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EXPRESSION ECRITE : RETROUVER L'ENVIE ET LE PLAISIR D'ECRIRE AU CYCLE III / Georges BOULESTREAU (2004)
Titre : EXPRESSION ECRITE : RETROUVER L'ENVIE ET LE PLAISIR D'ECRIRE AU CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges BOULESTREAU Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2004 Importance : 86 p. Prix : 38 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Fichier proposant 79 exercices motivants, pratiques, ludiques et valorisants qui faciliteront l'expression écrite et dont l'objectif commun est de redonner le goût et le plaisir d'écrire ou d'élargir le "champ d'écriture".
Différents modes d'écriture sont abordés : la description, la réécriture, les jeux de mots, la poésie, l'invention lexicale, le proverbe, l'affiche, la publicité, les expressions, la bande dessinée, la contraction, la reconstitution et l'expansion de textes, le portrait, le dialogue, le conte, la prise de notes, le journalisme, la lettre, le télégramme, la petite annonce
Ce fichier n'est pas à utiliser fiche par fiche, mais en fonction des besoins des apprenants.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EXPRESSION ECRITE : RETROUVER L'ENVIE ET LE PLAISIR D'ECRIRE AU CYCLE III [texte imprimé] / Georges BOULESTREAU . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2004 . - 86 p.
38 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
ATELIER ECRITURE
EXPRESSION ECRITERésumé : Fichier proposant 79 exercices motivants, pratiques, ludiques et valorisants qui faciliteront l'expression écrite et dont l'objectif commun est de redonner le goût et le plaisir d'écrire ou d'élargir le "champ d'écriture".
Différents modes d'écriture sont abordés : la description, la réécriture, les jeux de mots, la poésie, l'invention lexicale, le proverbe, l'affiche, la publicité, les expressions, la bande dessinée, la contraction, la reconstitution et l'expansion de textes, le portrait, le dialogue, le conte, la prise de notes, le journalisme, la lettre, le télégramme, la petite annonce
Ce fichier n'est pas à utiliser fiche par fiche, mais en fonction des besoins des apprenants.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11172 G7.81BOU ouvrage Disponible FACE A L'ILLETTRISME : ENSEIGNER L'ECRIT A DES ADULTES / Véronique LECLERCQ (1999)
Titre : FACE A L'ILLETTRISME : ENSEIGNER L'ECRIT A DES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique LECLERCQ Editeur : ESF Année de publication : 1999 Collection : DIDACTIQUE DU FRANCAIS Importance : 199 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1381-2 Prix : 139 F. Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
POSITIONNEMENT
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit. Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses dans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme. Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique :
Quelles finalités attribuer à ces actions ?
Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ?
Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ?
Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ?
Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ?
C'est autour de ces questions qu'est construit l'ouvrage de Véronique Leclercq. L'auteur ne propose ni un nouvel essai général sur l'illettrisme, ni un manuel de recettes toutes prêtes, mais construit pas à pas une formalisation d'orientations didactiques propres à la formation linguistique de base. Cette formalisation s'appuie sur une compréhension du contexte général des formations, une connaissance des publics maîtrisant peu l'écrit et sur les derniers acquis scientifiques dans le domaine de la pédagogie des adultes (ou andragogie) et de la didactique de l'écrit.
Ce livre s'adresse aux praticiens qui veulent agir, mais aussi comprendre les enjeux de leur intervention ou prendre la mesure de leurs marges de manœuvre possibles dans la conduite de l'enseignement. Il est aussi destiné à tout lecteur s'intéressant à l'illettrisme et à l'enseignement/apprentissage de l'écrit.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Former des adultes à la maîtrise de l'écrit : les contextes de l'action :
Chapitre 1| Le contexte institutionnel et pédagogique des dispositifs de formation
Chapitre 2| Un contexte particulier : la constitution de l'illettrisme comme problème social
DEUXIEME PARTIE : Connaître les publics en situation d'illettrisme :
Chapitre 3| Les rapports à l'écrit : pour une approche globale du sujet
Chapitre 4| La faible maîtrise de l'écrit, mais encore ?
