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MES LECONS DE FRANCAIS : 50 CARTES MENTALES : CM1, CM2, 6e / Stéphanie ELEAUME LACHAUD (2019)
Titre : MES LECONS DE FRANCAIS : 50 CARTES MENTALES : CM1, CM2, 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie ELEAUME LACHAUD ; FILF Editeur : EYROLLES Année de publication : 2019 Importance : 50 cartes + 1 livret (30 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56562-1 Prix : 24,90 euros Note générale : Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
CARTE MENTALE
CONJUGAISON
FRANCAIS
GRAMMAIRE
LANGAGE VISUEL
ORTHOGRAPHE
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAURésumé : Coffret de 50 cartes mentales, de format 22 cm x 15 cm, conçues pour faciliter la compréhension de la grammaire, l'orthographe et la conjugaison et "redonner le goût et l'envie d'apprendre".
Elles aident à la mémorisation des connaissances correspondant aux programmes des classes de CM1, CM2 et 6e.
Elles sont regroupées par matières et sont séparées avec des intercalaires : grammaire, orthographe, conjugaison et "jeux révise".
4 types de cartes sont proposées :
- les cartes "LECON" résument l'essentiel à savoir sur une leçon. Au recto, la leçon est schématisée sous forme de carte mentale. Le thème est placé au coeur de la carte et chaque sous-partie est représentée par une branche. Au verso de la carte, on retrouve les notions les plus importantes de la leçon, expliquées de manière "traditionnelle".
- les cartes "MEMO" regroupent, de façon imagée, plusieurs notions d'un même thème. Elles servent à faciliter les révisions, en vue d'un examen par exemple.
- les cartes "BIEN COMPRENDRE" donnent des méthodes et astuces pour faciliter la compréhension.
- les cartes "JEUX REVISE" permettent de revoir et réviser en s'amusant.
Un livret méthodologique accompagne ces cartes expliquant l'intérêt des cartes mentales et donnant un mode d'emploi pour en concevoir d'autres en toute autonomie.
Thèmes des cartes "LECONS" :
GRAMMAIRE :
Bienvenue à PhraseVILLE :
.. Carte G1| Une phrase, c'est quoi ?
.. Carte G2| Les quatre types de phrases
.. Carte G3| Réduction et expansion de la phrase
.. Carte G4| Phrase simple / phrase complexe
La plage de la nature :
.. Carte G5| Les noms
.. Carte G6| Les déterminants
.. Carte G7| Le groupe nominal
.. Carte G8| Les adjectifs
.. Carte G9| Les pronoms
.. Carte G10| Les verbes
.. Carte G11| Les adverbes
.. Carte G12| Les conjonctions
.. Carte G13| Les prépositions
La gare des fonctions :
.. Carte G14| Le sujet
.. Carte G15| Les compléments d'objet
.. Carte G16| L'attribut du sujet
.. Carte G17| Les compléments circonstanciels
.. Carte G18| Les fonctions dans le groupe nominal : complément du nom et adjectif épithète
.. Carte G19| Distinguer la nature et la fonction d'un mot
ORTHOGRAPHE :
.. Carte 01| L'accord du verbe avec le sujet
.. Carte 02| Les accords dans le groupe nominal
.. Carte 03| L'accord du participe passé
.. Carte 04| Le féminin des noms et des adjectifs
.. Carte 05| Le pluriel des noms et des adjectifs
.. Carte 06| Les exceptions du pluriel
.. Carte 07| Les homophones grammaticaux
.. Carte 08| Les homophones grammaticaux
.. Carte 09| Quatre conseils pour devenir l'as des dictées
CONJUGAISON
.. Carte C1| le présent
.. Carte C2| Le futur
.. Carte C3| L'imparfait
.. Carte C4| Le passé simple
.. Carte C5| Les temps composés
.. Carte C6| L'impératif et le conditionnel présent
.. Carte C7| l'énigme de la conjugaison
JEUX REVISE.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MES LECONS DE FRANCAIS : 50 CARTES MENTALES : CM1, CM2, 6e [texte imprimé] / Stéphanie ELEAUME LACHAUD ; FILF . - EYROLLES, 2019 . - 50 cartes + 1 livret (30 p.).
