRANSVERSALE
COMPTE PERSONNEL FORMATION
CONDUITE CHANGEMENT
CONGE FORMATION
CONTRAT QUALIFICATION
CONTRAT TRAVAIL
DROIT
DROIT TRAVAIL
ENGAGEMENT FORMATION
ENTREPRISE
ENTREPRISE INSERTION
ENTRETIEN
ENTRETIEN EVALUATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
ERGONOMIE
FORMATEUR
FORMATION EXPERIENTIELLE
FORMATION INTEGREE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
FORMATION-ACTION
GENERATION Y
GENERATION Z
GESTION RESSOURCES HUMAINES
GPEC
INSERTION PROFESSIONNELLE
KNOWLEDGE MANAGEMENT
LEADERSHIP
LETTRE MOTIVATION
MAITRE APPRENTISSAGE
MANAGEMENT
MARKETING
METIER
MOBILITE
MOTIVATION
NORME
ORGANIGRAMME
ORGANISME FORMATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PLAN FORMATION
PREVENTION
QUALIFICATION PROFESSIONNELLE
QUALITE
RECRUTEMENT
REFERENTIEL
REFERENTIEL DE COMPETENCES
RESEAU
RESEAUX SOCIAUX
RSE
SOCIALISATION
STAGE ENTREPRISE
STAGE FORMATION
TEST
TRAVAIL
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Les politiques et les pratiques de gestion des ressources humaines ont fortement évolué au cours des dernières années, renouvelant le langage et les expressions.
Profondément remaniée, cette nouvelle édition inclut de nouveaux concepts et présente les termes les plus fréquemment utilisés dans le champ des ressources humaines, notamment en matière de droit social, de politique de l’emploi et de management. Résolument ouvert sur le monde, ce dictionnaire intègre également les termes issus du management international.
De l’activité partielle au temps de présence responsable, en passant par le CICE, l’engagement sociétal, la génération Z, la prise d’acte (autolicenciement) ou encore la résistance au changement, les entrées proposées permettent d’appréhender les ressources humaines dans toute leur richesse et leur complexité.
Ce dictionnaire s’adresse aux dirigeants et aux professionnels de la fonction RH, aux cadres opérationnels, aux étudiants, aux représentants du personnel ainsi qu’à l’ensemble des salariés.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DICTIONNAIRE DES RESSOURCES HUMAINES [texte imprimé] / Jean-Marie PERETTI . - 7e édition . - VUIBERT, 2015 . - 287 p.
ISBN : 978-2-311-40104-2 : 22,90 eurosExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15290 B3.2DEP ouvrage Disponible DIF ET PROFESSIONNALISATION : COMMENT ADAPTER L'OFFRE DE FORMATION / Marc DENNERY (2006)
Titre : DIF ET PROFESSIONNALISATION : COMMENT ADAPTER L'OFFRE DE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc DENNERY Editeur : ESF Année de publication : 2006 Importance : 203 p. Prix : 23 euros Catégories : COMPETENCE
EVALUATION
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage constitue à la fois un guide pratique et un outil de formation pour bâtir des actions de professionnalisation, conformément au contexte législatif et réglementaire mis en place en 2004.
Il permet de répondre à des questions telles que :
- qu'est-ce qui différencie concrètement une action de professionnalisation d'un simple stage de formation ?
- comment bâtir un référentiel de professionnalisation et le faire valider ?
- comment combiner efficacement les activités de formation en face à face, à distance et au poste de travail ?
- comment optimiser le coût d'une action de professionnalisation et rechercher les co-financements ?
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE : COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Du stage de formation à l'action de professionnalisation
Chapitre 2 : Concevoir le référentiel de professionnalisation
Chapitre 3 : Choisir et concevoir les outils d'évaluation
Chapitre 4 : Combiner les différentes activités formatives
Chapitre 5 : Rendre le salarié acteur de sa professionnalisation
Chapitre 6 : Mobiliser les acteurs de la professionnalisation
Chapitre 7 : Financer la professionnalisation
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Testez vos connaissances sur la professionnalisation
Exercice 2 : Transformez un stage de 10 jours en une action de professionnalisation
Exercice 3 : Listez l'ensemble des tâches à réaliser pour réussir une action de professionnalisation
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DIF ET PROFESSIONNALISATION : COMMENT ADAPTER L'OFFRE DE FORMATION [texte imprimé] / Marc DENNERY . - ESF, 2006 . - 203 p.
23 euros
Catégories : COMPETENCE
EVALUATION
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage constitue à la fois un guide pratique et un outil de formation pour bâtir des actions de professionnalisation, conformément au contexte législatif et réglementaire mis en place en 2004.
Il permet de répondre à des questions telles que :
- qu'est-ce qui différencie concrètement une action de professionnalisation d'un simple stage de formation ?