TROISIEME PARTIE : Enseigner la lecture/écriture à des adultes : quels choix didactiques ? :
Chapitre 5| La démarche de formalisation didactique choisie
Chapitre 6| Le diagnostic initial des compétences en lecture / écriture
Chapitre 7| La planification du curriculum de formation : les savoirs et savoir-faire à développer
Chapitre 8| La conception et la gestion des situations didactiques
Chapitre 9| L'évaluation des dispositifs de formation
QUATRIEME PARTIE : Mettre en oeuvre la formation : des applications concrètes :
Chapitre 10| Deux exemples de démarches didactiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FACE A L'ILLETTRISME : ENSEIGNER L'ECRIT A DES ADULTES [texte imprimé] / Véronique LECLERCQ . - ESF, 1999 . - 199 p.. - (DIDACTIQUE DU FRANCAIS) .
ISBN : 978-2-7101-1381-2 : 139 F.
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
POSITIONNEMENT
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit. Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses dans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme. Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique :
Quelles finalités attribuer à ces actions ?
Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ?
Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ?
Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ?
Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ?
C'est autour de ces questions qu'est construit l'ouvrage de Véronique Leclercq. L'auteur ne propose ni un nouvel essai général sur l'illettrisme, ni un manuel de recettes toutes prêtes, mais construit pas à pas une formalisation d'orientations didactiques propres à la formation linguistique de base. Cette formalisation s'appuie sur une compréhension du contexte général des formations, une connaissance des publics maîtrisant peu l'écrit et sur les derniers acquis scientifiques dans le domaine de la pédagogie des adultes (ou andragogie) et de la didactique de l'écrit.
Ce livre s'adresse aux praticiens qui veulent agir, mais aussi comprendre les enjeux de leur intervention ou prendre la mesure de leurs marges de manœuvre possibles dans la conduite de l'enseignement. Il est aussi destiné à tout lecteur s'intéressant à l'illettrisme et à l'enseignement/apprentissage de l'écrit.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Former des adultes à la maîtrise de l'écrit : les contextes de l'action :
Chapitre 1| Le contexte institutionnel et pédagogique des dispositifs de formation
Chapitre 2| Un contexte particulier : la constitution de l'illettrisme comme problème social
DEUXIEME PARTIE : Connaître les publics en situation d'illettrisme :
Chapitre 3| Les rapports à l'écrit : pour une approche globale du sujet
Chapitre 4| La faible maîtrise de l'écrit, mais encore ?
TROISIEME PARTIE : Enseigner la lecture/écriture à des adultes : quels choix didactiques ? :
Chapitre 5| La démarche de formalisation didactique choisie
Chapitre 6| Le diagnostic initial des compétences en lecture / écriture
Chapitre 7| La planification du curriculum de formation : les savoirs et savoir-faire à développer
Chapitre 8| La conception et la gestion des situations didactiques
Chapitre 9| L'évaluation des dispositifs de formation
QUATRIEME PARTIE : Mettre en oeuvre la formation : des applications concrètes :
Chapitre 10| Deux exemples de démarches didactiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8260 M5LEC ouvrage Disponible FAIRE CONNAISSANCE ET PARTICIPER : 1001 IDEES POUR LANCER UNE FORMATION EN ALPHABETISATION / COLLECTIF ALPHA (2004)
Titre : FAIRE CONNAISSANCE ET PARTICIPER : 1001 IDEES POUR LANCER UNE FORMATION EN ALPHABETISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF ALPHA Editeur : COLLECTIF ALPHA Année de publication : 2004 Importance : 95 p. Prix : 12 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
CULTURE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
LECTURE
RAISONNEMENT
THEATRERésumé : Ce ouvrage propose 25 idées et démarches pédagogiques permettant de débuter une formation à destination d'adultes peu ou pas scolarisés. Ces activités sont destinées à permettre aux apprenants de faire connaissance avec les autres, avec le centre de foramtion (ou l'association) et l'apprentissage.
