Catégories
(70)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
ETRE FORMATEUR AUJOURD'HUI : DES FORMATEURS DE L'AFPA S'INTERROGENT SUR LEUR METIER / Claire TOURMEN (2010)
Titre : ETRE FORMATEUR AUJOURD'HUI : DES FORMATEURS DE L'AFPA S'INTERROGENT SUR LEUR METIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire TOURMEN ; Hervé PREVOST ; Philippe DOYEN ; Dominique DUBESSE ; Anne-Marie DUMONT ; Bernard ESNAULT ; Elisabeth FERREC ; Véronique GASCOIN ; Jean-Denis KIEHL ; Jérôme MARCEL ; Patrick MAYEN ; Jean-Claude POLLAERT ; Raymonde RICOURT ; Françoise RIDEAU Editeur : EDITIONS RAISON ET PASSIONS Année de publication : 2010 Importance : 189 p. Prix : 14 euros Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE PRATIQUES
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATEUR
METIER FORMATION
MOTIVATIONRésumé : Comment des formateurs vivent leur métier au quotidien ?
Quelles solutions inventent-ils face aux difficultés qu'ils rencontrent ?
Comment leur expérience se développe et peut être explicitée, transmise et mise en discussion ?
Comment faire face aux changements profonds du métier de formateur : nouveaux publics, évolution des métiers, nouveaux métiers, financements nouveaux, rythmes de formation nouveaux, tâches nouvelles, etc. ?
Pour contribuer à répondre à ces questions, dix formateurs volontaires exerçant à l'AFPA ont participé à un groupe d'analyse de la pratique. Professionnels expérimentés ayant de 5 à plus de 10 ans d'expérience, ils sont spécialisés en
différents domaines : électricité, zinguerie, soudage, informatique, secrétariat, auxiliaires de vie, création d'entreprise.
Ce livre est le résultat de leurs débats et de leur mise en écriture ainsi que des analyses qui en ont été faites par des chercheurs. Analyses utilisant le cadre théorique et méthodologique de la didactique professionnelle.
Il s'adresse tant aux futurs formateurs qu'aux formateurs expérimentés mais aussi aux formateurs de formateurs et aux chercheurs en didactique professionnelle, en ergonomie et en sciences de l'éducation.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre I : Favoriser des apprentissages
Chapitre II : Encadrer et accompagner des stagiaires de formation
Chapitre III : Assurer les conditions de mise en oeuvre de la formation
Chapitre IV : Une analyse de l'activité des formateursPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ETRE FORMATEUR AUJOURD'HUI : DES FORMATEURS DE L'AFPA S'INTERROGENT SUR LEUR METIER [texte imprimé] / Claire TOURMEN ; Hervé PREVOST ; Philippe DOYEN ; Dominique DUBESSE ; Anne-Marie DUMONT ; Bernard ESNAULT ; Elisabeth FERREC ; Véronique GASCOIN ; Jean-Denis KIEHL ; Jérôme MARCEL ; Patrick MAYEN ; Jean-Claude POLLAERT ; Raymonde RICOURT ; Françoise RIDEAU . - EDITIONS RAISON ET PASSIONS, 2010 . - 189 p.
14 euros
Catégories : ALTERNANCE
ANALYSE PRATIQUES
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATEUR
METIER FORMATION
MOTIVATIONRésumé : Comment des formateurs vivent leur métier au quotidien ?
Quelles solutions inventent-ils face aux difficultés qu'ils rencontrent ?
Comment leur expérience se développe et peut être explicitée, transmise et mise en discussion ?
Comment faire face aux changements profonds du métier de formateur : nouveaux publics, évolution des métiers, nouveaux métiers, financements nouveaux, rythmes de formation nouveaux, tâches nouvelles, etc. ?
