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LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE L'ORIENTATION : DOSSIER / DE CLARENS in ACTUALITE DE LA FORMATION PERMANENTE, N° 208 (MAI/JUIN 2007)
[article]
Titre : LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE L'ORIENTATION : DOSSIER Auteurs : DE CLARENS ; Jean GUICHARD ; LAS VERGNAS ; Patricia GAUTIER-MOULIN ; Bernard LIETARD ; André CHAUVET ; René-Paul ARLANDIS ; Barbara DUBOIS ; Dominique CHRYSSOULIS ; Sonia ROTROU-FABELLO ; Corinne AUCHERIE ; Karine LENOIR ; Annabelle AMELAINE ; Bruno SIMON ; Mirjam RUDIN ; Patrick HUBERT ; Evelyne NAHON ; Aline GRIMAND Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 4-62 Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Ce dossier est consacré aux professionnels de l'orientation, quel que soit l'intitulé de leur poste, que ce soit ou non leur activité principale, qu'ils s'adressent à des salariés ou des demandeurs d'emploi, à des jeunes ou à des seniors.
Il s'intéresse plus particulièrement leurs profils (formation initiale et formation continue), à leurs activités, aux compétences mobilisées et à leur professionnalisation.
Au sommaire de ce dossier :
ANALYSES :
- Professionnaliser les acteurs de l"orientation tout au long de la vie"
- Les différents profils des conseillers d'orientation
- Enquête : la formation des professionnels de l'orientation
- Petite cartographie de l'orientation et de ses passeurs
- Comment évaluer les pratiques d'orientation ?
PRATIQUES :
- Mettre en réseau les acteurs d l'orientation sur le territoire : l'exemple d'Etoile, en Région Centre
- Les Cités des métiers impulsent le travail en réseau des professionnels de l'orientation
- Se professionnaliser au travers de projets partagés
- La professionnalisation des conseillers Fongecif
- Acteurs de l'orientation et professionnalisation : les psychologues du travail de l'AFPA
- Recrutement apr simulation et plates-formes de vocation : des compétences spécifiques mises en oeuvre par les conseillers à l'emploi de l'ANPE
- Des professionnels de l'orientation en entreprise : le cas des chargés de mobilité pour les opérateurs de la RATP
- "Facilitatrice de l'émergence de projet" : le témoignage d'une professionnelle de l'orientation dans un OPCA
- Droa : un projet européen pour l'amélioration de la qualité de l'orientation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in ACTUALITE DE LA FORMATION PERMANENTE > N° 208 (MAI/JUIN 2007) . - pp. 4-62[article] LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE L'ORIENTATION : DOSSIER [] / DE CLARENS ; Jean GUICHARD ; LAS VERGNAS ; Patricia GAUTIER-MOULIN ; Bernard LIETARD ; André CHAUVET ; René-Paul ARLANDIS ; Barbara DUBOIS ; Dominique CHRYSSOULIS ; Sonia ROTROU-FABELLO ; Corinne AUCHERIE ; Karine LENOIR ; Annabelle AMELAINE ; Bruno SIMON ; Mirjam RUDIN ; Patrick HUBERT ; Evelyne NAHON ; Aline GRIMAND . - 2007 . - pp. 4-62.
in ACTUALITE DE LA FORMATION PERMANENTE > N° 208 (MAI/JUIN 2007) . - pp. 4-62
Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Ce dossier est consacré aux professionnels de l'orientation, quel que soit l'intitulé de leur poste, que ce soit ou non leur activité principale, qu'ils s'adressent à des salariés ou des demandeurs d'emploi, à des jeunes ou à des seniors.
Il s'intéresse plus particulièrement leurs profils (formation initiale et formation continue), à leurs activités, aux compétences mobilisées et à leur professionnalisation.
Au sommaire de ce dossier :
ANALYSES :
- Professionnaliser les acteurs de l"orientation tout au long de la vie"
- Les différents profils des conseillers d'orientation
- Enquête : la formation des professionnels de l'orientation
- Petite cartographie de l'orientation et de ses passeurs
- Comment évaluer les pratiques d'orientation ?
