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TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LECTURE ECRITURE / Sophie ETIENNE (2005)
Titre : TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LECTURE ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ETIENNE ; Hervé ADAMI Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2005 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033205-0 Prix : 7,20 euros Catégories : A2 DU CECR
ATELIER ECRITURE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce cahier est un support complémentaire de la méthode "Trait d'Union 2" ; il peut aussi être utilisé indépendamment de celle-ci.
Il propose une démarche de post-alphabétisation permettant d'entrer plus en avant dans la culture et l'univers de l'écrit.
Les activités sont regroupées en 4 rubriques :
- les écrits pratiques (exercices basés sur des documents authentiques ou réalistes tels qu'on les trouve dans la vie de tous les jours)
- les écrits citoyens (exercices visant à aborder l'écrit à travers des thèmes qui concernent la vie publique, les engagements, les débats)
- les écrits personnels (exercices permettant aux personnes d'exprimer leur vécu, leurs goûts, leurs envies, leurs opinions...)
- les écrits ludiques (travail sur la base de jeux et d'ateliers d'écriture)Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LECTURE ECRITURE [texte imprimé] / Sophie ETIENNE ; Hervé ADAMI . - CLE INTERNATIONAL, 2005 . - 127 p.
ISSN : 978-2-09-033205-0 : 7,20 euros
Catégories : A2 DU CECR
ATELIER ECRITURE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce cahier est un support complémentaire de la méthode "Trait d'Union 2" ; il peut aussi être utilisé indépendamment de celle-ci.
Il propose une démarche de post-alphabétisation permettant d'entrer plus en avant dans la culture et l'univers de l'écrit.
Les activités sont regroupées en 4 rubriques :
- les écrits pratiques (exercices basés sur des documents authentiques ou réalistes tels qu'on les trouve dans la vie de tous les jours)
- les écrits citoyens (exercices visant à aborder l'écrit à travers des thèmes qui concernent la vie publique, les engagements, les débats)
- les écrits personnels (exercices permettant aux personnes d'exprimer leur vécu, leurs goûts, leurs envies, leurs opinions...)
- les écrits ludiques (travail sur la base de jeux et d'ateliers d'écriture)Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11015 FLE1TRA2 ouvrage Disponible TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LIVRE DU PROFESSEUR / Hervé ADAMI (2005)
Titre : TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LIVRE DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé ADAMI ; Nathalie GUIGANTI ; Laetitia POINSOT ; Sophie ETIENNE ; Thomas IGLESIS Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2005 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033192-9 Prix : 13,80 euros Catégories : A2 DU CECR
BANQUE IMAGES
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
METHODE
RAISONNEMENT
RESSOURCES FLERésumé : Guide du formateur permettant de comprendre l'approche proposée par la méthode et le travail à engager avec les apprenants.
Au sommaire :
- Les principes de conception du manuel
- Les quatre aptitudes : comprendre, parler, lire, écrire
- Principes et mode d'emploi des exercices à l'oral
- Petite aide théorique sur les contenus linguistiques
- Les pages Culture
- Les pages Portraits professionnels
- Corrigé des activités
- Transcriptions des enregistrements.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : LIVRE DU PROFESSEUR [texte imprimé] / Hervé ADAMI ; Nathalie GUIGANTI ; Laetitia POINSOT ; Sophie ETIENNE ; Thomas IGLESIS . - CLE INTERNATIONAL, 2005 . - 124 p.
ISBN : 978-2-09-033192-9 : 13,80 euros
Catégories : A2 DU CECR
BANQUE IMAGES
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
METHODE
RAISONNEMENT
RESSOURCES FLERésumé : Guide du formateur permettant de comprendre l'approche proposée par la méthode et le travail à engager avec les apprenants.
