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POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT / Maryse BOUCLET (2001)
Titre : POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse BOUCLET ; Liliane LAMENT ; Jean-Claude MOISDON ; Benoît WEIL ; Philippe WÜRGEL Editeur : ANACT Année de publication : 2001 Collection : POINTS DE REPERE Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913488-21-2 Prix : 15 euros Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE FONCTION
ATELIER ECRITURE
EFFET FORMATION
EVALUATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INGENIERIE FORMATION
QUALIFICATION PROFESSIONNELLE
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Parce qu'elle suscite l'expression individuelle et la formalisation des repères communs à l'ensemble des salariés, y compris les moins qualifiés, parce qu'elle aide à analyser et comprendre ce qui fait difficulté, LA METHODE DE RESOLUTION DE PROBLEME tranche avec celles traditionnelles des stages. Inscrite au coeur des situations de travail, elle articule étroitement la formation avec les besoins concrets de organisations. [Résumé de l'éditeur] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT [texte imprimé] / Maryse BOUCLET ; Liliane LAMENT ; Jean-Claude MOISDON ; Benoît WEIL ; Philippe WÜRGEL . - ANACT, 2001 . - 134 p.. - (POINTS DE REPERE) .
ISBN : 978-2-913488-21-2 : 15 euros
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE FONCTION
ATELIER ECRITURE
EFFET FORMATION
EVALUATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INGENIERIE FORMATION
QUALIFICATION PROFESSIONNELLE
RESOLUTION PROBLEMERésumé : Parce qu'elle suscite l'expression individuelle et la formalisation des repères communs à l'ensemble des salariés, y compris les moins qualifiés, parce qu'elle aide à analyser et comprendre ce qui fait difficulté, LA METHODE DE RESOLUTION DE PROBLEME tranche avec celles traditionnelles des stages. Inscrite au coeur des situations de travail, elle articule étroitement la formation avec les besoins concrets de organisations. [Résumé de l'éditeur] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9416 B3.4BOU ouvrage Disponible 9417 K5.1BOU ouvrage Disponible PRATIQUES D'ECRITURE CREATIVE : LIVRET PEDAGOGIQUE ET CD ROM (2005)
Titre : PRATIQUES D'ECRITURE CREATIVE : LIVRET PEDAGOGIQUE ET CD ROM Type de document : texte imprimé Editeur : TOULOUSE : CLAP MIDI-PYRENEES Année de publication : 2005 Importance : 46 p. + 1 cd rom Prix : 25 euros Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Le CLAP Midi-Pyrénées organise, depuis plusieurs années, la Fête Régionale de l'Écriture et de l'Expression intitulée "Le Pied à l'encrier" et valorise, par une publication, la diffusion de textes d'apprenants engagés dans des actions linguistiques de base.
Cette manifestation permet aux apprenants de s'exprimer et de développer leurs compétences, en se situant comme producteurs et destinataires d'écrits.
Cet outil, issu de cette dynamique d'écriture, a pour objectif de permettre aux formateurs de trouver et développer des pistes de travail autour de l'expression écrite :
Il se compose :
- d'un livret proposant, d'une part, une réflexion et un témoignage de pratiques favorisant l'écriture, pour développer une meilleure maîtrise de l'écrit, et, d'autre part, des pistes pour exploiter le cédérom (évoqué ci-dessous) afin de mettre en oeuvre une dynamique d'apprentissage qui favorise l'expression, la créativité dans une dimension ludique et innovante ;
- d'un cédérom proposant un recueil de textes réalisés par les participants de l'édition 2004, retranscrits, mis en mélodie et en jeux de voix, afin de favoriser l'expression et la créativité dans une dimension ludique et innovante.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PRATIQUES D'ECRITURE CREATIVE : LIVRET PEDAGOGIQUE ET CD ROM [texte imprimé] . - TOULOUSE : CLAP MIDI-PYRENEES, 2005 . - 46 p. + 1 cd rom.
25 euros
Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Le CLAP Midi-Pyrénées organise, depuis plusieurs années, la Fête Régionale de l'Écriture et de l'Expression intitulée "Le Pied à l'encrier" et valorise, par une publication, la diffusion de textes d'apprenants engagés dans des actions linguistiques de base.
Cette manifestation permet aux apprenants de s'exprimer et de développer leurs compétences, en se situant comme producteurs et destinataires d'écrits.
