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METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE / Renaud POMMIER (2008)
Titre : METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud POMMIER Editeur : DUNOD Année de publication : 2008 Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050427-5 Prix : 24 euros Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
GESTION CONFLIT
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Vade-mecum, à destination des formateurs professionnels ou occasionnels, proposant méthodes et outils pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
L'ensemble de l'ouvrage souhaite mettre en valeur deux problématiques indissociables l'une de l'autre : les relations formateur-stagiaires et inter-stagiaires ainsi que la démarche pédagogique adoptée par le formateur.
Dans cette perspective, il s'organise en 3 parties.
La première traite la question du cadre de la formation et permet d'appréhender le contexte dans lequel s'inscrit une action de formation.
La deuxième aborde la formation sur le registre des relations entre les individus.
La troisième partie est consacrée à la démarche pédagogique.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le contexte de la formation professionnelle et l'organisation d'une session :
Chapitre 1 : Le cadre général de la formation professionnelle
Chapitre 2 : Des attentes des stagiaires à l'ouverture du stage
DEUXIEME PARTIE : Psychosociologie de la formation :
Chapitre 3 : Des relations interpersonnelles aux influences sociales : mécanismes et stratégies d'influence
Chapitre 4 : Gérer les individus et les groupes : des principes aux applications concrètes
Chapitre 5 : Des stratégies d'infléchissement des comportements par la communication non verbale
TROISIEME PARTIE : La démarche pédagogique :
Chapitre 6 : La pédagogie par objectifs
Chapitre 7 : Les méthodes pédagogiques
Chapitre 8 : Les techniques pédagogiques
Chapitre 9 : Le plan masse et la gestion du temps
Chapitre 10 : Les outils et supports pédagogiques
Chapitre 11 : L'évaluation de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / Renaud POMMIER . - DUNOD, 2008 . - 237 p.
ISBN : 978-2-10-050427-5 : 24 euros
Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
GESTION CONFLIT
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Vade-mecum, à destination des formateurs professionnels ou occasionnels, proposant méthodes et outils pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
L'ensemble de l'ouvrage souhaite mettre en valeur deux problématiques indissociables l'une de l'autre : les relations formateur-stagiaires et inter-stagiaires ainsi que la démarche pédagogique adoptée par le formateur.
Dans cette perspective, il s'organise en 3 parties.
La première traite la question du cadre de la formation et permet d'appréhender le contexte dans lequel s'inscrit une action de formation.
La deuxième aborde la formation sur le registre des relations entre les individus.
La troisième partie est consacrée à la démarche pédagogique.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le contexte de la formation professionnelle et l'organisation d'une session :
Chapitre 1 : Le cadre général de la formation professionnelle
Chapitre 2 : Des attentes des stagiaires à l'ouverture du stage
DEUXIEME PARTIE : Psychosociologie de la formation :
Chapitre 3 : Des relations interpersonnelles aux influences sociales : mécanismes et stratégies d'influence
Chapitre 4 : Gérer les individus et les groupes : des principes aux applications concrètes
Chapitre 5 : Des stratégies d'infléchissement des comportements par la communication non verbale
TROISIEME PARTIE : La démarche pédagogique :
Chapitre 6 : La pédagogie par objectifs
Chapitre 7 : Les méthodes pédagogiques
Chapitre 8 : Les techniques pédagogiques
Chapitre 9 : Le plan masse et la gestion du temps
Chapitre 10 : Les outils et supports pédagogiques
Chapitre 11 : L'évaluation de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11892 K1POM ouvrage Disponible LES OUTILS DE BASE DU FORMATEUR : TOME 1 : PAROLE ET SUPPORTS / Sophie COURAU (2010)
Titre : LES OUTILS DE BASE DU FORMATEUR : TOME 1 : PAROLE ET SUPPORTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie COURAU Mention d'édition : 8e édition Editeur : ESF Année de publication : 2010 Collection : FORMATION PERMANENTE Importance : 131 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2173-2 Prix : 22 euros Catégories : ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
INGENIERIE PEDAGOGIQUERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et méthodologiques, ainsi que des outils opérationnels, aux formateurs débutants ou occasionnels, leur permettant d'animer des stages ou des séances de formation.