Pour contribuer à répondre à ces questions, dix formateurs volontaires exerçant à l'AFPA ont participé à un groupe d'analyse de la pratique. Professionnels expérimentés ayant de 5 à plus de 10 ans d'expérience, ils sont spécialisés en
différents domaines : électricité, zinguerie, soudage, informatique, secrétariat, auxiliaires de vie, création d'entreprise.
Ce livre est le résultat de leurs débats et de leur mise en écriture ainsi que des analyses qui en ont été faites par des chercheurs. Analyses utilisant le cadre théorique et méthodologique de la didactique professionnelle.
Il s'adresse tant aux futurs formateurs qu'aux formateurs expérimentés mais aussi aux formateurs de formateurs et aux chercheurs en didactique professionnelle, en ergonomie et en sciences de l'éducation.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre I : Favoriser des apprentissages
Chapitre II : Encadrer et accompagner des stagiaires de formation
Chapitre III : Assurer les conditions de mise en oeuvre de la formation
Chapitre IV : Une analyse de l'activité des formateursPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12787 D1TOU ouvrage Disponible ETRE FORMATEUR : IDENTIFIER DES INCONTOURNABLES, SE PROFESSIONNALISER / Bernard LIETARD (2014)
Titre : ETRE FORMATEUR : IDENTIFIER DES INCONTOURNABLES, SE PROFESSIONNALISER Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard LIETARD Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-099-2 Prix : 15 euros Catégories : FORMATEUR
METIER FORMATIONRésumé : Cet ouvrage présente sept parcours de professionnels de la formation.
Quand quelqu'un parle de son parcours professionnel, il apporte des informations autant sur les évolutions pédagogiques et institutionnelles de la formation que sur lui-même.
Grâce à cet ouvrage, les acteurs professionnels de la formation sont invités :
- à utiliser les clefs de lecture proposées pour identifier et écrire leur propre parcours ;
- à s'engager par des pistes concrètes dans l'élaboration d'un "portfolio" personnel et professionnel.
Chacun peut aussi accéder à des "trésors cachés" pour reprendre une expression de Jacques DELORS. Par rapport aux exigences nouvelles nécessaires à l'exercice de la fonction d'éducateur, formulées sous forme de dix commandements, ce livre permet de se positionner dans un environnement de plus en plus évolutif et incertain.
Dans ce contexte complexe et mouvant, les références nombreuses permettent de mettre en place une veille personnelle stratégique, condition nécessaire pour être "proactifs", c'est-à-dire anticiper les évolutions et essayer de les influencer dans le sens de ses projets et de ses valeurs.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
INTRODUCTION : Pourquoi ce livre ?
CHAPITRE 1 : Passages de témoins :
- Parcours de Paul BOULET
- Parcours de Jean-Pierre CLEVE
- Parcours de Françoise DAX BOYER
- Parcours de Schéhérazade ENRIOTTI
- Parcours de Françoise FILLON
- Parcours de claire HEBER-SUFFRIN
CHAPITRE 2 : Regards sur la professionnalisation des formateurs :
- Ce que nous apprennent nos témoins
- Les dix commandements du formateur d'aujourd'hui
CHAPITRE 3 : Elaborer son "portfolio" :
- Trois remarques préliminaires à lire absolument avant de partir
- A quoi sert un portfolio ?
- Quelques portes pour entrer chez soi et y trouver les trésors qui sont cachés dedans
POST-SCRIPTUM : Pourquoi écrire sur soi ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ETRE FORMATEUR : IDENTIFIER DES INCONTOURNABLES, SE PROFESSIONNALISER [texte imprimé] / Bernard LIETARD . - CHRONIQUE SOCIALE, 2014 . - 192 p.
ISBN : 978-2-36717-099-2 : 15 euros
Catégories : FORMATEUR
METIER FORMATIONRésumé : Cet ouvrage présente sept parcours de professionnels de la formation.
Quand quelqu'un parle de son parcours professionnel, il apporte des informations autant sur les évolutions pédagogiques et institutionnelles de la formation que sur lui-même.
