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CONCEVOIR, ANIMER ET REUSSIR UN PROJET / Tatiana BOUZDINE-CHAMEEVA (2011)
Titre : CONCEVOIR, ANIMER ET REUSSIR UN PROJET Type de document : texte imprimé Auteurs : Tatiana BOUZDINE-CHAMEEVA ; Emmanuel CARRE ; Alain LABRUFFE Editeur : AFNOR Année de publication : 2011 Collection : 100 QUESTIONS POUR COMPRENDRE ET AGIR Importance : 295 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465298-3 Prix : 30,50 euros Catégories : CONDUITE PROJET
PROJETRésumé : Ce livre est une boîte à outils du chef de projet.
Il se présente sous la forme d'un recueil de fiches faisant le point, à partir de 100 questions et de 100 réponses, sur la palette d'outils devant permettre aux gestionnaires et managers de faciliter leur travail de chef de projet, tant au niveau de l'analyse, de la planification que de la structuration des problèmes rencontrés tout au long du déroulement du projet.
Ces fiches de "questions / réponses" s'organisent autour de 7 grands axes :
1- Comprendre le management de projet
2- Imaginer un projet
3- Formaliser un projet
4- Constituer un groupe projet
5- Planifier un projet
6- Mieux communiquer au sein d'un groupe projet
7- Animer un projet en tant que "chef de projet".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display CONCEVOIR, ANIMER ET REUSSIR UN PROJET [texte imprimé] / Tatiana BOUZDINE-CHAMEEVA ; Emmanuel CARRE ; Alain LABRUFFE . - AFNOR, 2011 . - 295 p.. - (100 QUESTIONS POUR COMPRENDRE ET AGIR) .
ISBN : 978-2-12-465298-3 : 30,50 euros
Catégories : CONDUITE PROJET
PROJETRésumé : Ce livre est une boîte à outils du chef de projet.
Il se présente sous la forme d'un recueil de fiches faisant le point, à partir de 100 questions et de 100 réponses, sur la palette d'outils devant permettre aux gestionnaires et managers de faciliter leur travail de chef de projet, tant au niveau de l'analyse, de la planification que de la structuration des problèmes rencontrés tout au long du déroulement du projet.
Ces fiches de "questions / réponses" s'organisent autour de 7 grands axes :
1- Comprendre le management de projet
2- Imaginer un projet
3- Formaliser un projet
4- Constituer un groupe projet
5- Planifier un projet
6- Mieux communiquer au sein d'un groupe projet
7- Animer un projet en tant que "chef de projet".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13572 E3BOU ouvrage Disponible 13763 E3BOU ouvrage Disponible LES DYNAMIQUES DU PROJET PROFESSIONNEL : E=cm2 / François MICHAU (2008)
Titre : LES DYNAMIQUES DU PROJET PROFESSIONNEL : E=cm2 Type de document : texte imprimé Auteurs : François MICHAU Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2008 Importance : 241 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05966-5 Prix : 22 euros Catégories : BILAN COMPETENCES
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET
PROJET PROFESSIONNELRésumé : La réalisation de soi dans la vie professionnelle est une aspiration à la mesure de l'énergie produite et investie dans le travail sur son projet. Les dynamiques en jeu sont puissantes : elles s'appellent envies, valeurs, levée des freins à l'action, développement des compétences.
A partir de cas issus de la pratique, les conditions de l'élaboration d'un projet efficace sont mises en évidence. Dans une réflexion sur les métiers de l'orientation, aujourd'hui très segmentés (les jeunes, les salariés, les cadres, les personnes en difficulté d'insertion, les dirigeants "coachés"...), François MICHAU montre l'unité de la démarche de base, et sa richesse. Elle exige du conseiller d'intégrer des concepts aussi éloignés que l'écoute rogérienne et la recherche de la performance de l'entreprise.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. Ouverture : Mon parcours, rencontres avec des professionnels de l'orientation
2. La dynamique E=cm2
3. Présentation des cas
4. Outils et méthodes
5. Eléments pour le bilan de compétences du conseiller.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES DYNAMIQUES DU PROJET PROFESSIONNEL : E=cm2 [texte imprimé] / François MICHAU . - L'HARMATTAN, 2008 . - 241 p.
ISBN : 978-2-296-05966-5 : 22 euros
Catégories : BILAN COMPETENCES
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET
PROJET PROFESSIONNELRésumé : La réalisation de soi dans la vie professionnelle est une aspiration à la mesure de l'énergie produite et investie dans le travail sur son projet. Les dynamiques en jeu sont puissantes : elles s'appellent envies, valeurs, levée des freins à l'action, développement des compétences.
