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METTRE EN OEUVRE LA FORMATION EN ENTREPRISE / Sylvie ANDRIEU (2005)
Titre : METTRE EN OEUVRE LA FORMATION EN ENTREPRISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie ANDRIEU Editeur : CHIRON EDITEUR Année de publication : 2005 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-1078-4 Prix : 18 euros Catégories : BESOIN FORMATION
DROIT FORMATION
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATIONRésumé : Guide pratique pour la mise en place de la formation en l'entreprise.
Il propose, en particulier au PME, des réponses aux questions sur la formation de leurs salariés, sur ce qu'elle peut coûter financièrement et en temps de travail, et sur les profits qu'elle peut générer.
Il offre des outils et des références qui permettront aux responsables formation d'assurer le suivi de l'ingénierie de formation.
Les annexes complètent le guide avec des exemples concrets d'outils (grille d'analyse des besoins, convention DIF, cahier des charges...), les coordonnées des OPCA et une liste de sites consacrés à la formation.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
INTRODUCTION : Vision d'ensemble de la formation
I- LES 8 INDISPENSABLES DE LA FORMATION :
- La contribution financière obligatoire
- Les instances représentatives du personnel
- La gestion des demandes des salariés : le droit individuel à la formation et les congés formation
- Les clés pour remplir la déclaration fiscale n° 2483
- Les formations à "caractère obligatoire"
- Le respect des échéances légales
II- LES 7 BONNES RAISONS DE FORMER
III- CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ANNUEL : QUI FORMER, QUAND ET COMMENT ? :
- Les étapes de la construction du plan de formation
- Définir et prendre en compte la politique de la direction
- Recenser les besoins de formation
- Préparer le plan de formation prévisionnel
IV- TROUVER DES FORMULES OU DES REPONSES AUX BESOINS DE FORMATION ET LES FINANCER :
- La période de professionnalisation
- Le DIF et le CIF
- Les formules en alternance et en apprentissaage
- La VAE
- Les aides financières
V- METTRE EN PRATIQUE, GERER ET SUIVRE LE PLAN DE FORMATION :
- Communiquer à tous le plan de formation
- Impliquer chacun dans la recherche de solutions
- Rechercher organismes et les prestataires de formation
- Déléguer la gestion administrative des dossiers
- Utiliser des outils et des méthodes de suivi et de gestion
VI- EVALUER LES RESULTATS ET PREPARER LES BILANS :
- Evaluer la satisfaction des salariés
- Evaluer les prestataires et les organismes
- Préparer les bilans.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METTRE EN OEUVRE LA FORMATION EN ENTREPRISE [texte imprimé] / Sylvie ANDRIEU . - CHIRON EDITEUR, 2005 . - 157 p.
ISBN : 978-2-7027-1078-4 : 18 euros
Catégories : BESOIN FORMATION
DROIT FORMATION
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATIONRésumé : Guide pratique pour la mise en place de la formation en l'entreprise.
Il propose, en particulier au PME, des réponses aux questions sur la formation de leurs salariés, sur ce qu'elle peut coûter financièrement et en temps de travail, et sur les profits qu'elle peut générer.
Il offre des outils et des références qui permettront aux responsables formation d'assurer le suivi de l'ingénierie de formation.
Les annexes complètent le guide avec des exemples concrets d'outils (grille d'analyse des besoins, convention DIF, cahier des charges...), les coordonnées des OPCA et une liste de sites consacrés à la formation.
