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LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION / Michel BARABEL (2016)
Titre : LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; LE GALL DU TERTRE ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Antoine AMIEL ; Marie-Ange ANDRIEUX ; Georges ASSERAF ; Yves BAROU ; Philippe BERNIER ; Jean-Paul BOUCHET ; Laurent BROUARD ; sylvie BRUNET ; Françoise CHALMET ; Dominique CAMUSSO ; Emmanuel CARRE ; Carine CHEVRIER-FATOME ; Léon CHICHEPORTICHE ; Lise COATANEA ; Denis CRISTOL ; Bettina DEMARETZ ; Marc DENNERY ; Cédric FRETIGNE ; Norbert GIRARD ; Mylène HARANGER ; Jean-Marc HASENFRATZ ; Yves HONORE ; Julien HUELVAN ; Alexis HLUSZKO ; Daniel JASMIN ; Philippe JOFFRE ; Stéphane LARDY ; Jeremy LAMRI ; Dominique LEDOGAR ; Gilles LEPOUTRE ; Bernard LIETARD ; Gwenaëlle MASSE ; Gérard MATHEVET ; Dalila MESNATA ; Julien NIZRI ; Cyril PARLANT ; Emmanuelle PERES ; Pascale PLACE ; Philippe PIETERS ; Erwan POIRAUD ; Florence POIVEY ; Olivier PONCELET ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Véronique RADIGUET ; Raphaël RIBSTEIN MOREAU ; Jules Robert LE HERISSE ; Gilles DE ROBIEN ; Didier ROUXEL ; ROZE DES ORDONS Leïla ; Selim SAADI ; François SAULET ; Jérémie SICSIC ; Boris SIRBEY ; Maxime THUILLEZ ; Thierry VAUDELIN ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Gilles VERRIER ; Emmanuelle WARGON ; Jean WAEMERE ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS Mention d'édition : 2e édition entièrement revue Editeur : DUNOD Année de publication : 2016 Importance : 559 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072479-6 Prix : 49 euros Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : La nouvelle loi sur la formation professionnelle est entrée en 2015 dans sa première année d'application (en 2016 pour la fonction publique). Il s'agit d'une loi de "rupture" qui donne aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle.
Tout le paysage de la formation professionnelle s'en trouve bouleversé.
Cet ouvrage, dans sa seconde édition a été entièrement revu et restructuré autour de trois parties : le nouvel environnement professionnel, la formation professionnelle dans les entreprises - avec présentation des nouveaux dispositifs de formation et un chapitre entier consacré aux universités d'entreprise - et enfin les les modalités et outils pédagogiques de la formation. Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le GARF et le Lab'RH, rédigé par une soixantaine de spécialistes, il offre réflexions et solutions au développement des politiques de formation en entreprise.
Il s'adresse à l'ensemble des acteurs de la formation (responsables formations, DRH, formateurs, consultants, étudiants...).
Préface de Jean-Paul CHARLEZ et Bénédicte RAVACHE.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle ou presque
Chapitre 2 : Droit de la formation
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Acteurs de la formation
Chapitre 5 : formation professionnelle dans la fonction publique
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Appréhender la fonction formation post-réforme
Chapitre 7 : Piloter l'activité formation en entreprise
Chapitre 8 : CEP, certification, qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de formation
Chapitre 10 : Financer la formation professionnelle après la réforme
Chapitre 11 : Entretien professionnel
Chapitre 12 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 13 : Evaluer la formation
Chapitre 14 : SIRH et formation
Chapitre 15 : Universités d'entreprise
Chapitre 16 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : Modalités et outils pédagogiques de la formation :
Chapitre 17 : Construire une action de formation
Chapitre 18 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 19 : Concevoir l'ingénierie de demain avec le multimodal
Chapitre 20 : Innover en formation à l'ère numérique
Chapitre 21 : Effet dynamique incomparable des formes collaboratives
Chapitre 22 : La formation selon les start-up RH