- comment bâtir un référentiel de professionnalisation et le faire valider ?
- comment combiner efficacement les activités de formation en face à face, à distance et au poste de travail ?
- comment optimiser le coût d'une action de professionnalisation et rechercher les co-financements ?
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE : COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Du stage de formation à l'action de professionnalisation
Chapitre 2 : Concevoir le référentiel de professionnalisation
Chapitre 3 : Choisir et concevoir les outils d'évaluation
Chapitre 4 : Combiner les différentes activités formatives
Chapitre 5 : Rendre le salarié acteur de sa professionnalisation
Chapitre 6 : Mobiliser les acteurs de la professionnalisation
Chapitre 7 : Financer la professionnalisation
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Testez vos connaissances sur la professionnalisation
Exercice 2 : Transformez un stage de 10 jours en une action de professionnalisation
Exercice 3 : Listez l'ensemble des tâches à réaliser pour réussir une action de professionnalisation
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11312 B1.3DEN ouvrage Disponible DE L'EFFICACITE EN FORMATION CONTINUE / Paul SANTELMANN (2004)
Titre : DE L'EFFICACITE EN FORMATION CONTINUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul SANTELMANN Editeur : EDITIONS LIAISONS Année de publication : 2004 Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87880-605-2 Prix : 25 euros Catégories : ALTERNANCE
AUDIT
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION MODULAIRE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
QUALITE FORMATION
REFERENTIEL
SUIVI FORMATIONRésumé : 72 fiches réparties en 2 guides définissant les fondamentaux et les repères méthodologiques de l'ingénierie et de l'évaluation.
Au sommaire :
I- GUIDE DE L'INGENIERIE DE FORMATION :
L'ingénierie pédagogique - L'ingénierie de conception : les référentiels - La certification des compétences professionnelles - L'ingénierie de conception : les fonctions d'appui - L'ingénierie de formation : le cas de l'alternance.
II- GUIDE DE L'EVALUATION ET DU SUIVI DE LA FORMATION :
Les conditions favorables à l'évaluation - Les démarches de suivi - L'audit interne.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DE L'EFFICACITE EN FORMATION CONTINUE [texte imprimé] / Paul SANTELMANN . - EDITIONS LIAISONS, 2004 . - 223 p.
ISBN : 978-2-87880-605-2 : 25 euros
Catégories : ALTERNANCE
AUDIT
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION MODULAIRE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
QUALITE FORMATION
REFERENTIEL
SUIVI FORMATIONRésumé : 72 fiches réparties en 2 guides définissant les fondamentaux et les repères méthodologiques de l'ingénierie et de l'évaluation.
Au sommaire :
I- GUIDE DE L'INGENIERIE DE FORMATION :
L'ingénierie pédagogique - L'ingénierie de conception : les référentiels - La certification des compétences professionnelles - L'ingénierie de conception : les fonctions d'appui - L'ingénierie de formation : le cas de l'alternance.
II- GUIDE DE L'EVALUATION ET DU SUIVI DE LA FORMATION :
Les conditions favorables à l'évaluation - Les démarches de suivi - L'audit interne.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10357 B3SAN ouvrage Disponible ELABORER DES REFERENTIELS DE COMPETENCES : PRINCIPES ET METHODES / Christian JOUVENOT (2005)
Titre : ELABORER DES REFERENTIELS DE COMPETENCES : PRINCIPES ET METHODES Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian JOUVENOT ; DU ROY ; Michel PARLIER ; Daniel ATLAN ; Antoine MASSON ; Patrick FRANCHET ; Marie-Christine COMBES ; Vincent GENESTET ; Anne DIETRICH ; Michel ANGER ; Pierre-Yves SANSEAU ; Olivier LIAROUTZOS ; Françoise LOZIER ; Ewan OIRY ; Emmanuel SULZER ; Philippe CONTASSOT ; Philippe DENIMAL ; Frédéric KLETZ ; Olivier LENAY ; Francis MINET ; Catherine ARNAUD ; Henri ROUILLEAULT ; Yves LICHTENBERGER Editeur : ANACT Année de publication : 2005 Importance : 462 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913488-31-5 Prix : 30 euros Catégories : ANALYSE EMPLOI
COMPETENCE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
MANAGEMENT
REFERENTIEL
REFERENTIEL DE COMPETENCES
VALIDATION ACQUISRésumé : Pour répondre aux besoins accrus de compétitivité, les entreprises doivent renforcer leur niveau d'exigence sur la qualité et mieux mobiliser les compétences des salariés.
Elles doivent pour cela les nommer et les décrire pour élaborer des référentiels de compétences adaptés à leurs objectifs et à leurs usages.
