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L'INVENTION DE SOI : UNE THEORIE DE L'IDENTITE / Jean-Claude KAUFMANN (2004)
Titre : L'INVENTION DE SOI : UNE THEORIE DE L'IDENTITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude KAUFMANN Editeur : HACHETTE Année de publication : 2004 Importance : 351 p. Prix : 8,80 euros Catégories : HISTOIRE VIE
IDENTITERésumé : Au sommaire :
I- L'IDENTITE ET SON HISTOIRE : D'où vient le concept d'identité ? - Le retournement historique : une théorie de l'identité.
II- L'IDENTITE ENTRE SES CONTRAIRES : La nature de l'identité - Identité individuelle et identité collective - Identité biographique et identité immédiate - L'identité comme condition de l'action.
III- LE SOCIAL REFORMULE PAR L'IDENTITE : Les explosions identitaires - Le retrait - Les identités froides.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INVENTION DE SOI : UNE THEORIE DE L'IDENTITE [texte imprimé] / Jean-Claude KAUFMANN . - HACHETTE, 2004 . - 351 p.
8,80 euros
Catégories : HISTOIRE VIE
IDENTITERésumé : Au sommaire :
I- L'IDENTITE ET SON HISTOIRE : D'où vient le concept d'identité ? - Le retournement historique : une théorie de l'identité.
II- L'IDENTITE ENTRE SES CONTRAIRES : La nature de l'identité - Identité individuelle et identité collective - Identité biographique et identité immédiate - L'identité comme condition de l'action.
III- LE SOCIAL REFORMULE PAR L'IDENTITE : Les explosions identitaires - Le retrait - Les identités froides.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11498 G3KAU ouvrage Disponible METTRE L'EXPERIENCE EN MOTS : LES SAVOIRS NARRATIFS / Martine LANI-BAYLE (2019)
Titre : METTRE L'EXPERIENCE EN MOTS : LES SAVOIRS NARRATIFS Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine LANI-BAYLE ; Roland GORI ; Jean-Yves ROBIN ; Raphaëlle LAVENANT ; Bruno HUBERT ; Luciane GERMANO GOLDBERG ; Grégory MUNOZ ; Simon ZINGARETTI ; Emmanuel SYLVESTRE ; Hervé BRETON ; Mohammed MELYANI ; Charlie MANSFIELD ; François GOUPY ; Miguel JEAN ; Carole BAEZA ; Martine JANNER-RAIMONDI ; Loïc CHALMEL ; Nadine ESNAULT ; Nathalie GARRIC ; Frédéric PUGNIERE-SAAVEDRA ; Christian LERAY ; Manuela BRAUD ; Corinne CHAPUT-LE BARS ; Yann STRAUSS ; Caroline GALLE-GAUDIN ; Emilie GHYSSENS ; Michel RIVAL ; Zineb EL MANSSOURI Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2019 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-572-0 Prix : 15,90 euros Catégories : EXPERIENCE
HISTOIRE VIERésumé : Depuis les années 1990, une démarche dite « clinique-dialogique » (Jean Piaget - Edgar Morin) est apparue et s'est développée en Sciences de l'éducation, notamment à l'Université de Nantes.
Au fil des enseignements, recherches et travaux de thèse, et malgré leur marginalité, ces orientations se sont avérées productrices de savoirs à partir de la mise en mots de l'expérience. Contribuant à constituer ce que Roland Gori appelle « savoirs narratifs », elles ont peu à peu montré leur intérêt dans différents domaines, allant des situations ordinaires d'apprentissage tout au long de la vie, aux parcours événementiels accidentés voire traumatiques.
Après avoir posé la problématique générale, nous évoquerons ici cinq grandes lignées des chantiers, tant internationaux (Brésil, Pologne, Maroc, Angleterre) qu'interdisciplinaires (de la scolarité à la formation tout au long de la vie ; en santé ; en situations extrêmes ; jusqu'au bout de la vie ; mémoire et transmission), croisant leurs avancées aux réflexions et travaux de spécialistes du domaine.