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
INTRODUCTION : Vision d'ensemble de la formation
I- LES 8 INDISPENSABLES DE LA FORMATION :
- La contribution financière obligatoire
- Les instances représentatives du personnel
- La gestion des demandes des salariés : le droit individuel à la formation et les congés formation
- Les clés pour remplir la déclaration fiscale n° 2483
- Les formations à "caractère obligatoire"
- Le respect des échéances légales
II- LES 7 BONNES RAISONS DE FORMER
III- CONSTRUIRE LE PLAN DE FORMATION ANNUEL : QUI FORMER, QUAND ET COMMENT ? :
- Les étapes de la construction du plan de formation
- Définir et prendre en compte la politique de la direction
- Recenser les besoins de formation
- Préparer le plan de formation prévisionnel
IV- TROUVER DES FORMULES OU DES REPONSES AUX BESOINS DE FORMATION ET LES FINANCER :
- La période de professionnalisation
- Le DIF et le CIF
- Les formules en alternance et en apprentissaage
- La VAE
- Les aides financières
V- METTRE EN PRATIQUE, GERER ET SUIVRE LE PLAN DE FORMATION :
- Communiquer à tous le plan de formation
- Impliquer chacun dans la recherche de solutions
- Rechercher organismes et les prestataires de formation
- Déléguer la gestion administrative des dossiers
- Utiliser des outils et des méthodes de suivi et de gestion
VI- EVALUER LES RESULTATS ET PREPARER LES BILANS :
- Evaluer la satisfaction des salariés
- Evaluer les prestataires et les organismes
- Préparer les bilans.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11218 B3AND ouvrage Disponible NORME NF X50-750 : AOUT 2015 : FORMATION PROFESSIONNELLE : TERMINOLOGIE (2015)
Titre : NORME NF X50-750 : AOUT 2015 : FORMATION PROFESSIONNELLE : TERMINOLOGIE Type de document : texte imprimé Editeur : AFNOR Année de publication : 2015 Importance : 18 p. Prix : 68,66 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
AUTOFORMATION
BESOIN FORMATION
BILAN COMPETENCES
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
CONSEIL FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
FORMATION-ACTION
INGENIERIE FORMATION
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
JEU VIDEO
LEXIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
MULTIMODALITE
NORME
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
OFFRE FORMATION
ORGANISME FORMATION
PLAN FORMATION
POSITIONNEMENT
PROFESSIONNALISATION
PROJET FORMATION
PROJET PROFESSIONNEL
QUALITE
QUALITE FORMATION
RECONNAISSANCE ACQUIS
REFERENTIEL
RESPONSABLE FORMATION
SYSTEME MULTIMEDIA
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Cette norme définit les termes couramment utilisés en formation professionnelle.
Son objectif est de permettre aux organismes de formation (organisme de formation, formateur indépendant) et aux donneurs d'ordres (entreprise, organisation) de mieux se comprendre grâce à un vocabulaire normalisé et partagé.
Ce langage, spécifiquement défini, aidera à la clarté de la relation et à l'ajustement de l'offre et de la demande de formation en vue d'assurer la qualité de la prestation.
Les termes et définitions proposés concernent les domaines suivants :
- la demande et le besoin de formation
- l'ingénierie de formation
- la rédaction de l'offre et la contractualisation
- l'ingénierie pédagogique
- la mise en oeuvre de la formation
- l'évaluation
- les acteurs de la formation
Liste des termes :
Termes liés à la DEMANDE OU AU BESOIN DE FORMATION :
adaptation professionnelle, aptitude, besoin de formation, bilan de compétences, cahier des charges de la demande, capacité, compétence professionnelle, conseil en formation, diagnostic de formation, objectif de formation, prérequis, projet de formation, référentiel de formation.
Termes liés à l'INGENIERIE DE FORMATION :
accompagnement à distance, alternance, campus numérique, classe virtuelle, CLOM, cursus, e-formation, formation-action, formation en situation de travail, formation à distance, formation ouverte, FOAD - formation ouverte et à distance, formation multimodale, granularisation, ingénierie de formation, logistique de formation, modularisation, module de formation, plan de formation, professionnalisation, projet professionnel, référentiel de compétences.
Termes liés à la REDACTION DE L'OFFRE ET A LA CONTRACTUALISATION :
accompagnement, accompagnement VAE, autoformation, conception pédagogique, contenu de formation, environnement d'apprentissage collaboratif, environnement d'apprentissage personnel, face à face pédagogique, formation sur mesure, ingénierie pédagogique, logiciel d'apprentissage, mentorat, méthode pédagogique, moyen pédagogique, objectif pédagogique, processus pédagogique, produit pédagogique, progression pédagogique, ressources pédagogiques, ressources pédagogiques ouvertes, serious game, scénarisation, séquence pédagogique, tutorat.
Termes liés à la MISE EN OEUVRE DE LA FORMATION :
action de formation, animation d'une action de formation, coordination pédagogique, session de formation, traçabilité (en formation à distance).
Termes liés à l'EVALUATION :
certification professionnelle de personnes, évaluation des acquis de la formation, évaluation de la formation, niveau de formation, positionnement, reconnaissance des acquis, validation des acquis de l'expérience (VAE).
Termes liés aux ACTEURS DE LA FORMATION :
apprenant, communauté d'apprentissage, conseiller en formation, coordonnateur de formation, financeur de formation, formateur, mentor, organisme de formation, prescripteur de formation, responsable de formation en entreprise, tuteur en entreprise, tuteur à distance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display NORME NF X50-750 : AOUT 2015 : FORMATION PROFESSIONNELLE : TERMINOLOGIE [texte imprimé] . - AFNOR, 2015 . - 18 p.