Dans cette perspective et à travers les contributions de chercheurs et praticiens se qu'il met à disposition, cet ouvrage explique les enjeux de chaque partenaire dans l'entreprise et permet de répondre à des questions telles que :
- qu'est-ce qu'une compétence ?
- à quelles conditions la reconnaître et comment l'identifier, la décrire et la valoriser ?
- selon quels principes et quels processus peut-on élaborer des référentiels de compétences qui conviennent aux acteurs de terrain.
- quel cadre d'analyse faut-il pour traiter cette réalité ?
Au sommaire :
1- DU COTE DU TRAVAIL :
- L'histoire d'un référentiel : témoignage
- Identifier la dimension collective des compétences pour gérer le travail
- Nommer, définir les compétences, un enjeu stratégique, mais une démarche exigeante
- Le référentiel de compétences : formes et significations d'un outil de gestion
2- DU COTE DE L'INDIVIDU :
- La VAE dans l'Enseignement Supérieur : principes et intérêt d'une démarche axée sur des référentiels de compétences
- Transférabilité des compétences : le cas d'une expérimentation dans les Assurances
- Le référentiel de compétences, entre outil scientifique et compromis social ?
3- DU COTE DE L'EMPLOI :
- Identifier des compétences concrètes pour les reconnaître concrètement
- Le processus de concrétisation d'un référentiel des emplois et des compétences : le cas du ministère de la Culture
- Compétence : de la définition à l'utilisation
- L'usage du référentiel des compétences lors de l'apprentissage de nouvelles fonctions dans le cadre de nouvelles organisations
4- INSTRUMENTATION DES DEMARCHES COMPETENCES : ENJEUX ET FORME :
- Penser solidairement les évolutions du travail et de l'emploi
- Les démarches compétence pour faire face à ce qui change
- Changer les représentations sur le travail.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ELABORER DES REFERENTIELS DE COMPETENCES : PRINCIPES ET METHODES [texte imprimé] / Christian JOUVENOT ; DU ROY ; Michel PARLIER ; Daniel ATLAN ; Antoine MASSON ; Patrick FRANCHET ; Marie-Christine COMBES ; Vincent GENESTET ; Anne DIETRICH ; Michel ANGER ; Pierre-Yves SANSEAU ; Olivier LIAROUTZOS ; Françoise LOZIER ; Ewan OIRY ; Emmanuel SULZER ; Philippe CONTASSOT ; Philippe DENIMAL ; Frédéric KLETZ ; Olivier LENAY ; Francis MINET ; Catherine ARNAUD ; Henri ROUILLEAULT ; Yves LICHTENBERGER . - ANACT, 2005 . - 462 p.
ISSN : 978-2-913488-31-5 : 30 euros
Catégories : ANALYSE EMPLOI
COMPETENCE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
MANAGEMENT
REFERENTIEL
REFERENTIEL DE COMPETENCES
VALIDATION ACQUISRésumé : Pour répondre aux besoins accrus de compétitivité, les entreprises doivent renforcer leur niveau d'exigence sur la qualité et mieux mobiliser les compétences des salariés.
Elles doivent pour cela les nommer et les décrire pour élaborer des référentiels de compétences adaptés à leurs objectifs et à leurs usages.
Dans cette perspective et à travers les contributions de chercheurs et praticiens se qu'il met à disposition, cet ouvrage explique les enjeux de chaque partenaire dans l'entreprise et permet de répondre à des questions telles que :
- qu'est-ce qu'une compétence ?
- à quelles conditions la reconnaître et comment l'identifier, la décrire et la valoriser ?
- selon quels principes et quels processus peut-on élaborer des référentiels de compétences qui conviennent aux acteurs de terrain.
- quel cadre d'analyse faut-il pour traiter cette réalité ?
Au sommaire :
1- DU COTE DU TRAVAIL :
- L'histoire d'un référentiel : témoignage
- Identifier la dimension collective des compétences pour gérer le travail
- Nommer, définir les compétences, un enjeu stratégique, mais une démarche exigeante
- Le référentiel de compétences : formes et significations d'un outil de gestion
2- DU COTE DE L'INDIVIDU :
- La VAE dans l'Enseignement Supérieur : principes et intérêt d'une démarche axée sur des référentiels de compétences
- Transférabilité des compétences : le cas d'une expérimentation dans les Assurances
- Le référentiel de compétences, entre outil scientifique et compromis social ?