Au sommaire :
- Les principes de conception du manuel
- Les quatre aptitudes : comprendre, parler, lire, écrire
- Principes et mode d'emploi des exercices à l'oral
- Petite aide théorique sur les contenus linguistiques
- Les pages Culture
- Les pages Portraits professionnels
- Corrigé des activités
- Transcriptions des enregistrements.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10758 FLE1TRA2 ouvrage Disponible 11966 FLE1TRA2 ouvrage Disponible TRAVAILLER EN CLASSE AVEC DES CARTES MENTALES / Philip BENZ (2011)
Titre : TRAVAILLER EN CLASSE AVEC DES CARTES MENTALES Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip BENZ Editeur : DELAGRAVE Année de publication : 2011 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01683-2 Prix : 11,50 euros Catégories : ANGLAIS
APPRENDRE A APPRENDRE
ARGUMENTATION
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGAGE VISUEL
MATHEMATIQUES
MEMOIRE
MIND MAPPING
STRATEGIE APPRENTISSAGE
VOCABULAIRERésumé : Les cartes mentales ou "mindmaps" sont avant tout des outils qui permettent de sortir de l'approche linéaire des listes et des textes en tissant des liens entre les idées et les mots.
Elles permettent aux apprenants de mieux appréhender les réseaux lexicaux, grammaticaux ou logiques et d'activer des processus de mémorisation et d'apprentissage qui sortent des sentiers battus.
Cet ouvrage propose 23 fiches à destination des enseignants / formateurs présentant différentes façons d'intégrer l'utilisation des cartes mentales à sa pratique pédagogique, pour aider le processus de mémorisation des apprenants, pour faciliter la prise de notes, pour clarifier les idées et pour construire du sens dans la poursuite de divers types de production orale et écrite.
Au sommaire :
1- La logique de l'arborescence :
Fiche 1 : Qu'est-ce qu'une carte mentale ?
Fiche 2 : Développer un champ lexical
Fiche 3 : Exploiter le vocabulaire
Fiche 4 : Ebaucher un concept
Fiche 5 : Organiser le brainstorming
Fiche 6 : Conditions pour la créativité
2- L'arborescence pour comprendre :
Fiche 7 : Compréhension de l'écrit
Fiche 8 : Le portrait de personnage
Fiche 9 : L'étude d'un mouvement littéraire et culturel
Fiche 10 : Réviser un chapitre et donner du sens
Fiche 11 : Décrire le plan d'un cours de mathématiques
Fiche 12 : Réviser ses textes du bac de français
3- L'arborescence pour créer du sens :
Fiche 13 : Préparer l'épreuve orale de l'EAF
Fiche 14 : Le commentaire de texte
Fiche 15 : Organise ton projet
Fiche 16 : Montrer les résultats d'une recherche
Fiche 17 : Une approche de la notion de mondialisation
4- Développer l'argumentation avec l'arborescence :
Fiche 18 : Les cartes mentales au service de l'histoire géographie
Fiche 19 : Préparer une démonstration en géométrie
Fiche 20 : Développer l'argumentation
5- Développer la pédagogie de projet :
Fiche 21 : Réaliser un aide-mémoire, un tutoriel
Fiche 22 : De la carte mentale à la présentation
Fiche 23 : Les cartes mentales en formation et en réunion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAVAILLER EN CLASSE AVEC DES CARTES MENTALES [texte imprimé] / Philip BENZ . - DELAGRAVE, 2011 . - 127 p.
ISBN : 978-2-206-01683-2 : 11,50 euros
Catégories : ANGLAIS
APPRENDRE A APPRENDRE
ARGUMENTATION
CREATIVITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LANGAGE VISUEL
MATHEMATIQUES
MEMOIRE
MIND MAPPING
STRATEGIE APPRENTISSAGE
VOCABULAIRERésumé : Les cartes mentales ou "mindmaps" sont avant tout des outils qui permettent de sortir de l'approche linéaire des listes et des textes en tissant des liens entre les idées et les mots.
Elles permettent aux apprenants de mieux appréhender les réseaux lexicaux, grammaticaux ou logiques et d'activer des processus de mémorisation et d'apprentissage qui sortent des sentiers battus.