Grâce à cet ouvrage, les acteurs professionnels de la formation sont invités :
- à utiliser les clefs de lecture proposées pour identifier et écrire leur propre parcours ;
- à s'engager par des pistes concrètes dans l'élaboration d'un "portfolio" personnel et professionnel.
Chacun peut aussi accéder à des "trésors cachés" pour reprendre une expression de Jacques DELORS. Par rapport aux exigences nouvelles nécessaires à l'exercice de la fonction d'éducateur, formulées sous forme de dix commandements, ce livre permet de se positionner dans un environnement de plus en plus évolutif et incertain.
Dans ce contexte complexe et mouvant, les références nombreuses permettent de mettre en place une veille personnelle stratégique, condition nécessaire pour être "proactifs", c'est-à-dire anticiper les évolutions et essayer de les influencer dans le sens de ses projets et de ses valeurs.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
INTRODUCTION : Pourquoi ce livre ?
CHAPITRE 1 : Passages de témoins :
- Parcours de Paul BOULET
- Parcours de Jean-Pierre CLEVE
- Parcours de Françoise DAX BOYER
- Parcours de Schéhérazade ENRIOTTI
- Parcours de Françoise FILLON
- Parcours de claire HEBER-SUFFRIN
CHAPITRE 2 : Regards sur la professionnalisation des formateurs :
- Ce que nous apprennent nos témoins
- Les dix commandements du formateur d'aujourd'hui
CHAPITRE 3 : Elaborer son "portfolio" :
- Trois remarques préliminaires à lire absolument avant de partir
- A quoi sert un portfolio ?
- Quelques portes pour entrer chez soi et y trouver les trésors qui sont cachés dedans
POST-SCRIPTUM : Pourquoi écrire sur soi ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15239 D1LIE ouvrage Disponible LA FONCTION FORMATEUR : IDENTITES PROFESSIONNELLES, METHODES PEDAGOGIQUES, PRATIQUES DE FORMATION / Joëlle ALLOUCHE-BENAYOUN (2000)
Titre : LA FONCTION FORMATEUR : IDENTITES PROFESSIONNELLES, METHODES PEDAGOGIQUES, PRATIQUES DE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle ALLOUCHE-BENAYOUN ; Marcelle PARIAT Editeur : DUNOD Année de publication : 2000 Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-004923-3 Catégories : ALTERNANCE
BENEVOLAT
EDUCATION PERMANENTE
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
IDENTITE
INDIVIDUALISATION
INNOVATION
METHODE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITERésumé : Ouvrage rassemblant les données pédagogiques et méthodologiques permettant aux responsables d'action de formation - dans le cadre des entreprises ou des dispositifs privés ou publics d'accès à l'emploi - d'élaborer leur pratique.
Au sommaire :
I- LA GENESE D'UNE FONCTION :
- L'éducation permanente, fondement de la fonction formateur
- L'émergence du métier de formateur
- Les images identificatoires du formateur
II- LES OUTILS DU FORMATEUR :
- Les méthodes en formation d'adultes
- Un sens caché
- Les finalités de la formation
III- VALEURS ET IDENTITE : ETUDES DE CAS
- Le formateur en formation
- Un malaise
IV- INNOVATION, EVALUATION ET RECHERCHE-QUALITE :
- Innovation pédagogique
- Evaluation et recherche-qualité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA FONCTION FORMATEUR : IDENTITES PROFESSIONNELLES, METHODES PEDAGOGIQUES, PRATIQUES DE FORMATION [texte imprimé] / Joëlle ALLOUCHE-BENAYOUN ; Marcelle PARIAT . - DUNOD, 2000 . - 233 p.
ISBN : 978-2-10-004923-3
Catégories : ALTERNANCE
BENEVOLAT
EDUCATION PERMANENTE
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
IDENTITE
INDIVIDUALISATION
INNOVATION
METHODE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITERésumé : Ouvrage rassemblant les données pédagogiques et méthodologiques permettant aux responsables d'action de formation - dans le cadre des entreprises ou des dispositifs privés ou publics d'accès à l'emploi - d'élaborer leur pratique.