ISBN : 978-2-212-56562-1 : 24,90 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
CARTE MENTALE
CONJUGAISON
FRANCAIS
GRAMMAIRE
LANGAGE VISUEL
ORTHOGRAPHE
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAURésumé : Coffret de 50 cartes mentales, de format 22 cm x 15 cm, conçues pour faciliter la compréhension de la grammaire, l'orthographe et la conjugaison et "redonner le goût et l'envie d'apprendre".
Elles aident à la mémorisation des connaissances correspondant aux programmes des classes de CM1, CM2 et 6e.
Elles sont regroupées par matières et sont séparées avec des intercalaires : grammaire, orthographe, conjugaison et "jeux révise".
4 types de cartes sont proposées :
- les cartes "LECON" résument l'essentiel à savoir sur une leçon. Au recto, la leçon est schématisée sous forme de carte mentale. Le thème est placé au coeur de la carte et chaque sous-partie est représentée par une branche. Au verso de la carte, on retrouve les notions les plus importantes de la leçon, expliquées de manière "traditionnelle".
- les cartes "MEMO" regroupent, de façon imagée, plusieurs notions d'un même thème. Elles servent à faciliter les révisions, en vue d'un examen par exemple.
- les cartes "BIEN COMPRENDRE" donnent des méthodes et astuces pour faciliter la compréhension.
- les cartes "JEUX REVISE" permettent de revoir et réviser en s'amusant.
Un livret méthodologique accompagne ces cartes expliquant l'intérêt des cartes mentales et donnant un mode d'emploi pour en concevoir d'autres en toute autonomie.
Thèmes des cartes "LECONS" :
GRAMMAIRE :
Bienvenue à PhraseVILLE :
.. Carte G1| Une phrase, c'est quoi ?
.. Carte G2| Les quatre types de phrases
.. Carte G3| Réduction et expansion de la phrase
.. Carte G4| Phrase simple / phrase complexe
La plage de la nature :
.. Carte G5| Les noms
.. Carte G6| Les déterminants
.. Carte G7| Le groupe nominal
.. Carte G8| Les adjectifs
.. Carte G9| Les pronoms
.. Carte G10| Les verbes
.. Carte G11| Les adverbes
.. Carte G12| Les conjonctions
.. Carte G13| Les prépositions
La gare des fonctions :
.. Carte G14| Le sujet
.. Carte G15| Les compléments d'objet
.. Carte G16| L'attribut du sujet
.. Carte G17| Les compléments circonstanciels
.. Carte G18| Les fonctions dans le groupe nominal : complément du nom et adjectif épithète
.. Carte G19| Distinguer la nature et la fonction d'un mot
ORTHOGRAPHE :
.. Carte 01| L'accord du verbe avec le sujet
.. Carte 02| Les accords dans le groupe nominal
.. Carte 03| L'accord du participe passé
.. Carte 04| Le féminin des noms et des adjectifs
.. Carte 05| Le pluriel des noms et des adjectifs
.. Carte 06| Les exceptions du pluriel
.. Carte 07| Les homophones grammaticaux
.. Carte 08| Les homophones grammaticaux
.. Carte 09| Quatre conseils pour devenir l'as des dictées
CONJUGAISON
.. Carte C1| le présent
.. Carte C2| Le futur
.. Carte C3| L'imparfait
.. Carte C4| Le passé simple
.. Carte C5| Les temps composés
.. Carte C6| L'impératif et le conditionnel présent
.. Carte C7| l'énigme de la conjugaison
JEUX REVISE.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16423 ILL5 ouvrage Sorti jusqu'au 28/06/2024 LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'ACCOMPAGNATEUR / Olivier HECQUET (2018)
Titre : LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'ACCOMPAGNATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier HECQUET Editeur : EME EDITIONS Année de publication : 2018 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3613-3 Prix : 23 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODE
RESSOURCES ALPHABETISATIONPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'ACCOMPAGNATEUR [texte imprimé] / Olivier HECQUET . - EME EDITIONS, 2018 . - 157 p.
ISBN : 978-2-8066-3613-3 : 23 eurosExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14995 ILL3HEC ouvrage Disponible LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'APPRENANT / Olivier HECQUET (2018)
Titre : LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'APPRENANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier HECQUET Editeur : EME EDITIONS Année de publication : 2018 Importance : 261 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3611-9 Prix : 22 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Méthode d'alphabétisation conçue pour des adolescents et adultes francophones et non francophones.