Sommaire des 25 idées et démarches :
1. Faire connaissance avec l'autre et le monde :
Démarche 1 : D'où je viens... De "là-bas" à "ici"
Démarche 2 : Qui sommes-nous ?
Démarche 3 : A travers le XXe siècle
Démarche 4 : La vendeuse de mots
Démarche 5 : Le même et le différent - Approche pour un échange
Démarche 6 : Autour de la carte du monde
2. Faire connaissance avec l'association :
Démarche 7 : Jeux théâtraux et théâtre image
Démarche 8 : D'où je viens ? Quelles sont mes attentes ?
Démarche 9 : Les anciens expliquent aux nouveaux
Démarche 10 : La plate-forme de l'association ou "Ce qui est important ici, pour ce centre"
Démarche 11 : Ma fiche d'inscription - Démarche d'accueil dans un groupe déjà constitué
3. Faire connaissance avec l'apprentissage :
Démarche 12 : Allô Bonjour !
Démarche 13 : Ce que je sais faire, comment je l'ai appris ?
Démarche 14 : Savoir et apprentissage
Démarche 15 : Enseignes dans la rue, enseignements de la rue
4. Faire connaissance avec les maths :
Démarche 16 : L'arbre aux savoirs
Démarche 17 : Pourquoi des maths ?
Démarche 18 : Le budget de la rentrée scolaire
Démarche 19 : Livres aux enchères
5. Faire connaissance avec l'expression écrite et orale, faire connaissance avec le livre :
Démarche 20 : Ecrire, c'est sentir, goûter, toucher, écouter, regarder
Démarche 21 : Un peu de logique
Démarche 22 : Le conte inachevé
Démarche 23 : Le livre, ce bel objet !
Démarche 24 : L'épreuve
Démarche 25 : L'embauche d'un enseignant.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FAIRE CONNAISSANCE ET PARTICIPER : 1001 IDEES POUR LANCER UNE FORMATION EN ALPHABETISATION [texte imprimé] / COLLECTIF ALPHA . - COLLECTIF ALPHA, 2004 . - 95 p.
12 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
CULTURE
EXPRESSION ORALE
JEU COMMUNICATION
JEU PEDAGOGIQUE
LECTURE
RAISONNEMENT
THEATRERésumé : Ce ouvrage propose 25 idées et démarches pédagogiques permettant de débuter une formation à destination d'adultes peu ou pas scolarisés. Ces activités sont destinées à permettre aux apprenants de faire connaissance avec les autres, avec le centre de foramtion (ou l'association) et l'apprentissage.
Sommaire des 25 idées et démarches :
1. Faire connaissance avec l'autre et le monde :
Démarche 1 : D'où je viens... De "là-bas" à "ici"
Démarche 2 : Qui sommes-nous ?
Démarche 3 : A travers le XXe siècle
Démarche 4 : La vendeuse de mots
Démarche 5 : Le même et le différent - Approche pour un échange
Démarche 6 : Autour de la carte du monde
2. Faire connaissance avec l'association :
Démarche 7 : Jeux théâtraux et théâtre image
Démarche 8 : D'où je viens ? Quelles sont mes attentes ?
Démarche 9 : Les anciens expliquent aux nouveaux
Démarche 10 : La plate-forme de l'association ou "Ce qui est important ici, pour ce centre"
Démarche 11 : Ma fiche d'inscription - Démarche d'accueil dans un groupe déjà constitué
3. Faire connaissance avec l'apprentissage :
Démarche 12 : Allô Bonjour !
Démarche 13 : Ce que je sais faire, comment je l'ai appris ?
Démarche 14 : Savoir et apprentissage
Démarche 15 : Enseignes dans la rue, enseignements de la rue
4. Faire connaissance avec les maths :
Démarche 16 : L'arbre aux savoirs
Démarche 17 : Pourquoi des maths ?