CONCLUSION : "Capital humain et formation : enjeux de croissance durable et de compétitivité".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION [texte imprimé] / Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; LE GALL DU TERTRE ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Antoine AMIEL ; Marie-Ange ANDRIEUX ; Georges ASSERAF ; Yves BAROU ; Philippe BERNIER ; Jean-Paul BOUCHET ; Laurent BROUARD ; sylvie BRUNET ; Françoise CHALMET ; Dominique CAMUSSO ; Emmanuel CARRE ; Carine CHEVRIER-FATOME ; Léon CHICHEPORTICHE ; Lise COATANEA ; Denis CRISTOL ; Bettina DEMARETZ ; Marc DENNERY ; Cédric FRETIGNE ; Norbert GIRARD ; Mylène HARANGER ; Jean-Marc HASENFRATZ ; Yves HONORE ; Julien HUELVAN ; Alexis HLUSZKO ; Daniel JASMIN ; Philippe JOFFRE ; Stéphane LARDY ; Jeremy LAMRI ; Dominique LEDOGAR ; Gilles LEPOUTRE ; Bernard LIETARD ; Gwenaëlle MASSE ; Gérard MATHEVET ; Dalila MESNATA ; Julien NIZRI ; Cyril PARLANT ; Emmanuelle PERES ; Pascale PLACE ; Philippe PIETERS ; Erwan POIRAUD ; Florence POIVEY ; Olivier PONCELET ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Véronique RADIGUET ; Raphaël RIBSTEIN MOREAU ; Jules Robert LE HERISSE ; Gilles DE ROBIEN ; Didier ROUXEL ; ROZE DES ORDONS Leïla ; Selim SAADI ; François SAULET ; Jérémie SICSIC ; Boris SIRBEY ; Maxime THUILLEZ ; Thierry VAUDELIN ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Gilles VERRIER ; Emmanuelle WARGON ; Jean WAEMERE ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS . - 2e édition entièrement revue . - DUNOD, 2016 . - 559 p.
ISBN : 978-2-10-072479-6 : 49 euros
Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : La nouvelle loi sur la formation professionnelle est entrée en 2015 dans sa première année d'application (en 2016 pour la fonction publique). Il s'agit d'une loi de "rupture" qui donne aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle.
Tout le paysage de la formation professionnelle s'en trouve bouleversé.
Cet ouvrage, dans sa seconde édition a été entièrement revu et restructuré autour de trois parties : le nouvel environnement professionnel, la formation professionnelle dans les entreprises - avec présentation des nouveaux dispositifs de formation et un chapitre entier consacré aux universités d'entreprise - et enfin les les modalités et outils pédagogiques de la formation. Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le GARF et le Lab'RH, rédigé par une soixantaine de spécialistes, il offre réflexions et solutions au développement des politiques de formation en entreprise.
Il s'adresse à l'ensemble des acteurs de la formation (responsables formations, DRH, formateurs, consultants, étudiants...).
Préface de Jean-Paul CHARLEZ et Bénédicte RAVACHE.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle ou presque
Chapitre 2 : Droit de la formation
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Acteurs de la formation
Chapitre 5 : formation professionnelle dans la fonction publique
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Appréhender la fonction formation post-réforme
Chapitre 7 : Piloter l'activité formation en entreprise
Chapitre 8 : CEP, certification, qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de formation
Chapitre 10 : Financer la formation professionnelle après la réforme
Chapitre 11 : Entretien professionnel
Chapitre 12 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 13 : Evaluer la formation
Chapitre 14 : SIRH et formation
Chapitre 15 : Universités d'entreprise
Chapitre 16 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : Modalités et outils pédagogiques de la formation :
Chapitre 17 : Construire une action de formation
Chapitre 18 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 19 : Concevoir l'ingénierie de demain avec le multimodal
Chapitre 20 : Innover en formation à l'ère numérique
Chapitre 21 : Effet dynamique incomparable des formes collaboratives
Chapitre 22 : La formation selon les start-up RH
CONCLUSION : "Capital humain et formation : enjeux de croissance durable et de compétitivité".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15496 B3BAR ouvrage Disponible LE GUIDE DU E-LEARNING : L'ORGANISATION APPRENANTE / Michel MINGASSON (2002)
Titre : LE GUIDE DU E-LEARNING : L'ORGANISATION APPRENANTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel MINGASSON Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2002 Importance : 231 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2752-4 Prix : 29 euros Catégories : COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE
FORMATION A DISTANCE
GESTION CONNAISSANCES
KNOWLEDGE MANAGEMENT
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTERésumé : Au sommaire :
Chapitre 1 : L'ENTREPRISE FACE A SES CHALLENGES :
Les chocs culturels de la globalisation
La capitalisation du savoir-faire
La place du e-learning dans l'évolution des organisations
Le e-learning face à l'impact de la nouvelle économie sur le travail
L'apprentissage et la formation, des outils d'avenir
Chapitre 2 : LA REVOLUTION DU E-LEARNING :
Les caractéristiques générales du e-learning
Le marché mondial du e-learning
De la formation au e-learning
Du e-learning à la gestion des connaissances
Les domaines d'application du e-learning
Chapitre 3 : LA GESTION DES CONNAISSANCES :