Il permet de répondre à des questions telles que :
- comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ?
- comment préparer un exposé pédagogique ?
- comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ?
- comment concevoir et utiliser au mieux les aides visuelles ?
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteure, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Préparer un exposé pédagogique
Chapitre 2 : Travailler la forme
Chapitre 3 : Développer l'impact du contenu
Chapitre 4 : Concevoir et utiliser les aides visuelles
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Travailler son souffle
Exercice 2 : Varier son intonation
Exercice 3 : Augmenter sa capacité respiratoire
Exercice 4 : Améliorer son articulation
Exercice 5 : Construire et présenter un exposé persuasif
Exercice 6 : Construire et présenter un exposé explicatif
Exercice 7 : Construire et présenter un topo de lancement de stage
Exercice 8 : Choisir des graphiques
Exercice 9 : Concevoir des diapositives
Exercice 10 : Trouver des exemples, illustrations, métaphores
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN :
Programme d'un stage de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES OUTILS DE BASE DU FORMATEUR : TOME 1 : PAROLE ET SUPPORTS [texte imprimé] / Sophie COURAU . - 8e édition . - ESF, 2010 . - 131 p.. - (FORMATION PERMANENTE) .
ISBN : 978-2-7101-2173-2 : 22 euros
Catégories : ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
INGENIERIE PEDAGOGIQUERésumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et méthodologiques, ainsi que des outils opérationnels, aux formateurs débutants ou occasionnels, leur permettant d'animer des stages ou des séances de formation.
Il permet de répondre à des questions telles que :
- comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ?
- comment préparer un exposé pédagogique ?
- comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ?
- comment concevoir et utiliser au mieux les aides visuelles ?
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteure, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX :
Chapitre 1 : Préparer un exposé pédagogique
Chapitre 2 : Travailler la forme
Chapitre 3 : Développer l'impact du contenu
Chapitre 4 : Concevoir et utiliser les aides visuelles
2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE :
Exercice 1 : Travailler son souffle
Exercice 2 : Varier son intonation
Exercice 3 : Augmenter sa capacité respiratoire
Exercice 4 : Améliorer son articulation
Exercice 5 : Construire et présenter un exposé persuasif
Exercice 6 : Construire et présenter un exposé explicatif
Exercice 7 : Construire et présenter un topo de lancement de stage
Exercice 8 : Choisir des graphiques
Exercice 9 : Concevoir des diapositives
Exercice 10 : Trouver des exemples, illustrations, métaphores
3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN :
Programme d'un stage de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12768 K1COU ouvrage Disponible LA QUESTION ETHIQUE : DOSSIER / Martine BEAUVAIS in EDUCATION PERMANENTE, N° 175 (JUIN 2008)
[article]
Titre : LA QUESTION ETHIQUE : DOSSIER Auteurs : Martine BEAUVAIS ; Jean CLENET ; CIFALI BEGA Mireille ; Yves PALAZZESCHI ; CARUCCIO MARTINS Regina Maria ; Christian GERARD ; Jacqueline DESCARPENTRIES ; Pierre-Yves VERKINDT ; Agathe HAUDIQUET ; Bessa MYFTIU ; Francis DANVERS ; Gilles LECLERCQ Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 5-143 Catégories : ACCOMPAGNEMENT
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
ETHIQUERésumé : Ce dossier propose les contributions de différents auteurs sur la question de l'éthique dans l'éducation et la formation.
Il constitue un "cadre" réflexif qui se veut ouvert et souple, permettant de revisiter nos propres conceptions et d'en comprendre les formes, les portées, les limites, les effets, et de formuler des questionnements.