68,66 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
AUTOFORMATION
BESOIN FORMATION
BILAN COMPETENCES
CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
CONSEIL FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
FORMATION-ACTION
INGENIERIE FORMATION
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
JEU VIDEO
LEXIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
MULTIMODALITE
NORME
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
OFFRE FORMATION
ORGANISME FORMATION
PLAN FORMATION
POSITIONNEMENT
PROFESSIONNALISATION
PROJET FORMATION
PROJET PROFESSIONNEL
QUALITE
QUALITE FORMATION
RECONNAISSANCE ACQUIS
REFERENTIEL
RESPONSABLE FORMATION
SYSTEME MULTIMEDIA
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Cette norme définit les termes couramment utilisés en formation professionnelle.
Son objectif est de permettre aux organismes de formation (organisme de formation, formateur indépendant) et aux donneurs d'ordres (entreprise, organisation) de mieux se comprendre grâce à un vocabulaire normalisé et partagé.
Ce langage, spécifiquement défini, aidera à la clarté de la relation et à l'ajustement de l'offre et de la demande de formation en vue d'assurer la qualité de la prestation.
Les termes et définitions proposés concernent les domaines suivants :
- la demande et le besoin de formation
- l'ingénierie de formation
- la rédaction de l'offre et la contractualisation
- l'ingénierie pédagogique
- la mise en oeuvre de la formation
- l'évaluation
- les acteurs de la formation
Liste des termes :
Termes liés à la DEMANDE OU AU BESOIN DE FORMATION :
adaptation professionnelle, aptitude, besoin de formation, bilan de compétences, cahier des charges de la demande, capacité, compétence professionnelle, conseil en formation, diagnostic de formation, objectif de formation, prérequis, projet de formation, référentiel de formation.
Termes liés à l'INGENIERIE DE FORMATION :
accompagnement à distance, alternance, campus numérique, classe virtuelle, CLOM, cursus, e-formation, formation-action, formation en situation de travail, formation à distance, formation ouverte, FOAD - formation ouverte et à distance, formation multimodale, granularisation, ingénierie de formation, logistique de formation, modularisation, module de formation, plan de formation, professionnalisation, projet professionnel, référentiel de compétences.
Termes liés à la REDACTION DE L'OFFRE ET A LA CONTRACTUALISATION :
accompagnement, accompagnement VAE, autoformation, conception pédagogique, contenu de formation, environnement d'apprentissage collaboratif, environnement d'apprentissage personnel, face à face pédagogique, formation sur mesure, ingénierie pédagogique, logiciel d'apprentissage, mentorat, méthode pédagogique, moyen pédagogique, objectif pédagogique, processus pédagogique, produit pédagogique, progression pédagogique, ressources pédagogiques, ressources pédagogiques ouvertes, serious game, scénarisation, séquence pédagogique, tutorat.
Termes liés à la MISE EN OEUVRE DE LA FORMATION :
action de formation, animation d'une action de formation, coordination pédagogique, session de formation, traçabilité (en formation à distance).
Termes liés à l'EVALUATION :
certification professionnelle de personnes, évaluation des acquis de la formation, évaluation de la formation, niveau de formation, positionnement, reconnaissance des acquis, validation des acquis de l'expérience (VAE).
Termes liés aux ACTEURS DE LA FORMATION :
apprenant, communauté d'apprentissage, conseiller en formation, coordonnateur de formation, financeur de formation, formateur, mentor, organisme de formation, prescripteur de formation, responsable de formation en entreprise, tuteur en entreprise, tuteur à distance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15075 B3 ouvrage Exclu du prêt LES OUTILS DES RH : LES SAVOIR-FAIRE ESSENTIELS EN GRH / Sylvie GUERRERO (2014)
Titre : LES OUTILS DES RH : LES SAVOIR-FAIRE ESSENTIELS EN GRH Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie GUERRERO Mention d'édition : 3e édition entièrement refondue et actualisée Editeur : DUNOD Année de publication : 2014 Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070816-1 Prix : 27 euros Catégories : ANALYSE EMPLOI
AUDIT
BESOIN FORMATION
COMPETENCE
EFFET FORMATION
ENTRETIEN
ENTRETIEN EVALUATION
EVALUATION
GESTION RESSOURCES HUMAINES
GPEC
PLAN FORMATION
RECONVERSION PROFESSIONNELLE
RECRUTEMENT
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage synthétique présente les outils indispensables aux principales fonctions de la gestion des RH :
- Emplois et compétences : analyser les emplois, bâtir un référentiel de compétences...
- GPEC et carrières : planifier les évolutions d'effectif, prévoir les besoins en RH, anticiper les licenciements...
- Recrutement : mener un entretien, sélectionner les meilleurs tests...