PRATIQUES :
- Mettre en réseau les acteurs d l'orientation sur le territoire : l'exemple d'Etoile, en Région Centre
- Les Cités des métiers impulsent le travail en réseau des professionnels de l'orientation
- Se professionnaliser au travers de projets partagés
- La professionnalisation des conseillers Fongecif
- Acteurs de l'orientation et professionnalisation : les psychologues du travail de l'AFPA
- Recrutement apr simulation et plates-formes de vocation : des compétences spécifiques mises en oeuvre par les conseillers à l'emploi de l'ANPE
- Des professionnels de l'orientation en entreprise : le cas des chargés de mobilité pour les opérateurs de la RATP
- "Facilitatrice de l'émergence de projet" : le témoignage d'une professionnelle de l'orientation dans un OPCA
- Droa : un projet européen pour l'amélioration de la qualité de l'orientation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS / Valérie WILLIAM (2014)
Titre : LA PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie WILLIAM ; Bernard LIETARD ; LE MAY Monique ; Jean-Pierre MICHEL ; DE MONTETY ; INTERCARIF-OREF ; Evelyne DERET ; Jean-Pierre CLEVE ; Bruno THIBERGE ; Fabrice GUTNIK ; Magali DEMANGE ; Marie-Christine LLORCA ; Monique LAFONT ; Michel FARHI ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Frédéric HAEUW ; Claude VILLEREAU ; Françoise DAX-BOYER ; Roumila RETTEB ; Christèle ROUX ; Sylvette EGO ; Samira MAHLAOUI ; Véronique RADIGUET Editeur : CENTRE INFFO Année de publication : 2014 Importance : 108 p. Prix : 26,59 euros Catégories : AUTOFORMATION
ENSEIGNEMENT AGRICOLE
FORMATEUR
METIER FORMATION
OFFRE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Dans cette publication réalisée par le Centre Inffo et le groupe CEMMAFOR (Collectif d'expertise sur les mutations des métiers et des activités de la formation), 23 experts des métiers de la formation (praticiens, universitaires, consultants) analysent l'évolution de la professionnalisation des acteurs de la formation dans des environnements de travail aussi divers que ceux du formateur-consultant ou des grandes institutions.
Réseau social, autoformation, veille stratégique, formation sont quelques-unes des voies privilégiées de ceux qui développent souvent leurs propres compétences en développant celles des autres.
Au sommaire :
- Professionnaliser les acteurs de la formation
- Synthèse des propositions et proposition de synthèse
- Le formateur est un caméléon
- L'impact des grandes évolutions mondiales sur les métiers de la formation et les compétences des formateurs
- Les six facteurs-clés qui conditionneront la professionnalisation des formateurs
- Des modalités à privilégier pour le développement professionnel des acteurs de la formation
- Quelle démocratie participative dans les réformes du secteur de la formation ? L'exemple du métier de formateur
- La diversité des pratiques de professionnalisation des formateurs
- Se professionnaliser et développer son activité : conseils pratiques aux très petits organismes
- Pour se professionnaliser, le formateur doit savoir d'où il vient et comprendre où il est
- Avant l'action, quelques pistes de réflexion !
- Tout et surtout l'impossible...
- La professionnalisation des formateurs : un processus d'autoformation expérientielle
- La professionnalisation des formateurs passera par le réseau !
- Les méta-compétences, seul moyen de gérer la complexité du métier de formateur
- A l'ère du numérique, le formateur et plus indispensable que jamais
- L'AFPA et la professionnalisation des acteurs de la formation
- La professionnalisation des acteurs de l'enseignement agricole
- Professionnalisation des acteurs de la formation : le cas des personnes-ressources
- Le tutorat dans le champ du travail social aujourd'hui : le cas de l'accueil et de l'accompagnement de cadres-stagiaires
- Consultants-formateurs indépendants : une profession en construction
- Quelles voies de développement professionnel pour les acteurs de la formation, de l'orientation et de l'insertion ? L'offre de services développée par les Carif-Oref
- Regards sur le responsable de formation en entreprise
- L'évolution de l'offre de formation continue : pratiques d'aujourd'hui, pratiques de demain.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS [texte imprimé] / Valérie WILLIAM ; Bernard LIETARD ; LE MAY Monique ; Jean-Pierre MICHEL ; DE MONTETY ; INTERCARIF-OREF ; Evelyne DERET ; Jean-Pierre CLEVE ; Bruno THIBERGE ; Fabrice GUTNIK ; Magali DEMANGE ; Marie-Christine LLORCA ; Monique LAFONT ; Michel FARHI ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Frédéric HAEUW ; Claude VILLEREAU ; Françoise DAX-BOYER ; Roumila RETTEB ; Christèle ROUX ; Sylvette EGO ; Samira MAHLAOUI ; Véronique RADIGUET . - CENTRE INFFO, 2014 . - 108 p.