Cette méthode se base sur l’enseignement des compétences linguistiques, investies dans des exercices (recopier, écouter et écrire, textes à lire, dictées, rédactions, etc.) faisant appel à des compétences discursives et socio-culturelles. Aucun prérequis n’est nécessaire pour commencer à l’utiliser.
L'objectif est de permettre à l'élève de pouvoir suivre par la suite une formation de FLE.
Conçue initialement pour être utilisée avec un seul apprenant, il est également possible de l'utiliser avec un groupe.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA METHODE CAMIGO : METHODE D'ALPHABETISATION EN FRANCAIS A DESTINATION DES APPRENANTS FRANCOPHONES ET NON FRANCOPHONES : LIVRE DE L'APPRENANT [texte imprimé] / Olivier HECQUET . - EME EDITIONS, 2018 . - 261 p.
ISBN : 978-2-8066-3611-9 : 22 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Méthode d'alphabétisation conçue pour des adolescents et adultes francophones et non francophones.
Cette méthode se base sur l’enseignement des compétences linguistiques, investies dans des exercices (recopier, écouter et écrire, textes à lire, dictées, rédactions, etc.) faisant appel à des compétences discursives et socio-culturelles. Aucun prérequis n’est nécessaire pour commencer à l’utiliser.
L'objectif est de permettre à l'élève de pouvoir suivre par la suite une formation de FLE.
Conçue initialement pour être utilisée avec un seul apprenant, il est également possible de l'utiliser avec un groupe.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15011 ILL3HEC ouvrage Disponible METHODE DE LECTURE-ECRITURE : ALPHABETISATION POUR ADULTES ET ADOLESCENTS : NIVEAU 1 / Myriam BORDREUIL (2015)
Titre : METHODE DE LECTURE-ECRITURE : ALPHABETISATION POUR ADULTES ET ADOLESCENTS : NIVEAU 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam BORDREUIL Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2015 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07026-1 Prix : 29 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Cette méthode d’alphabétisation s'adresse à un public adulte étranger (alphabétisation et FLE).
Progressive et syllabique, elle met l’accent sur le travail phonétique car on n’orthographie correctement que ce qu’on entend et prononce bien - recourant notamment aux voyelles gestuées de la méthode Borel-Maisonny. Elle suit une démarche rigoureuse et logique, partant d'une combinatoire simple (1 consonne + 1 voyelle) pour accéder progressivement aux formes plus complexes. Le choix de la bichromie rouge-noir joue un rôle essentiellement pédagogique.
Le lexique - corrélé pour l’essentiel au quotidien d’un public adulte - est cohérent avec la progression pédagogique, avec un métalangage limité minimum.
En fin d'ouvrage se trouve le "Guide pédagogique" présentant la méthode.
Au sommaire :
A-B-D
E-F-J
I-K-L
O-M-N
U-P-R
E-S-T
E-V-Z
H-Q-W-X-Y
Les premiers mots
C-G
C
G
Les prénoms
CH-TR
OU
L'- lettres muettes
OI
BL-BR-FR
ON-OM-UN-UM
C-Q-G
PH-CL-CR
O-AU-AUX-EAU-EAUX
Le pluriel
LE-LA-L'-LES/UN-UNE-DES
AN-AM-EN-EM-AON
S - début, milieu et fin de mot
IN-IM-AIN-AIM-EIN
PL-FL-GL
EU-EUX-OEU-OEUX
E-ET-ER-EZ
E-AI-EI-ET-ES
DR-GR-PR
Les nombres de 1 à 20
Doubles consommes : résumé
Etre et avoir
Les prénoms de la classe
Les petits mots
Parler et aller
Boire et manger
Guide pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METHODE DE LECTURE-ECRITURE : ALPHABETISATION POUR ADULTES ET ADOLESCENTS : NIVEAU 1 [texte imprimé] / Myriam BORDREUIL . - L'HARMATTAN, 2015 . - 211 p.
ISBN : 978-2-343-07026-1 : 29 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Cette méthode d’alphabétisation s'adresse à un public adulte étranger (alphabétisation et FLE).
