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LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES / Alain VERGNIOUX (2014)
Titre : LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain VERGNIOUX ; Thierry PIOT ; Jean-Yves BODERGAT Editeur : EDITIONS PUBLIBOOK Année de publication : 2014 Importance : 120 p. Prix : 22 euros Catégories : DIDACTIQUE
METACOGNITION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE EXPERIMENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante : comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel ?
Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée : la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science" ? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique ? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique ?
Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Une science pour l'éducation
CHAPITRE 2 : La pédagogie expérimentale
CHAPITRE 3 : La transformation didactique de la pédagogie
CHAPITRE 4 : La pédagogie : une activité humaine adressée à autrui
CHAPITRE 5 : La pédagogie et le sens du problème.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES [texte imprimé] / Alain VERGNIOUX ; Thierry PIOT ; Jean-Yves BODERGAT . - EDITIONS PUBLIBOOK, 2014 . - 120 p.
22 euros
Catégories : DIDACTIQUE
METACOGNITION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE EXPERIMENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante : comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel ?
Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée : la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science" ? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique ? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique ?
Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Une science pour l'éducation
CHAPITRE 2 : La pédagogie expérimentale
CHAPITRE 3 : La transformation didactique de la pédagogie
CHAPITRE 4 : La pédagogie : une activité humaine adressée à autrui
CHAPITRE 5 : La pédagogie et le sens du problème.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14056 H2VER ouvrage Disponible LE PLAISIR DE COMMUNIQUER : GUIDE POUR CONSTRUIRE ET ANIMER DES FORMATIONS EN LANGUE / Denyze TOFFOLI (2008)
Titre : LE PLAISIR DE COMMUNIQUER : GUIDE POUR CONSTRUIRE ET ANIMER DES FORMATIONS EN LANGUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Denyze TOFFOLI Editeur : IBIS ROUGE EDITIONS Année de publication : 2008 Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84450-329-9 Prix : 20 euros Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
DIDACTIQUE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FORMATION MODULAIRE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce guide est un outil didactique à destination des formateurs intervenant auprès de publics non-francophones, qu'ils soient lettrés ou non.
Il est composé de deux parties :
. la première propose un guide pour structurer les formations en s'appuyant sur des théories de la didactique des langues,
. la seconde met à disposition du formateur un recueil de fiches pédagogiques d'activités concrètes sur des thèmes en lien avec l'environnement des apprenants adultes. Les objectifs principaux sont :
- le déblocage de la communication (permettre aux apprenants de faire des progrès rapides pour s'exprimer en français et gérer des situations de communication courante),
- l'amélioration des compétences en communication orale et écrite en français en vue de faciliter l'insertion sociale et professionnelle.
Ce guide peut également servir d'exemple de formation modularisée.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : GUIDE DU FORMATEUR :
- Introduction
- Théorie et principes de l'approche communicative
- Structurer une formation FLE "communicative"
- Deux démarches pour structurer une formation
DEUXIEME PARTIE : ACTIVITES PEDAGOGIQUES :
- Communication orale
- Chez le médecin
- Avec des amis : écrire une lettre
- Travail personnalisé
- Information citoyenneté
- Découverte de la presse
- Donner des directives
- Se faire raconter une histoire
- Reportages insolites...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE PLAISIR DE COMMUNIQUER : GUIDE POUR CONSTRUIRE ET ANIMER DES FORMATIONS EN LANGUE [texte imprimé] / Denyze TOFFOLI . - IBIS ROUGE EDITIONS, 2008 . - 223 p.
ISBN : 978-2-84450-329-9 : 20 euros
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
DIDACTIQUE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FORMATION MODULAIRE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce guide est un outil didactique à destination des formateurs intervenant auprès de publics non-francophones, qu'ils soient lettrés ou non.
Il est composé de deux parties :
. la première propose un guide pour structurer les formations en s'appuyant sur des théories de la didactique des langues,
. la seconde met à disposition du formateur un recueil de fiches pédagogiques d'activités concrètes sur des thèmes en lien avec l'environnement des apprenants adultes. Les objectifs principaux sont :
- le déblocage de la communication (permettre aux apprenants de faire des progrès rapides pour s'exprimer en français et gérer des situations de communication courante),
- l'amélioration des compétences en communication orale et écrite en français en vue de faciliter l'insertion sociale et professionnelle.