Cet ouvrage s'adresse ainsi à tout chercheur en Sciences humaines, comme à tout professionnel des « métiers de l'humain » (Mireille Cifali), soucieux de qualité réflexive et de qualité de vie.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METTRE L'EXPERIENCE EN MOTS : LES SAVOIRS NARRATIFS [texte imprimé] / Martine LANI-BAYLE ; Roland GORI ; Jean-Yves ROBIN ; Raphaëlle LAVENANT ; Bruno HUBERT ; Luciane GERMANO GOLDBERG ; Grégory MUNOZ ; Simon ZINGARETTI ; Emmanuel SYLVESTRE ; Hervé BRETON ; Mohammed MELYANI ; Charlie MANSFIELD ; François GOUPY ; Miguel JEAN ; Carole BAEZA ; Martine JANNER-RAIMONDI ; Loïc CHALMEL ; Nadine ESNAULT ; Nathalie GARRIC ; Frédéric PUGNIERE-SAAVEDRA ; Christian LERAY ; Manuela BRAUD ; Corinne CHAPUT-LE BARS ; Yann STRAUSS ; Caroline GALLE-GAUDIN ; Emilie GHYSSENS ; Michel RIVAL ; Zineb EL MANSSOURI . - CHRONIQUE SOCIALE, 2019 . - 247 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISBN : 978-2-36717-572-0 : 15,90 euros
Catégories : EXPERIENCE
HISTOIRE VIERésumé : Depuis les années 1990, une démarche dite « clinique-dialogique » (Jean Piaget - Edgar Morin) est apparue et s'est développée en Sciences de l'éducation, notamment à l'Université de Nantes.
Au fil des enseignements, recherches et travaux de thèse, et malgré leur marginalité, ces orientations se sont avérées productrices de savoirs à partir de la mise en mots de l'expérience. Contribuant à constituer ce que Roland Gori appelle « savoirs narratifs », elles ont peu à peu montré leur intérêt dans différents domaines, allant des situations ordinaires d'apprentissage tout au long de la vie, aux parcours événementiels accidentés voire traumatiques.
Après avoir posé la problématique générale, nous évoquerons ici cinq grandes lignées des chantiers, tant internationaux (Brésil, Pologne, Maroc, Angleterre) qu'interdisciplinaires (de la scolarité à la formation tout au long de la vie ; en santé ; en situations extrêmes ; jusqu'au bout de la vie ; mémoire et transmission), croisant leurs avancées aux réflexions et travaux de spécialistes du domaine.
Cet ouvrage s'adresse ainsi à tout chercheur en Sciences humaines, comme à tout professionnel des « métiers de l'humain » (Mireille Cifali), soucieux de qualité réflexive et de qualité de vie.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16549 E3.1LAN ouvrage Disponible MOMENTS DE FORMATION ET MISE EN SENS DE SOI / Marie-Michèle (2011)
Titre : MOMENTS DE FORMATION ET MISE EN SENS DE SOI Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Michèle ; Gaston PINEAU ; DE CHAMPLAIN Yves ; Francis LESOURD ; GALLE-GAUDIN ; Pascal GALVANI ; Danielle NOLIN ; Réjeanne AUDET ; Cécile NICOLAS ; René BLAIS ; Makoto SUEMOTO ; Yasushi MAEHIRA ; Gabrielle DUBE Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2011 Importance : 236 p. Prix : 22 euros Catégories : HISTOIRE VIE Résumé : Quels sont les moments décisifs de mise en forme et en sens de soi tout au long de la vie ?
Quelle est la relation entre ces moments formateurs et l'histoire de vie ?
Toute histoire de vie est composée de multiples moments décisifs et signifiants.
Mais qu'en faisons-nous ?
De quelle manière et avec quelles méthodes sont-ils abordés dans les pratiques d'histoires de vie ?