Progressive et syllabique, elle met l’accent sur le travail phonétique car on n’orthographie correctement que ce qu’on entend et prononce bien - recourant notamment aux voyelles gestuées de la méthode Borel-Maisonny. Elle suit une démarche rigoureuse et logique, partant d'une combinatoire simple (1 consonne + 1 voyelle) pour accéder progressivement aux formes plus complexes. Le choix de la bichromie rouge-noir joue un rôle essentiellement pédagogique.
Le lexique - corrélé pour l’essentiel au quotidien d’un public adulte - est cohérent avec la progression pédagogique, avec un métalangage limité minimum.
En fin d'ouvrage se trouve le "Guide pédagogique" présentant la méthode.
Au sommaire :
A-B-D
E-F-J
I-K-L
O-M-N
U-P-R
E-S-T
E-V-Z
H-Q-W-X-Y
Les premiers mots
C-G
C
G
Les prénoms
CH-TR
OU
L'- lettres muettes
OI
BL-BR-FR
ON-OM-UN-UM
C-Q-G
PH-CL-CR
O-AU-AUX-EAU-EAUX
Le pluriel
LE-LA-L'-LES/UN-UNE-DES
AN-AM-EN-EM-AON
S - début, milieu et fin de mot
IN-IM-AIN-AIM-EIN
PL-FL-GL
EU-EUX-OEU-OEUX
E-ET-ER-EZ
E-AI-EI-ET-ES
DR-GR-PR
Les nombres de 1 à 20
Doubles consommes : résumé
Etre et avoir
Les prénoms de la classe
Les petits mots
Parler et aller
Boire et manger
Guide pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15125 ILL3BOR ouvrage Disponible 15371 ILL3BOR ouvrage Disponible METHODE DE LECTURE POUR ADULTES : LIRE / COSTES-LE GUET (2016)
Titre : METHODE DE LECTURE POUR ADULTES : LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : COSTES-LE GUET Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2016 Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-08278-3 Prix : 20 euros Catégories : A1 DU CECR
A2 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Programme d'alphabétisation d'adultes non ou peu scolarisés, basé sur la reconnaissance de leurs acquis. Les compétences visuelles, linguistiques et les capacités de mémorisation des apprenants sont prises en compte tout au long de la méthode.
Les apprenants ayant maîtrisé ce programme auront acquis les connaissances correspondant aux critères A1 et A2 du CECR.
Chacune des unités propose un apprentissage organisé de la suivante :
1- Des dialogues de mise en situation permettent d'entrer immédiatement en contact avec la langue française, ses expressions, son vocabulaire,
2- L'étude systématique des sons contribue à la maîtrise de la discrimination auditive,
3- L'étude de la formation des syllabes permet d'acquérir les mécanismes de la lecture et de l'écriture,
4- L'étude de la grammaire apporte les structures de l'expression orale et de l'expression écrite.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METHODE DE LECTURE POUR ADULTES : LIRE [texte imprimé] / COSTES-LE GUET . - L'HARMATTAN, 2016 . - 116 p.
ISBN : 978-2-343-08278-3 : 20 euros
Catégories : A1 DU CECR
A2 DU CECR
APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Programme d'alphabétisation d'adultes non ou peu scolarisés, basé sur la reconnaissance de leurs acquis. Les compétences visuelles, linguistiques et les capacités de mémorisation des apprenants sont prises en compte tout au long de la méthode.
Les apprenants ayant maîtrisé ce programme auront acquis les connaissances correspondant aux critères A1 et A2 du CECR.
