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LE GUIDE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE / Hélène FALEK (2010)
Titre : LE GUIDE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène FALEK Editeur : GUALINO EDITEUR Année de publication : 2010 Importance : 334 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-297-01349-9 Prix : 36 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
BESOIN FORMATION
COMPETENCE
DROIT FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE
GESTION ADMINISTRATIVE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2009
RESPONSABLE FORMATION
VALIDATION ACQUISRésumé : Pour tout responsable de la formation en entreprise, les évolutions qui ont marqué l'année 2009, depuis l'Accord National Interprofessionnel du 7 janvier jusqu'à la loi du 24 novembre, nécessitent une nouvelle mise à jour des connaissances et rendent la fonction encore plus exigeante.
Mais la complexité de notre cadre législatif est aussi source d'opportunités et structure l'action du Responsable Formation. Les outils et dispositifs dont il dispose lui permettent de poursuivre les grands objectifs qui sont au coeur de sa mission professionnalisation et employabilité des salariés, individualisation et sécurisation des parcours professionnels.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux Responsables Formation qui souhaitent mettre à jour leurs connaissances, prendre du recul et réfléchir à leur fonction.
Il intéressera aussi les acteurs des Ressources Humaines concernés par la formation : professionnels, étudiants, enseignants.
Il parcourt, en 6 grandes parties et 21 chapitres, l'ensemble du champ d'action du Responsable Formation :
. les enjeux et les acteurs ;
. les obligations légales et le cadre législatif actuels ;
. la politique de formation et la définition des besoins ;
. la mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du plan de formation ;
. le panorama des dispositifs de la formation ;
. les aides financières et subventions.
L'auteur intègre les dernières évolutions législatives relatives à la formation professionnelle et propose des conseils et pistes de réflexion. Entre un optimisme résolu et le réalisme nécessaire, elle nous fait partager son expérience de Responsable Formation, un métier passionnant et porteur de sens, qui continue à évoluer et doit régulièrement se repenser. Un métier dont les difficultés et les frustrations sont loin d'être absentes et qui exige nécessairement un engagement fort au service de l'entreprise et de ses salariés.
Au carrefour des enjeux sociaux, économiques et financiers de l'entreprise, le Responsable Formation assure une fonction centrale essentielle. A lui de prendre sa place pour devenir un expert reconnu au sein de l'entreprise, un véritable manager et un partenaire stratégique.
[Résumé de l'éditeur]
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
PARTIE I : Les enjeux et les acteurs :
. Chapitre 1 : Les enjeux de la formation professionnelle en entreprise
. Chapitre 2 : Les principaux acteurs de la formation professionnelle
PARTIE 2 : Obligations légales et cadre législatif actuels :
. Chapitre 3 : Les obligations légales
. Chapitre 4 : La réforme de la Formation Professionnelle Continue
PARTIE 3 : La politique de formation et la définition des besoins :
. Chapitre 5 : Qu'est ce qu'une politique de formation ?
. Chapitre 6 : Recensement et analyse des besoins en formation
. Chapitre 7 : Des outils au service du projet professionnel des salariés et de la gestion des compétences
PARTIE 4 : Mise en oeuvre, suivi et évaluation du plan de formation :
. Chapitre 8 : Le plan de formation
. Chapitre 9 : Formation externe et formation interne : retour sur les deux approches
. Chapitre 10 : Méthodes et principes pédagogiques au service de la formation professionnelle
. Chapitre 11 : Diplômes, certificats et titres professionnels - Congé pour examen
. Chapitre 12 : Evaluation de la formation : le talon d'Achille du système
. Chapitre 13 : Gestion administrative et tableaux de bord
PARTIE 5 : Panorama des dispositifs de la formation (hors plan) :
. Chapitre 14 : Le Droit Individuel à la Formation (DIF)
. Chapitre 15 : Le Congé Individuel de Formation (CIF)
. Chapitre 16 : La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
. Chapitre 17 : La période de professionnalisation
. Chapitre 18 : Le contrat de professionnalisation
. Chapitre 19 : Le contrat d'apprentissage
PARTIE 6 : Aides financières et subventions :
. Chapitre 20 : L'OPCA, "partenaire financier" de l'entreprise
. Chapitre 21 : Les principales aides publiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GUIDE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE [texte imprimé] / Hélène FALEK . - GUALINO EDITEUR, 2010 . - 334 p.