La question des moments dans les pratiques d'histoires de vie se pose dans une double problématique temporelle. D'une part elle pose la question de l'échelle temporelle pertinente : si l'histoire de vie se caractérise par la chronologie et une temporalité du long terme à grande échelle ; le moment au contraire fait signe vers l'événement dans une échelle temporelle à court terme. Mais d'autre part, la question des moments ouvre aussi la problématique de la continuité et des discontinuités dans le cours de la vie : moments de naissance, moments de mise en forme et en sens de soi, moments de transformation et de bifurcation dans le cours d'une vie.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Produire sa vie avec des temps longs, moments d'émergence et de republication après vingt ans
. Chapitre 2 : Instants-pivots et savoir-passer : une exploration des tournants de vie
. Chapitre 3 : Moments d'autoformation, kaïros de mise en forme et en sens de soi
. Chapitre 4 : Articuler son histoire de moment en moment : psychophénoménologie des micro-moments
. Chapitre 5 : Un moment de réalité versus un moment de vérité
. Chapitre 6 : Moments d'accompagnement : la formation en soins palliatifs
. Chapitre 7 : Deuils et raisons de vivre au quotidien : si le cancer nous apprenait à vivre et à mourir
. Chapitre 8 : Le moment ou l'instant, terreau de l'acte créateur et du développement de soi
. Chapitre 9 : La "communauté de l'eau" moments de mise en forme d'une identité collective "fluviale" sur la Rive-sud du St-Laurent
. Chapitre 10 : Pratiques d'histoire de vie au Japon : moment de changement entre modèle collectif et individualisme
. Chapitre 11 : Savoir local, histoire de vie et apprentissage collectif au Japon.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MOMENTS DE FORMATION ET MISE EN SENS DE SOI [texte imprimé] / Marie-Michèle ; Gaston PINEAU ; DE CHAMPLAIN Yves ; Francis LESOURD ; GALLE-GAUDIN ; Pascal GALVANI ; Danielle NOLIN ; Réjeanne AUDET ; Cécile NICOLAS ; René BLAIS ; Makoto SUEMOTO ; Yasushi MAEHIRA ; Gabrielle DUBE . - L'HARMATTAN, 2011 . - 236 p.
22 euros
Catégories : HISTOIRE VIE Résumé : Quels sont les moments décisifs de mise en forme et en sens de soi tout au long de la vie ?
Quelle est la relation entre ces moments formateurs et l'histoire de vie ?
Toute histoire de vie est composée de multiples moments décisifs et signifiants.
Mais qu'en faisons-nous ?
De quelle manière et avec quelles méthodes sont-ils abordés dans les pratiques d'histoires de vie ?
La question des moments dans les pratiques d'histoires de vie se pose dans une double problématique temporelle. D'une part elle pose la question de l'échelle temporelle pertinente : si l'histoire de vie se caractérise par la chronologie et une temporalité du long terme à grande échelle ; le moment au contraire fait signe vers l'événement dans une échelle temporelle à court terme. Mais d'autre part, la question des moments ouvre aussi la problématique de la continuité et des discontinuités dans le cours de la vie : moments de naissance, moments de mise en forme et en sens de soi, moments de transformation et de bifurcation dans le cours d'une vie.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Produire sa vie avec des temps longs, moments d'émergence et de republication après vingt ans
. Chapitre 2 : Instants-pivots et savoir-passer : une exploration des tournants de vie
. Chapitre 3 : Moments d'autoformation, kaïros de mise en forme et en sens de soi
. Chapitre 4 : Articuler son histoire de moment en moment : psychophénoménologie des micro-moments
. Chapitre 5 : Un moment de réalité versus un moment de vérité
. Chapitre 6 : Moments d'accompagnement : la formation en soins palliatifs
. Chapitre 7 : Deuils et raisons de vivre au quotidien : si le cancer nous apprenait à vivre et à mourir
. Chapitre 8 : Le moment ou l'instant, terreau de l'acte créateur et du développement de soi
. Chapitre 9 : La "communauté de l'eau" moments de mise en forme d'une identité collective "fluviale" sur la Rive-sud du St-Laurent
. Chapitre 10 : Pratiques d'histoire de vie au Japon : moment de changement entre modèle collectif et individualisme
. Chapitre 11 : Savoir local, histoire de vie et apprentissage collectif au Japon.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13289 E3.1PIN ouvrage Disponible L'ORIENTATION ET LE BILAN POUR LES JEUNES : THEORIES, PROCEDURES, OUTILS / Bertrand TESTARD (2000)
Titre : L'ORIENTATION ET LE BILAN POUR LES JEUNES : THEORIES, PROCEDURES, OUTILS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand TESTARD ; Stève FREDERICK ; Sergio BETTINI ; Tony DANN ; Rémy DREANO ; Ginette FRANCEQUIN ; Danièle FRIEDMAN ; Fabienne GLOSSET-SARRASIN ; Dario MANUETTI ; Dario NICOLLI ; Sylvia SWEENEY ; Paul WARD Editeur : PARIS : CLIP Année de publication : 2000 Importance : 96 p. Prix : 44,20 euros Catégories : BILAN COMPETENCES
BILAN PERSONNEL
BILAN PROFESSIONNEL
ENTRETIEN
EVALUATION
HISTOIRE VIE
INSERTION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PORTEFEUILLE COMPETENCESRésumé : Ouvrage réalisé dans le cadre du programme européen LEONARDO (Communauté européenne) rendant compte d'un échange de pratiques entre une trentaine d'organismes d'orientation et de conseil français, italiens, anglais et irlandais.
