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METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE / Renaud POMMIER (2008)
Titre : METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud POMMIER Editeur : DUNOD Année de publication : 2008 Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050427-5 Prix : 24 euros Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
GESTION CONFLIT
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Vade-mecum, à destination des formateurs professionnels ou occasionnels, proposant méthodes et outils pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
L'ensemble de l'ouvrage souhaite mettre en valeur deux problématiques indissociables l'une de l'autre : les relations formateur-stagiaires et inter-stagiaires ainsi que la démarche pédagogique adoptée par le formateur.
Dans cette perspective, il s'organise en 3 parties.
La première traite la question du cadre de la formation et permet d'appréhender le contexte dans lequel s'inscrit une action de formation.
La deuxième aborde la formation sur le registre des relations entre les individus.
La troisième partie est consacrée à la démarche pédagogique.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le contexte de la formation professionnelle et l'organisation d'une session :
Chapitre 1 : Le cadre général de la formation professionnelle
Chapitre 2 : Des attentes des stagiaires à l'ouverture du stage
DEUXIEME PARTIE : Psychosociologie de la formation :
Chapitre 3 : Des relations interpersonnelles aux influences sociales : mécanismes et stratégies d'influence
Chapitre 4 : Gérer les individus et les groupes : des principes aux applications concrètes
Chapitre 5 : Des stratégies d'infléchissement des comportements par la communication non verbale
TROISIEME PARTIE : La démarche pédagogique :
Chapitre 6 : La pédagogie par objectifs
Chapitre 7 : Les méthodes pédagogiques
Chapitre 8 : Les techniques pédagogiques
Chapitre 9 : Le plan masse et la gestion du temps
Chapitre 10 : Les outils et supports pédagogiques
Chapitre 11 : L'évaluation de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / Renaud POMMIER . - DUNOD, 2008 . - 237 p.
ISBN : 978-2-10-050427-5 : 24 euros
Catégories : ACTION FORMATION
ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
COMMUNICATION NON VERBALE
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
GESTION CONFLIT
GESTION TEMPS
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE OBJECTIFRésumé : Vade-mecum, à destination des formateurs professionnels ou occasionnels, proposant méthodes et outils pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
L'ensemble de l'ouvrage souhaite mettre en valeur deux problématiques indissociables l'une de l'autre : les relations formateur-stagiaires et inter-stagiaires ainsi que la démarche pédagogique adoptée par le formateur.
Dans cette perspective, il s'organise en 3 parties.
La première traite la question du cadre de la formation et permet d'appréhender le contexte dans lequel s'inscrit une action de formation.
La deuxième aborde la formation sur le registre des relations entre les individus.
La troisième partie est consacrée à la démarche pédagogique.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le contexte de la formation professionnelle et l'organisation d'une session :
Chapitre 1 : Le cadre général de la formation professionnelle
Chapitre 2 : Des attentes des stagiaires à l'ouverture du stage
DEUXIEME PARTIE : Psychosociologie de la formation :
Chapitre 3 : Des relations interpersonnelles aux influences sociales : mécanismes et stratégies d'influence
Chapitre 4 : Gérer les individus et les groupes : des principes aux applications concrètes
Chapitre 5 : Des stratégies d'infléchissement des comportements par la communication non verbale
TROISIEME PARTIE : La démarche pédagogique :
Chapitre 6 : La pédagogie par objectifs
Chapitre 7 : Les méthodes pédagogiques
Chapitre 8 : Les techniques pédagogiques
Chapitre 9 : Le plan masse et la gestion du temps
Chapitre 10 : Les outils et supports pédagogiques
Chapitre 11 : L'évaluation de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11892 K1POM ouvrage Disponible METTEZ VOTRE IKIGAÏ AU SERVICE DE VOTRE REUSSITE PROFESSIONNELLE / Pierre COCHETEUX (2019)
Titre : METTEZ VOTRE IKIGAÏ AU SERVICE DE VOTRE REUSSITE PROFESSIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre COCHETEUX Editeur : MAXIMA LAURENT DU MESNIL Année de publication : 2019 Importance : 229 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8188-0876-4 Prix : 24,80 euros Note générale : Ouvrage donné par l'auteur le 18/09/2019. Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
EMOTION
FONCTION COMMERCIALE
GESTION TEMPS
MANAGEMENT
MOTIVATION
VENTERésumé : Se différencier est un atout majeur dans le monde professionnel, où règnent l’hyper-compétition et l’abondance. Le problème, c’est qu’il est souvent difficile, pour les entrepreneurs qui se lancent, d’être trouvés par les prospects et les clients, et d’être identifiés comme des experts de leur domaine.