Chacune des unités propose un apprentissage organisé de la suivante :
1- Des dialogues de mise en situation permettent d'entrer immédiatement en contact avec la langue française, ses expressions, son vocabulaire,
2- L'étude systématique des sons contribue à la maîtrise de la discrimination auditive,
3- L'étude de la formation des syllabes permet d'acquérir les mécanismes de la lecture et de l'écriture,
4- L'étude de la grammaire apporte les structures de l'expression orale et de l'expression écrite.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15722 ILL3COS ouvrage Disponible 15723 ILL3COS ouvrage Disponible METHODE PROGRESSIVE DE LECTURE-ECRITURE POUR ADULTES ET ADOLESCENTS : LIVRET D'EXERCICES / Odette BONNIN-SAUVE (2010)PermalinkMETHODE PROGRESSIVE DE LECTURE-ECRITURE POUR ADULTES ET ADOLESCENTS : LIVRET DU FORMATEUR / Odette BONNIN-SAUVE (2010)PermalinkDES MOTS POUR ECRIRE : APPRENDRE A ECRIRE A TOUT AGE / Yvette VOCAT (1999)PermalinkNOUVELLE METHODE D'ORTHOGRAPHE : VOLUME I : ORTHOGRAPHE D'USAGE / Jean-Pierre LEFORT (2007)PermalinkNOUVELLE METHODE D'ORTHOGRAPHE : VOLUME II : ORTHOGRAPHE D'ACCORDS / Jean-Pierre LEFORT (2007)PermalinkNOUVELLE METHODE D'ORTHOGRAPHE : VOLUME III : HOMOPHONES GRAMMATICAUX / Jean-Pierre LEFORT (2008)PermalinkNOUVELLE METHODE D'ORTHOGRAPHE : VOLUME VI : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE / Jean-Pierre LEFORT (2008)PermalinkOCTOVERSO : LE JEU DE LETTRES... A DOUBLE SENS ! / Laurence ALSAC (2010)PermalinkDE L'ORAL POUR L'ECRIT 1 : ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUX ADULTES NON FRANCOPHONES ET NON SCOLARISES / GALDOS DEL CARPIO Enrique (2008)PermalinkDE L'ORAL POUR L'ECRIT 1 : ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUX ADULTES NON FRANCOPHONES ET NON SCOLARISES : GUIDE PEDAGOGIQUE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (2009)PermalinkL'ORGANISATION D'UNE FETE (1994)PermalinkORTHOGRAPHE : FICHIER AUTOCORRECTIF : CYCLE 2 : SERIE 2 / Raymond CAMPOS (2003)PermalinkPAR L'ECRITURE : REINSERTION DANS L'ECRIT DES PUBLICS HETEROGENES / DELEFOSSE J.M.Odéric (1993)PermalinkPREMIERS EXERCICES DE DESSIN INDUSTRIEL : LIVRE DU FORMATEUR + LIVRE DU STAGIAIRE / CENTRE DE PREFORMATION DE MARSEILLE (1984)PermalinkPROPOSITION DE RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPEEN ET DU CONSEIL SUR LES COMPETENCES CLES POUR L'EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE / COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (2005)PermalinkQUI EST ILLETTRE ? : DECRIRE ET EVALUER LES DIFFICULTES A SE SERVIR DE L'ECRIT / Jean-Marie BESSE (2003)PermalinkREUSSIR LE DILF A1.1 / Christine TAGLIANTE (2009)PermalinkREUSSIR LE DILF A1.1 : GUIDE PEDAGOGIQUE / Christine TAGLIANTE (2009)PermalinkLA REVANCHE DES NULS EN ORTHOGRAPHE / Anne-Marie GAIGNARD (2012)PermalinkLES ROUES DES LETTRES / Aurélie JACQUEMART (2018)PermalinkSAVOIR-LIRE AU QUOTIDIEN : APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE EN FRANCAIS / Odile BENOIT-ABDELKADER (2005)PermalinkLES SAVOIRS DE BASE : PRATIQUES DE FORMATEURS : LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME, ALPHABETISATION, APPRENTISSAGE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE / Serge FOURNET (2007)PermalinkTAM TAM ALPHABET : JE DECOUVRE LES LETTRES / Frédérique COSTANTINI (2020)PermalinkTESTS DE NIVEAU DE DEPART, PROGRAMME DE BASE, EVALUATION : FRANCAIS ORAL, LECTURE, ECRITURE / Nicole VERSINGER (1992)PermalinkTIRELIRE : PRODUCTION D'ECRITS / Xavier LAMEUSE (2009)PermalinkTIRELIRE : SYSTEME PHONOLOGIQUE / Xavier LAMEUSE (2013)PermalinkTRAIT D'UNION 1 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : ECRIRE : APPRENTISSAGE DE L'ECRITURE POUR ADULTES / Sophie ETIENNE (2004)PermalinkTRAIT D'UNION : METHODE DE FRANCAIS : ALPHABETISATION POUR ADULTES : LIRE ET ECRIRE / Béatrice ANGER (2008)PermalinkUTILISER LES TICE AVEC DES NON-LECTEURS / Eve SANTHUNE (2011)Permalink