26,59 euros
Catégories : AUTOFORMATION
ENSEIGNEMENT AGRICOLE
FORMATEUR
METIER FORMATION
OFFRE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Dans cette publication réalisée par le Centre Inffo et le groupe CEMMAFOR (Collectif d'expertise sur les mutations des métiers et des activités de la formation), 23 experts des métiers de la formation (praticiens, universitaires, consultants) analysent l'évolution de la professionnalisation des acteurs de la formation dans des environnements de travail aussi divers que ceux du formateur-consultant ou des grandes institutions.
Réseau social, autoformation, veille stratégique, formation sont quelques-unes des voies privilégiées de ceux qui développent souvent leurs propres compétences en développant celles des autres.
Au sommaire :
- Professionnaliser les acteurs de la formation
- Synthèse des propositions et proposition de synthèse
- Le formateur est un caméléon
- L'impact des grandes évolutions mondiales sur les métiers de la formation et les compétences des formateurs
- Les six facteurs-clés qui conditionneront la professionnalisation des formateurs
- Des modalités à privilégier pour le développement professionnel des acteurs de la formation
- Quelle démocratie participative dans les réformes du secteur de la formation ? L'exemple du métier de formateur
- La diversité des pratiques de professionnalisation des formateurs
- Se professionnaliser et développer son activité : conseils pratiques aux très petits organismes
- Pour se professionnaliser, le formateur doit savoir d'où il vient et comprendre où il est
- Avant l'action, quelques pistes de réflexion !
- Tout et surtout l'impossible...
- La professionnalisation des formateurs : un processus d'autoformation expérientielle
- La professionnalisation des formateurs passera par le réseau !
- Les méta-compétences, seul moyen de gérer la complexité du métier de formateur
- A l'ère du numérique, le formateur et plus indispensable que jamais
- L'AFPA et la professionnalisation des acteurs de la formation
- La professionnalisation des acteurs de l'enseignement agricole
- Professionnalisation des acteurs de la formation : le cas des personnes-ressources
- Le tutorat dans le champ du travail social aujourd'hui : le cas de l'accueil et de l'accompagnement de cadres-stagiaires
- Consultants-formateurs indépendants : une profession en construction
- Quelles voies de développement professionnel pour les acteurs de la formation, de l'orientation et de l'insertion ? L'offre de services développée par les Carif-Oref
- Regards sur le responsable de formation en entreprise
- L'évolution de l'offre de formation continue : pratiques d'aujourd'hui, pratiques de demain.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14045 D1 ouvrage Disponible 14067 D1 ouvrage Disponible LA PROFESSIONNALISATION EN FORMATION : TEXTES FONDAMENTAUX / Richard WITTORSKI (2016)
Titre : LA PROFESSIONNALISATION EN FORMATION : TEXTES FONDAMENTAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard WITTORSKI Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE ROUEN ET DU HAVRE Année de publication : 2016 Importance : 306 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-240-0647-5 Prix : 25 euros Catégories : ALTERNANCE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Cet ouvrage réunit une sélection de textes significatifs, français et étrangers, sur la professionnalisation dans le domaine de la formation, témoignant de la variété des angles d'approches disponibles.
Il est composé de 3 parties. La première s'intéresse à l'offre de formation à visée professionnalisante (dispositifs de formation proposés par les institutions (entreprises et organismes de formation)). La seconde partie traite des apprentissages professionnels développés par les individus au fil des activités de travail, montrant que la professionnalisation croise les contributions du champ de la formation et du champ du travail et peut être regardée sous l'angle des dynamiques des institutions ou des dynamiques des sujets "destinataires" des dispositifs. La troisième partie aborde quelques questions vives sur les liens entre professionnalisation et formation, comme par exemple : quelle est la place des organisations ? quelle est la contribution des collectifs de travail ? quelles sont les spécificités de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur ?