Cet ouvrage propose 23 fiches à destination des enseignants / formateurs présentant différentes façons d'intégrer l'utilisation des cartes mentales à sa pratique pédagogique, pour aider le processus de mémorisation des apprenants, pour faciliter la prise de notes, pour clarifier les idées et pour construire du sens dans la poursuite de divers types de production orale et écrite.
Au sommaire :
1- La logique de l'arborescence :
Fiche 1 : Qu'est-ce qu'une carte mentale ?
Fiche 2 : Développer un champ lexical
Fiche 3 : Exploiter le vocabulaire
Fiche 4 : Ebaucher un concept
Fiche 5 : Organiser le brainstorming
Fiche 6 : Conditions pour la créativité
2- L'arborescence pour comprendre :
Fiche 7 : Compréhension de l'écrit
Fiche 8 : Le portrait de personnage
Fiche 9 : L'étude d'un mouvement littéraire et culturel
Fiche 10 : Réviser un chapitre et donner du sens
Fiche 11 : Décrire le plan d'un cours de mathématiques
Fiche 12 : Réviser ses textes du bac de français
3- L'arborescence pour créer du sens :
Fiche 13 : Préparer l'épreuve orale de l'EAF
Fiche 14 : Le commentaire de texte
Fiche 15 : Organise ton projet
Fiche 16 : Montrer les résultats d'une recherche
Fiche 17 : Une approche de la notion de mondialisation
4- Développer l'argumentation avec l'arborescence :
Fiche 18 : Les cartes mentales au service de l'histoire géographie
Fiche 19 : Préparer une démonstration en géométrie
Fiche 20 : Développer l'argumentation
5- Développer la pédagogie de projet :
Fiche 21 : Réaliser un aide-mémoire, un tutoriel
Fiche 22 : De la carte mentale à la présentation
Fiche 23 : Les cartes mentales en formation et en réunion.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13150 J2.10BEN ouvrage Disponible TRAVAILLER L'ECRIT AVEC LA PRESSE / Florence TESTE (2020)
Titre : TRAVAILLER L'ECRIT AVEC LA PRESSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence TESTE Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2020 Importance : 136 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4670-1 Prix : 19,50 euros Catégories : A2 DU CECR
B1 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
PRESSE ECRITE
RESSOURCES FLERésumé : Lire la presse est une motivation forte quand on apprend une langue. Cet ouvrage propose une sélection d’articles accompagnés d’une exploitation clé en main, conçue pour des classes de niveaux hétérogènes.
S’appuyant sur une quinzaine d’articles de presse issus du magazine LCFF – Langue et cultures françaises et francophones-, il permet de familiariser les apprenants de niveaux A2 et B1 au style journalistique, tout en travaillant les différents modes de récits correspondants.
De la compréhension globale et détaillée à l’expression écrite, en passant par des activités lexicales et grammaticales, les apprenants explorent des sujets culturels et de société variés, en prise avec l’actualité.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Fiche 1| Un sportif bien dans ses baskets
Fiche 2| Hô-Chi-Minh-Ville, la perle de l'Extrême-Orient
Fiche 3| Que d'eau, que d'eau !
Fiche 4| Grande famille ou pas ?
Fiche 5| Le ballet
Fiche 6| Le gâteau de Savoie
Fiche 7| Les symboles de la France
Fiche 8| Cliché !!!
Fiche 9| L'exode rural
Fiche 10| Voyage au Népal
Fiche 11| Quand la mer monte...
Fiche 12| Deux légendes du Nord
Fiche 13| Changements dans l'agriculture
Fiche 14| Cagnes-sur-mer et ses boules... carrées
Fiche 15| Le sel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAVAILLER L'ECRIT AVEC LA PRESSE [texte imprimé] / Florence TESTE . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2020 . - 136 p.
ISBN : 978-2-7061-4670-1 : 19,50 euros
Catégories : A2 DU CECR
B1 DU CECR
COMPREHENSION
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
PRESSE ECRITE
RESSOURCES FLERésumé : Lire la presse est une motivation forte quand on apprend une langue. Cet ouvrage propose une sélection d’articles accompagnés d’une exploitation clé en main, conçue pour des classes de niveaux hétérogènes.