Au sommaire de ce dossier :
ETHIQUE ET FORMATION : QUSTION(S) DE SENS :
- La dérangeante question éthique en formation
- Pour une éthique de l'autonomie transcendant la morale de et dans la formation : aux origines et au-delà d'une conception toujours nouvelle
- Sentir, penser, aimer : enjeux éthiques des gestes professionnels
ETHIQUE ET PRATIQUES FORMATIVES :
- L'éducation pour la santé est-elle encore éthique ?
- Enseigner le droit, questions d'éthique
- Conflits éthiques du formateur pour évaluer
- Ethique et écriture
ETHIQUE ET FONCTIONS FORMATIVES :
- Le conseil en orientation entre déontologie et éthique : le parti pris des valeurs
- Ethique de la communication pédagogique ordinaire
- Accompagner, c'est juger.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in EDUCATION PERMANENTE > N° 175 (JUIN 2008) . - pp. 5-143[article] LA QUESTION ETHIQUE : DOSSIER [] / Martine BEAUVAIS ; Jean CLENET ; CIFALI BEGA Mireille ; Yves PALAZZESCHI ; CARUCCIO MARTINS Regina Maria ; Christian GERARD ; Jacqueline DESCARPENTRIES ; Pierre-Yves VERKINDT ; Agathe HAUDIQUET ; Bessa MYFTIU ; Francis DANVERS ; Gilles LECLERCQ . - 2008 . - pp. 5-143.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 175 (JUIN 2008) . - pp. 5-143
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
ETHIQUERésumé : Ce dossier propose les contributions de différents auteurs sur la question de l'éthique dans l'éducation et la formation.
Il constitue un "cadre" réflexif qui se veut ouvert et souple, permettant de revisiter nos propres conceptions et d'en comprendre les formes, les portées, les limites, les effets, et de formuler des questionnements.
Au sommaire de ce dossier :
ETHIQUE ET FORMATION : QUSTION(S) DE SENS :
- La dérangeante question éthique en formation
- Pour une éthique de l'autonomie transcendant la morale de et dans la formation : aux origines et au-delà d'une conception toujours nouvelle
- Sentir, penser, aimer : enjeux éthiques des gestes professionnels
ETHIQUE ET PRATIQUES FORMATIVES :
- L'éducation pour la santé est-elle encore éthique ?
- Enseigner le droit, questions d'éthique
- Conflits éthiques du formateur pour évaluer
- Ethique et écriture
ETHIQUE ET FONCTIONS FORMATIVES :
- Le conseil en orientation entre déontologie et éthique : le parti pris des valeurs
- Ethique de la communication pédagogique ordinaire
- Accompagner, c'est juger.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE / GFEN (1999)
Titre : REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : GFEN ; Jacqueline BOZON-PATARD ; Colette CASTELLY ; Concepcion LECOLLIER ; Maria-Alice MEDIONI ; Alain PASTOR ; Marie-Pierre POMARES ; Michèle PRANDI ; Jean-Marc SOULIE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 300 p. Prix : 108 F. Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
CULTURE
DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ORALE
GRAMMAIRE
INGENIERIE FORMATION
JEU PEDAGOGIQUE
LANGUE
VOCABULAIRERésumé : Pistes de réflexion et stratégies concrètes (expériences, ateliers, situations d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations pour enseigner une langue et une culture. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE [texte imprimé] / GFEN ; Jacqueline BOZON-PATARD ; Colette CASTELLY ; Concepcion LECOLLIER ; Maria-Alice MEDIONI ; Alain PASTOR ; Marie-Pierre POMARES ; Michèle PRANDI ; Jean-Marc SOULIE . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 300 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
108 F.
Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
CULTURE
DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ORALE
GRAMMAIRE
INGENIERIE FORMATION
JEU PEDAGOGIQUE
LANGUE
VOCABULAIRERésumé : Pistes de réflexion et stratégies concrètes (expériences, ateliers, situations d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations pour enseigner une langue et une culture. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8149 K12.3GFE ouvrage Disponible REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES / Alain ASTOURIC (2007)
Titre : REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain ASTOURIC Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2007 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-650-9 Prix : 14,80 euros Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU DE FORMATION
JEU ROLE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs d'adultes proposant un ensemble de méthodes et de conseils pratiques pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Il présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation.