Ce volume réunit des textes de :
- Jean-Marie BARBIER
- Stephen BILLETT
- Raymond BOURDONCLE
- Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD
- Yves CLOT
- Marie-Christine COMBES
- André GEAY
- Mokhtar KADDOURI
- Guy JOBERT
- Jean LAVE
- Claude LESSARD
- Patrick MAYEN
- Philippe PERRENOUD
- Yves SCHWARTZ
- Richard WITTORSKI
- Philippe ZARIFIAN.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Professionnalisation et apprentissage en formation :
Transformations dans le champ de la formation et enjeux :
. Jean-Marie BARBIER, "Tendances d'évolution de la formation des adultes"
. Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD, "Incontournable professionnalisation"
. Guy JOBERT, "La professionnalisation, entre compétence et reconnaissance sociale"
Sens et formes de la professionnalisation en formation :
. Richard WITTORSKI, "A propos de la professionnalisation"
. André GEAY, "L'alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques"
. Philippe PERRENOUD, "Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales, condition de la professionnalisation"
DEUXIEME PARTIE : Professionnalisation et apprentissage au travail :
La contribution de l'activité au développement professionnel :
. Patrick MAYEN, "Passer du principe d'alternance à l'usage de l'expérience en situation de travail comme moyen de formation et de professionnalisation"
. Stephen BILLETT, "Pratiques participatives sur le lieu de travail : conceptualiser le lieu de travail comme milieu d'apprentissage"
La production des compétences au travail :
. Yves CLOT, "La compétence en cours d'activité"
. Yves SCHWARTZ, "Les ingrédients de la compétence : un exercice nécessaire pour une question insoluble"
TROISIEME PARTIE : Quelques questions posées à la professionnalisation-formation :
Quels sont les rapports entre organisation et professionnalisation ? :
. Philippe ZARIFIAN, "Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante"
Quelle est la contribution des collectifs à la professionnalisation ? :
. Jean LAVE, "Situer l'apprentissage dans les communautés de pratique"
Quels rapports entretiennent les individus avec les projets de professionnalisation ? :
. Mokhtar KADDOURI, "Professionnalisation et dynamiques identitaires"
Quelle est la place et quelles sont les spécificités de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur ? :
. Claude LESSARD et Raymond BOURDONCLE, "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire ?"
. Marie-Christine COMBES, "La professionnalisation des études universitaires".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PROFESSIONNALISATION EN FORMATION : TEXTES FONDAMENTAUX [texte imprimé] / Richard WITTORSKI . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE ROUEN ET DU HAVRE, 2016 . - 306 p.
ISBN : 979-10-240-0647-5 : 25 euros
Catégories : ALTERNANCE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Cet ouvrage réunit une sélection de textes significatifs, français et étrangers, sur la professionnalisation dans le domaine de la formation, témoignant de la variété des angles d'approches disponibles.
Il est composé de 3 parties. La première s'intéresse à l'offre de formation à visée professionnalisante (dispositifs de formation proposés par les institutions (entreprises et organismes de formation)). La seconde partie traite des apprentissages professionnels développés par les individus au fil des activités de travail, montrant que la professionnalisation croise les contributions du champ de la formation et du champ du travail et peut être regardée sous l'angle des dynamiques des institutions ou des dynamiques des sujets "destinataires" des dispositifs. La troisième partie aborde quelques questions vives sur les liens entre professionnalisation et formation, comme par exemple : quelle est la place des organisations ? quelle est la contribution des collectifs de travail ? quelles sont les spécificités de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur ?