S’appuyant sur une quinzaine d’articles de presse issus du magazine LCFF – Langue et cultures françaises et francophones-, il permet de familiariser les apprenants de niveaux A2 et B1 au style journalistique, tout en travaillant les différents modes de récits correspondants.
De la compréhension globale et détaillée à l’expression écrite, en passant par des activités lexicales et grammaticales, les apprenants explorent des sujets culturels et de société variés, en prise avec l’actualité.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Fiche 1| Un sportif bien dans ses baskets
Fiche 2| Hô-Chi-Minh-Ville, la perle de l'Extrême-Orient
Fiche 3| Que d'eau, que d'eau !
Fiche 4| Grande famille ou pas ?
Fiche 5| Le ballet
Fiche 6| Le gâteau de Savoie
Fiche 7| Les symboles de la France
Fiche 8| Cliché !!!
Fiche 9| L'exode rural
Fiche 10| Voyage au Népal
Fiche 11| Quand la mer monte...
Fiche 12| Deux légendes du Nord
Fiche 13| Changements dans l'agriculture
Fiche 14| Cagnes-sur-mer et ses boules... carrées
Fiche 15| Le sel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16455 FLE7TES ouvrage Disponible TRAVAILLER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE 1 / Bernard GILLMANN (2007)
Titre : TRAVAILLER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GILLMANN Editeur : DIDIER Année de publication : 2007 Importance : 159 p. + 1 cd audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2278-6103-7 Catégories : A1 DU CECR
A2 DU CECR
DOMAINE PROFESSIONNEL
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : Méthode de français pour débutants s'adressant à des apprenants dont le français fait partie du projet professionnel, ou qui ont déjà intégré le monde du travail.
Elle correspond aux niveaux A1 et A2 du CECR.
Cette méthode est fondée sur une approche actionnelle permettant de mettre régulièrement les apprenants en situation à travers des jeux de rôle et des études de cas.
Elle comprend 10 unités qui abordent un large éventail de thèmes.
Le livre de l'élève intègre un CD audio comprenant les enregistrements et des activités de systématisation autocorrectives.
Thèmes des unités :
Unité 1 : Faire connaissance
Unité 2 : Vie professionnelle, vie personnelle
Unité 3 : Traiter un problème
Unité 4 : Voyager pour affaires
Unité 5 : Echanges hors bureau
Unité 6 : Vendre
Unité 7 : Collaborer
Unité 8 : Commercialiser
Unité 9 : Organiser
Unité 10 : Compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAVAILLER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE 1 [texte imprimé] / Bernard GILLMANN . - DIDIER, 2007 . - 159 p. + 1 cd audio.
ISSN : 978-2278-6103-7
Catégories : A1 DU CECR
A2 DU CECR
DOMAINE PROFESSIONNEL
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
RESSOURCES FLERésumé : Méthode de français pour débutants s'adressant à des apprenants dont le français fait partie du projet professionnel, ou qui ont déjà intégré le monde du travail.
Elle correspond aux niveaux A1 et A2 du CECR.
Cette méthode est fondée sur une approche actionnelle permettant de mettre régulièrement les apprenants en situation à travers des jeux de rôle et des études de cas.
Elle comprend 10 unités qui abordent un large éventail de thèmes.
Le livre de l'élève intègre un CD audio comprenant les enregistrements et des activités de systématisation autocorrectives.