Majoritairement rédigé par des praticiens, il s'attache à définir les théories, procédures et outils auxquels les auteurs se réfèrent et à faire le lien entre les postures théoriques et les méthodes en vigueur.
Ce document s'adresse aux professionnels qui sont impliqués de près ou de loin dans des actions d'orientation.
Outre la description des différents champs théoriques de référence et de mesures et systèmes d'orientation en vigueur chez nos voisins, il présente au lecteur des procédures et des outils pédagogiques en orientation et utilisables par le praticien.
Au sommaire :
I- Les mesures de formation et d'orientation des différents pays européens
II- Les grands courants du conseil
III- Procédures et outils pour l'orientation éducative :
1- L'exploration : entretien - accueil, intégration et présentation du groupe - questionnaires d'exploration de soi - analyse des activités - génogramme - histoire de vie - critères de choix - jeu des quarante métiers - aptitudes - parcours de l'objet - carte du métier - carte d'exploration des métiers - mises en situation d'exploration - documentation audiovisuelle
2- La cristallisation
3- La spécification : l'enquête métier - tableau croisé métier et exploration d'informations - l'analyse des potentiels - le feed back des tests au regard du projet professionnel
4- La réalisation : la fiche projet - le portefeuille de compétences - l'entretien de synthèse - le document de synthèse
IV- Un exemple de déroulement d'une action d'orientation collective
V- L'évaluation du conseil.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'ORIENTATION ET LE BILAN POUR LES JEUNES : THEORIES, PROCEDURES, OUTILS [texte imprimé] / Bertrand TESTARD ; Stève FREDERICK ; Sergio BETTINI ; Tony DANN ; Rémy DREANO ; Ginette FRANCEQUIN ; Danièle FRIEDMAN ; Fabienne GLOSSET-SARRASIN ; Dario MANUETTI ; Dario NICOLLI ; Sylvia SWEENEY ; Paul WARD . - PARIS : CLIP, 2000 . - 96 p.
44,20 euros
Catégories : BILAN COMPETENCES
BILAN PERSONNEL
BILAN PROFESSIONNEL
ENTRETIEN
EVALUATION
HISTOIRE VIE
INSERTION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PORTEFEUILLE COMPETENCESRésumé : Ouvrage réalisé dans le cadre du programme européen LEONARDO (Communauté européenne) rendant compte d'un échange de pratiques entre une trentaine d'organismes d'orientation et de conseil français, italiens, anglais et irlandais.
Majoritairement rédigé par des praticiens, il s'attache à définir les théories, procédures et outils auxquels les auteurs se réfèrent et à faire le lien entre les postures théoriques et les méthodes en vigueur.
Ce document s'adresse aux professionnels qui sont impliqués de près ou de loin dans des actions d'orientation.
Outre la description des différents champs théoriques de référence et de mesures et systèmes d'orientation en vigueur chez nos voisins, il présente au lecteur des procédures et des outils pédagogiques en orientation et utilisables par le praticien.