Ce guide peut également servir d'exemple de formation modularisée.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : GUIDE DU FORMATEUR :
- Introduction
- Théorie et principes de l'approche communicative
- Structurer une formation FLE "communicative"
- Deux démarches pour structurer une formation
DEUXIEME PARTIE : ACTIVITES PEDAGOGIQUES :
- Communication orale
- Chez le médecin
- Avec des amis : écrire une lettre
- Travail personnalisé
- Information citoyenneté
- Découverte de la presse
- Donner des directives
- Se faire raconter une histoire
- Reportages insolites...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11919 FLE6TOF ouvrage Disponible 11920 ILL4TOF ouvrage Disponible LE POINT SUR LA GRAMMAIRE / Claude GERMAIN (1998)
Titre : LE POINT SUR LA GRAMMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GERMAIN ; Hubert SEGUIN Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 1998 Collection : DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES Importance : 215 p. Prix : 70 F. Catégories : DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
LANGUE
METHODE PEDAGOGIQUE
OUTIL PAYS FRANCOPHONERésumé : Présentation des problèmes liés à l'enseignement et à l'apprentissage de la grammaire et des 3 grands types de grammaire : les grammaires d'apprentissage (destinées aux apprenants), les grammaires d'enseignement (destinées aux professeurs) et les grammaires de référence (destinées aux linguistes et didacticiens). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE POINT SUR LA GRAMMAIRE [texte imprimé] / Claude GERMAIN ; Hubert SEGUIN . - CLE INTERNATIONAL, 1998 . - 215 p.. - (DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES) .
70 F.
Catégories : DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
LANGUE
METHODE PEDAGOGIQUE
OUTIL PAYS FRANCOPHONERésumé : Présentation des problèmes liés à l'enseignement et à l'apprentissage de la grammaire et des 3 grands types de grammaire : les grammaires d'apprentissage (destinées aux apprenants), les grammaires d'enseignement (destinées aux professeurs) et les grammaires de référence (destinées aux linguistes et didacticiens). Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7739 K12.3GER ouvrage Disponible LE POINT SUR L'INTERCOMPREHENSION, CLE DU PLURILINGUISME / Pierre ESCUDE (2010)
Titre : LE POINT SUR L'INTERCOMPREHENSION, CLE DU PLURILINGUISME Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ESCUDE ; Pierre JANIN Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 2010 Importance : 122 p. Prix : 16,10 euros Catégories : ANGLAIS
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUERésumé : Les langues ne sont pas opaques entre elles : nous avons tous fait l'éxperience de comprendre -même par bribes- une langue "étrangère".
Depuis quelques décennies, l'intercompréhension se constitue comme un objet didactique et pédagogique, dans un paysage des langues en plein renouvellement.
De quoi s'agit-il ?
Comment cela fonctionne-t-il ?
Quels sont les enjeux ?
L'intercompréhension, qui s'inscrit dans le champ plus vaste du plurilinguisme et de la diversité linguistique, entend répondre à ces questions en proposant une nouvelle approche des langues.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE POINT SUR L'INTERCOMPREHENSION, CLE DU PLURILINGUISME [texte imprimé] / Pierre ESCUDE ; Pierre JANIN . - CLE INTERNATIONAL, 2010 . - 122 p.
16,10 euros
Catégories : ANGLAIS
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUERésumé : Les langues ne sont pas opaques entre elles : nous avons tous fait l'éxperience de comprendre -même par bribes- une langue "étrangère".
Depuis quelques décennies, l'intercompréhension se constitue comme un objet didactique et pédagogique, dans un paysage des langues en plein renouvellement.
De quoi s'agit-il ?
Comment cela fonctionne-t-il ?
Quels sont les enjeux ?