Cet outil, issu de cette dynamique d'écriture, a pour objectif de permettre aux formateurs de trouver et développer des pistes de travail autour de l'expression écrite :
Il se compose :
- d'un livret proposant, d'une part, une réflexion et un témoignage de pratiques favorisant l'écriture, pour développer une meilleure maîtrise de l'écrit, et, d'autre part, des pistes pour exploiter le cédérom (évoqué ci-dessous) afin de mettre en oeuvre une dynamique d'apprentissage qui favorise l'expression, la créativité dans une dimension ludique et innovante ;
- d'un cédérom proposant un recueil de textes réalisés par les participants de l'édition 2004, retranscrits, mis en mélodie et en jeux de voix, afin de favoriser l'expression et la créativité dans une dimension ludique et innovante.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11025 G7.81 ouvrage Disponible PREVENIR L'ILLETTRISME EN LYCEE PROFESSIONNEL / Maryse LABROILLE (2008)
Titre : PREVENIR L'ILLETTRISME EN LYCEE PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse LABROILLE ; Cécile GRAVELLIER ; Marie-Thérèse REALE Editeur : CRDP AQUITAINE Année de publication : 2008 Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86617-535-1 Prix : 16 euros Catégories : ATELIER ECRITURE
ATELIER LECTURE
ILLETTRISME
LECTURERésumé : L'illettrisme caractérise la situation de personnes qui ne parviennent ni à comprendre ni à écrire un texte portant sur des situations de la vie quotidienne. Cette définition correspond-elle au public des petits lecteurs accueillis dans certaines filières professionnelles ? C'est par ce questionnement que des équipes d'enseignants de l'académie de Bordeaux ont engagé leur analyse et élaboré des actions de reconquête de l'écrit pour leurs élèves dits en difficulté, croisant l'enseignement général et l'enseignement professionnel.
Cet ouvrage apporte des éclairages théoriques sur les apprentissages en lecture, des témoignages sur des projets interdisciplinaires menés en lycée professionnel, ainsi que des conseils pour concevoir et mettre en oeuvre des projets lecture.
Au sommaire :
PARTIE 1 : La question de l'illettrisme :
Le point de vue de l'Institution
La réalité de l'illettrisme en LP
Qu'est-ce que lire ?
Le point de vue des lecteurs
PARTIE 2 : Sur le terrain les LP s'engagent :
Les établissements engagés
Faire des choix
Agir...
PARTIE 3 : L'analyse d'un projet lecture :
Le projet : clé de voûte de l'enseignement en LP
Faire un diagnostic
Monter un projet lecture
Mesurer les effets d'un projet lecture-écriture.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PREVENIR L'ILLETTRISME EN LYCEE PROFESSIONNEL [texte imprimé] / Maryse LABROILLE ; Cécile GRAVELLIER ; Marie-Thérèse REALE . - CRDP AQUITAINE, 2008 . - 175 p.
ISBN : 978-2-86617-535-1 : 16 euros
Catégories : ATELIER ECRITURE
ATELIER LECTURE
ILLETTRISME
LECTURERésumé : L'illettrisme caractérise la situation de personnes qui ne parviennent ni à comprendre ni à écrire un texte portant sur des situations de la vie quotidienne. Cette définition correspond-elle au public des petits lecteurs accueillis dans certaines filières professionnelles ? C'est par ce questionnement que des équipes d'enseignants de l'académie de Bordeaux ont engagé leur analyse et élaboré des actions de reconquête de l'écrit pour leurs élèves dits en difficulté, croisant l'enseignement général et l'enseignement professionnel.
Cet ouvrage apporte des éclairages théoriques sur les apprentissages en lecture, des témoignages sur des projets interdisciplinaires menés en lycée professionnel, ainsi que des conseils pour concevoir et mettre en oeuvre des projets lecture.
Au sommaire :
PARTIE 1 : La question de l'illettrisme :
Le point de vue de l'Institution
La réalité de l'illettrisme en LP
Qu'est-ce que lire ?
Le point de vue des lecteurs
PARTIE 2 : Sur le terrain les LP s'engagent :
Les établissements engagés
Faire des choix
Agir...
PARTIE 3 : L'analyse d'un projet lecture :
Le projet : clé de voûte de l'enseignement en LP
Faire un diagnostic
Monter un projet lecture
Mesurer les effets d'un projet lecture-écriture.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12097 M3LAB ouvrage Disponible 12098 M1LAB ouvrage Disponible LA QUESTION DE L'ILLETTRISME EN CHAMPAGNE-ARDENNE : A LA RENCONTRE DES FAIBLES LECTEURS - L'ILLETTRISME : UN CHEMIN VERS L'ECRIT - ENTRE SOCIAL ET CULTUREL, QUELLE EST LA PLACE DE L'ECRIT ? - INITIATIVES ET EXPERIENCES / Edris ABDEL-SAYED (1998)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8055 M3ABD ouvrage Disponible RACONTE-NOUS : 110 CARTES POUR AIDER A LA NARRATION ET DEVELOPPER LA CREATIVITE / Marine Nina DENIS (2020)
Titre : RACONTE-NOUS : 110 CARTES POUR AIDER A LA NARRATION ET DEVELOPPER LA CREATIVITE Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Marine Nina DENIS ; Benoît BEGHYN Editeur : TOM POUSSE Année de publication : 2020 Importance : Boîte de jeu ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-222-4 Prix : 14 euros Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
JEU DE FORMATIONRésumé : "Raconte-nous" est un jeu qui permet de générer des histoires en aidant à donner vie à des personnages, construire la structure d’un récit et inventer des histoires à l’infini. Il aide à trouver l’inspiration, raconter ou se raconter, à l’oral ou à l’écrit.