ISBN : 978-2-297-01349-9 : 36 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
BESOIN FORMATION
COMPETENCE
DROIT FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE
GESTION ADMINISTRATIVE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2009
RESPONSABLE FORMATION
VALIDATION ACQUISRésumé : Pour tout responsable de la formation en entreprise, les évolutions qui ont marqué l'année 2009, depuis l'Accord National Interprofessionnel du 7 janvier jusqu'à la loi du 24 novembre, nécessitent une nouvelle mise à jour des connaissances et rendent la fonction encore plus exigeante.
Mais la complexité de notre cadre législatif est aussi source d'opportunités et structure l'action du Responsable Formation. Les outils et dispositifs dont il dispose lui permettent de poursuivre les grands objectifs qui sont au coeur de sa mission professionnalisation et employabilité des salariés, individualisation et sécurisation des parcours professionnels.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux Responsables Formation qui souhaitent mettre à jour leurs connaissances, prendre du recul et réfléchir à leur fonction.
Il intéressera aussi les acteurs des Ressources Humaines concernés par la formation : professionnels, étudiants, enseignants.
Il parcourt, en 6 grandes parties et 21 chapitres, l'ensemble du champ d'action du Responsable Formation :
. les enjeux et les acteurs ;
. les obligations légales et le cadre législatif actuels ;
. la politique de formation et la définition des besoins ;
. la mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du plan de formation ;
. le panorama des dispositifs de la formation ;
. les aides financières et subventions.
L'auteur intègre les dernières évolutions législatives relatives à la formation professionnelle et propose des conseils et pistes de réflexion. Entre un optimisme résolu et le réalisme nécessaire, elle nous fait partager son expérience de Responsable Formation, un métier passionnant et porteur de sens, qui continue à évoluer et doit régulièrement se repenser. Un métier dont les difficultés et les frustrations sont loin d'être absentes et qui exige nécessairement un engagement fort au service de l'entreprise et de ses salariés.
Au carrefour des enjeux sociaux, économiques et financiers de l'entreprise, le Responsable Formation assure une fonction centrale essentielle. A lui de prendre sa place pour devenir un expert reconnu au sein de l'entreprise, un véritable manager et un partenaire stratégique.
[Résumé de l'éditeur]
++++++++++ Ouvrage antérieur à la réforme de la formation de 2014 mais restant intéressant d'un point de vue méthodologique ++++++++++
Au sommaire :
PARTIE I : Les enjeux et les acteurs :
. Chapitre 1 : Les enjeux de la formation professionnelle en entreprise
. Chapitre 2 : Les principaux acteurs de la formation professionnelle
PARTIE 2 : Obligations légales et cadre législatif actuels :
. Chapitre 3 : Les obligations légales
. Chapitre 4 : La réforme de la Formation Professionnelle Continue
PARTIE 3 : La politique de formation et la définition des besoins :
. Chapitre 5 : Qu'est ce qu'une politique de formation ?
. Chapitre 6 : Recensement et analyse des besoins en formation
. Chapitre 7 : Des outils au service du projet professionnel des salariés et de la gestion des compétences
PARTIE 4 : Mise en oeuvre, suivi et évaluation du plan de formation :
. Chapitre 8 : Le plan de formation
. Chapitre 9 : Formation externe et formation interne : retour sur les deux approches
. Chapitre 10 : Méthodes et principes pédagogiques au service de la formation professionnelle
. Chapitre 11 : Diplômes, certificats et titres professionnels - Congé pour examen
. Chapitre 12 : Evaluation de la formation : le talon d'Achille du système
. Chapitre 13 : Gestion administrative et tableaux de bord
PARTIE 5 : Panorama des dispositifs de la formation (hors plan) :
. Chapitre 14 : Le Droit Individuel à la Formation (DIF)
. Chapitre 15 : Le Congé Individuel de Formation (CIF)
. Chapitre 16 : La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
. Chapitre 17 : La période de professionnalisation
. Chapitre 18 : Le contrat de professionnalisation
. Chapitre 19 : Le contrat d'apprentissage
PARTIE 6 : Aides financières et subventions :
. Chapitre 20 : L'OPCA, "partenaire financier" de l'entreprise
. Chapitre 21 : Les principales aides publiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12837 B3FAL ouvrage Disponible GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 / Jean-Yves ARRIVE (2015)
Titre : GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI Editeur : ESF Année de publication : 2015 Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE BESOIN
COMPETENCE
CONDUITE PROJET
ETUDE CAS
FORMATION ENTREPRISE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
KNOWLEDGE MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET ENTREPRISE
PROJET FORMATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIELRésumé : Guide pratique en 2 volumes et 12 grands thèmes regroupant chacun plusieurs études indépendantes.