Compétences, connaissances et savoirs
La chaîne de valeur de l'information
Caractéristiques fondamentales du "Knowledge Management"
Pourquoi une gestion des connaissances ? - Une obligation
Chapitre 4 : AU COEUR DU E-LEARNING :
Un aperçu sur le fonctionnement de la mémoire
Un ancêtre : l'enseignement programmé
Comprendre le e-learning, ses avantages, les facteurs clés du succès et les facteurs de risque
Les interconnexions entre le e-learning et la gestion des connaissances
Chapitre 5 : LES CONSEQUENCES ORGANISATIONNELLES :
Administration du e-learning
Organisation des acteurs
Echanges entre les acteurs
Organisation de la gestion des connaissances
Communautés d'apprentissage et communautés de pratiques
Communications avec les autres sources d'informations - Maintenance du système
Chapitre 6 : REUSSIR UN PROJET DE E-LEARNING :
Les situations type face au e-learning
Stratégies et tactiques de mise en oeuvre
Les étapes et phases du projet
Les acteurs
L'outsourcing peut être une solution
La communication sur le projet
Chapitre 7 : LES BASES TECHNIQUES DE LA MISE EN OEUVRE :
Les LMS, outils d'administration
Normes et standarts.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GUIDE DU E-LEARNING : L'ORGANISATION APPRENANTE [texte imprimé] / Michel MINGASSON . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2002 . - 231 p.
ISBN : 978-2-7081-2752-4 : 29 euros
Catégories : COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE
FORMATION A DISTANCE
GESTION CONNAISSANCES
KNOWLEDGE MANAGEMENT
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTERésumé : Au sommaire :
Chapitre 1 : L'ENTREPRISE FACE A SES CHALLENGES :
Les chocs culturels de la globalisation
La capitalisation du savoir-faire
La place du e-learning dans l'évolution des organisations
Le e-learning face à l'impact de la nouvelle économie sur le travail
L'apprentissage et la formation, des outils d'avenir
Chapitre 2 : LA REVOLUTION DU E-LEARNING :
Les caractéristiques générales du e-learning
Le marché mondial du e-learning
De la formation au e-learning
Du e-learning à la gestion des connaissances
Les domaines d'application du e-learning
Chapitre 3 : LA GESTION DES CONNAISSANCES :
Compétences, connaissances et savoirs
La chaîne de valeur de l'information
Caractéristiques fondamentales du "Knowledge Management"
Pourquoi une gestion des connaissances ? - Une obligation
Chapitre 4 : AU COEUR DU E-LEARNING :
Un aperçu sur le fonctionnement de la mémoire
Un ancêtre : l'enseignement programmé
Comprendre le e-learning, ses avantages, les facteurs clés du succès et les facteurs de risque
Les interconnexions entre le e-learning et la gestion des connaissances
Chapitre 5 : LES CONSEQUENCES ORGANISATIONNELLES :
Administration du e-learning
Organisation des acteurs
Echanges entre les acteurs
Organisation de la gestion des connaissances
Communautés d'apprentissage et communautés de pratiques
Communications avec les autres sources d'informations - Maintenance du système
Chapitre 6 : REUSSIR UN PROJET DE E-LEARNING :
Les situations type face au e-learning
Stratégies et tactiques de mise en oeuvre
Les étapes et phases du projet
Les acteurs
L'outsourcing peut être une solution
La communication sur le projet
Chapitre 7 : LES BASES TECHNIQUES DE LA MISE EN OEUVRE :
Les LMS, outils d'administration
Normes et standarts.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9327 E1.5MIN ouvrage Disponible LE GUIDE DE L'ORGANISATION APPRENANTE : PLUS DE 100 OUTILS ET PRATIQUES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE COLLECTIVE / Béatrice ARNAUD (2019)
Titre : LE GUIDE DE L'ORGANISATION APPRENANTE : PLUS DE 100 OUTILS ET PRATIQUES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE COLLECTIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice ARNAUD ; Corinne EJEIL Editeur : EYROLLES Année de publication : 2019 Importance : 503 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56871-4 Prix : 42 euros Catégories : AGILITE
AUTOSCOPIE
COACHING
COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE
COMPLEXITE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
LANGAGE VISUEL
ORGANISATION APPRENANTE
RELAXATION
RESEAU
RESEAUX SOCIAUX
SYSTEMIQUE
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : Ce guide propose 102 fiches présentant des outils et des pratiques permettant de développer l'intelligence collective dans les organisations. Prenant appui sur les principes de l'organisation apprenante développés par Peter SENGE dans son livre "La cinquième discipline", il s’adresse aux dirigeants, leaders, managers, collaborateurs, mais aussi aux coachs, consultants et formateurs.
