Catégories
(103)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
MADAME, JE VEUX APPRENDRE A LIRE ! : MISE EN PLACE ET ETHIQUE D'UN ATELIER DE LECTURE / Marie-José COLET (2008)
Titre : MADAME, JE VEUX APPRENDRE A LIRE ! : MISE EN PLACE ET ETHIQUE D'UN ATELIER DE LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José COLET Editeur : ERES Année de publication : 2008 Importance : 159 p. Prix : 10 euros Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATELIER LECTURE
CITOYENNETE
IDENTITERésumé : Les ateliers de lecture ne sont pas une technique d'animation mais un lieu et un temps de médiation, à toujours réinventer, entre des personnes en difficulté trop souvent exclues, et des livres choisis en fonction des sensibilités en présence.
Partant de son propre chemin de lecture, l'auteure a élaboré une démarche à même de créer les conditions pour que la personne en difficulté sur les savoirs de base devienne un lecteur, acteur et citoyen.
Elle livre ici son expérience, les outils qu'elle a forgés, les repères qui lui semblent nécessaires, mais se garde de les transformer en techniques qui relèveraient d'un formatage impersonnel contraire à son éthique.
Transmettant son enthousiasme, elle invite ses lecteurs à créer eux-mêmes des ateliers de lecture à partir de leurs itinéraires personnels, professionnels et littéraires.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MADAME, JE VEUX APPRENDRE A LIRE ! : MISE EN PLACE ET ETHIQUE D'UN ATELIER DE LECTURE [texte imprimé] / Marie-José COLET . - ERES, 2008 . - 159 p.
10 euros
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
ATELIER LECTURE
CITOYENNETE
IDENTITERésumé : Les ateliers de lecture ne sont pas une technique d'animation mais un lieu et un temps de médiation, à toujours réinventer, entre des personnes en difficulté trop souvent exclues, et des livres choisis en fonction des sensibilités en présence.
Partant de son propre chemin de lecture, l'auteure a élaboré une démarche à même de créer les conditions pour que la personne en difficulté sur les savoirs de base devienne un lecteur, acteur et citoyen.
Elle livre ici son expérience, les outils qu'elle a forgés, les repères qui lui semblent nécessaires, mais se garde de les transformer en techniques qui relèveraient d'un formatage impersonnel contraire à son éthique.
Transmettant son enthousiasme, elle invite ses lecteurs à créer eux-mêmes des ateliers de lecture à partir de leurs itinéraires personnels, professionnels et littéraires.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11956 G7.81COL ouvrage Disponible MATHEMATIQUES PHYSIQUE CHIMIE VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : 3e ENSEIGNEMENT ADAPTE : GUIDE PEDAGOGIQUE / Joël RIVOAL (2006)
Titre : MATHEMATIQUES PHYSIQUE CHIMIE VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : 3e ENSEIGNEMENT ADAPTE : GUIDE PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël RIVOAL ; Fabien MAESTRACCI ; Nathalie MERY ; Sandrine NAVARRO ; Stéphane PIZZUTTO Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 2006 Importance : 95 p. Prix : 12,90 euros Catégories : CHIMIE
CITOYENNETE
ENVIRONNEMENT
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
PHYSIQUE
SCIENCES
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLENiveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MATHEMATIQUES PHYSIQUE CHIMIE VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : 3e ENSEIGNEMENT ADAPTE : GUIDE PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / Joël RIVOAL ; Fabien MAESTRACCI ; Nathalie MERY ; Sandrine NAVARRO ; Stéphane PIZZUTTO . - HACHETTE EDUCATION, 2006 . - 95 p.