Au sommaire de ce premier volume :
STRATEGIE : Définir et faire partager la politique de formation / Développer la formation interne / Former les clients / Des mots-clés : compétence, connaissance, performance et ingénierie / Démultiplier la formation en interne / Formations en entreprise : orientations 2000-2001
ORGANISATION : Organiser la fonction formation en réseaux / Rendre l'organisation apprenante / Mettre les processus de formation sous assurance qualité / Le knowledge management
GESTION : Recueillir et analyser les besoins de formation / Panorama des outils de recueil et d'analyse des besoins / Elaborer, mettre en oeuvre, contrôler le plan de formation / Tableaux de bord et suivi administratif / Acheter la formation / Le cahier des charges de formation / Conduire un projet de formation / Elaborer un référentiel de formation
PREPARATION : Répondre à une demande de formation / Vendre une action de formation sur mesure / Concevoir un programme de formation / Se préparer à animer un stage / Construire une étude de cas / Choisir les conditions matérielles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 1 [texte imprimé] / Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI . - ESF, 2015.
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE BESOIN
COMPETENCE
CONDUITE PROJET
ETUDE CAS
FORMATION ENTREPRISE
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
KNOWLEDGE MANAGEMENT
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PROJET ENTREPRISE
PROJET FORMATION
QUALITE FORMATION
REFERENTIELRésumé : Guide pratique en 2 volumes et 12 grands thèmes regroupant chacun plusieurs études indépendantes.
Au sommaire de ce premier volume :
STRATEGIE : Définir et faire partager la politique de formation / Développer la formation interne / Former les clients / Des mots-clés : compétence, connaissance, performance et ingénierie / Démultiplier la formation en interne / Formations en entreprise : orientations 2000-2001
ORGANISATION : Organiser la fonction formation en réseaux / Rendre l'organisation apprenante / Mettre les processus de formation sous assurance qualité / Le knowledge management
GESTION : Recueillir et analyser les besoins de formation / Panorama des outils de recueil et d'analyse des besoins / Elaborer, mettre en oeuvre, contrôler le plan de formation / Tableaux de bord et suivi administratif / Acheter la formation / Le cahier des charges de formation / Conduire un projet de formation / Elaborer un référentiel de formation
PREPARATION : Répondre à une demande de formation / Vendre une action de formation sur mesure / Concevoir un programme de formation / Se préparer à animer un stage / Construire une étude de cas / Choisir les conditions matérielles.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9066 K1 ouvrage Exclu du prêt INGENIERIE DE FORMATION : INTEGREZ LES NOUVEAUX MODES DE FORMATION DANS VOTRE PEDAGOGIE / Thierry ARDOUIN (2017)
Titre : INGENIERIE DE FORMATION : INTEGREZ LES NOUVEAUX MODES DE FORMATION DANS VOTRE PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry ARDOUIN Mention d'édition : 5e édition entièrement revue et actualisée Editeur : DUNOD Année de publication : 2017 Importance : 295 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076942-1 Prix : 29,50 euros Catégories : BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATION
LEXIQUE
OFFRE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
REFERENTIEL
REFERENTIEL DE COMPETENCES
RESPONSABLE FORMATION
TABLEAU DE BORD
VEILLERésumé : La mission de l'ingénierie de la formation est une mise en dynamique, une construction professionnelle, nécessitant des connaissances particulières, des méthodologies appropriées et une appréhension pédagogique de l'adulte.
Dans le but d'aider les responsables de formation, les responsables RH, les formateurs et des consultants à mener à bien cette mission d'ingénierie, cet ouvrage, qui est un guide professionnel, propose une synthèse (avec points d'ancrages théoriques et des exemples de situations) pour un positionnement critique de l'ingénierie de formation, et un cadre méthodologique et pratique pour l'action.
Il s'adresse à tous les professionnels de la formation, qu'ils soient en entreprise, en organisme de formation, dans des institutions ou services publics, même si l'auteur a pris le parti de situer, dans son ouvrage, l'ingénierie de la formation dans les organisations.