Il leur permettra de :
>transformer en profondeur les organisations et de les adapter à la complexité, en mettant l’accent sur l’apprentissage collectif ;
>favoriser le changement permanent pour obtenir un avantage concurrentiel durable.
Ces fiches sont organisées autour des 5 disciplines aux fondements de l'organisation apprenante selon Peter SENGE :
- La pensée systémique,
- La maîtrise personnelle,
- Les modèles mentaux,
- La vision partagée,
- L'apprenance en équipe.
Pour chaque outil et pratique sont données les informations suivantes :
- Les objectifs,
- Le concept,
- Le cadre,
- Les situations de mise en oeuvre,
- La méthodologie,
- Un cas pratique,
- Les bénéfices,
- Les recommandations,
- Les liens avec d'autres outils et pratiques,
- Pour aller plus loin (bibliographie, sitographie).Note de contenu : Liste des OUTILS et PRATIQUES proposés :
complexité / systémie en 3D / carte des parties prenantes / diagramme systémique / archétypes ou structures systémiques / cadrage systémique de la demande / Théorie U / coaching d'organisation / spirale dynamique / scénarios transformatifs / change Lab / constellations systémiques d'organisation / résolution créative de problèmes / co-dynamique / réflexivité augmentée / Social Presencing Theater / 4D Mapping / Processwork : les 4 phases pour explorer un conflit / approche systémique des transitions économiques / coaching génératif / coaching basé sur les cinq (5) disciplines / psychologie positive et apprenance / socioperception : conjuguer intuition et empathie / agir Lean et penser autrement grâce au Learn / Element Humain / Voyage du Héros / écoute / feedback / feedforward / définir sa vision personnelle / Clean Space : 6 questions pour l'émergence / centrage / méditation, une ressource au quotidien / pleine présence en mouvement et en relation / visualisation / Journaling / tableau de réflexivité / roue de l'apprentissage / arrêt sur image / vidéo apprenante / personne apprenante / échelle d'inférence / colonne de gauche / équilibrer exploration et argumentation / histoires apprenantes / voyages apprenants / épisode inspirant / modèle Avantages Inconvénients /construire des désaccords féconds / carte d'immunité au changement / carte d'empathie / diversité des points de vue / quadrant d'Ofman / matrice SWOT inversée / Outils de Transformation Culturelle CTT / démarrer une organisation apprenante / construire une vision partagée / Appreciative Inquiry / vision originelle / Business Model Canvas / facilitation graphique / Speed Boat / gouvernance partagée / initier un cadre de coopération / cadre de sécurité / clarifier les responsabilités / cercle de dialogue / conversations collaboratives / discussion experte / se connecter à l'essentiel / forum ouvert / World Café / co-mentoring de start-up / questionnement collectif / co-design / Design Thinking / open Innovation / communauté apprenante de l'Industrie du futur / réseau social d'entreprise / réveiller la culture d'innovation / hack'teur de l'innovation / principe de subsidiarité en action / exemple de fabrique d'innovation managériale / Lean & Learn / co-leadership apprenant en équipe / coaching d'équipe / communauté de co-conception / réseaux apprenants / transformations apprenantes, Lean et agiles / co-developpement / Pro-Action Café / Action Learning / double boucle Rétrospective-Action DBRA / théâtre forum / récolte collective / retour d'expérience en 3D (REX 3D) / espace apprenant / bocal / passage de la rivière/ rouleau de l'équipe / pédagogie Team Academy / outil Avant - Maintenant / équipe apprenantePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GUIDE DE L'ORGANISATION APPRENANTE : PLUS DE 100 OUTILS ET PRATIQUES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE COLLECTIVE [texte imprimé] / Béatrice ARNAUD ; Corinne EJEIL . - EYROLLES, 2019 . - 503 p.