A partir de cas issus de la pratique, les conditions de l'élaboration d'un projet efficace sont mises en évidence. Dans une réflexion sur les métiers de l'orientation, aujourd'hui très segmentés (les jeunes, les salariés, les cadres, les personnes en difficulté d'insertion, les dirigeants "coachés"...), François MICHAU montre l'unité de la démarche de base, et sa richesse. Elle exige du conseiller d'intégrer des concepts aussi éloignés que l'écoute rogérienne et la recherche de la performance de l'entreprise.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. Ouverture : Mon parcours, rencontres avec des professionnels de l'orientation
2. La dynamique E=cm2
3. Présentation des cas
4. Outils et méthodes
5. Eléments pour le bilan de compétences du conseiller.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12357 E4MIC ouvrage Disponible EDUCATION PERMANENTE N° 86 : PROJET, FORMATION-ACTION : DOSSIER / Jean-Pierre BOUTINET (1986)
Titre : EDUCATION PERMANENTE N° 86 : PROJET, FORMATION-ACTION : DOSSIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre BOUTINET ; Denis PELLETIER ; Mireille HENRY-RENARD ; Guy BONVALOT ; Bernadette COURTOIS ; Alexandre LHOTELLIER ; Guy FAURE ; Bernard PAUGAUM ; Jochen THEILEN ; Jean VASSILEFF ; Alain BOLLON ; Charles DELORME ; Gérard FIGARI ; Christine JOSSO ; Maryvonne SOREL ; Jean-Pierre JASLIN ; Claude LELIEVRE Année de publication : 1986 Importance : pp. 5-150 Catégories : PROJET
PROJET PERSONNEL
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Pourquoi les pratiques des formateurs et des enseignants se réfèrent-elles de plus en plus souvent à la notion de projet ?
Quand les formateurs d'entreprises parlent de formation-action, s'agit-il simplement d'une question de méthode qui confondrait programmation de la formation et finalité de l'éducation ou d'une nouvelle façon de poser les problèmes de formation ?
Si l'on veut bien admettre que la formation est devenue un instrument de développement des personnes et des institutions, "projet" et "formation-action" apparaissent comme des moyens pour le formateur d'opérer une jonction entre la perspective éducative qui est la sienne et une perspective gestionnaire dans laquelle il est contraint d'inscrire son action.
Ce dossier, proposant les contributions de différents auteurs, est consacré à ces thèmes. il propose une réflexion générale sur les notions de projet et de formation-action, mais aussi des illustrations de pratiques qui touchent l'école, la formation des adultes et des entreprises.
Au sommaire de ce dossier :
- Le concept de projet et ses niveaux d'appréhension : du concept opératoire à l'indicateur culturel
I- LE PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL :
- Le projet ou l'élaboration cognitive du besoin
- Education des choix et orientation scolaire et professionnelle
- Projet et autoformation professionnelle
- Le travail méthodique de projet
- Le temps rassemblé : contribution à une théorie de la pédagogie du projet
II- LE PROJET EN FORMATION :
- Du projet éducatif au projet d'évaluation : l'exemple des PAE
- Que savons-nous des projets de formation continue et que faire de ce savoir ?
- L'émergence du projet professionnel comme moyen d'appropriation de la formation
- Des apprentissages pour un projet d'action de changement
- Etude : à qui s'adressent les stages de formation informatique à l'Education nationale ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUCATION PERMANENTE N° 86 : PROJET, FORMATION-ACTION : DOSSIER [texte imprimé] / Jean-Pierre BOUTINET ; Denis PELLETIER ; Mireille HENRY-RENARD ; Guy BONVALOT ; Bernadette COURTOIS ; Alexandre LHOTELLIER ; Guy FAURE ; Bernard PAUGAUM ; Jochen THEILEN ; Jean VASSILEFF ; Alain BOLLON ; Charles DELORME ; Gérard FIGARI ; Christine JOSSO ; Maryvonne SOREL ; Jean-Pierre JASLIN ; Claude LELIEVRE . - 1986 . - pp. 5-150.
Catégories : PROJET
PROJET PERSONNEL
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Pourquoi les pratiques des formateurs et des enseignants se réfèrent-elles de plus en plus souvent à la notion de projet ?
Quand les formateurs d'entreprises parlent de formation-action, s'agit-il simplement d'une question de méthode qui confondrait programmation de la formation et finalité de l'éducation ou d'une nouvelle façon de poser les problèmes de formation ?