- Evaluation : construire un guide d'entretien, recourir au 360°...
- Rémunération : élaborer une grille de salaires, gérer l'épargne salariale...
- Formation professionnelle : bâtir un plan de formation, connaître les outils proposés par le législateur...
- Pilotage et audit social : construire des tableaux de bord, mener un audit...
Pour chaque fonction, une palette d'outils est introduite, avec le contexte de leur apparition, les modalités de leur utilisation, et un regard critique sur leurs avantages et leurs inconvénients.
Cette 3ème édition de l'ouvrage paru initialement en 2004, a été entièrement refondue et actualisée.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Les outils de la gestion des emplois et des compétences :
. Les outils de la gestion des emplois et des compétences
. Les outils décrivant les emplois
. Les outils décrivant les compétences
. Les outils d'analyse des emplois et des compétences
. Description d'emploi et pratiques RH
. Etude de cas : Comment produire en toute petite série ? L'organisation du travail chez Les Atelières
CHAPITRE 2 : Les outils de gestion prévisionnelle et de planification :
. Les outils d'aide à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC)
. Les outils d'aide à la reconversion professionnelle
. Les outils d'aide à la croissance professionnelle
. Etude de cas : La planification de la fin des carrières chez Electricité Réseau Distribution France
CHAPITRE 3 : Les outils du recrutement :
. Comment recruter ?
. Attirer les candidats
. Sélectionner les candidats : quels outils ?
. Les outils de socialisation et d'intégration
. Etude de cas : Attirer et retenir les talents : le programme Air Liquide Leading Excellence (Allex)
CHAPITRE 4 : L'évaluation des salariés :
. L'évaluation, un moment clé dans la vie des salariés
. Bâtir une outil d'évaluation du personnel
. Mener un entretien d'évaluation
. Etude de cas : analyser les résultats d'une évaluation en 360°
CHAPITRE 5 : Les outils de rémunération :
. Enjeux d'une politique de rémunération
. La grille des salaires
. Les outils de rémunération indirecte
. Etude de cas : les outils de rémunération sont-ils à la portée des petites entreprises ?
CHAPITRE 6 : Les outils de la formation et du développement professionnel :
. Comprendre le contexte de la formation
. Les outils d'aide à la construction du plan de formation
. Les outils d'évaluation de la formation
. Etude de cas : les outils du groupe Adecco pour développer le réservoir de talents
CHAPITRE 7 : Les outils de pilotage et d'audit social :
. Le pilotage social
. du pilotage social à l'audit social
. La certification sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES OUTILS DES RH : LES SAVOIR-FAIRE ESSENTIELS EN GRH [texte imprimé] / Sylvie GUERRERO . - 3e édition entièrement refondue et actualisée . - DUNOD, 2014 . - 230 p.
ISBN : 978-2-10-070816-1 : 27 euros
Catégories : ANALYSE EMPLOI
AUDIT
BESOIN FORMATION
COMPETENCE
EFFET FORMATION
ENTRETIEN
ENTRETIEN EVALUATION
EVALUATION
GESTION RESSOURCES HUMAINES
GPEC
PLAN FORMATION
RECONVERSION PROFESSIONNELLE
RECRUTEMENT
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage synthétique présente les outils indispensables aux principales fonctions de la gestion des RH :
- Emplois et compétences : analyser les emplois, bâtir un référentiel de compétences...
- GPEC et carrières : planifier les évolutions d'effectif, prévoir les besoins en RH, anticiper les licenciements...
- Recrutement : mener un entretien, sélectionner les meilleurs tests...
- Evaluation : construire un guide d'entretien, recourir au 360°...
- Rémunération : élaborer une grille de salaires, gérer l'épargne salariale...
- Formation professionnelle : bâtir un plan de formation, connaître les outils proposés par le législateur...
- Pilotage et audit social : construire des tableaux de bord, mener un audit...
Pour chaque fonction, une palette d'outils est introduite, avec le contexte de leur apparition, les modalités de leur utilisation, et un regard critique sur leurs avantages et leurs inconvénients.
Cette 3ème édition de l'ouvrage paru initialement en 2004, a été entièrement refondue et actualisée.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Les outils de la gestion des emplois et des compétences :
. Les outils de la gestion des emplois et des compétences
. Les outils décrivant les emplois
. Les outils décrivant les compétences
. Les outils d'analyse des emplois et des compétences
. Description d'emploi et pratiques RH
. Etude de cas : Comment produire en toute petite série ? L'organisation du travail chez Les Atelières
CHAPITRE 2 : Les outils de gestion prévisionnelle et de planification :
. Les outils d'aide à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC)
. Les outils d'aide à la reconversion professionnelle
. Les outils d'aide à la croissance professionnelle
. Etude de cas : La planification de la fin des carrières chez Electricité Réseau Distribution France
CHAPITRE 3 : Les outils du recrutement :
. Comment recruter ?