12,90 eurosExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11105 MATHS4RIV ouvrage Disponible MES PAPIERS ET MOI : LIVRET 2 : LES DEMARCHES ADMINISTRATIVES DU QUOTIDIEN / Brigitte JOYEUX (2016)
Titre : MES PAPIERS ET MOI : LIVRET 2 : LES DEMARCHES ADMINISTRATIVES DU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte JOYEUX Editeur : TOM POUSSE Année de publication : 2016 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-159-3 Prix : 16 euros Catégories : CITOYENNETE
IDENTITE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES CFA
RESSOURCES HANDICAP
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VIE QUOTIDIENNERésumé : Livret présentant les démarches administratives du quotidien de manière simple et ludique afin d'aider les personnes en difficulté et leurs accompagnants à mieux connaître ces démarches et à mieux les accomplir en apportant des réponses à des questions telles que :
- Quelles sont les démarches administratives à effectuer ? (Celles qui relèvent d'un droit et celles qui relèvent d'un devoir),
- Où effectuer cette démarche ? (Repérer la structure en lien avec la démarche et le document demandé),
- Comment renseigner un formulaire ? Quels documents fournir ?
Les démarches abordées dans le livret 2 sont les suivantes :
- le recensement,
- l'inscription sur les listes électorales et le vote,
- la carte nationale d'identité,
- le passeport,
- l'inscription de son enfant à l'école,
- la déclaration d'un chien de 1e ou 2e catégorie
- le permis de conduire.
Les démarches administratives sont présentées sous forme de scènes illustrées afin d'être accessibles à un large public. Chaque étape de la démarche est détaillée afin de permettre à la personne de se familiariser avec les différentes formalités.
Les textes simples et en couleurs, le choix de la typographie, la mise en page ont été étudiés pour maintenir l'attention du lecteur, sa concentration et, par là même, faciliter sa compréhension de la démarche.
Et afin de donner sens aux situations et de les rendre plus concrètes, le livret met en scène une famille fictive, celle des LANO, composée d'une mère, d'un père et de leurs 3 enfants.Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MES PAPIERS ET MOI : LIVRET 2 : LES DEMARCHES ADMINISTRATIVES DU QUOTIDIEN [texte imprimé] / Brigitte JOYEUX . - TOM POUSSE, 2016 . - 141 p.
ISBN : 978-2-35345-159-3 : 16 euros
Catégories : CITOYENNETE
IDENTITE
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES CFA
RESSOURCES HANDICAP
RESSOURCES ILLETTRISME
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
VIE QUOTIDIENNERésumé : Livret présentant les démarches administratives du quotidien de manière simple et ludique afin d'aider les personnes en difficulté et leurs accompagnants à mieux connaître ces démarches et à mieux les accomplir en apportant des réponses à des questions telles que :
- Quelles sont les démarches administratives à effectuer ? (Celles qui relèvent d'un droit et celles qui relèvent d'un devoir),
- Où effectuer cette démarche ? (Repérer la structure en lien avec la démarche et le document demandé),
- Comment renseigner un formulaire ? Quels documents fournir ?
Les démarches abordées dans le livret 2 sont les suivantes :
- le recensement,
- l'inscription sur les listes électorales et le vote,
- la carte nationale d'identité,
- le passeport,
- l'inscription de son enfant à l'école,
- la déclaration d'un chien de 1e ou 2e catégorie
- le permis de conduire.
Les démarches administratives sont présentées sous forme de scènes illustrées afin d'être accessibles à un large public. Chaque étape de la démarche est détaillée afin de permettre à la personne de se familiariser avec les différentes formalités.
Les textes simples et en couleurs, le choix de la typographie, la mise en page ont été étudiés pour maintenir l'attention du lecteur, sa concentration et, par là même, faciliter sa compréhension de la démarche.
Et afin de donner sens aux situations et de les rendre plus concrètes, le livret met en scène une famille fictive, celle des LANO, composée d'une mère, d'un père et de leurs 3 enfants.Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15492 ILL4JOY ouvrage Disponible 15549 ILL4JOY ouvrage Disponible MIGRANTS ET REFUGIES EN FRANCE : VOCABULAIRE, REGLES DE VIE, USAGES FRANCAIS / Gérard LEVY (2017)
Titre : MIGRANTS ET REFUGIES EN FRANCE : VOCABULAIRE, REGLES DE VIE, USAGES FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard LEVY Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2017 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10648-9 Prix : 18 euros Catégories : CITOYENNETE
DROIT TRAVAIL
PROJET PROFESSIONNEL
RESSOURCES ALPHABETISATION
SANTE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce livre, privilégiant l'utilisation de l'image pour en faciliter la compréhension, est destiné aux apprenants migrants souhaitant découvrir les règles et les usages de la vie quotidienne en France.