Au sommaire :
I- LA GENESE D'UNE FONCTION :
- L'éducation permanente, fondement de la fonction formateur
- L'émergence du métier de formateur
- Les images identificatoires du formateur
II- LES OUTILS DU FORMATEUR :
- Les méthodes en formation d'adultes
- Un sens caché
- Les finalités de la formation
III- VALEURS ET IDENTITE : ETUDES DE CAS
- Le formateur en formation
- Un malaise
IV- INNOVATION, EVALUATION ET RECHERCHE-QUALITE :
- Innovation pédagogique
- Evaluation et recherche-qualité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8595 D1ALL ouvrage Disponible 8793 K1ALL ouvrage Disponible FORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (1996)
Titre : FORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1996 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 360 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-270-8 Prix : 24,30 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ANALYSE BESOIN
ANALYSE DEMANDE
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
CAHIER DES CHARGES
DISPOSITIF FORMATION
EFFET FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR
INGENIERIE FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUERésumé : La formation, confrontée aux évolutions du travail, de l'emploi et de la vie sociale, exige des praticiens rigueur, implication et professionnalisme. Dans cette perspective, cet ouvrage fournit les repères théoriques et méthodologiques nécessaires et les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer et la diversifier.
Les différents chapitres proposés répondent aux préoccupations quotidiennes d'un métier en évolution :
- faire le point sur son parcours professionnel
- répondre à un appel d'offres
- analyser une demande et diagnostiquer des besoins
- préparer et conduire une intervention
- réfléchir à sa façon d'être avec les apprenants.
Cet ouvrage s'appuie sur de nombreux exemples, exercices et études de cas pour présenter les idées clés.
Il propose des pistes d'approfondissement diversifiées.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Penser la formation
Chapitre 2 : Exercer le métier de formateur
Chapitre 3 : Apprendre
Chapitre 4 : Analyser les besoins de formation
Chapitre 5 : Construire des dispositifs de formation
Chapitre 6 : Définir les objectifs pédagogiques
Chapitre 7 : Construire les situations de formation
Chapitre 8 : Evaluer les apprentissages et les effets de la formation
Chapitre 9 : Faire vivre la relation pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN [texte imprimé] / Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY . - CHRONIQUE SOCIALE, 1996 . - 360 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISSN : 978-2-85008-270-8 : 24,30 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ANALYSE BESOIN
ANALYSE DEMANDE
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
CAHIER DES CHARGES
DISPOSITIF FORMATION
EFFET FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR
INGENIERIE FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUERésumé : La formation, confrontée aux évolutions du travail, de l'emploi et de la vie sociale, exige des praticiens rigueur, implication et professionnalisme. Dans cette perspective, cet ouvrage fournit les repères théoriques et méthodologiques nécessaires et les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer et la diversifier.
Les différents chapitres proposés répondent aux préoccupations quotidiennes d'un métier en évolution :
- faire le point sur son parcours professionnel
- répondre à un appel d'offres
- analyser une demande et diagnostiquer des besoins
- préparer et conduire une intervention
- réfléchir à sa façon d'être avec les apprenants.
Cet ouvrage s'appuie sur de nombreux exemples, exercices et études de cas pour présenter les idées clés.
Il propose des pistes d'approfondissement diversifiées.