Si l'on veut bien admettre que la formation est devenue un instrument de développement des personnes et des institutions, "projet" et "formation-action" apparaissent comme des moyens pour le formateur d'opérer une jonction entre la perspective éducative qui est la sienne et une perspective gestionnaire dans laquelle il est contraint d'inscrire son action.
Ce dossier, proposant les contributions de différents auteurs, est consacré à ces thèmes. il propose une réflexion générale sur les notions de projet et de formation-action, mais aussi des illustrations de pratiques qui touchent l'école, la formation des adultes et des entreprises.
Au sommaire de ce dossier :
- Le concept de projet et ses niveaux d'appréhension : du concept opératoire à l'indicateur culturel
I- LE PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL :
- Le projet ou l'élaboration cognitive du besoin
- Education des choix et orientation scolaire et professionnelle
- Projet et autoformation professionnelle
- Le travail méthodique de projet
- Le temps rassemblé : contribution à une théorie de la pédagogie du projet
II- LE PROJET EN FORMATION :
- Du projet éducatif au projet d'évaluation : l'exemple des PAE
- Que savons-nous des projets de formation continue et que faire de ce savoir ?
- L'émergence du projet professionnel comme moyen d'appropriation de la formation
- Des apprentissages pour un projet d'action de changement
- Etude : à qui s'adressent les stages de formation informatique à l'Education nationale ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 390 Périodiques ouvrage Disponible EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2008)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12489 H1RUA ouvrage Disponible EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2001)
Titre : EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite ALTET ; Chris ARGYRIS ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Robert BALLION ; Claudie BERT ; Jean-Pierre BOUTINET ; Jean-Paul BRONCKART ; Jérôme BRUNER ; Philippe CABIN ; Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Gaëtane CHAPELLE ; Gérard CHAUVEAU ; Marcel CRAHAY ; Jean-Louis DEROUET ; François DUBET ; Marie DURU-BELLAT ; Marie-Françoise FAVE-BONNET ; Jean-Yves FOURNIER ; Martine FOURNIER ; Howard GARDNER ; Clermont GAUTHIER ; André GIORDAN ; Roger GIROD ; Georgette GOUPIL ; Michel GRANGEAT ; Charles HADJI ; Gilles LECLERCQ ; Claude LESSARD ; Guy LUSIGNAN ; Edmond MARC ; Philippe MEIRIEU ; Catherine MONNIER ; Edgar MORIN ; Guy PELLETIER ; Serge POUTS-LAJUS ; Marie-José REMIGNY ; Marie-José REMIGY ; Jean-Luc ROULIN ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Claudie SOLAR ; Maurice TARDIF ; Louis TOUPIN ; Vincent TROGER ; Alain TROGNON ; Francine VANISCOTTE ; Gérard VERGNAUD ; Rolland VIAU Mention d'édition : 2e édition refondue et actualisée Editeur : SCIENCES HUMAINES Année de publication : 2001 Importance : 432 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-11-8 Catégories : AUTOFORMATION
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPETENCE
COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
INTERNET
LECTURE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
ORGANISATION APPRENANTE
PEDAGOGIE GROUPE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHE
RELATION PEDAGOGIQUE
SAVOIR
SCIENCES EDUCATION
SOCIOLOGIE EDUCATION
SYSTEME EDUCATIF
TECHNOLOGIE EDUCATIVE
TECHNOLOGIE NOUVELLE
TRANSMISSION SAVOIR
UNIVERSITERésumé : A travers les contributions de spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), cet ouvrage trace un bilan des connaissances en éducation et en formation en abordant des thèmes tels que les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs...
Au sommaire :
- La recherche en éducation : problématiques, méthodes, finalités
- Les grands courants pédagogiques
- Apprendre
- Intelligence et cognition
- La relation pédagogique
- La construction des compétences
- Les savoirs et leur transmission
- L'expérience scolaire
- La dynamique des systèmes d'éducation et de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION [texte imprimé] / Marguerite ALTET ; Chris ARGYRIS ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Robert BALLION ; Claudie BERT ; Jean-Pierre BOUTINET ; Jean-Paul BRONCKART ; Jérôme BRUNER ; Philippe CABIN ; Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Gaëtane CHAPELLE ; Gérard CHAUVEAU ; Marcel CRAHAY ; Jean-Louis DEROUET ; François DUBET ; Marie DURU-BELLAT ; Marie-Françoise FAVE-BONNET ; Jean-Yves FOURNIER ; Martine FOURNIER ; Howard GARDNER ; Clermont GAUTHIER ; André GIORDAN ; Roger GIROD ; Georgette GOUPIL ; Michel GRANGEAT ; Charles HADJI ; Gilles LECLERCQ ; Claude LESSARD ; Guy LUSIGNAN ; Edmond MARC ; Philippe MEIRIEU ; Catherine MONNIER ; Edgar MORIN ; Guy PELLETIER ; Serge POUTS-LAJUS ; Marie-José REMIGNY ; Marie-José REMIGY ; Jean-Luc ROULIN ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Claudie SOLAR ; Maurice TARDIF ; Louis TOUPIN ; Vincent TROGER ; Alain TROGNON ; Francine VANISCOTTE ; Gérard VERGNAUD ; Rolland VIAU . - 2e édition refondue et actualisée . - SCIENCES HUMAINES, 2001 . - 432 p.