Pierre Cocheteux, coach et spécialiste du marketing, leur propose dans ce livre une solution aussi étonnante qu’efficace : l’Ikigaï, un concept central dans la culture japonaise. L’auteur explique comment cet outil peut être mis au service de la réussite professionnelle.
L’auteur a souhaité partager avec le plus grand nombre – auto-entrepreneurs, professions libérales, dirigeants et managers d’entreprise, salariés – un outil qu’il utilise avec succès depuis de nombreuses années dans sa pratique de coach.
Ponctué de fiches exercices et d’illustrations, l’ouvrage explique de façon claire et didactique comment identifier et utiliser son Ikigaï personnel, ou celui de l’entreprise, pour devenir plus performant et décupler ses résultats.
«Chaque personne, tout comme chaque structure, dispose d’au moins un Ikigaï spécifique et puissant, qui fait d’elle une personne ou une organisation unique et la rend inimitable, car dotée d’un talent extraordinaire.»
Pierre Cocheteux
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire:
1re PARTIE : Les fondamentaux de la méthode :
1| L'Ikigaï ou comment activer vos talents
2e PARTIE : Quelle est la source de votre énergie professionnelle ?
2| Adopter le bon état d'esprit
3| La psychologie du dirigeant
4| La gestion du temps
5| Identifier votre expertise professionnelle
6| Identifier votre impact social
3e PARTIE : Quel est votre business model ?
7| Construire une offre commerciale irrésistible
8| La vente
9| Changez les règles du jeu !Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display METTEZ VOTRE IKIGAÏ AU SERVICE DE VOTRE REUSSITE PROFESSIONNELLE [texte imprimé] / Pierre COCHETEUX . - MAXIMA LAURENT DU MESNIL, 2019 . - 229 p.
ISBN : 978-2-8188-0876-4 : 24,80 euros
Ouvrage donné par l'auteur le 18/09/2019.
Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
EMOTION
FONCTION COMMERCIALE
GESTION TEMPS
MANAGEMENT
MOTIVATION
VENTERésumé : Se différencier est un atout majeur dans le monde professionnel, où règnent l’hyper-compétition et l’abondance. Le problème, c’est qu’il est souvent difficile, pour les entrepreneurs qui se lancent, d’être trouvés par les prospects et les clients, et d’être identifiés comme des experts de leur domaine.
Pierre Cocheteux, coach et spécialiste du marketing, leur propose dans ce livre une solution aussi étonnante qu’efficace : l’Ikigaï, un concept central dans la culture japonaise. L’auteur explique comment cet outil peut être mis au service de la réussite professionnelle.
L’auteur a souhaité partager avec le plus grand nombre – auto-entrepreneurs, professions libérales, dirigeants et managers d’entreprise, salariés – un outil qu’il utilise avec succès depuis de nombreuses années dans sa pratique de coach.
Ponctué de fiches exercices et d’illustrations, l’ouvrage explique de façon claire et didactique comment identifier et utiliser son Ikigaï personnel, ou celui de l’entreprise, pour devenir plus performant et décupler ses résultats.
«Chaque personne, tout comme chaque structure, dispose d’au moins un Ikigaï spécifique et puissant, qui fait d’elle une personne ou une organisation unique et la rend inimitable, car dotée d’un talent extraordinaire.»
Pierre Cocheteux
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire:
1re PARTIE : Les fondamentaux de la méthode :
1| L'Ikigaï ou comment activer vos talents
2e PARTIE : Quelle est la source de votre énergie professionnelle ?
2| Adopter le bon état d'esprit
3| La psychologie du dirigeant
4| La gestion du temps
5| Identifier votre expertise professionnelle
6| Identifier votre impact social
3e PARTIE : Quel est votre business model ?