Au sommaire :
Chapitre 1 : Penser la formation
Chapitre 2 : Exercer le métier de formateur
Chapitre 3 : Apprendre
Chapitre 4 : Analyser les besoins de formation
Chapitre 5 : Construire des dispositifs de formation
Chapitre 6 : Définir les objectifs pédagogiques
Chapitre 7 : Construire les situations de formation
Chapitre 8 : Evaluer les apprentissages et les effets de la formation
Chapitre 9 : Faire vivre la relation pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Disponibilité 5626 K1MAR ouvrage Disponible 5635 K1MAR ouvrage Disponible 5636 K1MAR ouvrage Disponible 8054 K1MAR ouvrage Disponible 8258 K1MAR ouvrage Disponible 8905 K1MAR ouvrage Disponible DU FORMATEUR A L'ANDRAGOGUE : VERS LA REUSSITE PARTAGEE FORMATEUR-APPRENANT / Michelle LEMAIRE (2005)
Titre : DU FORMATEUR A L'ANDRAGOGUE : VERS LA REUSSITE PARTAGEE FORMATEUR-APPRENANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle LEMAIRE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2005 Importance : 301 p. Prix : 27,80 euros Catégories : ANDRAGOGIE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
ETHIQUE
FORMATEUR
METIER FORMATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Qu'est-ce que l'Andragogie ?
Quels en sont les concepts et les modalités ?
Comment centrer la formation sur l'Apprenant ?
Quels outils pour le Formateur andragogue ?
Comment motiver au mieux chaque Apprenant ?
Quelle relation éducative ?
Quelle éthique pour les acteurs de la formation ?
Cet ouvrage, par son approche québécoise et holistique, propose des repères propres à professionnaliser le métier de formateur, revaloriser l'acte de formation et optimiser les 5 savoirs (savoir, savoir-faire, savoir être, savoir devenir et savoir créer).
Il se donne pour objectif de clarifier les différentes étapes qui mènent à la réussite de la formation tout en respectant le bien-être de l'Apprenant et du Formateur.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : COMPRENDRE L'ANDRAGOGIE :
- De la pédagogie à l'Andragogie : l'éducation à l'école
- Qu'est-ce que l'Andragogie
- De l'Andragogie aux Andragogies
- L'Andragogie adaptée aux publics pluri-ethniques
CHAPITRE 2 : CENTRER LA FORMATION SUR L'APPRENANT :
- Qu'est-ce qu'apprendre chez l'adulte ?
- La gestion andragogique du groupe d'apprenants
CHAPITRE 3 : RECONNAITRE LE FORMATEUR :
- Formateurs, éducateurs, animateurs, moniteurs : tous andragogues
- Former c'est communiquer, communiquer c'est former
- Quels bagages pour le formateur professionnel ?
CHAPITRE 4 : FORMER AVEC L'ANDRAGOGIE APPLIQUEE :
- Qu'est-ce que la formation ?
- La Formation : avant
- La formation : pendant
- Pendant la formation... résoudre les problèmes
- Trois outils essentiels de la formation pour adultes
- La formation : après
CHAPITRE 5 : VIVRE L'ETHIQUE DANS LE MODELE ANDRAGOGIQUEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DU FORMATEUR A L'ANDRAGOGUE : VERS LA REUSSITE PARTAGEE FORMATEUR-APPRENANT [texte imprimé] / Michelle LEMAIRE . - CHRONIQUE SOCIALE, 2005 . - 301 p.
27,80 euros
Catégories : ANDRAGOGIE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
ETHIQUE
FORMATEUR
METIER FORMATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE ADULTE
PEDAGOGIE GROUPERésumé : Qu'est-ce que l'Andragogie ?
Quels en sont les concepts et les modalités ?
Comment centrer la formation sur l'Apprenant ?
Quels outils pour le Formateur andragogue ?
Comment motiver au mieux chaque Apprenant ?
Quelle relation éducative ?
Quelle éthique pour les acteurs de la formation ?
Cet ouvrage, par son approche québécoise et holistique, propose des repères propres à professionnaliser le métier de formateur, revaloriser l'acte de formation et optimiser les 5 savoirs (savoir, savoir-faire, savoir être, savoir devenir et savoir créer).
