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UNE INTRODUCTION A LA DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE / Jean-Pierre CUQ (1996)
Titre : UNE INTRODUCTION A LA DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre CUQ Editeur : DIDIER Année de publication : 1996 Autre Editeur : HATIER Importance : 127 p. Prix : 65 F. Catégories : DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
LANGUERésumé : Ouvrage de didactique proposant une vision renouvelée de la grammaire en FLE. Il ne répond pas à la question "comment utiliser la grammaire en classe de langue ?" mais éclaire les étapes réflexives qui se situent en amont de la classe et de sa préparation.
Au sommaire :
- Les théories linguistiques et grammaticales et leur impact sur l'enseignement des langues
- Elaboration du concept de grammaire en didactique des langues
- L'analyse contrastive et l'analyse des erreurs
- Norme et variation en didactique du FLE et du FLS
- Le métalangage grammatical et les exercices
- Faut-il enseigner la grammaire en classe de langue ? Quelle grammaire choisir ?
- Liste chronologique des ouvrages grammaticaux de FLE parus en France depuis 1968.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display UNE INTRODUCTION A LA DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE [texte imprimé] / Jean-Pierre CUQ . - DIDIER : HATIER, 1996 . - 127 p.
65 F.
Catégories : DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
LANGUERésumé : Ouvrage de didactique proposant une vision renouvelée de la grammaire en FLE. Il ne répond pas à la question "comment utiliser la grammaire en classe de langue ?" mais éclaire les étapes réflexives qui se situent en amont de la classe et de sa préparation.
Au sommaire :
- Les théories linguistiques et grammaticales et leur impact sur l'enseignement des langues
- Elaboration du concept de grammaire en didactique des langues
- L'analyse contrastive et l'analyse des erreurs
- Norme et variation en didactique du FLE et du FLS
- Le métalangage grammatical et les exercices
- Faut-il enseigner la grammaire en classe de langue ? Quelle grammaire choisir ?
- Liste chronologique des ouvrages grammaticaux de FLE parus en France depuis 1968.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 5556 K12.3CUQ ouvrage Disponible J'APPRENDS LE FRANCAIS / L. ROHET (1992)
Titre : J'APPRENDS LE FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : L. ROHET Editeur : AMANA Année de publication : 1992 Importance : 59 p. Prix : 50 F. Catégories : GRAMMAIRE
OUTIL ILLETTRISME
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Cet ouvrage permet de revoir les bases de lecture afin de passer rapidement à la construction de phrases simples. Le stagiaire pourra acquérir un niveau de lecture courante, améliorer sa prononciation et s'initier à la grammaire. Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display J'APPRENDS LE FRANCAIS [texte imprimé] / L. ROHET . - AMANA, 1992 . - 59 p.
50 F.
Catégories : GRAMMAIRE
OUTIL ILLETTRISME
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Cet ouvrage permet de revoir les bases de lecture afin de passer rapidement à la construction de phrases simples. Le stagiaire pourra acquérir un niveau de lecture courante, améliorer sa prononciation et s'initier à la grammaire. Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3604 ILL3ROH ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2017)
Titre : JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : CAHIER D'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2017 Importance : 36 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2676-5 Prix : 5,20 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d’autonomie s’adresse à un public d’adultes migrants déjà familiarisé avec les principes de l’écriture et de la lecture en français et désireux de progresser pour s’intégrer.
En s’appuyant sur des situations de la vie quotidienne, il permet de revoir les bases du vocabulaire et de la grammaire (présent, passé, futur, etc.), indispensables à l’acquisition du français :
- entraînement à l’écriture (remplir une fiche d’identité, etc.),
- manipulation de chiffres (date, heure, prix, remplir un chèque, etc.),
- compréhension de textes simples,
- entraînement à la conversation.
Il constitue un outil de travail personnel que chaque apprenant peut utiliser à son rythme, lui permettant de voir ses progrès au fil du temps.
Il fait partie de la méthode de post-alphabétisation pour adultes "Je parle, je pratique le français".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : CAHIER D'AUTONOMIE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2017 . - 36 p.
ISBN : 978-2-7061-2676-5 : 5,20 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d’autonomie s’adresse à un public d’adultes migrants déjà familiarisé avec les principes de l’écriture et de la lecture en français et désireux de progresser pour s’intégrer.