ISBN : 978-2-212-56871-4 : 42 euros
Catégories : AGILITE
AUTOSCOPIE
COACHING
COMMUNAUTE APPRENTISSAGE PRATIQUE
COMPLEXITE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
LANGAGE VISUEL
ORGANISATION APPRENANTE
RELAXATION
RESEAU
RESEAUX SOCIAUX
SYSTEMIQUE
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : Ce guide propose 102 fiches présentant des outils et des pratiques permettant de développer l'intelligence collective dans les organisations. Prenant appui sur les principes de l'organisation apprenante développés par Peter SENGE dans son livre "La cinquième discipline", il s’adresse aux dirigeants, leaders, managers, collaborateurs, mais aussi aux coachs, consultants et formateurs.
Il leur permettra de :
>transformer en profondeur les organisations et de les adapter à la complexité, en mettant l’accent sur l’apprentissage collectif ;
>favoriser le changement permanent pour obtenir un avantage concurrentiel durable.
Ces fiches sont organisées autour des 5 disciplines aux fondements de l'organisation apprenante selon Peter SENGE :
- La pensée systémique,
- La maîtrise personnelle,
- Les modèles mentaux,
- La vision partagée,
- L'apprenance en équipe.
Pour chaque outil et pratique sont données les informations suivantes :
- Les objectifs,
- Le concept,
- Le cadre,
- Les situations de mise en oeuvre,
- La méthodologie,
- Un cas pratique,
- Les bénéfices,
- Les recommandations,
- Les liens avec d'autres outils et pratiques,
- Pour aller plus loin (bibliographie, sitographie).Note de contenu : Liste des OUTILS et PRATIQUES proposés :
complexité / systémie en 3D / carte des parties prenantes / diagramme systémique / archétypes ou structures systémiques / cadrage systémique de la demande / Théorie U / coaching d'organisation / spirale dynamique / scénarios transformatifs / change Lab / constellations systémiques d'organisation / résolution créative de problèmes / co-dynamique / réflexivité augmentée / Social Presencing Theater / 4D Mapping / Processwork : les 4 phases pour explorer un conflit / approche systémique des transitions économiques / coaching génératif / coaching basé sur les cinq (5) disciplines / psychologie positive et apprenance / socioperception : conjuguer intuition et empathie / agir Lean et penser autrement grâce au Learn / Element Humain / Voyage du Héros / écoute / feedback / feedforward / définir sa vision personnelle / Clean Space : 6 questions pour l'émergence / centrage / méditation, une ressource au quotidien / pleine présence en mouvement et en relation / visualisation / Journaling / tableau de réflexivité / roue de l'apprentissage / arrêt sur image / vidéo apprenante / personne apprenante / échelle d'inférence / colonne de gauche / équilibrer exploration et argumentation / histoires apprenantes / voyages apprenants / épisode inspirant / modèle Avantages Inconvénients /construire des désaccords féconds / carte d'immunité au changement / carte d'empathie / diversité des points de vue / quadrant d'Ofman / matrice SWOT inversée / Outils de Transformation Culturelle CTT / démarrer une organisation apprenante / construire une vision partagée / Appreciative Inquiry / vision originelle / Business Model Canvas / facilitation graphique / Speed Boat / gouvernance partagée / initier un cadre de coopération / cadre de sécurité / clarifier les responsabilités / cercle de dialogue / conversations collaboratives / discussion experte / se connecter à l'essentiel / forum ouvert / World Café / co-mentoring de start-up / questionnement collectif / co-design / Design Thinking / open Innovation / communauté apprenante de l'Industrie du futur / réseau social d'entreprise / réveiller la culture d'innovation / hack'teur de l'innovation / principe de subsidiarité en action / exemple de fabrique d'innovation managériale / Lean & Learn / co-leadership apprenant en équipe / coaching d'équipe / communauté de co-conception / réseaux apprenants / transformations apprenantes, Lean et agiles / co-developpement / Pro-Action Café / Action Learning / double boucle Rétrospective-Action DBRA / théâtre forum / récolte collective / retour d'expérience en 3D (REX 3D) / espace apprenant / bocal / passage de la rivière/ rouleau de l'équipe / pédagogie Team Academy / outil Avant - Maintenant / équipe apprenantePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16150 B3.6ARN ouvrage Sorti jusqu'au 31/05/2024 16432 B3.6ARN ouvrage Sorti jusqu'au 31/05/2024 16491 B3.6ARN ouvrage Sorti jusqu'au 30/04/2024 GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 / Jean-Yves ARRIVE (2015)
Titre : GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI Editeur : ESF Année de publication : 2015 Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE BESOIN
COMPETENCE
CONDUITE PROJET
ETUDE CAS
FORMATION ENTREPRISE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
KNOWLEDGE MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET ENTREPRISE
PROJET FORMATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIELRésumé : Guide pratique en 2 volumes et 12 grands thèmes regroupant chacun plusieurs études indépendantes.