Au sommaire :
I- Les mesures de formation et d'orientation des différents pays européens
II- Les grands courants du conseil
III- Procédures et outils pour l'orientation éducative :
1- L'exploration : entretien - accueil, intégration et présentation du groupe - questionnaires d'exploration de soi - analyse des activités - génogramme - histoire de vie - critères de choix - jeu des quarante métiers - aptitudes - parcours de l'objet - carte du métier - carte d'exploration des métiers - mises en situation d'exploration - documentation audiovisuelle
2- La cristallisation
3- La spécification : l'enquête métier - tableau croisé métier et exploration d'informations - l'analyse des potentiels - le feed back des tests au regard du projet professionnel
4- La réalisation : la fiche projet - le portefeuille de compétences - l'entretien de synthèse - le document de synthèse
IV- Un exemple de déroulement d'une action d'orientation collective
V- L'évaluation du conseil.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10813 E4TES ouvrage Disponible ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES / Jean GUICHARD (2007)
Titre : ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean GUICHARD ; Michel HUTEAU ; Jacques AUBRET ; Claude DUBAR ; Jean-François GERME ; Michel LALLEMENT ; José ROSE ; Georges SOLAUX Editeur : DUNOD Année de publication : 2007 Importance : 468 p. Prix : 39 euros Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGE
BILAN COMPETENCES
CHOMAGE
COMPETENCE
DECISION
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ECHEC SCOLAIRE
EMPLOYABILITE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HANDICAP
HISTOIRE VIE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
JEUNE
METIER
MOBILITE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET PERSONNEL
PROJET PROFESSIONNEL
RESSOURCES DRE
TEST
VALIDATION ACQUISRésumé : Lexique proposant les définitions (sous forme d'articles) de 75 notions et concepts fondamentaux des champs de l'orientation et de l'insertion professionnelles, qui désignent un ensemble de pratiques visant à aider les jeunes et les adultes, lors des transitions scolaires puis professionnelles qui marquent le cours de leur vie.
Chaque définition est accompagnée de références bibliographiques.
Liste des articles proposés :
acteur social, activité, adolescence, adulte, alternance, appariement, apprentissage (formation des apprentis), apprentissage (développement de compétences nouvelles), bilan de compétences, capital humain, carrière personnelle et professionnelle, carte cognitive des professions, catégories socioprofessionnelles, chômage, cognitif (traitement cognitif de l'information), compétence(s), conseil en orientation, conseiller d'orientation, construction de soi, contexte, décision, déontologie, développement personnel, diplôme, division du travail, échec scolaire, éducation à l'orientation, emploi, employabilité, entretien, évaluation, exploration, flexibilité, formation professionnelle continue, formation professionnelle initiale, formation-emploi, genre (féminin-masculin), handicap, histoire de vie (récit de vie), inégalité, information, insertion, intelligence, intérêts professionnels, jeunes, marché du travail, maturité vocationnelle, métier, mobilité, motivation, organisation du travail, orientation professionnelle, orientation scolaire, orientation universitaire, personnalité, précarité, procédure d'orientation, projet, qualification, questionnaire, recherche en orientation, recrutement professionnel, reproduction (sociale), ressources humaines, satisfaction au travail, sentiment de compétence, soi, système scolaire, technologies de l'information et de la communication, test, transition, valeurs, validation des acquis, vieillissement.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES [texte imprimé] / Jean GUICHARD ; Michel HUTEAU ; Jacques AUBRET ; Claude DUBAR ; Jean-François GERME ; Michel LALLEMENT ; José ROSE ; Georges SOLAUX . - DUNOD, 2007 . - 468 p.
39 euros
Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGE
BILAN COMPETENCES
CHOMAGE
COMPETENCE
DECISION
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ECHEC SCOLAIRE
EMPLOYABILITE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HANDICAP
HISTOIRE VIE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
JEUNE
METIER
MOBILITE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET PERSONNEL
PROJET PROFESSIONNEL
RESSOURCES DRE
TEST
VALIDATION ACQUISRésumé : Lexique proposant les définitions (sous forme d'articles) de 75 notions et concepts fondamentaux des champs de l'orientation et de l'insertion professionnelles, qui désignent un ensemble de pratiques visant à aider les jeunes et les adultes, lors des transitions scolaires puis professionnelles qui marquent le cours de leur vie.
Chaque définition est accompagnée de références bibliographiques.