7| Construire une offre commerciale irrésistible
8| La vente
9| Changez les règles du jeu !Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16268 G3.2COC ouvrage Disponible LA MOTIVATION / Fabien FENOUILLET (2003)
Titre : LA MOTIVATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien FENOUILLET Editeur : DUNOD Année de publication : 2003 Importance : 120 p. Prix : 9,60 euros Catégories : MOTIVATION
MOTIVATION TRAVAIL
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : II existe à l'heure actuelle de nombreuses théories sur la motivation.
De prime abord, cette pluralité étonne et désoriente. II est vrai que les phénomènes que couvre le champ de la motivation sont très épars. Par exemple il est difficile de croire que l'échec scolaire, la phobie des serpents et l'introduction de la pomme de terre en France ont la motivation comme point commun. Une première approche historique permet au lecteur de comprendre les origines de la notion de motivation.
L'auteur dresse ensuite un vaste panorama des différentes théories motivationnelles (motivation d'accomplissement, motivation intrinsèque, résignation apprise, auto-efficacité...). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée aux différentes implications et applications des théories modernes de la motivation dans le domaine scolaire, dans le monde du travail et dans le cadre de la santé.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Emergence de la motivation :
I. Les premières approches motivationnelles
II. Motivation et béhaviorisme
III. Quelques repères généraux
. Chapitre 2 : Les théories de la réussite et de l'échec :
I. La motivation d'accomplissement
II. La résignation apprise
III. Théorie attributionnelle de la motivation
IV. Type d'implication
V. But de performance, but d'apprentissage
VI. Auto-efficacité
VII. Positionnement d'objectif
. Chapitre 3 : Motivation du libre choix :
I. Niveau d'activation
II. L'intérêt
III. Motivation intrinsèque et extrinsèque
IV. Réactance psychologique
. Chapitre 4 : Motivation au travail :
I. La théorie V.I.E.
II. La pyramide des besoins
III. La théorie bi-factorielle d'Herzberg
IV. La théorie de l'équité
V. La motivation de l'individu en groupe
. Chapitre 5 : Application et implication de la motivation :
I. Intérêt pratique de la motivation
II. Motivation, enseignement et apprentissage
III. Motivation et travailPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA MOTIVATION [texte imprimé] / Fabien FENOUILLET . - DUNOD, 2003 . - 120 p.
9,60 euros
Catégories : MOTIVATION
MOTIVATION TRAVAIL
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : II existe à l'heure actuelle de nombreuses théories sur la motivation.
De prime abord, cette pluralité étonne et désoriente. II est vrai que les phénomènes que couvre le champ de la motivation sont très épars. Par exemple il est difficile de croire que l'échec scolaire, la phobie des serpents et l'introduction de la pomme de terre en France ont la motivation comme point commun. Une première approche historique permet au lecteur de comprendre les origines de la notion de motivation.
L'auteur dresse ensuite un vaste panorama des différentes théories motivationnelles (motivation d'accomplissement, motivation intrinsèque, résignation apprise, auto-efficacité...). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée aux différentes implications et applications des théories modernes de la motivation dans le domaine scolaire, dans le monde du travail et dans le cadre de la santé.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
. Chapitre 1 : Emergence de la motivation :
I. Les premières approches motivationnelles
II. Motivation et béhaviorisme
III. Quelques repères généraux
. Chapitre 2 : Les théories de la réussite et de l'échec :
I. La motivation d'accomplissement
II. La résignation apprise
III. Théorie attributionnelle de la motivation
IV. Type d'implication
V. But de performance, but d'apprentissage
VI. Auto-efficacité
VII. Positionnement d'objectif
. Chapitre 3 : Motivation du libre choix :
I. Niveau d'activation
II. L'intérêt
III. Motivation intrinsèque et extrinsèque
IV. Réactance psychologique
. Chapitre 4 : Motivation au travail :