Thèmes des unités :
Unité 1 : Faire connaissance
Unité 2 : Vie professionnelle, vie personnelle
Unité 3 : Traiter un problème
Unité 4 : Voyager pour affaires
Unité 5 : Echanges hors bureau
Unité 6 : Vendre
Unité 7 : Collaborer
Unité 8 : Commercialiser
Unité 9 : Organiser
Unité 10 : Compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11741 FLE2TRA1 ouvrage Disponible 11844 FLE2TRA1 ouvrage Disponible TRAVAILLER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE 1 : GUIDE PEDAGOGIQUE / Peggy MACQUET-DUBOIS (2007)PermalinkTRAVAILLER EN FRANCAIS EN ENTREPRISE 2 / Soade CHERIFI (2009)PermalinkTRAVAILLER L'ORAL AVEC LA RADIO / Delphine BARREAU (2019)PermalinkLES TROIS MOUSQUETAIRES / Alexandre DUMAS (2008)PermalinkVERS UN OUTIL D'EVALUATION DES COMPETENCES LINGUISTIQUES EN FRANCAIS DANS L'ESPACE FRANCOPHONE / Robert CHAUDENSON (1995)PermalinkVERSION ORIGINALE 1 : METHODE DE FRANCAIS : CAHIER D'EXERCICES + 1 CD AUDIO / Marie-Laure LIONS-OLIVIERI (2011)PermalinkVERSION ORIGINALE 1 : METHODE DE FRANCAIS : GUIDE DU FORMATEUR (2010)PermalinkVERSION ORIGINALE 1 : METHODE DE FRANCAIS : LIVRE DE L'ELEVE + 1 CD AUDIO + 1 DVD / Monique DENYER (2011)PermalinkVERSION ORIGINALE 2 : METHODE DE FRANCAIS : CAHIER D'EXERCICES + 1 CD AUDIO / Laëtitia PANCRAZI (2010)PermalinkVERSION ORIGINALE 2 : METHODE DE FRANCAIS : GUIDE DU FORMATEUR (2010)PermalinkVERSION ORIGINALE 2 : METHODE DE FRANCAIS : LIVRE DE L'ELEVE + 1 CD AUDIO + 1 DVD / Monique DENYER (2010)PermalinkVINGT ANS DANS L'EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES (1968-1988) / Daniel COSTE (1994)PermalinkVITE ET BIEN : 1 : METHODE RAPIDE POUR ADULTES / Claire MIQUEL (2018)PermalinkVITE ET BIEN : 2 : METHODE RAPIDE POUR ADULTES / Claire MIQUEL (2018)PermalinkVOCABULAIRE : A1-A2 : 650 EXERCICES / Thierry GALLIER (2019)PermalinkVOCABULAIRE EN ACTION AVEC 125 EXERCICES : GRAND DEBUTANT / Romain RACINE (2010)PermalinkVOCABULAIRE EN ACTION AVEC 150 EXERCICES : AVANCE / Pascale TREVISIOL (2011)PermalinkVOCABULAIRE EN ACTION AVEC 150 EXERCICES : DEBUTANT / Virginie BAZOU (2010)PermalinkVOCABULAIRE EN ACTION AVEC 150 EXERCICES : INTERMEDIAIRE / Stéphanie CALLET (2012)PermalinkVOCABULAIRE : B1 : 660 EXERCICES / Thierry GALLIER (2020)PermalinkVOCABULAIRE : B2 : 640 EXERCICES / Romain RACINE (2021)PermalinkVOCABULAIRE EN DIALOGUES : NIVEAU DEBUTANT / Evelyne SIREJOLS (2007)PermalinkVOCABULAIRE EN DIALOGUES : NIVEAU DEBUTANT : A1-A2 / Evelyne SIREJOLS (2016)PermalinkVOCABULAIRE EN DIALOGUES : NIVEAU INTERMEDIAIRE / Evelyne SIREJOLS (2008)PermalinkVOCABULAIRE EN DIALOGUES : NIVEAU INTERMEDIAIRE : B1 / Evelyne SIREJOLS (2016)PermalinkVOCABULAIRE ESSENTIEL DU FRANCAIS : A1 / Lucie MENSDORFF-POUILLY (2018)PermalinkVOCABULAIRE ESSENTIEL DU FRANCAIS : A1 / A2 / Gaël CREPIEUX (2016)PermalinkVOCABULAIRE ESSENTIEL DU FRANCAIS : B1 / Gaël CREPIEUX (2017)PermalinkVOCABULAIRE EXPLIQUE DU FRANCAIS : NIVEAU DEBUTANT / Reine MIMRAN (2004)PermalinkVOCABULAIRE EXPLIQUE DU FRANCAIS : NIVEAU DEBUTANT : CORRIGES / Reine MIMRAN (2005)PermalinkVOCABULAIRE EXPLIQUE DU FRANCAIS : NIVEAU INTERMEDIAIRE / Reine MIMRAN (2004)PermalinkVOCABULAIRE EXPLIQUE DU FRANCAIS : NIVEAU INTERMEDIAIRE : EXERCICES / Reine MIMRAN (2004)PermalinkVOCABULAIRE