Démarche 18 : Le budget de la rentrée scolaire
Démarche 19 : Livres aux enchères
5. Faire connaissance avec l'expression écrite et orale, faire connaissance avec le livre :
Démarche 20 : Ecrire, c'est sentir, goûter, toucher, écouter, regarder
Démarche 21 : Un peu de logique
Démarche 22 : Le conte inachevé
Démarche 23 : Le livre, ce bel objet !
Démarche 24 : L'épreuve
Démarche 25 : L'embauche d'un enseignant.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12409 ILL4COL ouvrage Disponible FAMILLES DE MOTS / Alain DUVOIS (2002)
Titre : FAMILLES DE MOTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain DUVOIS Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2002 Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909557-75-5 Prix : 30,40 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
FRANCAIS
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VOCABULAIRERésumé : Ce livret propose 100 exercices permettant d'enrichir le vocabulaire en proposant des activités telles que : passer du nom au verbe (et inversement), de l'adjectif au nom (et vice-versa)...
Les apprenants sont amenés à réécrire les mots trouvés, ce qui les aide à les remettre en mémoire. L'utilisation du dictionnaire permet de compléter la liste, d'enrichir leur vocabulaire et leur orthographe et de dégager peu à peu quelques règles simples.
Les corrigés et l'index des mots utilisés sont donnés en fin d'ouvrage.
Ce fichier, comme toutes les ressources pédagogiques éditées par les Editions Buissonnières, est initialement destiné aux élèves de l'école primaire (cycle 3 pour ce fichier) mais s'avère être également intéressant à utiliser en formation d'adultes, à partir du moment où le formateur sélectionne et réadapte le contenu des activités, quand cela est nécessaire.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FAMILLES DE MOTS [texte imprimé] / Alain DUVOIS . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2002 . - 64 p.
ISBN : 978-2-909557-75-5 : 30,40 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
FRANCAIS
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VOCABULAIRERésumé : Ce livret propose 100 exercices permettant d'enrichir le vocabulaire en proposant des activités telles que : passer du nom au verbe (et inversement), de l'adjectif au nom (et vice-versa)...
Les apprenants sont amenés à réécrire les mots trouvés, ce qui les aide à les remettre en mémoire. L'utilisation du dictionnaire permet de compléter la liste, d'enrichir leur vocabulaire et leur orthographe et de dégager peu à peu quelques règles simples.
Les corrigés et l'index des mots utilisés sont donnés en fin d'ouvrage.
Ce fichier, comme toutes les ressources pédagogiques éditées par les Editions Buissonnières, est initialement destiné aux élèves de l'école primaire (cycle 3 pour ce fichier) mais s'avère être également intéressant à utiliser en formation d'adultes, à partir du moment où le formateur sélectionne et réadapte le contenu des activités, quand cela est nécessaire.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13519 ILL5DUV ouvrage Disponible FORMATION LECTURE / Alain BENTOLILA (2005)
Titre : FORMATION LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA ; Claude BOUTHIER ; Dany BULTEZ ; Christian BULTEZ Editeur : NATHAN Année de publication : 2005 Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-179689-5 Prix : 11,30 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
CONSOMMATION
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
SANTE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce manuel propose une méthode de remédiation aux difficultés de lecture fondée sur le développement de 3 grandes compétences :
- comprendre le sens des mots et des phrases ;
- saisir des informations et les mémoriser dans un texte ;
- sélectionner ces informations.
Il fournit également une banque d'exercices adaptés au développement de l'une ou l'autre de ces compétences. Ces exercices s'appuient délibérément sur des aspects concrets et renvoient à la vie quotidienne.
Thèmes abordés :
LA COMMUNICATION : Téléphoner - Envoyer un message électronique - Ecrire une lettre - Présenter une enveloppe - Envoyer une lettre recommandée.
LE TRAVAIL : Chercher dans les offres d'emploi - Comprendre un bulletin de paie
- Bénéficier d'un contrat jeunes en entreprise - Faire valider son expérience
- Signer un contrat de travail.
L'ARGENT : Lire une étiquette de produit alimentaire - Lire un bon de garantie - Acheter sur Internet - Consulter un mode d'emploi - Lire une facture - Savoir lire un chèque - Etablir un budget - Faire un emprunt - Etablir une déclaration de revenus.
