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JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2004)
Titre : JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2004 Importance : 171 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1155-0 Prix : 15 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Méthode s'adressant à des apprenants adultes d'origine étrangère niveau grand débutant (n'ayant pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine).
Ses objectifs sont :
- l'acquisition de la lecture et de l'écriture à la main,
- la connaissance de la structure des 4 types de phrases (affirmative, négative, interrogative, exclamative),
- la sensibilisation à la grammaire de base et aux notions de passé, présent et futur.
La méthode se présente sous la forme d'unités se composant de 5 étapes pédagogiques :
1- étude orale puis écrite des lettres et des sons,
2- boîte à outils présentant des nouvelles acquisitions,
3- textes avec questions de compréhension,
4- exercices,
5- dictée.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2004 . - 171 p.
ISSN : 978-2-7061-1155-0 : 15 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
METHODERésumé : Méthode s'adressant à des apprenants adultes d'origine étrangère niveau grand débutant (n'ayant pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine).
Ses objectifs sont :
- l'acquisition de la lecture et de l'écriture à la main,
- la connaissance de la structure des 4 types de phrases (affirmative, négative, interrogative, exclamative),
- la sensibilisation à la grammaire de base et aux notions de passé, présent et futur.
La méthode se présente sous la forme d'unités se composant de 5 étapes pédagogiques :
1- étude orale puis écrite des lettres et des sons,
2- boîte à outils présentant des nouvelles acquisitions,
3- textes avec questions de compréhension,
4- exercices,
5- dictée.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10174 ILL3BAR ouvrage Disponible 10175 ILL3BAR ouvrage Disponible JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)
Titre : JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2006 Importance : 38 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1347-2 Prix : 5 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je lis, j'écris le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices de graphisme des lettres,
- un ensemble d'exercices pour le maniement de l'écriture cursive (en attaché) avec une introduction progressive des différentes voyelles ou semi-voyelles en combinaison avec les consonnes,
- un ensemble d'exercices consistant à recopier des phrases simples, en introduisant très lentement les différents points de grammaire de base,
- un ensemble d'activités autour de la compréhension d'un texte simple comprenant les premières formulations autonomes de phrases écrites.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE LIS, J'ECRIS LE FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2006 . - 38 p.
ISSN : 978-2-7061-1347-2 : 5 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
GESTE D'ECRITURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je lis, j'écris le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices de graphisme des lettres,
- un ensemble d'exercices pour le maniement de l'écriture cursive (en attaché) avec une introduction progressive des différentes voyelles ou semi-voyelles en combinaison avec les consonnes,
- un ensemble d'exercices consistant à recopier des phrases simples, en introduisant très lentement les différents points de grammaire de base,
- un ensemble d'activités autour de la compréhension d'un texte simple comprenant les premières formulations autonomes de phrases écrites.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11620 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE DONC JE LIS : VAINCRE L'ILLETTRISME AVEC LES LIVRETS ON Y VA ! / Madeleine UZE (1989)
Titre : JE PARLE DONC JE LIS : VAINCRE L'ILLETTRISME AVEC LES LIVRETS ON Y VA ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine UZE Editeur : FLEURUS Année de publication : 1989 Importance : 189 p. Prix : 115 F. Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Les livrets "On y va !" ont été conçus pour permettre aux adolescents et adultes de réapprendre à lire.
Ils ne proposent pas une méthode mais une démarche pratique proposant une autre approche de l'écrit.
Les textes jouent un rôle essentiel et ont été retenus en fonctions des critères suivants :
- thèmes en lien avec les motivations des adolescents et des adultes ;
- attention portée à la relation texte / illustration
- respect d'une progression d'ordre syntaxique.
L'ensemble des textes a été réparti en 5 livrets.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE DONC JE LIS : VAINCRE L'ILLETTRISME AVEC LES LIVRETS ON Y VA ! [texte imprimé] / Madeleine UZE . - FLEURUS, 1989 . - 189 p.
115 F.
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Les livrets "On y va !" ont été conçus pour permettre aux adolescents et adultes de réapprendre à lire.
Ils ne proposent pas une méthode mais une démarche pratique proposant une autre approche de l'écrit.
Les textes jouent un rôle essentiel et ont été retenus en fonctions des critères suivants :
- thèmes en lien avec les motivations des adolescents et des adultes ;
- attention portée à la relation texte / illustration
- respect d'une progression d'ordre syntaxique.