. Attirer les candidats
. Sélectionner les candidats : quels outils ?
. Les outils de socialisation et d'intégration
. Etude de cas : Attirer et retenir les talents : le programme Air Liquide Leading Excellence (Allex)
CHAPITRE 4 : L'évaluation des salariés :
. L'évaluation, un moment clé dans la vie des salariés
. Bâtir une outil d'évaluation du personnel
. Mener un entretien d'évaluation
. Etude de cas : analyser les résultats d'une évaluation en 360°
CHAPITRE 5 : Les outils de rémunération :
. Enjeux d'une politique de rémunération
. La grille des salaires
. Les outils de rémunération indirecte
. Etude de cas : les outils de rémunération sont-ils à la portée des petites entreprises ?
CHAPITRE 6 : Les outils de la formation et du développement professionnel :
. Comprendre le contexte de la formation
. Les outils d'aide à la construction du plan de formation
. Les outils d'évaluation de la formation
. Etude de cas : les outils du groupe Adecco pour développer le réservoir de talents
CHAPITRE 7 : Les outils de pilotage et d'audit social :
. Le pilotage social
. du pilotage social à l'audit social
. La certification sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14235 B3.2GUE ouvrage Disponible PRATIQUE DE LA FORMATION : DU DISCOURS A LA REALITE / Catherine BEZSONOFF (2000)
Titre : PRATIQUE DE LA FORMATION : DU DISCOURS A LA REALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BEZSONOFF Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 2000 Importance : 198 p. Prix : 26, 10 euros Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE BESOIN
ANALYSE DEMANDE
AUTOFORMATION
BESOIN FORMATION
CENTRE DOCUMENTATION
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUERésumé : Dans un contexte où les compétences exigées par les entreprises doivent se renouveler constamment et rapidement, cet ouvrage évalue la capacité des différentes approches pédagogiques à développer les compétences requises. Il fait également le constat que l'analyse des besoins n'identifie que les compétences à développer. Les faits prouvent qu'il faut aller plus loin et diagnostiquer les freins. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PRATIQUE DE LA FORMATION : DU DISCOURS A LA REALITE [texte imprimé] / Catherine BEZSONOFF . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2000 . - 198 p.
26, 10 euros
Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE BESOIN
ANALYSE DEMANDE
AUTOFORMATION
BESOIN FORMATION
CENTRE DOCUMENTATION
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUERésumé : Dans un contexte où les compétences exigées par les entreprises doivent se renouveler constamment et rapidement, cet ouvrage évalue la capacité des différentes approches pédagogiques à développer les compétences requises. Il fait également le constat que l'analyse des besoins n'identifie que les compétences à développer. Les faits prouvent qu'il faut aller plus loin et diagnostiquer les freins. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9308 K1BEZ ouvrage Disponible PROFESSION : FORMATEUR. PREPAREZ ET ANIMEZ VOS FORMATIONS / LOTRIAN CAPITAINE Jocelyne (2003)
Titre : PROFESSION : FORMATEUR. PREPAREZ ET ANIMEZ VOS FORMATIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : LOTRIAN CAPITAINE Jocelyne Editeur : DEMOS Année de publication : 2003 Collection : Management Ressources humaines Prix : 25 euros Catégories : ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
EFFET FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Guide pratique pour concevoir et mettre en oeuvre une action de formation. Il est organisé en 4 étapes (Recueil de l'information et analyse du besoin, conception du module, animation et régulation, effet formation). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PROFESSION : FORMATEUR. PREPAREZ ET ANIMEZ VOS FORMATIONS [texte imprimé] / LOTRIAN CAPITAINE Jocelyne . - DEMOS, 2003. - (Management Ressources humaines) .
25 euros
Catégories : ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
EFFET FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Guide pratique pour concevoir et mettre en oeuvre une action de formation. Il est organisé en 4 étapes (Recueil de l'information et analyse du besoin, conception du module, animation et régulation, effet formation). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10203 K1LOT ouvrage Disponible REALISER SON PLAN DE FORMATION EN 48 HEURES / Mathilde BOURDATPermalinkREUSSIR SES INVESTISSEMENTS EN FORMATION / Ceri RICHARDS (2007)PermalinkSITUATIONS DE TRAVAIL ET FORMATION / Jean-Marie BARBIER (1996)PermalinkVADE-MECUM DU FORMATEUR OCCASIONNEL / Marie-France LEBEL (1996)Permalink