Les 110 cartes qui composent cette boîte de jeu sont de 3 types («Personnage», «Décor» et «Objet»). Elles permettent de mettre en scène la vie quotidienne ou un récit imaginaire. Chacune de ces cartes est illustrée par des images simples en noir et blanc pour que le jeu puisse être utilisé aussi bien par des enfants que des adultes.
La notice propose 3 règles de jeux.
La première règle "Raconte-nous un héros" permet de construire un personnage.
La deuxième, "Raconte-nous une histoire", utilise les 3 types de cartes (personnages, objets, décors) pour créer un récit.
La troisième, avec la règle du cadavre exquis propose aux joueurs de construire une histoire collective en intégrant les cartes dans le récit petit à petit.
D'autres règles du jeu peuvent être imaginées pour organiser des ateliers de langage et de créativité.
Contenu de la boîte :
- 110 cartes (44 personnages, 39 objets, 24 décors, 3 jokers)
- 1 guide d'accompagnement avec les règles du jeu.
Nombre de participants : de 1 à 10 joueurs.
Durée : 15 minutes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display RACONTE-NOUS : 110 CARTES POUR AIDER A LA NARRATION ET DEVELOPPER LA CREATIVITE [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Marine Nina DENIS ; Benoît BEGHYN . - TOM POUSSE, 2020 . - Boîte de jeu.
ISBN : 978-2-35345-222-4 : 14 euros
Catégories : ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
JEU DE FORMATIONRésumé : "Raconte-nous" est un jeu qui permet de générer des histoires en aidant à donner vie à des personnages, construire la structure d’un récit et inventer des histoires à l’infini. Il aide à trouver l’inspiration, raconter ou se raconter, à l’oral ou à l’écrit.
Les 110 cartes qui composent cette boîte de jeu sont de 3 types («Personnage», «Décor» et «Objet»). Elles permettent de mettre en scène la vie quotidienne ou un récit imaginaire. Chacune de ces cartes est illustrée par des images simples en noir et blanc pour que le jeu puisse être utilisé aussi bien par des enfants que des adultes.
La notice propose 3 règles de jeux.
La première règle "Raconte-nous un héros" permet de construire un personnage.
La deuxième, "Raconte-nous une histoire", utilise les 3 types de cartes (personnages, objets, décors) pour créer un récit.
La troisième, avec la règle du cadavre exquis propose aux joueurs de construire une histoire collective en intégrant les cartes dans le récit petit à petit.
D'autres règles du jeu peuvent être imaginées pour organiser des ateliers de langage et de créativité.
Contenu de la boîte :
- 110 cartes (44 personnages, 39 objets, 24 décors, 3 jokers)
- 1 guide d'accompagnement avec les règles du jeu.
Nombre de participants : de 1 à 10 joueurs.
Durée : 15 minutes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16687 G7.81 ouvrage Disponible SE FORMER PAR LES SITUATIONS-PROBLEMES : DES DESTABILISATIONS CONSTRUCTIVES / Alain DALONGEVILLE (2000)PermalinkLE SUJET ECRIVANT SON HISTOIRE : HISTOIRE DE VIE ET ECRITURE EN ATELIER / Alex LAINE (2008)PermalinkTECHNIQUES PROFESSIONNELLES D'ANIMATION ET DE COMMUNICATION AUPRES DES PERSONNES AGEES : BEP CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES : MCAD / DEAVS / IFSI / Karima ELHADDAOUI (2005)PermalinkTOUS LES MOTS SONT ADULTES : METHODE POUR L'ATELIER D'ECRITURE / François BON (2000)PermalinkTRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LECTURE ECRITURE / Sophie ETIENNE (2005)PermalinkTRAVAILLER L'ECRIT ET LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION / GFEN DIJON (2012)PermalinkVIVRE L'ANIMATION AUPRES DES PERSONNES AGEES / Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ (2008)Permalink