La première partie donne les éléments clés d'apparition du terme d'ingénierie et porte une réflexion sur son utilisation dans le champ de la formation.
Les 4 autres détaillent chacune des 4 étapes nécessaires au déploiement de l'ingénierie de formation :
- analyse de la demande
- conception du projet,
- réalisation,
- évaluation.
Comme il s'agit à la fois de positionner des concepts et de fournir une méthodologie opérationnelle, les parties sont construites dans cette double perspective. Le lecteur trouvera également, pour chacune des 4 grandes étapes de la démarche d'ingénierie de formation, des "fiches pratiques" exploitables dans son activité professionnelle, comme par exemple une grille d'autodiagnostic et de pilotage de la formation dans l'entreprise. Des exemples et des témoignages complètent ces fiches pratiques.
Un chapitre est dédié au rôle et activités du responsable de formation en entreprise.
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'ingénierie en question ou la question de l'ingénierie :
Chapitre 1| Vous avez dit formation ? Vous avez dit ingénierie ?
Chapitre 2| L'ingénierie est l'art et la science de la reliance, et la traduction des contraires et des contraintes
Chapitre 3| Les pièges et risques de l'ingénierie
PARTIE 2 : Analyser : une étape fondamentale :
Chapitre 4| Politique et diagnostic de formation
Chapitre 5| Les besoins en formation
Chapitre 6| Analyse de l'offre de formation
PARTIE 3 : Concevoir, c'est être architecte de la formation :
Chapitre 7| Référentialisation et référentiels
Chapitre 8| Contractualisation et cahier des charges
PARTIE 4 : Réaliser la formation : la partie émergée de l'ingénierie :
Chapitre 9| Le plan de formation
Chapitre 10| La veille documentaire
Chapitre 11| Les tableaux de bord
PARTIE 5 : Evaluer : une étape sans fin :
Chapitre 12| Qu'est-ce qu'évaluer ?
Chapitre 13| Evaluation et formation
Chapitre 14| Evaluation de la formation
Chapitre 15| Pilotage de la fonction formation
Chapitre 16| Le métier de responsable de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INGENIERIE DE FORMATION : INTEGREZ LES NOUVEAUX MODES DE FORMATION DANS VOTRE PEDAGOGIE [texte imprimé] / Thierry ARDOUIN . - 5e édition entièrement revue et actualisée . - DUNOD, 2017 . - 295 p.
ISBN : 978-2-10-076942-1 : 29,50 euros
Catégories : BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
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EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATION
LEXIQUE
OFFRE FORMATION
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
REFERENTIEL
REFERENTIEL DE COMPETENCES
RESPONSABLE FORMATION
TABLEAU DE BORD
VEILLERésumé : La mission de l'ingénierie de la formation est une mise en dynamique, une construction professionnelle, nécessitant des connaissances particulières, des méthodologies appropriées et une appréhension pédagogique de l'adulte.
Dans le but d'aider les responsables de formation, les responsables RH, les formateurs et des consultants à mener à bien cette mission d'ingénierie, cet ouvrage, qui est un guide professionnel, propose une synthèse (avec points d'ancrages théoriques et des exemples de situations) pour un positionnement critique de l'ingénierie de formation, et un cadre méthodologique et pratique pour l'action.
Il s'adresse à tous les professionnels de la formation, qu'ils soient en entreprise, en organisme de formation, dans des institutions ou services publics, même si l'auteur a pris le parti de situer, dans son ouvrage, l'ingénierie de la formation dans les organisations.
La première partie donne les éléments clés d'apparition du terme d'ingénierie et porte une réflexion sur son utilisation dans le champ de la formation.
Les 4 autres détaillent chacune des 4 étapes nécessaires au déploiement de l'ingénierie de formation :
- analyse de la demande
- conception du projet,
- réalisation,
- évaluation.
Comme il s'agit à la fois de positionner des concepts et de fournir une méthodologie opérationnelle, les parties sont construites dans cette double perspective. Le lecteur trouvera également, pour chacune des 4 grandes étapes de la démarche d'ingénierie de formation, des "fiches pratiques" exploitables dans son activité professionnelle, comme par exemple une grille d'autodiagnostic et de pilotage de la formation dans l'entreprise. Des exemples et des témoignages complètent ces fiches pratiques.
Un chapitre est dédié au rôle et activités du responsable de formation en entreprise.