En s’appuyant sur des situations de la vie quotidienne, il permet de revoir les bases du vocabulaire et de la grammaire (présent, passé, futur, etc.), indispensables à l’acquisition du français :
- entraînement à l’écriture (remplir une fiche d’identité, etc.),
- manipulation de chiffres (date, heure, prix, remplir un chèque, etc.),
- compréhension de textes simples,
- entraînement à la conversation.
Il constitue un outil de travail personnel que chaque apprenant peut utiliser à son rythme, lui permettant de voir ses progrès au fil du temps.
Il fait partie de la méthode de post-alphabétisation pour adultes "Je parle, je pratique le français".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16213 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2005)
Titre : JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2005 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2435-8 Prix : 15 euros Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
IDENTITE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Méthode d'apprentissage du français s'adressant à des apprenants adultes débutants d'origine française ou étrangère, maîtrisant déjà les bases de lecture et d'écriture de la langue française ; à ceux qui sont désireux de s'intégrer dans la société française, et qui, pour des raisons diverses, n'ont pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine.
Elle fait suite à la méthode intitulée "Je lis, j'écris le français" qui contient les bases de la lecture et de l'écriture.
Elle présente en 20 unités des situations de communication concrètes pouvant faciliter la vie et l'intégration dans la société française.
Chaque unité présente un texte (une situation de communication ou un point de civilisation française), l'étude d'un point de grammaire avec ses exercices et d'autres rubriques ("Boîte à outils", "Pour communiquer", "Dictées"...) apportant des informations pratiques et mettant en oeuvre le vocabulaire.
Des travaux écrits et oraux sont suggérés en relation avec le contenu de chacune des unités.
Toutes les 5 leçons, des exercices de révisions et d'évaluation sont proposés.
Thèmes des unités :
Unité 1| Présentons-nous
Unité 2| Donner des renseignements pour une inscription ou pour remplir des papiers administratifs
Unité 3| Faire un portrait
Unité 4| Réserver une ou plusieurs places
Unité 5| Poser des questions
Unité 6| Une mairie dans un village de France
Unité 7| Demander des renseignements dans une agence de voyage. Pour dire d'où l'on vient
Unité 8| Proposer une sortie
Unité 9| Poser des questions sur l'activité professionnelle
Unité 10| Les fêtes de fin d'année
Unité 11| Les jeunes et l'alimentation
Unité 12| Prendre des nouvelles de quelqu'un que l'on croise dans la rue
Unité 13| Parler d'un événement futur
Unité 14| Une lettre
Unité 15| Une journée ordinaire
Unité 16| La fête des mères
Unité 17| Evocation d'un souvenir
Unité 18| Rêves et projets
Unité 19| Donner des ordres
Unité 20| Je suis autonome en français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2005 . - 224 p.
ISBN : 978-2-7061-2435-8 : 15 euros
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
IDENTITE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Méthode d'apprentissage du français s'adressant à des apprenants adultes débutants d'origine française ou étrangère, maîtrisant déjà les bases de lecture et d'écriture de la langue française ; à ceux qui sont désireux de s'intégrer dans la société française, et qui, pour des raisons diverses, n'ont pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine.
Elle fait suite à la méthode intitulée "Je lis, j'écris le français" qui contient les bases de la lecture et de l'écriture.
Elle présente en 20 unités des situations de communication concrètes pouvant faciliter la vie et l'intégration dans la société française.
Chaque unité présente un texte (une situation de communication ou un point de civilisation française), l'étude d'un point de grammaire avec ses exercices et d'autres rubriques ("Boîte à outils", "Pour communiquer", "Dictées"...) apportant des informations pratiques et mettant en oeuvre le vocabulaire.
Des travaux écrits et oraux sont suggérés en relation avec le contenu de chacune des unités.
Toutes les 5 leçons, des exercices de révisions et d'évaluation sont proposés.