ISSN : 978-2-912601-11-8
Catégories : AUTOFORMATION
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPETENCE
COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
INTERNET
LECTURE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
ORGANISATION APPRENANTE
PEDAGOGIE GROUPE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHE
RELATION PEDAGOGIQUE
SAVOIR
SCIENCES EDUCATION
SOCIOLOGIE EDUCATION
SYSTEME EDUCATIF
TECHNOLOGIE EDUCATIVE
TECHNOLOGIE NOUVELLE
TRANSMISSION SAVOIR
UNIVERSITERésumé : A travers les contributions de spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), cet ouvrage trace un bilan des connaissances en éducation et en formation en abordant des thèmes tels que les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs...
Au sommaire :
- La recherche en éducation : problématiques, méthodes, finalités
- Les grands courants pédagogiques
- Apprendre
- Intelligence et cognition
- La relation pédagogique
- La construction des compétences
- Les savoirs et leur transmission
- L'expérience scolaire
- La dynamique des systèmes d'éducation et de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9086 H1RUA ouvrage Disponible ELABORER UN PROJET : GUIDE STRATEGIQUE : DE L'INTENTION A L'ACTION / Tony NOCE (2001/ 2005)PermalinkENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING : CARTES MENTALES ET CONCEPTUELLES / Pierre MONGIN (2016)PermalinkEXPRIMER MES DESIRS, CONSTRUIRE MON PROJET / Marc DENAULT (1997)PermalinkGESTION ADMINISTRATION : POLES 2 ET 4 : PREMIERE PROFESSIONNELLE BAC PRO / Karine ALLART-BOURICHE (2013)PermalinkGESTION ADMINISTRATION : POLES 2 ET 4 : PREMIERE PROFESSIONNELLE BAC PRO : LIVRE DU PROFESSEUR / Karine ALLART-BOURICHE (2013)PermalinkGUIDE DES METHODES ET PRATIQUES EN FORMATION / Edmond MARC (1995)PermalinkHISTOIRES DE VIE : UTILISATION POUR LA FORMATION : TOME 1 / Gaston PINEAU (1989)PermalinkL'INSERTION EN 80 MOTS : CHOIX DE DEFINITIONS (1995)PermalinkLE JEU DES COCREATIONS : CHEMINEZ EN EQUIPE GRACE A L'INTELLIGENCE COLLECTIVE / Anne WORMSER (2019)PermalinkLE KIT DU CHEF DE PROJET / Hugues MARCHAT (2010)PermalinkMANAGEMENT DE PROJET / Jean-Louis MULLER (2009)PermalinkMANAGEMENT DE PROJET : FONDAMENTAUX, METHODES, OUTILS / Jean-Claude CORBEL (2006)PermalinkLE MANAGEMENT DE PROJET ORIENTE CLIENT : GUIDE METHODOLOGIQUE / AVOINE Bernard Edmond (2002)PermalinkLE MANAGEMENT DE PROJETS DE FORMATION : EN ENTREPRISE, ADMINISTRATION ET ORGANISATION / Pierre BACH (2007)PermalinkMANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2016)PermalinkMANAGER UN PROJET... OUI MAIS COMMENT ? : DES OUTILS PRATIQUES DE PILOTAGE / Ramez CAYATTE (2010)PermalinkMOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES / Monique CROIZIER (1993)PermalinkORGANISER LA CONDUITE DE PROJET : PROPOSITIONS METHODOLOGIQUES POUR DES SITUATIONS COMPLEXES / Gérard HERNIAUX (1992)PermalinkORGANISEZ VOS PROJETS AVEC LE MIND MAPPING : DES DESSINS AU SERVICE DE VOS DESSEINS / Pierre MONGIN (2011)PermalinkORGANISEZ VOS PROJETS AVEC LE MIND MAPPING : DES DESSINS AU SERVICE DE VOS DESSEINS / Pierre MONGIN (2014)Permalink