Au sommaire de ce premier volume :
STRATEGIE : Définir et faire partager la politique de formation / Développer la formation interne / Former les clients / Des mots-clés : compétence, connaissance, performance et ingénierie / Démultiplier la formation en interne / Formations en entreprise : orientations 2000-2001
ORGANISATION : Organiser la fonction formation en réseaux / Rendre l'organisation apprenante / Mettre les processus de formation sous assurance qualité / Le knowledge management
GESTION : Recueillir et analyser les besoins de formation / Panorama des outils de recueil et d'analyse des besoins / Elaborer, mettre en oeuvre, contrôler le plan de formation / Tableaux de bord et suivi administratif / Acheter la formation / Le cahier des charges de formation / Conduire un projet de formation / Elaborer un référentiel de formation
PREPARATION : Répondre à une demande de formation / Vendre une action de formation sur mesure / Concevoir un programme de formation / Se préparer à animer un stage / Construire une étude de cas / Choisir les conditions matérielles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 [texte imprimé] / Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI . - ESF, 2015.
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE BESOIN
COMPETENCE
CONDUITE PROJET
ETUDE CAS
FORMATION ENTREPRISE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
KNOWLEDGE MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET ENTREPRISE
PROJET FORMATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIELRésumé : Guide pratique en 2 volumes et 12 grands thèmes regroupant chacun plusieurs études indépendantes.
Au sommaire de ce premier volume :
STRATEGIE : Définir et faire partager la politique de formation / Développer la formation interne / Former les clients / Des mots-clés : compétence, connaissance, performance et ingénierie / Démultiplier la formation en interne / Formations en entreprise : orientations 2000-2001
ORGANISATION : Organiser la fonction formation en réseaux / Rendre l'organisation apprenante / Mettre les processus de formation sous assurance qualité / Le knowledge management
GESTION : Recueillir et analyser les besoins de formation / Panorama des outils de recueil et d'analyse des besoins / Elaborer, mettre en oeuvre, contrôler le plan de formation / Tableaux de bord et suivi administratif / Acheter la formation / Le cahier des charges de formation / Conduire un projet de formation / Elaborer un référentiel de formation
PREPARATION : Répondre à une demande de formation / Vendre une action de formation sur mesure / Concevoir un programme de formation / Se préparer à animer un stage / Construire une étude de cas / Choisir les conditions matérielles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9066 K1 ouvrage Exclu du prêt INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES / LE BOTERF (2011)
Titre : INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOTERF Mention d'édition : 6e édition Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2011 Importance : 605 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54777-1 Prix : 49 euros Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE EMPLOI
ANALYSE FONCTION
ANALYSE PRATIQUES
APPEL D'OFFRE
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
CONSEIL FORMATION
DEMANDE FORMATION
EVALUATION
FORMATION ACTION
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INGENIERIE FORMATION
JEUNE
MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
PROFESSIONNALISATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIEL DE COMPETENCES
RESPONSABLE FORMATION
SAVOIR-FAIRE
SENIORRésumé : La 6ème édition de cet ouvrage propose 280 fiches regroupées autour de 10 thèmes concernant l'ingénierie et l'évaluation des compétences.
Ces fiches sont des guides pour l'action, proposant des concepts opératoires et des méthodes.
Les 10 thèmes sont les suivants :
. Définition des compétences et du professionnalisme
. Construction des parcours de professionnalisation
. Compétence collective
. Gestion anticipée des compétences
. Ingénierie des plans et des actions de formation
. Qualité de la formation
. Objectifs de compétences et leur évaluation
. Rémunération des compétences
. Prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences
. Outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences.