Il leur permettra d'acquérir un vocabulaire spécifique à la vie française et des repères pour s'y intégrer.
Les différents thèmes traités concernent :
- la vie pratique (le logement, la famille, l'éducation en France, le système de santé, les déplacements),
- la vie publique (les règles de vie et usages dans la vie publique, les symboles de la République, les institutions françaises, l'organisation de la France),
- la vie professionnelle (le monde du travail, les droits et devoirs des salariés, les règles de vie et usages dans la vie professionnelle, le projet professionnel).
Ce support pédagogique sera utile aux bénévoles, associations et organismes de formation qui accompagnent les personnes dans la maîtrise de la langue française, la préparation du DILF, l'acquisition de la nationalité française.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MIGRANTS ET REFUGIES EN FRANCE : VOCABULAIRE, REGLES DE VIE, USAGES FRANCAIS [texte imprimé] / Gérard LEVY . - L'HARMATTAN, 2017 . - 126 p.
ISBN : 978-2-343-10648-9 : 18 euros
Catégories : CITOYENNETE
DROIT TRAVAIL
PROJET PROFESSIONNEL
RESSOURCES ALPHABETISATION
SANTE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Ce livre, privilégiant l'utilisation de l'image pour en faciliter la compréhension, est destiné aux apprenants migrants souhaitant découvrir les règles et les usages de la vie quotidienne en France.
Il leur permettra d'acquérir un vocabulaire spécifique à la vie française et des repères pour s'y intégrer.
Les différents thèmes traités concernent :
- la vie pratique (le logement, la famille, l'éducation en France, le système de santé, les déplacements),
- la vie publique (les règles de vie et usages dans la vie publique, les symboles de la République, les institutions françaises, l'organisation de la France),
- la vie professionnelle (le monde du travail, les droits et devoirs des salariés, les règles de vie et usages dans la vie professionnelle, le projet professionnel).
Ce support pédagogique sera utile aux bénévoles, associations et organismes de formation qui accompagnent les personnes dans la maîtrise de la langue française, la préparation du DILF, l'acquisition de la nationalité française.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15686 ILL4LEV ouvrage Disponible 15881 ILL4LEV ouvrage Disponible NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES : REPONDRE A LA DEMANDE SOCIALE ET SCOLAIRE DE PHILOSOPHIE / Michel TOZZI (2012)
Titre : NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES : REPONDRE A LA DEMANDE SOCIALE ET SCOLAIRE DE PHILOSOPHIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel TOZZI Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2012 Importance : 341 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-915-2 Prix : 16,70 euros Catégories : CITOYENNETE
PHILOSOPHIERésumé : Philosopher à l'école maternelle, primaire, en collège, en lycée professionnel, dans des médiathèques, des maisons des jeunes, des foyers de jeunes travailleurs..., ou philosopher dans un café philo, banquet philo, ciné philo, théâtre philo ; au cours d'une rando philo, avec une BD philo, par une consultation philo privée ou en entreprise..., ou philosopher en prison, en maison de retraite, à l'hôpital, etc.
Dans chaque cas, de Nouvelles pratiques philosophiques (NPP) se mettent place.
Cet ouvrage vise, pour un public très large, à :
- décrire et analyser l'émergence de ces pratiques philosophiques sociales et scolaires souvent inédites ;
- dresser un panorama de la diversité des publics, des lieux d'exercices et des méthodes utilisées ;
- inventorier les genres qui se cherchent puis se stabilisent, autour des tenants et aboutissants philosophiques ;
- préciser les objectifs et les présupposés philosophiques, politiques ou didactiques impliqués, les méthodologies, dispositifs et supports privilégiés ;
- exposer quelques-unes des controverses souvent passionnées soulevées par ces nouvelles pratiques philosophiques.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Introduction : Répondre à l'irruption d'une demande sociale et scolaire de philosophie
PREMIERE PARTIE : Apprendre à philosopher à l'école : quoi de neuf ?