I. La théorie V.I.E.
II. La pyramide des besoins
III. La théorie bi-factorielle d'Herzberg
IV. La théorie de l'équité
V. La motivation de l'individu en groupe
. Chapitre 5 : Application et implication de la motivation :
I. Intérêt pratique de la motivation
II. Motivation, enseignement et apprentissage
III. Motivation et travailPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12786 J4FEN Indéterminé Disponible MOTIVATION A APPRENDRE : MYTHE OU REALITE ? : POINT D'ETAPE DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE / Hervé LEGRAIN (2003)
Titre : MOTIVATION A APPRENDRE : MYTHE OU REALITE ? : POINT D'ETAPE DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé LEGRAIN Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2003 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3974-6 Prix : 12,20 euros Catégories : MOTIVATION Résumé : La motivation est souvent invoquée comme la cause de toutes les difficultés dans les apprentissages. Cependant, l'idée que seule la motivation, entraîne l'action, pourrait très bien être une idée à l'envers : c'est tout autant la réussite qui engendre l'engagement, que l'inverse !
Comment expliquer alors qu'un concept comme la motivation soit tant en vogue dans les milieux éducatifs ?
Cet ouvrage a été rédigé en essayant de mettre à la portée de chacun les avancées récentes sur ce thème. Il est destiné aux formateurs, aux éducateurs, aux enseignants...
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. QU'EST-CE QUE LA MOTIVATION ? :
Définition pratique
On peut réussir sans faire beaucoup d'efforts
La motivation n'est pas un trait de personnalité
La réussite est indispensable à la motivation
La motivation n'est pas une valeur
Un système de régulation des efforts
Le sentiment de compétence
Pour un modèle socio-cognitif de la motivation
2. COMMENT ENTRETENIR LA MOTIVATION ? :
Travailler avec des objectifs difficiles, spécifiques et acceptés
Evaluer sans dévaloriser
Se méfier des grands discours
Sortir de la dictature du projet
Mettre les apprenants en situation de pouvoir choisir
Savoir récompenser
Faire travailler en groupe
Aider à la recherche d'emploi
3. COMMENT LUTTER CONTRE LA DEMOTIVATION ?
Quels sont les indicateurs de la démotivation ?
Quels sont les déterminants de la démotivation ?
Quelques principes d'action pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MOTIVATION A APPRENDRE : MYTHE OU REALITE ? : POINT D'ETAPE DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE [texte imprimé] / Hervé LEGRAIN . - L'HARMATTAN, 2003 . - 142 p.
ISBN : 978-2-7475-3974-6 : 12,20 euros
Catégories : MOTIVATION Résumé : La motivation est souvent invoquée comme la cause de toutes les difficultés dans les apprentissages. Cependant, l'idée que seule la motivation, entraîne l'action, pourrait très bien être une idée à l'envers : c'est tout autant la réussite qui engendre l'engagement, que l'inverse !
Comment expliquer alors qu'un concept comme la motivation soit tant en vogue dans les milieux éducatifs ?
Cet ouvrage a été rédigé en essayant de mettre à la portée de chacun les avancées récentes sur ce thème. Il est destiné aux formateurs, aux éducateurs, aux enseignants...
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
1. QU'EST-CE QUE LA MOTIVATION ? :
Définition pratique
On peut réussir sans faire beaucoup d'efforts
La motivation n'est pas un trait de personnalité
La réussite est indispensable à la motivation
La motivation n'est pas une valeur
Un système de régulation des efforts
Le sentiment de compétence
Pour un modèle socio-cognitif de la motivation
2. COMMENT ENTRETENIR LA MOTIVATION ? :
Travailler avec des objectifs difficiles, spécifiques et acceptés
Evaluer sans dévaloriser
Se méfier des grands discours
Sortir de la dictature du projet
Mettre les apprenants en situation de pouvoir choisir
Savoir récompenser
Faire travailler en groupe
Aider à la recherche d'emploi
3. COMMENT LUTTER CONTRE LA DEMOTIVATION ?
Quels sont les indicateurs de la démotivation ?
Quels sont les déterminants de la démotivation ?
Quelques principes d'action pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11609 J4LEG ouvrage Disponible LA MOTIVATION DANS L'ENTREPRISE : MODELES ET STRATEGIES / Claude LEVY-LEBOYER (1998)
Titre : LA MOTIVATION DANS L'ENTREPRISE : MODELES ET STRATEGIES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LEVY-LEBOYER Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 1998 Importance : 236 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2125-6 Prix : 31,20 euros Catégories : MANAGEMENT
MOTIVATIONRésumé : La motivation dans l'entreprise : comment se construit-elle et comment choisir des stratégies motivationnelles adaptées ?