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'ingénierie en question ou la question de l'ingénierie :
Chapitre 1| Vous avez dit formation ? Vous avez dit ingénierie ?
Chapitre 2| L'ingénierie est l'art et la science de la reliance, et la traduction des contraires et des contraintes
Chapitre 3| Les pièges et risques de l'ingénierie
PARTIE 2 : Analyser : une étape fondamentale :
Chapitre 4| Politique et diagnostic de formation
Chapitre 5| Les besoins en formation
Chapitre 6| Analyse de l'offre de formation
PARTIE 3 : Concevoir, c'est être architecte de la formation :
Chapitre 7| Référentialisation et référentiels
Chapitre 8| Contractualisation et cahier des charges
PARTIE 4 : Réaliser la formation : la partie émergée de l'ingénierie :
Chapitre 9| Le plan de formation
Chapitre 10| La veille documentaire
Chapitre 11| Les tableaux de bord
PARTIE 5 : Evaluer : une étape sans fin :
Chapitre 12| Qu'est-ce qu'évaluer ?
Chapitre 13| Evaluation et formation
Chapitre 14| Evaluation de la formation
Chapitre 15| Pilotage de la fonction formation
Chapitre 16| Le métier de responsable de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15907 B3ARD ouvrage Disponible 15934 B3ARD ouvrage Sorti jusqu'au 29/09/2023 L'INSERTION : UN PROBLEME SOCIAL / Claudel GUYENNOT (1998)
Titre : L'INSERTION : UN PROBLEME SOCIAL Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudel GUYENNOT Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 1998 Collection : LOGIQUES SOCIALES Importance : 253 p. Prix : 130 F. Catégories : CHOMAGE
EXCLUSION
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
POLITIQUE FORMATION
TRAVAIL
TRAVAIL SOCIALRésumé : La notion d'insertion, utilisée aujourd'hui pour qualifier nombre de discours, de politiques et de pratiques sociales, est apparue récemment dans le paysage politique et intellectuel français.
Cet ouvrage se propose de retracer les principales étapes qui ont conduit à faire de l'insertion un problème social, puis une catégorie de l'action publique.
L'analyse s'attache particulièrement à mettre en relation les discours des agents (ou groupes d'agents) qui vont promouvoir la notion, avec leur propre position dans l'espace social. D'un usage très localisé au début des années soixante-dix, l'insertion, d'abord professionnelle, puis sociale, s'adresse alors à des populations spécifiques, avant d'être institutionnalisée comme un problème social qui va concerner les " jeunes " au début des années quatre-vingt.
L'émergence des " nouveaux pauvres " au milieu de la décennie (dans un contexte de " mutations "), les débats sur le revenu minimum, vont progressivement étendre l'usage de la notion aux " personnes en difficulté ", avant qu'elle ne devienne une catégorie de l'action publique, avec le vote de la loi sur le Revenu Minimum d'Insertion.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre I : De quelques traces discursives :
I. L'insertion : une catégorie polysémique dès la fin des années 60
II. Le VIe Plan : progrès économique / progrès social
III. L'insertion professionnelle et les travaux sur les jeunes et l'emploi
Chapitre II : A propos de deux controverses :
I. Pauvreté / exclusion / inégalités
II. Jeunesse / travail : mutations ?
Chapitre III : L'insertion : des pratiques expérimentales :
I. L'Education Nationale et les jeunes sans formation : une problématique évolutive
II. Actions transversales, initiatives locales et/ou sectorielles et insertion sociale
Chapitre IV : Les jeunes : politiques, pratiques et discours :
I. Une "nouvelle" politique : le dispositif 16-18 ans
II. La question des jeunes et les sciences sociales
Chapitre V : De la "crise" à la "modernisation" :
I. Discours politique et discours savant : deux interprétations de la "crise"
II. Les inflexions des politiques de l'emploi
III. Travail social et animation : bilans, remises en cause et recompositions
Chapitre VI : De la " nouvelle pauvreté " au RMI :
I. "Anciens" et "nouveaux" pauvres
II. Pauvreté et précarité : un problème social.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INSERTION : UN PROBLEME SOCIAL [texte imprimé] / Claudel GUYENNOT . - L'HARMATTAN, 1998 . - 253 p.. - (LOGIQUES SOCIALES) .