Issues de la pratique de terrain sur le management et le développement des compétences de Guy LE BOTERF, celles-ci constituent un outil de travail de référence pour tous ceux (managers, directions du personnel et des ressources humaines, responsables emploi-formation, consultants, formateurs, certificateurs) qui contribuent au développement des compétences et du professionnalisme.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INGENIERIE ET EVALUATION DES COMPETENCES [texte imprimé] / LE BOTERF . - 6e édition . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2011 . - 605 p.
ISBN : 978-2-212-54777-1 : 49 euros
Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE EMPLOI
ANALYSE FONCTION
ANALYSE PRATIQUES
APPEL D'OFFRE
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
CONSEIL FORMATION
DEMANDE FORMATION
EVALUATION
FORMATION ACTION
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INGENIERIE FORMATION
JEUNE
MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
PROFESSIONNALISATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIEL DE COMPETENCES
RESPONSABLE FORMATION
SAVOIR-FAIRE
SENIORRésumé : La 6ème édition de cet ouvrage propose 280 fiches regroupées autour de 10 thèmes concernant l'ingénierie et l'évaluation des compétences.
Ces fiches sont des guides pour l'action, proposant des concepts opératoires et des méthodes.
Les 10 thèmes sont les suivants :
. Définition des compétences et du professionnalisme
. Construction des parcours de professionnalisation
. Compétence collective
. Gestion anticipée des compétences
. Ingénierie des plans et des actions de formation
. Qualité de la formation
. Objectifs de compétences et leur évaluation
. Rémunération des compétences
. Prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences
. Outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences.
Issues de la pratique de terrain sur le management et le développement des compétences de Guy LE BOTERF, celles-ci constituent un outil de travail de référence pour tous ceux (managers, directions du personnel et des ressources humaines, responsables emploi-formation, consultants, formateurs, certificateurs) qui contribuent au développement des compétences et du professionnalisme.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12944 B3.3LEB ouvrage Disponible 13234 B3.3LEB ouvrage Sorti jusqu'au 31/03/2024 INITIATION A LA GESTION DES ENTREPRISES / Virginie GALLEGO (2012)PermalinkINNOVER EN FORMATION : DYNAMISER L'APPRENTISSAGE EN ENTREPRISE / Denis CRISTOL (2011)PermalinkKNOWLEDGE MANAGEMENT EN ENTREPRISE : LA GESTION DES CONNAISSANCES AU SERVICE DE LA PERFORMANCE / Virgile LUNGU (2015)PermalinkLIBERER LA PAROLE DANS L'ENTREPRISE : OSER DIRE POUR RENFORCER L'EFFICACITE DU COLLECTIF / Michaël CAMARDESE ; Christelle VANDRILLE (2015)PermalinkMANAGEMENT, FORMATION ET TRAVAIL EN EQUIPE : PRATIQUES ISSUES DU COACHING ET DE L'INTELLIGENCE COLLECTIVE / Robert STHAL (2013)PermalinkL'ORGANISATION APPRENANTE : L'ACTION PRODUCTRICE DE SENS : TOME 1 / Jeanne MALLET (1996)PermalinkL'ORGANISATION APPRENANTE : FAIRE, CHERCHER, COMPRENDRE : TOME 2 / Jeanne MALLET (1996)PermalinkL'ORGANISATION QUALIFIANTE : DOSSIER / Philippe ZARIFIAN in EDUCATION PERMANENTE, N° 112 (1992)PermalinkORGANISATION DU TRAVAIL ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : CONSTRUIRE LA PROFESSIONNALISATION / Solveig FERNAGU-OUDET (2006)PermalinkPARLER LE TRAVAIL : ACTES DE LA DEUXIEME UNIVERSITE D'ETE DE LA FORMATION CONTINUE : 5 - 6 ET 7 SEPTEMBRE 1995 ARTIGUES-PRES-BORDEAUX / Viviane ARTIGALAS (1995)PermalinkLA PRATIQUE DE L'ENTREPRISE APPRENANTE / PROBST Gilbert J. B. (1995)PermalinkPSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS : 110 NOTIONS CLES / Gérard VALLERY (2016)PermalinkSAVOIR POUR AGIR : SURMONTER LES OBSTACLES A L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL / Chris ARGYRIS (1995)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)PermalinkSENS DU MOT, SENS DE L'IMAGE / Martine CORNUEJOLS (2001)PermalinkSITUATIONS DE TRAVAIL ET FORMATION / Jean-Marie BARBIER (1996)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2011)PermalinkVERS UNE ORGANISATION APPRENANTE / François BEAUJOLIN (2001)Permalink