- Chapitre 1 : Une révolution dans les représentations et les pratiques : la philosophie à l'école primaire
- Chapitre 2 : La philosphie au collège
- Chapitre 3 : La philosophie en Lycée professionnel (LP)
- Chapitre 4 : La philosophie au lycée général et technologique
- Chapitre 5 : Renouveler l'apprentissage du philosopher en classe terminale
- Chapitre 6 : Pratiques philosophiques et soin de l'âme
DEUXIEME PARTIE : Des pratiques sociales innovantes de la philosophie dans la Cité :
- Chapitre 7 : Le mouvement des cafés-philo
- Chapitre 8 : Le banquet-philo
- Chapitre 9 : Le réseau des Universités populaires et les pratiques philosophiques
- Chapitre 10 : Le ciné-philo
- Chapitre 11 : Le théâtre-philo
- Chapitre 12 : Bande dessinée et philosophie - La BD-philo
- Chapitre 13 : La rando-philo
- Chapitre 14 : Un type particulier de dialogue : la consultation philosophique en entretien duel
- Chapitre 15 : La philosophie en entreprise
TROISIEME PARTIE : Les enjeux des Nouvelles pratiques philosophiques (NPP) :
- Chapitre 16 : Est-ce bien de la philosophie ? Les enjeux philosophiques et didactiques
- Chapitre 17 : Des enjeux linguistiques et langagiers
- Chapitre 18 : Un enjeu politique, démocratique : vers une "citoyenneté réflexive"
- Chapitre 19 : Le rôle de l'enseignant à l'école et du philosophe praticien dans la cité
- Chapitre 20 : (Se) Former aux Nouvelles Pratiques Philosophiques
- Chapitre 21 : Que nous dit la recherche sur la question des NPP ?
Conclusion : Quel avenir pour ces pratiques ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES : REPONDRE A LA DEMANDE SOCIALE ET SCOLAIRE DE PHILOSOPHIE [texte imprimé] / Michel TOZZI . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 341 p.
ISBN : 978-2-85008-915-2 : 16,70 euros
Catégories : CITOYENNETE
PHILOSOPHIERésumé : Philosopher à l'école maternelle, primaire, en collège, en lycée professionnel, dans des médiathèques, des maisons des jeunes, des foyers de jeunes travailleurs..., ou philosopher dans un café philo, banquet philo, ciné philo, théâtre philo ; au cours d'une rando philo, avec une BD philo, par une consultation philo privée ou en entreprise..., ou philosopher en prison, en maison de retraite, à l'hôpital, etc.
Dans chaque cas, de Nouvelles pratiques philosophiques (NPP) se mettent place.
Cet ouvrage vise, pour un public très large, à :
- décrire et analyser l'émergence de ces pratiques philosophiques sociales et scolaires souvent inédites ;
- dresser un panorama de la diversité des publics, des lieux d'exercices et des méthodes utilisées ;
- inventorier les genres qui se cherchent puis se stabilisent, autour des tenants et aboutissants philosophiques ;
- préciser les objectifs et les présupposés philosophiques, politiques ou didactiques impliqués, les méthodologies, dispositifs et supports privilégiés ;
- exposer quelques-unes des controverses souvent passionnées soulevées par ces nouvelles pratiques philosophiques.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Introduction : Répondre à l'irruption d'une demande sociale et scolaire de philosophie
PREMIERE PARTIE : Apprendre à philosopher à l'école : quoi de neuf ?