L'intercompréhension, qui s'inscrit dans le champ plus vaste du plurilinguisme et de la diversité linguistique, entend répondre à ces questions en proposant une nouvelle approche des langues.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12810 K12.3ESC ouvrage Disponible LE POINT SUR LA LECTURE / Claudette CORNAIRE (1999)
Titre : LE POINT SUR LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette CORNAIRE Editeur : CLE INTERNATIONAL Année de publication : 1999 Collection : DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES Importance : 122 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033339-8 Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUE
LECTURE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Place occupée par la lecture dans les différents courants méthodologiques passés et présents - Pistes d'interventions pédagogiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE POINT SUR LA LECTURE [texte imprimé] / Claudette CORNAIRE . - CLE INTERNATIONAL, 1999 . - 122 p.. - (DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES) .
ISBN : 978-2-09-033339-8
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUE
LECTURE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Place occupée par la lecture dans les différents courants méthodologiques passés et présents - Pistes d'interventions pédagogiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7762 K12.3COR ouvrage Disponible LE POINT SUR LA PHONETIQUE / Cécile CHAMPAGNE-MUZAR (1998)PermalinkPOUR UNE DIDACTIQUE DE L'ORALITE : ENSEIGNER LE FRANCAIS TEL QU'IL EST PARLE / Corinne WEBER (2013)PermalinkPOUR UN ENSEIGNEMENT DE L'ORAL : INITIATION AUX GENRES FORMELS A L'ECOLE / Joaquim DOLZ (1998)PermalinkLES PRATIQUES DE CLASSE DANS L'APC : LA PEDAGOGIE DE L'INTEGRATION AU QUOTIDIEN DE LA CLASSE / Xavier ROEGIERS (2010)PermalinkPREPARER UN COURS : 2 : LES STRATEGIES PEDAGOGIQUES EFFICACES / Alain RIEUNIER (2001)PermalinkPREVENIR L'ILLETTRISME : UNE AUTRE APPROCHE POUR RECONSTRUIRE LA LECTURE : CYCLE 3 / Hélène NAVARRO (2004)PermalinkPRISE EN COMPTE DU GESTUEL DANS LA PREFORMATION DES MIGRANTS / CREPT (1981)PermalinkLA PRODUCTION ECRITE / Claudette CORNAIRE (1999)PermalinkPROFESSEUR DE FLE : HISTORIQUE, ENJEUX ET PERSPECTIVES / Fabrice BARTHELEMY (2007)PermalinkLA PRONONCIATION EN CLASSE / Geneviève BRIET (2014)PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Gaston MIALARET (1999)PermalinkQUI A PEUR DES MATHEMATIQUES ? / Anne SIETY (2012)PermalinkLE REFERENTIEL D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION : UN OUTIL DIDACTIQUE ? / Maurice SACHOT (1998)PermalinkREUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE / GFEN (1999)PermalinkLE RYTHME DU FRANCAIS PARLE / Dario PAGEL (2012)PermalinkSAVOIR ORTHOGRAPHIER A L'ECOLE PRIMAIRE / André ANGOUJARD (1995)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)PermalinkSAVOIRS N° 29 : LA FORMATION LINGUISTIQUE DES ADULTES MIGRANTS : NOTE DE SYNTHESE / Hervé ADAMI (2012)PermalinkSAVOIRS SCOLAIRES ET DIDACTIQUES DES DISCIPLINES : UNE ENCYCLOPEDIE POUR AUJOURD'HUI / Michel DELEVAY (1995)PermalinkTO SPEAK OR NOT TO SPEAK ENGLISH : ENFIN UNE METHODE ADULTE D'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS / CLARKE James G. (1995)PermalinkLE TOUR DU PROBLEME / Michelle BACQUET (1996)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / Jacky BEILLEROT (2014)PermalinkVERS UNE DIDACTIQUE DE L'ECRITURE : POUR UNE APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE / BARRE DE MINIAC (1996)PermalinkVERS UN OUTIL D'EVALUATION DES COMPETENCES LINGUISTIQUES EN FRANCAIS DANS L'ESPACE FRANCOPHONE / Robert CHAUDENSON (1995)PermalinkVINGT ANS DANS L'EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES (1968-1988) / Daniel COSTE (1994)PermalinkLE WEB 2.0 EN CLASSE DE LANGUE : UNE REFLEXION THEORIQUE ET DES ACTIVITES PRATIQUES POUR FAIRE LE POINT / Christian OLLIVIER (2011)Permalink