Liste des articles proposés :
acteur social, activité, adolescence, adulte, alternance, appariement, apprentissage (formation des apprentis), apprentissage (développement de compétences nouvelles), bilan de compétences, capital humain, carrière personnelle et professionnelle, carte cognitive des professions, catégories socioprofessionnelles, chômage, cognitif (traitement cognitif de l'information), compétence(s), conseil en orientation, conseiller d'orientation, construction de soi, contexte, décision, déontologie, développement personnel, diplôme, division du travail, échec scolaire, éducation à l'orientation, emploi, employabilité, entretien, évaluation, exploration, flexibilité, formation professionnelle continue, formation professionnelle initiale, formation-emploi, genre (féminin-masculin), handicap, histoire de vie (récit de vie), inégalité, information, insertion, intelligence, intérêts professionnels, jeunes, marché du travail, maturité vocationnelle, métier, mobilité, motivation, organisation du travail, orientation professionnelle, orientation scolaire, orientation universitaire, personnalité, précarité, procédure d'orientation, projet, qualification, questionnaire, recherche en orientation, recrutement professionnel, reproduction (sociale), ressources humaines, satisfaction au travail, sentiment de compétence, soi, système scolaire, technologies de l'information et de la communication, test, transition, valeurs, validation des acquis, vieillissement.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11302 E4GUI ouvrage Disponible OU SONT PASSES LES ADULTES ? : ROUTES ET DEROUTES D'UN AGE DE LA VIE / Jean-Pierre BOUTINET (2009)PermalinkPAR L'ECRITURE : REINSERTION DANS L'ECRIT DES PUBLICS HETEROGENES / DELEFOSSE J.M.Odéric (1993)PermalinkLA PEDAGOGIE DU PROJET EN FORMATION / Jean VASSILEFF (2003)PermalinkPENSER ET PARLER SON EXPERIENCE : LA GUIDANCE PROFESSIONNELLE PERSONNALISEE : 78 MONOGRAPHIES DE PARCOURS / Agnès BERJON (2011)PermalinkPOUR UNE APPROCHE BIOGRAPHIQUE EN ORIENTATION : L'INTEGRATION DE L'HISTOIRE PERSONNELLE AU CHOIX DE PROFESSION / Ginette FRANCEQUIN (2004)PermalinkPOURQUOI NOUS RACONTONS-NOUS DES HISTOIRES ? / Jérôme BRUNER (2002)PermalinkLE POUVOIR TRANSFORMATEUR DU RECIT DE VIE : ACTEUR, AUTEUR ET LECTEUR DE SA VIE / Monique CHAPUT (1999)PermalinkPRATIQUES DES HISTOIRES DE VIE : AU CARREFOUR DE LA FORMATION, DE LA RECHERCHE ET DE L'INTERVENTION / Danielle DESMARAIS (1996)PermalinkPRODUIRE SA VIE : AUTOFORMATION ET AUTOBIOGRAPHIE / Gaston PINEAU (1983)PermalinkPRODUIRE SA VIE : AUTOFORMATION ET AUTOBIOGRAPHIE / Gaston PINEAU (2012)PermalinkLA PROFESSIONNALITE EMERGENTE : QUELLE RECONNAISSANCE ? / Anne JORRO (2011)PermalinkQUETE DE SENS ET FORMATION : ANTHROPOLOGIE DU BLASON ET DE L'AUTOFORMATION / Pascal GALVANI (1997)PermalinkLA (RE)PRENSENTATION DE SOI : DOSSIER / Mokhtar KADDOURI in EDUCATION PERMANENTE, N° 162 (MARS 2005)PermalinkRECHERCHES EN FORMATION DES ADULTES : UN DIALOGUE ENTRE CONCEPTS ET REALITE / Janette FRIEDRICH (2014)PermalinkLE RECIT DE VIE : TRANSMETTRE DE FEMMES EN FEMMES / Danielle COLES (1995)PermalinkLES RECITS DE VIE / Jean-Louis CHISS in PRATIQUES, N° 45 (MARS 1985)PermalinkLES RECITS DE VIE : PERSPECTIVE ETHNOSOCIOLOGIQUE / Daniel BERTAUX (1997)PermalinkRECONNAITRE LES ACQUIS : DEMARCHES D'EXPLORATION PERSONNALISEE / Gaston PINEAU (1991/ 1997)PermalinkRECONSTRUIRE SON IDENTITE PAR LE RECIT DE VIE / Marie-Madeleine MILLION-LAJOINIE (1999)PermalinkREGARDS CROISES SUR L'EXPERIENCE DE FORMATION / Etienne BOURGEOIS (1999)Permalink