Ce volume réunit des textes de :
- Jean-Marie BARBIER
- Stephen BILLETT
- Raymond BOURDONCLE
- Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD
- Yves CLOT
- Marie-Christine COMBES
- André GEAY
- Mokhtar KADDOURI
- Guy JOBERT
- Jean LAVE
- Claude LESSARD
- Patrick MAYEN
- Philippe PERRENOUD
- Yves SCHWARTZ
- Richard WITTORSKI
- Philippe ZARIFIAN.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Professionnalisation et apprentissage en formation :
Transformations dans le champ de la formation et enjeux :
. Jean-Marie BARBIER, "Tendances d'évolution de la formation des adultes"
. Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD, "Incontournable professionnalisation"
. Guy JOBERT, "La professionnalisation, entre compétence et reconnaissance sociale"
Sens et formes de la professionnalisation en formation :
. Richard WITTORSKI, "A propos de la professionnalisation"
. André GEAY, "L'alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques"
. Philippe PERRENOUD, "Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales, condition de la professionnalisation"
DEUXIEME PARTIE : Professionnalisation et apprentissage au travail :
La contribution de l'activité au développement professionnel :
. Patrick MAYEN, "Passer du principe d'alternance à l'usage de l'expérience en situation de travail comme moyen de formation et de professionnalisation"
. Stephen BILLETT, "Pratiques participatives sur le lieu de travail : conceptualiser le lieu de travail comme milieu d'apprentissage"
La production des compétences au travail :
. Yves CLOT, "La compétence en cours d'activité"
. Yves SCHWARTZ, "Les ingrédients de la compétence : un exercice nécessaire pour une question insoluble"
TROISIEME PARTIE : Quelques questions posées à la professionnalisation-formation :
Quels sont les rapports entre organisation et professionnalisation ? :
. Philippe ZARIFIAN, "Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante"
Quelle est la contribution des collectifs à la professionnalisation ? :
. Jean LAVE, "Situer l'apprentissage dans les communautés de pratique"
Quels rapports entretiennent les individus avec les projets de professionnalisation ? :
. Mokhtar KADDOURI, "Professionnalisation et dynamiques identitaires"
Quelle est la place et quelles sont les spécificités de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur ? :
. Claude LESSARD et Raymond BOURDONCLE, "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire ?"
. Marie-Christine COMBES, "La professionnalisation des études universitaires".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15470 B3.32WIT ouvrage Disponible LA PROFESSIONNALISATION MISE EN OBJET / Didier DEMAZIERE (2012)
Titre : LA PROFESSIONNALISATION MISE EN OBJET Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier DEMAZIERE ; Pascal ROQUET ; DE LA BROISE ; PELLANDA DIECI Sandra ; Richard WITTORSKI ; Marie-France BAROTH ; Philippe ASTIER ; Julien KUBIAK ; Gilles MONCEAU ; Jean CLENET ; Philippe MAUBANT ; Lucie ROGER ; Medhi BOUDJAOUI ; Bernard FRAYSSE ; Laura WEISS ; Anne MONNIER ; Malik MEBARKI Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2012 Importance : 282 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56881-5 Prix : 29 euros Catégories : PROFESSIONNALISATION Résumé : La nécessité de professionnaliser et de se professionnaliser renvoie à un usage social de plus en plus répandu. La relation formation/emploi est interrogée dans de nouveaux contextes éducatifs, formatifs et professionnels.
Ce livre aborde la question de la professionnalisation : entre perspectives théoriques et approches méthodologiques, au croisement des institutions et des sujets, et au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement.
Les sciences de l'éducation et la sociologie sont les principales disciplines convoquées pour explorer ce champ de recherche. «La professionnalisation mise en objet», c'est montrer le caractère polysémique de ce concept mais aussi tenter de saisir les multiples dynamiques sociales et individuelles en interaction.
L'ouvrage se divisera en trois parties qui partiront d'une perspective spécifique : la professionnalisation entre perspectives théoriques et approches méthodologiques ; la professionnalisation au croisement des institutions et des sujets et la professionnalisation au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1ère PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION : ENTRE PERSPECTIVES THEORIQUES ET APPROCHES METHODOLOGIQUES :
- La mise en objet de la professionnalisation : une réflexion articulée autour de trois niveaux d'activités formatives et professionnelles
- Options épistémologiques et méthodologiques investies au fil d'un parcours de recherche dans le champ des rapports travail-formation et de la professionnalisation
- L'analyse des traces de l'activité : une contribution aux processus de professionnalisation
- Aspects méthodologiques de l'analyse de la professionnalisation
2ème PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION AU CROISEMENT DES INSTITUTIONS ET DES SUJETS :
- Le dualisme de la professionnalisation. Les professionnels de métier dans les grandes organisations en mutation
- Le désir de professionnalisation des préventeurs de la SNCF
- Le dilemme professionnel : mise en tension de la pratique professionnelle par la professionnalisation
- La professionnalisation au risque de la norme ?
- Se former et se professionnaliser : le point de vue du sujet
3ème PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION AU TRAVERS DE DISPOSITIFS DE DEVELOPPEMENT ET DE PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT :
- Situations d'enseignement-apprentissage, situations de formation et situations de travail : vers une nouvelle configuration du triangle pédagogique
- Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l'enseignement supérieur
- Eléments d'analyse du processus de transfert entre l'espace professionnel et l'espace de la formation : une aide à la professionnalisation des acteurs ?