130 F.
Catégories : CHOMAGE
EXCLUSION
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
POLITIQUE FORMATION
TRAVAIL
TRAVAIL SOCIALRésumé : La notion d'insertion, utilisée aujourd'hui pour qualifier nombre de discours, de politiques et de pratiques sociales, est apparue récemment dans le paysage politique et intellectuel français.
Cet ouvrage se propose de retracer les principales étapes qui ont conduit à faire de l'insertion un problème social, puis une catégorie de l'action publique.
L'analyse s'attache particulièrement à mettre en relation les discours des agents (ou groupes d'agents) qui vont promouvoir la notion, avec leur propre position dans l'espace social. D'un usage très localisé au début des années soixante-dix, l'insertion, d'abord professionnelle, puis sociale, s'adresse alors à des populations spécifiques, avant d'être institutionnalisée comme un problème social qui va concerner les " jeunes " au début des années quatre-vingt.
L'émergence des " nouveaux pauvres " au milieu de la décennie (dans un contexte de " mutations "), les débats sur le revenu minimum, vont progressivement étendre l'usage de la notion aux " personnes en difficulté ", avant qu'elle ne devienne une catégorie de l'action publique, avec le vote de la loi sur le Revenu Minimum d'Insertion.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre I : De quelques traces discursives :
I. L'insertion : une catégorie polysémique dès la fin des années 60
II. Le VIe Plan : progrès économique / progrès social
III. L'insertion professionnelle et les travaux sur les jeunes et l'emploi
Chapitre II : A propos de deux controverses :
I. Pauvreté / exclusion / inégalités
II. Jeunesse / travail : mutations ?
Chapitre III : L'insertion : des pratiques expérimentales :
I. L'Education Nationale et les jeunes sans formation : une problématique évolutive
II. Actions transversales, initiatives locales et/ou sectorielles et insertion sociale
Chapitre IV : Les jeunes : politiques, pratiques et discours :
I. Une "nouvelle" politique : le dispositif 16-18 ans
II. La question des jeunes et les sciences sociales
Chapitre V : De la "crise" à la "modernisation" :
I. Discours politique et discours savant : deux interprétations de la "crise"
II. Les inflexions des politiques de l'emploi
III. Travail social et animation : bilans, remises en cause et recompositions
Chapitre VI : De la " nouvelle pauvreté " au RMI :
I. "Anciens" et "nouveaux" pauvres
II. Pauvreté et précarité : un problème social.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7225 E2GUY ouvrage Disponible L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES PERSONNES HANDICAPEES EN FRANCE : BILAN ET AVENIR D'UN DEMI-SIECLE D'EXPERIENCE / Alain BLANC (1998)
Titre : L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES PERSONNES HANDICAPEES EN FRANCE : BILAN ET AVENIR D'UN DEMI-SIECLE D'EXPERIENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BLANC ; Henri-Jacques STIKER ; LE BRETON David ; Catherine BARRAL ; Jean-Michel BELORGEY ; Christine BON ; Marcel CALVEZ ; Michel CHAUVIERE ; Xavier COYER ; Marie-Louise CROS-COURTIAL ; Serge EBERSOLD ; Michel FARDEAU ; Bruno GENDRON ; Alain GIAMI ; Geneviève LANG ; Marc MAUDINET ; Bernard MORIN ; Jean-François RAVAUD ; Renaud SAINSAULIEU ; Philippe SAINT-MARTIN ; Jean-Louis SEGURA ; Claude VEIL ; Dominique VELCHE ; Isabelle VILLE ; Michel WIEVIORKA ; François BLOCH-LAINE Editeur : DESCLEE DE BROUWER Année de publication : 1998 Collection : HANDICAPS Importance : 460 p. Prix : 195 F. Catégories : HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLE
POLITIQUE FORMATIONRésumé : Au sommaire :
I. Les personnes handicapées et le travail
- Anthropologie et déficience
- Déficience, différence et égalité
- Le champ du handicap, ses enjeux et ses mutations
- De l'écart bio-psychique à la rupture du lien social : l'évolution des représentations du handicap
- Les personnes handicapées et leurs représentations du travail
- Quelle insertion pour quel travail ?
- La médecine du travail et l'aptitude au poste
- Handicap et emploi : la question des désavantages
II. La puissance publique :
- L'insertion et ses déclinaisons. Retour sur quelques référentiels des politiques publiques contemporaines
- Les grands principes de l'intervention collective depuis 1945
- La coordination des actions administratives
- Huit ans d'activité à l'Agefiph
- Une spécificité française, le milieu de travail protégé ?