Il étudie également les modes actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e-formation par Inter / Intranet et l'accompagnement ou « coaching ».
Au sommaire :
PREAMBULE : La dimension pédagogique au sein de l'acte de formation
PREMIERE PARTIE : Les fondamentaux de la pédagogie et les quatre modes de formation :
Chapitre 1 : L'accueil en formation : le début de la relation pédagogique
Chapitre 2 : L'objectif pédagogique : la cible à atteindre
Chapitre 3 : L'évaluation de l'apprentissage : les tests en formation
Chapitre 4 : Les méthodes et techniques en pédagogie
Chapitre 5 : La préparation et la dispense d'un exposé
Chapitre 6 : Les quatre phases du travail en sous-groupes
Chapitre 7 : Le travail sur dossier
Chapitre 8 : Les moyens pédagogiques
Chapitre 9 : Les phénomènes de groupe
Chapitre 10 : La préparation et la tenue d'une "classe virtuelle"
Chapitre 11 : L'évaluation d'une formation
DEUXIEME PARTIE : Approfondissement de la connaissance du sujet :
Chapitre 12 : Jeu de rôles ou simulation ?
Chapitre 13 : Les six phases de la conduite d'une simulation
Chapitre 14 : Les études de cas ou l'acquisition accélérée d'une expérience professionnelle
Chapitre 15 : La conduite d'une étude de cas.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES [texte imprimé] / Alain ASTOURIC . - CHRONIQUE SOCIALE, 2007 . - 159 p.
ISSN : 978-2-85008-650-9 : 14,80 euros
Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU DE FORMATION
JEU ROLE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs d'adultes proposant un ensemble de méthodes et de conseils pratiques pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Il présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation.
Il étudie également les modes actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e-formation par Inter / Intranet et l'accompagnement ou « coaching ».
Au sommaire :
PREAMBULE : La dimension pédagogique au sein de l'acte de formation
PREMIERE PARTIE : Les fondamentaux de la pédagogie et les quatre modes de formation :
Chapitre 1 : L'accueil en formation : le début de la relation pédagogique
Chapitre 2 : L'objectif pédagogique : la cible à atteindre
Chapitre 3 : L'évaluation de l'apprentissage : les tests en formation
Chapitre 4 : Les méthodes et techniques en pédagogie
Chapitre 5 : La préparation et la dispense d'un exposé
Chapitre 6 : Les quatre phases du travail en sous-groupes
Chapitre 7 : Le travail sur dossier
Chapitre 8 : Les moyens pédagogiques
Chapitre 9 : Les phénomènes de groupe
Chapitre 10 : La préparation et la tenue d'une "classe virtuelle"
Chapitre 11 : L'évaluation d'une formation
DEUXIEME PARTIE : Approfondissement de la connaissance du sujet :
Chapitre 12 : Jeu de rôles ou simulation ?
Chapitre 13 : Les six phases de la conduite d'une simulation
Chapitre 14 : Les études de cas ou l'acquisition accélérée d'une expérience professionnelle
Chapitre 15 : La conduite d'une étude de cas.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11333 K1AST ouvrage Disponible LE SAVOIR, LE POUVOIR ET LA FORMATION : LA TRANSMISSION DU SAVOIR DANS L'ENTREPRISE ET AILLEURS / Bruno JARROSSON (1997)PermalinkTECHNIQUES POUR COMMUNIQUER / DE PERETTI André (1994)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (1999)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2011)Permalink