Il se donne pour objectif de clarifier les différentes étapes qui mènent à la réussite de la formation tout en respectant le bien-être de l'Apprenant et du Formateur.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : COMPRENDRE L'ANDRAGOGIE :
- De la pédagogie à l'Andragogie : l'éducation à l'école
- Qu'est-ce que l'Andragogie
- De l'Andragogie aux Andragogies
- L'Andragogie adaptée aux publics pluri-ethniques
CHAPITRE 2 : CENTRER LA FORMATION SUR L'APPRENANT :
- Qu'est-ce qu'apprendre chez l'adulte ?
- La gestion andragogique du groupe d'apprenants
CHAPITRE 3 : RECONNAITRE LE FORMATEUR :
- Formateurs, éducateurs, animateurs, moniteurs : tous andragogues
- Former c'est communiquer, communiquer c'est former
- Quels bagages pour le formateur professionnel ?
CHAPITRE 4 : FORMER AVEC L'ANDRAGOGIE APPLIQUEE :
- Qu'est-ce que la formation ?
- La Formation : avant
- La formation : pendant
- Pendant la formation... résoudre les problèmes
- Trois outils essentiels de la formation pour adultes
- La formation : après
CHAPITRE 5 : VIVRE L'ETHIQUE DANS LE MODELE ANDRAGOGIQUEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10957 H1.6LEM ouvrage Sorti jusqu'au 02/05/2024 FORMATEUR AU SERVICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE D'EDF-GAZ DE FRANCE : DOSSIER / Claude QUEYROL in EDUCATION PERMANENTE, N° Supplément (2001)PermalinkFORMATEURS D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (2013)PermalinkFORMATEURS ET IDENTITES / Patrick GRAVE (2002)PermalinkLES FORMATEURS AU TRAVAIL : CONDITIONS D'EXERCICE, ACTIVITES, INTERVENTIONS / Catherine DELGOULET (2019)PermalinkLA FORMATION DES ADULTES / Alain LABRUFFE (2005)PermalinkLA FORMATION EN ENTREPRISE : LES CLES DE LA REUSSITE / Alain HOSDEY (2009)PermalinkLA FORMATION DES FORMATEURS D'ADULTES / Dominique FABLET (2001)PermalinkLA FORMATION DES FORMATEURS : L'EXPERIENCE DE L'AFPA : DOSSIER / Guy MATTEUDI (1991)PermalinkLA FORMATION, METIER DE SERVICE ? / Bernard PAUGAM in EDUCATION PERMANENTE, N° SUPPLEMENT AFPA (2000)PermalinkFORMER ET ACCOMPAGNER LES TUTEURS / DAFCO NANTES (1993)PermalinkFORMER AVEC LE FUNNY LEARNING : QUAND LES NEUROSCIENCES REINVENTENT VOS FORMATIONS / Brigitte BOUSSUAT (2015)PermalinkLE GUIDE DU FORMATEUR RESPONSABLE : 101 TABLEAUX DE BORD, 30 FICHES PRATIQUES / Alain LABRUFFE (2015)PermalinkGUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)PermalinkGUIDE DES METIERS DE LA FORMATION / CENTRE INFFO (2006)PermalinkGUIDE DU NOUVEAU FORMATEUR : TALENTS ET PRATIQUES / Alain LABRUFFE (2006)PermalinkGUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 2 / Jean-Yves ARRIVE (2015)PermalinkHISTOIRES DE VIE ET ORIENTATION in L'ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE, N° 3 (SEPTEMBRE 1995)PermalinkINGENIERIE DE FORMATION ET IDENTITE PROFESSIONNELLE DES FORMATEURS / Patrick GRAVE in EDUCATION PERMANENTE, N° 157 (DECEMBRE 2003)PermalinkLANCER SON ACTIVITE DE FORMATION : LE GUIDE PRATIQUE / Samir AZIZI (2023)PermalinkLES METIERS DE LA FORMATION : APPROCHES SOCIOLOGIQUES / DE LESCURE (2010)Permalink