- Les carrières d'intégration sociale de déficients mentaux : l'enjeu biographique
- Le travail parlementaire et la mise à l'agenda
III. Médiateurs et entreprises :
- Emploi des personnes handicapées : les aspects économiques
- Les accords d'entreprise et l'insertion des personnes handicapées
- Le développement de la réadaptation professionnelle
- Formation et pratiques de formation destinées aux personnes handicapées : enjeux, effets et conséquences
- Les professionnels à l'épreuve de la déficience
- Les associations nationales des personnes handicapées face à l'emploi
- De quelques utopies réalistes. Perspectives actuelles et pour demain
- L'entreprise et l'insertion : un enjeu de société.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES PERSONNES HANDICAPEES EN FRANCE : BILAN ET AVENIR D'UN DEMI-SIECLE D'EXPERIENCE [texte imprimé] / Alain BLANC ; Henri-Jacques STIKER ; LE BRETON David ; Catherine BARRAL ; Jean-Michel BELORGEY ; Christine BON ; Marcel CALVEZ ; Michel CHAUVIERE ; Xavier COYER ; Marie-Louise CROS-COURTIAL ; Serge EBERSOLD ; Michel FARDEAU ; Bruno GENDRON ; Alain GIAMI ; Geneviève LANG ; Marc MAUDINET ; Bernard MORIN ; Jean-François RAVAUD ; Renaud SAINSAULIEU ; Philippe SAINT-MARTIN ; Jean-Louis SEGURA ; Claude VEIL ; Dominique VELCHE ; Isabelle VILLE ; Michel WIEVIORKA ; François BLOCH-LAINE . - DESCLEE DE BROUWER, 1998 . - 460 p.. - (HANDICAPS) .
195 F.
Catégories : HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLE
POLITIQUE FORMATIONRésumé : Au sommaire :
I. Les personnes handicapées et le travail
- Anthropologie et déficience
- Déficience, différence et égalité
- Le champ du handicap, ses enjeux et ses mutations
- De l'écart bio-psychique à la rupture du lien social : l'évolution des représentations du handicap
- Les personnes handicapées et leurs représentations du travail
- Quelle insertion pour quel travail ?
- La médecine du travail et l'aptitude au poste
- Handicap et emploi : la question des désavantages
II. La puissance publique :
- L'insertion et ses déclinaisons. Retour sur quelques référentiels des politiques publiques contemporaines
- Les grands principes de l'intervention collective depuis 1945
- La coordination des actions administratives
- Huit ans d'activité à l'Agefiph
- Une spécificité française, le milieu de travail protégé ?
- Les carrières d'intégration sociale de déficients mentaux : l'enjeu biographique
- Le travail parlementaire et la mise à l'agenda
III. Médiateurs et entreprises :
- Emploi des personnes handicapées : les aspects économiques
- Les accords d'entreprise et l'insertion des personnes handicapées
- Le développement de la réadaptation professionnelle
- Formation et pratiques de formation destinées aux personnes handicapées : enjeux, effets et conséquences
- Les professionnels à l'épreuve de la déficience
- Les associations nationales des personnes handicapées face à l'emploi
- De quelques utopies réalistes. Perspectives actuelles et pour demain
- L'entreprise et l'insertion : un enjeu de société.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 6774 C6BLA ouvrage Disponible L'INVENTION DE L'"ILLETTRISME" : RHETORIQUE PUBLIQUE, ETHIQUE ET STIGMATES / Bernard LAHIRE (1999)PermalinkMANAGER LA FORMATION : UN NOUVEAU SOUFFLE AVEC LA REFORME DE 2014 ? / Alain MEIGNANT (2014)PermalinkPEDAGOGIE : CHRONIQUES D'UNE DECENNIE (1991-2001) / Jacky BEILLEROT (2002)PermalinkDES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES ISSUS DE L'IMMIGRATION : ENQUETE REALISEE AUPRES DES ORGANISMES DE FORMATION ET DES STRUCTURES D'ACCUEIL / Beatriz BARDET (2000)PermalinkREFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : ANNEE II / Marc DENNERY (2005)PermalinkRESPONSABLE FORMATION ET COMPETENCES : MAITRISER, OPTIMISER, FAIRE EVOLUER SA FONCTION / Philippe BERNIER (2011)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2017)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (1999)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2011)Permalink