LE LOGEMENT : Chercher un logement - Signer un contrat de location - Déménager.
LA FAMILLE : Se marier - Utiliser un livret de famille - Inscrire son enfant à l'école - Accompagner la scolarité de son enfant.
LA SANTE : S'inscrire à la Sécurité Sociale - Remplir une feuille de soins - Déclarer un accident du travail - Faire vacciner son enfant - Préparer un menu équilibré.
LES TRANSPORTS : Conduire un véhicule - Vendre ou acheter - Assurer son véhicule - Faire un constat - Prendre le train.
L'ADMINISTRATION ET LE CITOYEN : La géographie de la France - L'organisation du territoire français - L'Europe - Utiliser un certificat de nationalité - Demander une carte nationale d'identité - S'inscrire sur les listes électorales - Participer à la journée d'appel de préparation à la défense - Utiliser une bibliothèque municipale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION LECTURE [texte imprimé] / Alain BENTOLILA ; Claude BOUTHIER ; Dany BULTEZ ; Christian BULTEZ . - NATHAN, 2005 . - 187 p.
ISBN : 978-2-09-179689-5 : 11,30 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE LECTURE
CONSOMMATION
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
SANTE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce manuel propose une méthode de remédiation aux difficultés de lecture fondée sur le développement de 3 grandes compétences :
- comprendre le sens des mots et des phrases ;
- saisir des informations et les mémoriser dans un texte ;
- sélectionner ces informations.
Il fournit également une banque d'exercices adaptés au développement de l'une ou l'autre de ces compétences. Ces exercices s'appuient délibérément sur des aspects concrets et renvoient à la vie quotidienne.
Thèmes abordés :
LA COMMUNICATION : Téléphoner - Envoyer un message électronique - Ecrire une lettre - Présenter une enveloppe - Envoyer une lettre recommandée.
LE TRAVAIL : Chercher dans les offres d'emploi - Comprendre un bulletin de paie
- Bénéficier d'un contrat jeunes en entreprise - Faire valider son expérience
- Signer un contrat de travail.
L'ARGENT : Lire une étiquette de produit alimentaire - Lire un bon de garantie - Acheter sur Internet - Consulter un mode d'emploi - Lire une facture - Savoir lire un chèque - Etablir un budget - Faire un emprunt - Etablir une déclaration de revenus.
LE LOGEMENT : Chercher un logement - Signer un contrat de location - Déménager.
LA FAMILLE : Se marier - Utiliser un livret de famille - Inscrire son enfant à l'école - Accompagner la scolarité de son enfant.
LA SANTE : S'inscrire à la Sécurité Sociale - Remplir une feuille de soins - Déclarer un accident du travail - Faire vacciner son enfant - Préparer un menu équilibré.
LES TRANSPORTS : Conduire un véhicule - Vendre ou acheter - Assurer son véhicule - Faire un constat - Prendre le train.