L'ensemble des textes a été réparti en 5 livrets.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 5368 ILL3UZE ouvrage Disponible JE REVISE PAR LES MOTS CROISES : 9-10 ANS / Françoise BELLANGER (2004)
Titre : JE REVISE PAR LES MOTS CROISES : 9-10 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise BELLANGER ; H. BENAIT ; A. DEPRENEUF ; C. LAMBLIN ; E. TRESALLET Editeur : RETZ Année de publication : 2004 Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1869-2 Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
CITOYENNETE
CIVILISATION
CONJUGAISON
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GEOGRAPHIE
HISTOIRE
JEU PEDAGOGIQUE
ORTHOGRAPHE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLE
RESSOURCES ILLETTRISME
SCIENCES
VOCABULAIRERésumé : 30 séquences de mots croisés autocorrectives permettant de tester et de renforcer les connaissances en français (conjugaison, vocabulaire, orthographe...), sciences, histoire-géographie et éducation civique.
Chaque séquence s'organise autour d'une double-page, proposant à gauche, un texte original ou un document illustré, à lire et à comprendre, et à droite, la grille de mots croisés et les définitions correspondantes.
Exemples de thèmes abordés :
FRANCAIS : Une visite au zoo - Phrases croisées - On attend bébé... - Un dimanche animé
SCIENCES : D'où viennent les fruits ? - Solide ou liquide ? - Barnabé, le squelette
HISTOIRE : Azincourt - Marins en détresse
GEOGRAPHIE : Régions gourmandes - Pays et populations d'Europe
...Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE REVISE PAR LES MOTS CROISES : 9-10 ANS [texte imprimé] / Françoise BELLANGER ; H. BENAIT ; A. DEPRENEUF ; C. LAMBLIN ; E. TRESALLET . - RETZ, 2004 . - 64 p.
ISBN : 978-2-7256-1869-2
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
CITOYENNETE
CIVILISATION
CONJUGAISON
FRANCAIS
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GEOGRAPHIE
HISTOIRE
JEU PEDAGOGIQUE
ORTHOGRAPHE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES FLE
RESSOURCES ILLETTRISME
SCIENCES
VOCABULAIRERésumé : 30 séquences de mots croisés autocorrectives permettant de tester et de renforcer les connaissances en français (conjugaison, vocabulaire, orthographe...), sciences, histoire-géographie et éducation civique.
Chaque séquence s'organise autour d'une double-page, proposant à gauche, un texte original ou un document illustré, à lire et à comprendre, et à droite, la grille de mots croisés et les définitions correspondantes.
Exemples de thèmes abordés :
FRANCAIS : Une visite au zoo - Phrases croisées - On attend bébé... - Un dimanche animé
SCIENCES : D'où viennent les fruits ? - Solide ou liquide ? - Barnabé, le squelette
HISTOIRE : Azincourt - Marins en détresse
GEOGRAPHIE : Régions gourmandes - Pays et populations d'Europe
...Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11193 ILL5BEL ouvrage Disponible LEA : LIRE ET ECRIRE EN ATELIERS / Cécile BOUCHERY (2004)
Titre : LEA : LIRE ET ECRIRE EN ATELIERS Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile BOUCHERY ; Gabrièle DESMANGLES Editeur : IBIS ROUGE EDITIONS Année de publication : 2004 Importance : 62 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84450-217-9 Prix : 25 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : "LEA : Lire et écrire en ateliers" constitue un ensemble de supports pédagogiques (livre de lecture + cédérom comprenant le guide pédagogique et des exercices) destiné à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en français.
Il a été réalisé par deux formatrices de l'APPEL (ateliers permanents du DPLI de Guyane).
LEA pratique une méthode syllabique. Elle permet d'avancer pas à pas, de poser des bases et de répondre à la demande des personnes d'écrire également.
En effet, les usagers avec qui et pour qui a été élaborée la méthode sont débutants en français à l'oral. Il s'agit alors pour les formateurs de satisfaire la demande des usagers qui veulent apprendre à lire et à écrire tout en privilégiant un apprentissage intensif de la communication orale en français.
La méthode syllabique permet alors de faire des liens avec les apprentissages phonétiques et lexicaux effectués à l'oral.