Thèmes des unités :
Unité 1| Présentons-nous
Unité 2| Donner des renseignements pour une inscription ou pour remplir des papiers administratifs
Unité 3| Faire un portrait
Unité 4| Réserver une ou plusieurs places
Unité 5| Poser des questions
Unité 6| Une mairie dans un village de France
Unité 7| Demander des renseignements dans une agence de voyage. Pour dire d'où l'on vient
Unité 8| Proposer une sortie
Unité 9| Poser des questions sur l'activité professionnelle
Unité 10| Les fêtes de fin d'année
Unité 11| Les jeunes et l'alimentation
Unité 12| Prendre des nouvelles de quelqu'un que l'on croise dans la rue
Unité 13| Parler d'un événement futur
Unité 14| Une lettre
Unité 15| Une journée ordinaire
Unité 16| La fête des mères
Unité 17| Evocation d'un souvenir
Unité 18| Rêves et projets
Unité 19| Donner des ordres
Unité 20| Je suis autonome en français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16391 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)
Titre : JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2006 Importance : 38 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1279-4 Prix : 5 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je parle, je pratique le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices d'entraînement à la conversation, à l'écriture simple et à la vie pratique,
- un ensemble d'exercices pour revoir les bases de vocabulaire et de grammaire indispensables à l'insertion,
- la possibilité de faire une évaluation des progrès réalisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2006 . - 38 p.
ISSN : 978-2-7061-1279-4 : 5 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je parle, je pratique le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices d'entraînement à la conversation, à l'écriture simple et à la vie pratique,
- un ensemble d'exercices pour revoir les bases de vocabulaire et de grammaire indispensables à l'insertion,
- la possibilité de faire une évaluation des progrès réalisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11197 ILL3BAR ouvrage Disponible 11621 ILL3BAR ouvrage Disponible 11622 ILL3BAR ouvrage Disponible A JUSTE TITRE / Jacqueline JACQUET (1996)PermalinkMA GRAMMAIRE POUR APPRENDRE LE FRANCAIS / Charlotte DEFRANCE (2021)PermalinkMANUEL DE FORMATION PRATIQUE POUR LE PROFESSEUR DE FLE / Paola BERTOCCHINI (2008)PermalinkMATERIEL EVEIL : GUIDE DU FORMATEUR / Marie LUHERNE (1998)PermalinkMELI-MELO : JEUX DE VOCABULAIRE ET DE GRAMMAIRE : NIVEAU A2 -B1 / Nicole BORELLI (2010)PermalinkMES LECONS DE FRANCAIS : 50 CARTES MENTALES : CM1, CM2, 6e / Stéphanie ELEAUME LACHAUD (2019)PermalinkNOUVELLE METHODE D'ORTHOGRAPHE : VOLUME VI : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE / Jean-Pierre LEFORT (2008)PermalinkORTHO LYCEE PROFESSIONNEL : CAP - 2de : APPRENTISSAGE ET REMEDIATION EN LYCEE PROFESSIONNEL / Daniel BERLION (2010)PermalinkL'ORTHOGRAPHE AU CYCLE III / Ivan THERY (1998)PermalinkORTHOGRAPHE : FICHIER AUTOCORRECTIF : CYCLE 2 : SERIE 2 / Raymond CAMPOS (2003)PermalinkOULALA ! : VOCABULAIRE, GRAMMAIRE, COMMUNICATION : A1 / Valérie VERMURIE (2021)PermalinkA PARIS / Régine BOUTEGEGE (2008)PermalinkLES PARTICIPES PASSES / Corinne BOUTARDPermalinkPHONIE-GRAPHIE DU FRANCAIS / Dominique ABRY (2019)PermalinkLE POINT SUR LA GRAMMAIRE / Claude GERMAIN (1998)PermalinkPRESENT, PASSE, FUTUR : GRAMMAIRE DES PREMIERS TEMPS / Dominique ABRY (1996)PermalinkA PROPOS A1 : CAHIER D'EXERCICES / Christine ANDANT (2016)PermalinkA PROPOS A1 : MANUEL DU FORMATEUR, COMPLEMENTS D'ACTIVITES / Christine ANDANT (2016)PermalinkA PROPOS A2 : CAHIER D'EXERCICES / Cristelle CARENZI-VIALANEIX (2016)PermalinkA PROPOS B1 : CAHIER D'EXERCICES / Valérie BLASCO (2016)Permalink