Au sommaire :
I- MODELES THEORIQUES :
La motivation, force interne ?
La motivation, choix rationnel ?
De l'intention à l'action : l'auto-régulation
II- DE LA THEORIE A LA PRATIQUE :
Récompenser pour motiver ?
Changer le travail pour le rendre motivant
Le leader charismatiquePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA MOTIVATION DANS L'ENTREPRISE : MODELES ET STRATEGIES [texte imprimé] / Claude LEVY-LEBOYER . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1998 . - 236 p.
ISBN : 978-2-7081-2125-6 : 31,20 euros
Catégories : MANAGEMENT
MOTIVATIONRésumé : La motivation dans l'entreprise : comment se construit-elle et comment choisir des stratégies motivationnelles adaptées ?
Au sommaire :
I- MODELES THEORIQUES :
La motivation, force interne ?
La motivation, choix rationnel ?
De l'intention à l'action : l'auto-régulation
II- DE LA THEORIE A LA PRATIQUE :
Récompenser pour motiver ?
Changer le travail pour le rendre motivant
Le leader charismatiquePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7066 B3.1.2LEV ouvrage Disponible MOTIVATION ET ENGAGEMENT EN FORMATION : DOSSIER / Bernard ALIX in EDUCATION PERMANENTE, N° 136 (1998)PermalinkDE LA MOTIVATION A LA FORMATION / Philippe CARRE (2001)PermalinkMOTIVATION, MEMOIRE ET PEDAGOGIE / Fabien FENOUILLET (2003)PermalinkMOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES / Monique CROIZIER (1993)PermalinkLA MOTIVATION : SON EVEIL, SON DEVELOPPEMENT / DE LA GARANDERIE (1991)PermalinkLES MOTIVATIONS / Alex MUCCHIELLI (1996/ 2001)PermalinkMOTIVER / Pierre PASTOR (2005)PermalinkMUTATIONS EDUCATIVES ET ENGAGEMENT PROFESSIONNEL / France MERHAN (2015)PermalinkLE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)PermalinkLES NEUROSCIENCES COGNITIVES DANS LA CLASSE : GUIDE POUR EXPERIMENTER ET ADAPTER SES PRATIQUES PEDAGOGIQUES / Jean-Luc BERTHIER (2018)PermalinkLES OBSTACLES CULTURELS AUX APPRENTISSAGES : GUIDE DES INTERVENANTS / Gilles VERBUNT (1994)PermalinkON NE S'IMPROVISE PAS FORMATEUR ! : MANUEL A L'USAGE DES FORMATEURS OCCASIONNELS OU BENEVOLES / Bernard GOURMELEN (2013)PermalinkORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES / Jean GUICHARD (2007)PermalinkLA PEDAGOGIE / Georgette PASTIAUX (2011)PermalinkLA PEDAGOGIE : UNE ENCYCLOPEDIE POUR AUJOURD'HUI / Jean HOUSSAYE (1993)PermalinkUNE PEDAGOGIE DE L'ENTRAIDE / DE LA GARANDERIE (1994)PermalinkPEDAGOGIE : DES LIEUX COMMUNS AUX CONCEPTS CLES / Philippe MEIRIEU (2013)PermalinkLA PERSONNALISATION DES APPRENTISSAGES : AGIR FACE A L'HETEROGENEITE, A L'ECOLE ET AU COLLEGE / Sylvain CONNAC (2012)PermalinkPEUT-ON GERER LES MOTIVATIONS ? / Sandra MICHEL (1989)PermalinkPLAISIR DE CONNAITRE, BONHEUR D'ETRE : UNE PEDAGOGIE DE L'ACCOMPAGNEMENT / DE LA GARANDERIE (2004)PermalinkPOUR UNE APPROCHE EDUCATIVE EN ORIENTATION / Denis PELLETIER (1984)PermalinkPOUR EVEILLER LE DESIR D'APPRENDRE / MAGER Robert F. (2005)PermalinkPREPARER UN COURS : 1 : APPLICATIONS PRATIQUES / Alain RIEUNIER (2000)PermalinkPREPARER UN COURS : 2 : LES STRATEGIES PEDAGOGIQUES EFFICACES / Alain RIEUNIER (2001)PermalinkPRISE EN COMPTE DU GESTUEL DANS LA PREFORMATION DES MIGRANTS / CREPT (1981)PermalinkPSYCHOLOGIE / Maurice REUCHLIN (1991)PermalinkPSYCHOLOGIE ET CERVEAU : POUR MIEUX COMPRENDRE COMMENT IL FONCTIONNE / Alain LIEURY (2009)PermalinkPSYCHOLOGIE COGNITIVE : COURS ET EXERCICES / Alain LIEURY (2004)PermalinkPSYCHOLOGIE COGNITIVE DE L'EDUCATION / Alain LIEURY (2009)PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Marcel CRAHAY (1999)PermalinkPSYCHOLOGIE DE LA MOTIVATION ET DES EMOTIONS / Johnmarshall REEVE (2017)PermalinkPSYCHOLOGIE ET ORGANISATION : L'INDIVIDU DANS SON MILIEU DE TRAVAIL / Léandre MAILLET (1993)PermalinkPSYCHOLOGIE DU TRAVAIL / Guy KARNAS (2011)PermalinkPSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS : 110 NOTIONS CLES / Gérard VALLERY (2016)PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : POUR UNE PHILOSOPHIE DE L'ENSEIGNEMENT / Olivier REBOUL (1991/ 2010)PermalinkQUELLES PRATIQUES DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS PEU QUALIFIES ? : DOSSIER / Paul SANTELMANN in EDUCATION PERMANENTE, HORS-SERIE AFPA (MARS 2015)PermalinkDU RAPPORT AU SAVOIR : ELEMENTS POUR UNE THEORIE / Bernard CHARLOT (1997)PermalinkREAPPRENDRE A APPRENDRE AU COLLEGE, A L'UNIVERSITE ET EN CONTEXTE DE TRAVAIL : GESTION ET MAITRISE DES COMPETENCES TRANSVERSALES / Denis BERTRAND (2004)PermalinkRESSOURCES HUMAINES : DEPLOYER LA STRATEGIE / Alain MEIGNANT (2000)PermalinkREUSSIR SA SCOLARITE, (RE)MOTIVER L'ELEVE / Guy LEPERLIER (2001)PermalinkLE SAVOIR EN CONSTRUCTION / Britt-Mari BARTH (2002)PermalinkSAVOIRS EN ACTION ET ACTEURS DE LA FORMATION / Jean-Pierre ASTOLFI (2004)PermalinkLES SAVOIRS DE BASE : PRATIQUES DE FORMATEURS : LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME, ALPHABETISATION, APPRENTISSAGE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE / Serge FOURNET (2007)PermalinkLES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES / Jean-François DORTIER (2009)Permalink(SE) MOTIVER A APPRENDRE / Etienne BOURGEOIS (2006)PermalinkLE STAGE DE LA GLOUTTE : UN CONTEXTE DE FORMATION SINGULIER / Carole DOLIGNON in EDUCATION PERMANENTE, N° 186 (2011)PermalinkTECHNIQUES DE RELAXATION EN FORMATION A L'USAGE DES FORMATEURS ET DE LEURS STAGIAIRES / Vincent MALET (2001)PermalinkTHEORIE DE LA MOTIVATION HUMAINE : DU BESOIN AU PROJET D'ACTION / Joseph NUTTIN (2000)PermalinkLES THEORIES DE LA MOTIVATION / Fabien FENOUILLET (2016)PermalinkTOUTE LA FONCTION COMMERCIALE : SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-ETRE / Marie-Agnès BLANC (2006)PermalinkTOUTES LES THEORIES DU MANAGEMENT : LES IDEES ESSENTIELLES DES AUTEURS LES PLUS SOUVENT CITES / Carol KENNEDY (2003)PermalinkTRAITE DE LA E-FORMATION DES ADULTES / Annie JEZEGOU (2019)PermalinkTRAITE DE PSYCHOLOGIE DE LA MOTIVATION : THEORIES ET PRATIQUES / Philippe CARRE (2019)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2017)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2011)PermalinkLA TROISIEME DIMENSION DU MANAGEMENT / BLAKE Robert R. 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