LEA est basé sur le principe de la combinatoire, c'est-à-dire la capacité à combiner deux graphèmes pour lire et écrire une syllabe. Cependant, ce n'est pas un entraînement à la logique combinatoire au sens mathématique. Les combinaisons pratiquées concernent exclusivement l'entraînement à la lecture.
En complément de LEA, il est nécessaire de créer un rapport personnel entre l'apprentissage et la personne par le biais d'activités initiées à partir de la formation et visant à relier les apprentissages en cours et la vie quotidienne.
[Résumé de l'éditeur]
Sur le cd-rom, on trouve le guide pédagogique et les fiches d'entraînement, à imprimer : exercices de graphie, exercices classiques et ludiques, exercices de mise en situation.
Au total, plus de 500 fiches d'exercices variés et ludiques.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LEA : LIRE ET ECRIRE EN ATELIERS [texte imprimé] / Cécile BOUCHERY ; Gabrièle DESMANGLES . - IBIS ROUGE EDITIONS, 2004 . - 62 p.
ISBN : 978-2-84450-217-9 : 25 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
APPRENTISSAGE LECTURE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : "LEA : Lire et écrire en ateliers" constitue un ensemble de supports pédagogiques (livre de lecture + cédérom comprenant le guide pédagogique et des exercices) destiné à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en français.
Il a été réalisé par deux formatrices de l'APPEL (ateliers permanents du DPLI de Guyane).
LEA pratique une méthode syllabique. Elle permet d'avancer pas à pas, de poser des bases et de répondre à la demande des personnes d'écrire également.
En effet, les usagers avec qui et pour qui a été élaborée la méthode sont débutants en français à l'oral. Il s'agit alors pour les formateurs de satisfaire la demande des usagers qui veulent apprendre à lire et à écrire tout en privilégiant un apprentissage intensif de la communication orale en français.
La méthode syllabique permet alors de faire des liens avec les apprentissages phonétiques et lexicaux effectués à l'oral.
LEA est basé sur le principe de la combinatoire, c'est-à-dire la capacité à combiner deux graphèmes pour lire et écrire une syllabe. Cependant, ce n'est pas un entraînement à la logique combinatoire au sens mathématique. Les combinaisons pratiquées concernent exclusivement l'entraînement à la lecture.
En complément de LEA, il est nécessaire de créer un rapport personnel entre l'apprentissage et la personne par le biais d'activités initiées à partir de la formation et visant à relier les apprentissages en cours et la vie quotidienne.
[Résumé de l'éditeur]
Sur le cd-rom, on trouve le guide pédagogique et les fiches d'entraînement, à imprimer : exercices de graphie, exercices classiques et ludiques, exercices de mise en situation.
Au total, plus de 500 fiches d'exercices variés et ludiques.Niveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11019 ILL3BOU ouvrage Disponible 11020 ILL3BOU ouvrage Disponible LE LECTEUR ACCOMPAGNE : REPONDRE AUX DIFFICULTES DE LECTURE / Bruno AVITABILE (2004)PermalinkLECTURE ACTION 10 A 15 ANS : 70 SITUATIONS POUR DEVELOPPER DES STRATEGIES DE LECTURE FONCTIONNELLE CHEZ LES ENFANTS DE 10 A 15 ANS / Gérard BRASSEUR (2002)PermalinkLA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT / Alain BENTOLILA (1993)PermalinkLA LECTURE, DEBUT DE L'INSERTION : METHODE DE LECTURE POUR ADULTES DEBUTANTS / Odile PINSON (1993)PermalinkLECTURE PLUS : 160 ACTIVITES ET JEUX AUTOUR DE LA LECTURE POUR LES ENFANTS DE 5 A 7 ANS (1995/ 1997/ 2004)PermalinkLECTURE POUR TOUS : APPRENDRE AUTREMENT / Claudine CLERGEAT (2023)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : DEUXIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1993)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : GUIDE