3- DU COTE DE L'EMPLOI :
- Identifier des compétences concrètes pour les reconnaître concrètement
- Le processus de concrétisation d'un référentiel des emplois et des compétences : le cas du ministère de la Culture
- Compétence : de la définition à l'utilisation
- L'usage du référentiel des compétences lors de l'apprentissage de nouvelles fonctions dans le cadre de nouvelles organisations
4- INSTRUMENTATION DES DEMARCHES COMPETENCES : ENJEUX ET FORME :
- Penser solidairement les évolutions du travail et de l'emploi
- Les démarches compétence pour faire face à ce qui change
- Changer les représentations sur le travail.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11279 B3.3JOU ouvrage Disponible ELEMENTS POUR UN REFERENTIEL A DESTINATION DES PUBLICS FAIBLEMENT QUALIFIES (NIVEAU 6) / C. CARRETERO (1993)
Titre : ELEMENTS POUR UN REFERENTIEL A DESTINATION DES PUBLICS FAIBLEMENT QUALIFIES (NIVEAU 6) Type de document : texte imprimé Auteurs : C. CARRETERO ; J.M. PARIEL ; M. TECHER Editeur : LA REUNION : DRFP LA REUNION Année de publication : 1993 Autre Editeur : ARCA Importance : 47 p. Prix : 150 F. Catégories : FORMATION MODULAIRE
REFERENTIELRésumé : Cadre de référence précis, tant sur le plan pédagogique qu'au plan organisationnel, pour l'encadrement des formations destinées à des publics de niveau 6. Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ELEMENTS POUR UN REFERENTIEL A DESTINATION DES PUBLICS FAIBLEMENT QUALIFIES (NIVEAU 6) [texte imprimé] / C. CARRETERO ; J.M. PARIEL ; M. TECHER . - LA REUNION : DRFP LA REUNION : ARCA, 1993 . - 47 p.
150 F.
Catégories : FORMATION MODULAIRE
REFERENTIELRésumé : Cadre de référence précis, tant sur le plan pédagogique qu'au plan organisationnel, pour l'encadrement des formations destinées à des publics de niveau 6. Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3936 ILL1CAR ouvrage Disponible ENCADRER ET SECURISER LES PARCOURS PROFESSIONNELS : DES OUTILS POUR ACCOMPAGNER LES SALARIES / Christophe PARMENTIER (2011)PermalinkENCYCLOPEDIE DE L'EVALUATION EN FORMATION ET EN EDUCATION : GUIDE PRATIQUE / DE PERETTI André (1998/ 2000)PermalinkENSEIGNER A DES APPRENTIS : CONCEPTS, METHODES, OUTILS D'INGENIERIE DE FORMATION / Daniel CORTES-TORREA (2008)PermalinkENSEIGNER DANS LA VOIE PROFESSIONNELLE : DU REFERENTIEL A L'EVALUATION / Bernard PORCHER (2003)PermalinkL'ESSENTIEL DU CECR POUR LES LANGUES : LE CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES ECOLE, COLLEGE, LYCEE / Brigitte LALLEMENT (2007)PermalinkL'EVALUATION, LEVIER POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION / Anne JORRO (2019)PermalinkEVALUER LE PROJET DE NOTRE ORGANISATION : REFLEXIONS, METHODES ET TECHNIQUES / Marc-Henry BROCH (1992)PermalinkLES FICHES-EMPLOI OU DES EMPLOIS ACCESSIBLES SANS DIPLOME / Bruno PLANCHE (1994)PermalinkFORMATEURS D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (2013)PermalinkLA FORMATION DES ADULTES / Alain LABRUFFE (2005)PermalinkLA FORMATION EN ENTREPRISE : LES CLES DE LA REUSSITE / Alain HOSDEY (2009)PermalinkFORMER, CERTIFIER, INSERER : EFFETS ET PARADOXES DE L'INJONCTION A LA PROFESSIONNALISATION DES DIPLOMES / Fabienne MAILLARD (2012)PermalinkFORMER LES PUBLICS PEU QUALIFIES : REFERENTIEL DES SAVOIRS DE BASE, DEMARCHE REFERENTIELLE DE REPERAGE DES COMPETENCES / Colette DARTOIS (2000)PermalinkFRANCAIS ORAL / Vincente CROUX (1991)PermalinkLA GESTION DES COMPETENCES : UNE DEMARCHE ESSENTIELLE POUR LA COMPETITIVITE DES ENTREPRISES / Claude LEVY-LEBOYER (2009)PermalinkGESTION DE LA FORMATION 2.0 : AMELIORER LA PERFORMANCE DES COLLABORATEURS AVEC LE LEARNING MANAGEMENT SYSTEM / Virgile LUNGU (2016)PermalinkLA GESTION PAR LES COMPETENCES : EXPERIENCES D'ENTREPRISES ET ENSEIGNEMENTS / DU ROY (2003)PermalinkLE GUIDE DE L'INSERTION SOCIALE ET REFERENTIEL D'EVALUATION DES MODULES D'INSERTION SOCIALE (EMIS) / Guy DIDIER (1998)PermalinkGUIDE DU NOUVEAU FORMATEUR : TALENTS ET PRATIQUES / Alain LABRUFFE (2006)PermalinkGUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 / Jean-Yves ARRIVE (2015)Permalink