- La contribution de la formation initiale à la construction de l'identité professionnelle des enseignants du secondaire
- Ingénierie de formation et professionnalisation des enseignants
Conclusion générale : Vers une théorie de la professionnalisation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PROFESSIONNALISATION MISE EN OBJET [texte imprimé] / Didier DEMAZIERE ; Pascal ROQUET ; DE LA BROISE ; PELLANDA DIECI Sandra ; Richard WITTORSKI ; Marie-France BAROTH ; Philippe ASTIER ; Julien KUBIAK ; Gilles MONCEAU ; Jean CLENET ; Philippe MAUBANT ; Lucie ROGER ; Medhi BOUDJAOUI ; Bernard FRAYSSE ; Laura WEISS ; Anne MONNIER ; Malik MEBARKI . - L'HARMATTAN, 2012 . - 282 p.
ISBN : 978-2-296-56881-5 : 29 euros
Catégories : PROFESSIONNALISATION Résumé : La nécessité de professionnaliser et de se professionnaliser renvoie à un usage social de plus en plus répandu. La relation formation/emploi est interrogée dans de nouveaux contextes éducatifs, formatifs et professionnels.
Ce livre aborde la question de la professionnalisation : entre perspectives théoriques et approches méthodologiques, au croisement des institutions et des sujets, et au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement.
Les sciences de l'éducation et la sociologie sont les principales disciplines convoquées pour explorer ce champ de recherche. «La professionnalisation mise en objet», c'est montrer le caractère polysémique de ce concept mais aussi tenter de saisir les multiples dynamiques sociales et individuelles en interaction.
L'ouvrage se divisera en trois parties qui partiront d'une perspective spécifique : la professionnalisation entre perspectives théoriques et approches méthodologiques ; la professionnalisation au croisement des institutions et des sujets et la professionnalisation au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1ère PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION : ENTRE PERSPECTIVES THEORIQUES ET APPROCHES METHODOLOGIQUES :
- La mise en objet de la professionnalisation : une réflexion articulée autour de trois niveaux d'activités formatives et professionnelles
- Options épistémologiques et méthodologiques investies au fil d'un parcours de recherche dans le champ des rapports travail-formation et de la professionnalisation
- L'analyse des traces de l'activité : une contribution aux processus de professionnalisation
- Aspects méthodologiques de l'analyse de la professionnalisation
2ème PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION AU CROISEMENT DES INSTITUTIONS ET DES SUJETS :
- Le dualisme de la professionnalisation. Les professionnels de métier dans les grandes organisations en mutation
- Le désir de professionnalisation des préventeurs de la SNCF
- Le dilemme professionnel : mise en tension de la pratique professionnelle par la professionnalisation
- La professionnalisation au risque de la norme ?
- Se former et se professionnaliser : le point de vue du sujet
3ème PARTIE : LA PROFESSIONNALISATION AU TRAVERS DE DISPOSITIFS DE DEVELOPPEMENT ET DE PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT :
- Situations d'enseignement-apprentissage, situations de formation et situations de travail : vers une nouvelle configuration du triangle pédagogique
- Du dispositif professionnalisé au dispositif professionnalisant : une autre lecture de la professionnalisation de l'enseignement supérieur
- Eléments d'analyse du processus de transfert entre l'espace professionnel et l'espace de la formation : une aide à la professionnalisation des acteurs ?
- La contribution de la formation initiale à la construction de l'identité professionnelle des enseignants du secondaire
- Ingénierie de formation et professionnalisation des enseignants
Conclusion générale : Vers une théorie de la professionnalisation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13301 B3.32DEM ouvrage Disponible PROFESSIONNALISATION DES TRAVAILLEURS SOCIAUX ET VAE : LE FACTEUR HUMAIN / Philippe CROGNIER in EDUCATION PERMANENTE, N° 175 (JUIN 2008)
[article]
Titre : PROFESSIONNALISATION DES TRAVAILLEURS SOCIAUX ET VAE : LE FACTEUR HUMAIN Auteurs : Philippe CROGNIER Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 145-155 Catégories : PROFESSIONNALISATION
TRAVAIL SOCIAL
VALIDATION ACQUISRésumé : Quelques années après sa mise en oeuvre, la VAE est encore perçue comme un véritable bouleversement concernant l'accès à la qualification et à la certification.