PEDADGOGIQUE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1991)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 1 : PREMIER CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1991)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : QUATRIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 2 : TROISIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : CINQUIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : GUIDE PEDADGOGIQUE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO Enrique (1996)PermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : PALIER 3 : SIXIEME CAHIER D'EXERCICES / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURE ET VIE : FRANCAIS ECRIT : VERS LE PALIER 2 : LIVRE DE L'ELEVE / GALDOS DEL CARPIO EnriquePermalinkLECTURES AU CYCLE III / Agnès GALIFOT (2004)PermalinkLECTURES PRATIQUES AU CP-CE / Agnès MARTY (2017)PermalinkLECTURES PRATIQUES AU CYCLE III / Georges BOULESTREAU (2001)PermalinkLECTURES PRATIQUES : CYCLE III / Agnès GALIFOT (2008)PermalinkLECTURES RAPIDES : CYCLE II / Marie BREHAT (2001)PermalinkLECTURES DE TOUS LES JOURS / Geneviève WITTMANN-GAUTIER (1994)PermalinkLETTRIS : UNE METHODE POUR COMPRENDRE, LIRE, ECRIRE, PARLER / Alain BENTOLILA (1995)PermalinkLIRE 1 : 1 ERE SERIE : POUR PRE-LECTEURS / DE KEYZER (1997)PermalinkLIRE 2 : 1 ERE SERIE : POUR LECTEURS DEBUTANTS / DE KEYZER (1997)PermalinkLIRE AIS ET ADULTES : NIVEAU 2, SERIE 3 / DE KEYZER (2001)PermalinkLIRE, C'EST AUSSI ECRIRE / Gisèle GELBERT (1998)PermalinkLIRE ET ECRIRE / Pascal SEVERAC (2007)PermalinkLIRE, ECRIRE : CAHIER D'EXERCICES : LA LECTURE ET L'ECRITURE DU FRANCAIS : EXERCICES DE BASE POUR ADULTES / COSTES-LE GUET (2001)PermalinkLIRE, ECRIRE, COMMUNIQUER : METHODE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR LES ADULTES : LIVRE DU FORMATEUR / COSTES-LE GUET (2000)PermalinkLIRE, ECRIRE, COMMUNIQUER : METHODE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR LES ADULTES : LIVRE DU STAGIAIRE / COSTES-LE GUET (2000)PermalinkLIRE ET ECRIRE EN FRANCAIS : METHODE D'ALPHABETISATION PROGRESSIVE / Farideh TOUCHARD (2017)PermalinkLE LIRE : UN OUTIL POUR L'APPRENANT ET POUR LE FORMATEUR / Marie WULLAERT (2000)PermalinkLUDIQUE, VOUS AVEZ DIT... 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: DOSSIER / Anne TORUNCZYK (1994)PermalinkOUTILS D'ACCOMPAGNEMENT A L'AUTONOMIE : EDITION ADAPTEE POUR TRAVAILLEURS EN ESAT : TOME 1 / Emeline ROL (2014)PermalinkOUVRIERS EN ATELIER ESAT-EA / Emeline ROL (2012)PermalinkOUVRIERS EN ESPACES VERTS : OUTILS D'ACCOMPAGNEMENT A L'AUTONOMIE / Emeline ROL (2012)PermalinkPAR L'ECRITURE : REINSERTION DANS L'ECRIT DES PUBLICS HETEROGENES / DELEFOSSE J.M.Odéric (1993)PermalinkLA PEDAGOGIE / Georgette PASTIAUX (2011)PermalinkPHOTIMOT 2PermalinkLA PRISON AU JOUR LE JOUR : OUTIL DE PERFECTIONNEMENT : TOME 1 / BD BOUM (2002)PermalinkPROPOSITION DE RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPEEN ET DU CONSEIL SUR LES COMPETENCES CLES POUR L'EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE / COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (2005)PermalinkQUAND DES ILLETTRES DEVIENNENT LECTEURS : COMMENT MENER L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AVEC DES ADULTES POUR LES RENDRE DESTINATAIRES D'ECRITS / Patrick MICHEL (1987)PermalinkQUELQU'UN DE BIEN / Françoise NOEL (2003)PermalinkQUELQU'UN DE BIEN : FICHES / Françoise NOEL (2003)PermalinkRE-APPRENDRE A APPRENDRE A LIRE ECRIRE (1991)PermalinkREAPPRENDRE AU JOUR LE JOUR : OUTIL DE PERFECTIONNEMENT DE LECTURE : TOME 2 / BD BOUM (2003)PermalinkRETOUR A LA LECTURE : LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME, GUIDE POUR LA FORMATION / Bernard GILLARDIN (1988)PermalinkREUSSIR A APPRENDRE / Gaëtane CHAPELLE (2009)PermalinkREUSSIR LE DILF A1.1 / Christine TAGLIANTE (2009)PermalinkREUSSIR LE DILF A1.1 : GUIDE PEDAGOGIQUE / Christine TAGLIANTE (2009)Permalink