L'ADMINISTRATION ET LE CITOYEN : La géographie de la France - L'organisation du territoire français - L'Europe - Utiliser un certificat de nationalité - Demander une carte nationale d'identité - S'inscrire sur les listes électorales - Participer à la journée d'appel de préparation à la défense - Utiliser une bibliothèque municipale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11089 ILL4BEN ouvrage Disponible 11090 ILL4BEN ouvrage Disponible 13325 ILL4BEN ouvrage Disponible FORMER EN FRANCAIS LANGUE SECONDE : UNE PEDAGOGIE ACTIVE / Catherine LAUNAY (2006)PermalinkLE FRANCAIS, PAS A PAS : METHODE D'APPRENTISSAGE DU FRANCAIS A1.1 - A1 / Farid BOUHANIK (2012)PermalinkFRANCAIS : REMEDIATION / Luc BIENCOURT (2006)PermalinkLE GUIDE DU BENEVOLE POUR L'ALPHABETISATION (2016)PermalinkLE GUIDE DU BENEVOLE POUR L'ALPHABETISATION (2023)PermalinkL'ILLETTRISME : COMPRENDRE, PREVENIR, REMEDIER / Christelle CHEVALLIER-GATE (2013)PermalinkILLETTRISME : DE L'ENJEU SOCIAL A L'ENJEU CITOYEN / EL HAYEK Christiane (1998)PermalinkILLETTRISME : POSITIONNEMENT / Fabienne ADJI (1990)PermalinkINITIATION FONDAMENTALE A L'ALPHABETISATION POUR ADULTES ALLOPHONES : GUIDE D'ENSEIGNEMENT A / Diane GRAVEL (2011)PermalinkINITIATION FONDAMENTALE A L'ALPHABETISATION POUR ADULTES ALLOPHONES : GUIDE D'ENSEIGNEMENT B / Diane GRAVEL (2013)PermalinkJE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : ALPHABETISATION POUR ADULTES : LIVRE DE L'ELEVE / Marie BARTHE (2018)PermalinkJE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2004)PermalinkJE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)PermalinkJE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2017)PermalinkJE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)PermalinkLEA : LIRE ET ECRIRE EN ATELIERS / Cécile BOUCHERY (2004)PermalinkLECTURE POUR TOUS : APPRENDRE AUTREMENT / Claudine CLERGEAT (2023)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : DEUXIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1993)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : GUIDE PEDADGOGIQUE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1991)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : PREMIER CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1991)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : QUATRIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : TROISIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : CINQUIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : GUIDE PEDADGOGIQUE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1996)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : SIXIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : VERS LE PALIER 2 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLETTRIS : UNE METHODE POUR COMPRENDRE, LIRE, ECRIRE, PARLER / Alain BENTOLILA (1995)PermalinkLIRE, C'EST AUSSI ECRIRE / Gisèle GELBERT (1998)PermalinkLIRE, ECRIRE : CAHIER D'EXERCICES : LA LECTURE ET L'ECRITURE DU FRANCAIS : EXERCICES DE BASE POUR ADULTES / COSTES-LE GUET (2001)PermalinkLIRE, ECRIRE, COMMUNIQUER : METHODE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR LES ADULTES : LIVRE DU FORMATEUR / COSTES-LE GUET (2000)PermalinkLIRE, ECRIRE, COMMUNIQUER : METHODE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR LES ADULTES : LIVRE DU STAGIAIRE / COSTES-LE GUET (2000)PermalinkLIRE ET ECRIRE EN FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION PROGRESSIVE / Farideh TOUCHARD (2017)PermalinkLIRE ET ECRIRE POUR S'INSERER EN FRANCE : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES DEBUTANTS / Odile PINSON (2016)PermalinkLUTTE CONTRE L'ILLETTRISME A LA REUNION, ECHANGES DE PRATIQUES : EDITION SPECIALE : POSITIONNEMENT (2003)PermalinkMACLE ALPHA : A 1.1 : CAHIER D'ECRITURE SCRIPTE POUR ADULTES / Marion AGUILAR (2017)PermalinkMACLE ALPHA : A 1.1 : METHODE RAPIDE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marion AGUILAR (2017)PermalinkMACLE JUNIOR : METHODE DE LECTURE-ECRITURE POUR ADOLESCENTS : FLSco A1.1-A1 / Marion AGUILAR (2022)PermalinkMACLE JUNIOR : METHODE DE LECTURE-ECRITURE POUR ADOLESCENTS : FLSco A1.1-A1 : GUIDE DU FORMATEUR / Marion AGUILAR (2022)PermalinkMAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : CAHIER DU STAGIAIRE / Bernard GILLARDIN (2008)PermalinkMAITRISER LA LECTURE ET L'ECRITURE : METHODE POUR ADULTES : GUIDE DU FORMATEUR / Bernard GILLARDIN (2008)PermalinkMANUEL A L'USAGE DES FORMATEURS PROFESSIONNELS OU BENEVOLES / Michel MANAVELLA (1998)PermalinkD'MELE PHRASES / Marie-Laure BERNEAUPermalink