- Chapitre 1 : Une révolution dans les représentations et les pratiques : la philosophie à l'école primaire
- Chapitre 2 : La philosphie au collège
- Chapitre 3 : La philosophie en Lycée professionnel (LP)
- Chapitre 4 : La philosophie au lycée général et technologique
- Chapitre 5 : Renouveler l'apprentissage du philosopher en classe terminale
- Chapitre 6 : Pratiques philosophiques et soin de l'âme
DEUXIEME PARTIE : Des pratiques sociales innovantes de la philosophie dans la Cité :
- Chapitre 7 : Le mouvement des cafés-philo
- Chapitre 8 : Le banquet-philo
- Chapitre 9 : Le réseau des Universités populaires et les pratiques philosophiques
- Chapitre 10 : Le ciné-philo
- Chapitre 11 : Le théâtre-philo
- Chapitre 12 : Bande dessinée et philosophie - La BD-philo
- Chapitre 13 : La rando-philo
- Chapitre 14 : Un type particulier de dialogue : la consultation philosophique en entretien duel
- Chapitre 15 : La philosophie en entreprise
TROISIEME PARTIE : Les enjeux des Nouvelles pratiques philosophiques (NPP) :
- Chapitre 16 : Est-ce bien de la philosophie ? Les enjeux philosophiques et didactiques
- Chapitre 17 : Des enjeux linguistiques et langagiers
- Chapitre 18 : Un enjeu politique, démocratique : vers une "citoyenneté réflexive"
- Chapitre 19 : Le rôle de l'enseignant à l'école et du philosophe praticien dans la cité
- Chapitre 20 : (Se) Former aux Nouvelles Pratiques Philosophiques
- Chapitre 21 : Que nous dit la recherche sur la question des NPP ?
Conclusion : Quel avenir pour ces pratiques ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14037 MA5TOZ ouvrage Disponible ON DEVRAIT ? ON DEVRAIT PAS ? PAREIL ? PAS PAREIL ? (2011)PermalinkPARIER SUR LA RECIPROCITE : VIVRE LA SOLIDARITE / Claire HEBER-SUFFRIN (2011)PermalinkPARTAGER LES SAVOIRS, CONSTRUIRE LE LIEN / Claire HEBER-SUFFRIN (2001)PermalinkPARTIES DE VIE (2012)PermalinkLES PHILO-FABLES / Michel PIQUEMAL (2008)PermalinkPHOTOLANGAGE : COMPRENDRE CE QUE CONDUIRE SUPPOSE : DE LA SECURITE ROUTIERE VERS L'EDUCATION A UNE MOBILITE CITOYENNE CONSCIENTE / Claire BELISLE (2017)PermalinkPHOTOLANGAGE : DISCRIMINATIONS ET HARCELEMENT : PREVENIR LES LGBTIPHOBIES / Claire BELISLE (2019)PermalinkPOUR UNE DIDACTIQUE DE L'ETHIQUE ET DE LA CITOYENNETE : DEVELOPPER LE SENS MORAL ET L'ESPRIT CRITIQUE DES ADOLESCENTS / Claudine LELEUX (2010)PermalinkPOUR LA SOCIOLOGIE : ET POUR EN FINIR AVEC UNE PRETENDUE "CULTURE DE L'EXCUSE" / Bernard LAHIRE (2016)PermalinkQUELQU'UN DE BIEN / Françoise NOEL (2003)PermalinkLA REPUBLIQUE FRANCAISE : LE CITOYEN ET LES INSTITUTIONS : B2 / Nicolas KADA (2017)PermalinkLES SAVOIRS, LA RECIPROCITE ET LE CITOYEN / Claire HEBER-SUFFRIN (1998)PermalinkSE RECONNAITRE PAR LE THEATRE : ECOLE, EDUCATION SPECIALISEE, FORMATION / Martine MEIRIEU (2002)PermalinkSE RECONNAITRE PAR LE THEATRE : OUTILS POUR L'ECOLE, LA FORMATION, L'EDUCATION SPECIALISEE / Martine MEIRIEU (1996)PermalinkLE THEATRE-FORUM : POUR UNE PEDAGOGIE DE LA CITOYENNETE / Yves GUERRE (1998)PermalinkTOUS CITOYENS, TOUS POLITIQUES ! / Sandra LABOUCARIE (2016)PermalinkTOUS ECO-CITOYENS / Christophe JOLY (2010)PermalinkTRAIT D'UNION 2 : METHODE DE FRANCAIS POUR MIGRANTS : CULTURE ET CITOYENNETE / Catherine CARLO (2006)PermalinkUSAGES ET PRATIQUES DE L'AUTONOMIE : DECODER POUR AGIR / Patricia LONCLE (2014)PermalinkVIOLENCE VERBALE, FULGURANCES AU QUOTIDIEN : COMPRENDRE, AGIR / Claudine MOISE (2012)Permalink