Elle occupe une place importante dans le processus de professionnalisation des travailleurs sociaux.
Cependant, cette mesure fait couler beaucoup d'encre et renvoie à un certain nombre d'interrogations, notamment au sujet de la retranscription des pratiques réelles en VAE, des compétences scripturales nécessaires pour la composition des livrets de présentation des acquis et de l'évaluation des compétences en travail social.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in EDUCATION PERMANENTE > N° 175 (JUIN 2008) . - pp. 145-155[article] PROFESSIONNALISATION DES TRAVAILLEURS SOCIAUX ET VAE : LE FACTEUR HUMAIN [] / Philippe CROGNIER . - 2008 . - pp. 145-155.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 175 (JUIN 2008) . - pp. 145-155
Catégories : PROFESSIONNALISATION
TRAVAIL SOCIAL
VALIDATION ACQUISRésumé : Quelques années après sa mise en oeuvre, la VAE est encore perçue comme un véritable bouleversement concernant l'accès à la qualification et à la certification.
Elle occupe une place importante dans le processus de professionnalisation des travailleurs sociaux.
Cependant, cette mesure fait couler beaucoup d'encre et renvoie à un certain nombre d'interrogations, notamment au sujet de la retranscription des pratiques réelles en VAE, des compétences scripturales nécessaires pour la composition des livrets de présentation des acquis et de l'évaluation des compétences en travail social.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PROFESSIONNALISER : CONSTRUIRE DES PARCOURS PERSONNALISES DE PROFESSIONNALISATION / LE BOTERF (2016)PermalinkPROFESSIONNALISER : LE MODELE DE LA NAVIGATION PROFESSIONNELLE / LE BOTERF (2007)PermalinkLE PROFESSIONNALISME ET L'ETHIQUE AU TRAVAIL / Lyse LANGLOIS (2011)PermalinkLA PROFESSIONNALITE EMERGENTE : QUELLE RECONNAISSANCE ? / Anne JORRO (2011)PermalinkLES PROFESSIONS DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / Raymond BOURDONCLE (1998)PermalinkQUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS ? : DOSSIER / LAOT Françoise F. in EDUCATION PERMANENTE, N° 164 (2005)PermalinkQUELLE INGENIERIE DE LA PROFESSIONNALISATION POUR DES INDIVIDUS ACTEURS DE LEUR PROFESSIONNALISME ? / LE BOTERF in EDUCATION PERMANENTE, N° 164 ([09/01/2015])PermalinkREGARDS CROISES SUR LA RETROACTION ET LE DEBRIEFING : ACCOMPAGNER, FORMER ET PROFESSIONNALISER / Michèle SAINT-JEAN (2017)PermalinkREPENSER LA COMPETENCE : POUR DEPASSER LES IDEES RECUES : 15 PROPOSITIONS / LE BOTERF (2010)PermalinkREPENSER LA FORMATION : NOUVEAUX ENJEUX INDIVIDUELS ET COLLECTIFS : STRATEGIES ET OUTILS / CAFOC de NANTES (2006)PermalinkSAVOIRS EN ACTION ET ACTEURS DE LA FORMATION / Jean-Pierre ASTOLFI (2004)PermalinkLES SAVOIRS D'ACTION : UNE MISE EN MOT DES COMPETENCES ? / Jean-Marie BARBIER (2004)PermalinkLES SCIENCES DE L'EDUCATION : ENJEUX, FINALITES ET DEFIS / Marguerite ALTET (2001)PermalinkSE FORMER A L'INGENIERIE DE FORMATION / Patrice LEGUY (2005)PermalinkSE PROFESSIONNALISER PAR L'ECRITURE : QUELS ACCOMPAGNEMENTS ? / Martine MORISSE (2011)PermalinkLE SECTEUR DE L'INSERTION : DE LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS A LA QUALIFICATION DU TERRITOIRE / Philippe LEFEBVRE in EDUCATION PERMANENTE, N° SUPPLEMENT AFPA (2000)PermalinkLE STAGE : FORMATION OU EXPLOITATION ? / DE BRIANT (2013)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2017)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2011)PermalinkTRAVAIL ET FORMATION DES ADULTES / Marc DURAND (2009)Permalink