ILLUSTRE : 350 EXERCICES - NIVEAU DEBUTANT / Dominique FILPA-EKVALL (1992)PermalinkVOCABULAIRE ILLUSTRE : 350 EXERCICES - NIVEAU MOYEN / Francis PROUILLAC (1995)PermalinkVOCABULAIRE ILLUSTRE : FRANCAIS LANGUE ETRANGERE A1 : NIVEAU DEBUTANT : 60 THEMES, 900 MOTS CLES, 125 EXERCICES CORRIGES / Arielle BITTON (2015)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU AVANCE / Jacky GIRARDET (1994)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU AVANCE / Dominique RENAUD (2004)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU DEBUTANT / Elisa OUGHLISSI (2003)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU DEBUTANT INTERMEDIAIRE / Jacky GIRARDET (1995)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU GRAND DEBUTANT / Fabienne BALEZ (1994)PermalinkVOCABULAIRE : NIVEAU INTERMEDIAIRE / Elisa OUGHLISSI (2003)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS DES AFFAIRES AVEC 200 EXERCICES / Jean-Luc PENFORNIS (2004)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS DES AFFAIRES AVEC 200 EXERCICES : CORRIGES / Jean-Luc PENFORNIS (2004)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 200 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT COMPLET / Amélie LOMBARDINI (2015)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 200 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT COMPLET : CORRIGES / Amélie LOMBARDINI (2015)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT / Claire MIQUEL (2002)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT : CORRIGES / Claire MIQUEL (2002)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU INTERMEDIAIRE / Claire LEROY-MIQUEL (2001)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 250 EXERCICES : NIVEAU INTERMEDIAIRE : CORRIGES / Claire LEROY-MIQUEL (2002)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 280 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT / Claire MIQUEL (2010)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 280 EXERCICES : NIVEAU DEBUTANT : CORRIGES / Claire MIQUEL (2010)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 375 EXERCICES : NIVEAU INTERMEDIAIRE / Claire MIQUEL (2011)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 375 EXERCICES : NIVEAU INTERMEDIAIRE : CORRIGES / Claire MIQUEL (2011)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 390 EXERCICES : NIVEAU AVANCE / Claire MIQUEL (2012)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 675 EXERCICES : PERFECTIONNEMENT / Claire MIQUEL (2018)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS AVEC 675 EXERCICES : PERFECTIONNEMENT : CORRIGES / Claire MIQUEL (2018)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS : NIVEAU DEBUTANT : TESTS D'EVALUATION / Claire MIQUEL (2003)PermalinkVOCABULAIRE PROGRESSIF DU FRANCAIS : NIVEAU INTERMEDIAIRE : TESTS D'EVALUATION / Claire MIQUEL (2003)PermalinkA VOUS ! : METHODE DE FRANCAIS : A1 / Isabelle GRUCA (2021)PermalinkLE WEB 2.0 EN CLASSE DE LANGUE : UNE REFLEXION THEORIQUE ET DES ACTIVITES PRATIQUES POUR FAIRE LE POINT / Christian OLLIVIER (2011)PermalinkZENITH 1 : METHODE DE FRANCAIS / Sandrine CHEIN (2012)PermalinkZENITH 1 : METHODE DE FRANCAIS : CAHIER D'ACTIVITES / Reine MIMRAN (2012)Permalink