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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE / Howard GARDNER (1996)
Titre : LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard GARDNER Editeur : RETZ Année de publication : 1996 Collection : PSYCHOLOGIE Importance : 236 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1603-2 Prix : 98 F. Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STYLE APPRENTISSAGERésumé : Résumant dans ce livre ses recherches antérieures, Howard GARDNER explique qu'il existe 7 formes d'intelligence qui recouvrent dans leurs nuances l'ensemble des capacités humaines.
Or, seules les intelligences verbale et logico-mathématique sont prises en compte et développées à l'école. Son approche de l'intelligence permet de comprendre les difficultés rencontrées par le système éducatif et annonce la nécessaire mutation de l'école qui doit repenser ses modèles d'apprentissage, afin de permettre à chacun de développer son potentiel d'intelligence selon une large gamme d'aptitudes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE [texte imprimé] / Howard GARDNER . - RETZ, 1996 . - 236 p.. - (PSYCHOLOGIE) .
ISBN : 978-2-7256-1603-2 : 98 F.
Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
STRATEGIE APPRENTISSAGE
STYLE APPRENTISSAGERésumé : Résumant dans ce livre ses recherches antérieures, Howard GARDNER explique qu'il existe 7 formes d'intelligence qui recouvrent dans leurs nuances l'ensemble des capacités humaines.
Or, seules les intelligences verbale et logico-mathématique sont prises en compte et développées à l'école. Son approche de l'intelligence permet de comprendre les difficultés rencontrées par le système éducatif et annonce la nécessaire mutation de l'école qui doit repenser ses modèles d'apprentissage, afin de permettre à chacun de développer son potentiel d'intelligence selon une large gamme d'aptitudes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7090 J2.8GAR ouvrage Disponible INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY (2010)
Titre : INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY Editeur : DUNOD Année de publication : 2010 Importance : 161 p. Catégories : INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
TESTRésumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports...
Chaque année paraissent 100 000 publications dans le monde, ce qui témoigne de la vitalité de cette jeune science.
L'objectif de cet ouvrage est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis l'auteur présente les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence et la personnalité.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : Histoire de la psychologie :
I. La connaissance de l'âme
II. Le behaviorisme
III. La psychologie cognitive
Chapitre : : Panorama des spécialisations de la psychologie :
I. La diversité de la psychologie
II. La planète "psy"
Chapitre 3 : La perception du monde :
I. De Bach à Lady Gaga... comment perçoit-on les sons ?
II. De Léonard de Vinci à Lara Croft... la vision en couleurs et en 3D
Chapitre 4 : La mémoire :
I. "Géographie" de la mémoire
II. Mémoire à court terme et organisation
III. Souvenir, souvenir... la mémoire et l'oubli
Chapitre 5 : L'intelligence :
I. Les tests et le QI
II : L'intelligence : raisonnement ou aptitudes variées ?
III. Hérédité et milieu
Chapitre 6 : Motivation et personnalité :
I. La motivation
II. La personnalité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY . - DUNOD, 2010 . - 161 p.
Catégories : INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
TESTRésumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports...
Chaque année paraissent 100 000 publications dans le monde, ce qui témoigne de la vitalité de cette jeune science.
L'objectif de cet ouvrage est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis l'auteur présente les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence et la personnalité.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : Histoire de la psychologie :
I. La connaissance de l'âme
II. Le behaviorisme
III. La psychologie cognitive
Chapitre : : Panorama des spécialisations de la psychologie :
I. La diversité de la psychologie
II. La planète "psy"
Chapitre 3 : La perception du monde :
I. De Bach à Lady Gaga... comment perçoit-on les sons ?
II. De Léonard de Vinci à Lara Croft... la vision en couleurs et en 3D
Chapitre 4 : La mémoire :
I. "Géographie" de la mémoire
II. Mémoire à court terme et organisation
III. Souvenir, souvenir... la mémoire et l'oubli
Chapitre 5 : L'intelligence :
I. Les tests et le QI
II : L'intelligence : raisonnement ou aptitudes variées ?
III. Hérédité et milieu
Chapitre 6 : Motivation et personnalité :
I. La motivation
II. La personnalité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12817 J1.3LIE ouvrage Disponible MANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2016)
Titre : MANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno HOURST ; Denis PLAN Mention d'édition : 2e édition Editeur : EDITIONS DU MIEUX APPRENDRE Année de publication : 2016 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9544357-8-7 Catégories : FORMATION ENTREPRISE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MANAGEMENT
PROJET
RECRUTEMENT
RESOLUTION PROBLEME
STRESSRésumé : Dans l'entreprise, "être intelligent" est fortement apprécié, mais la vision que nous avons de l'intelligence peut être réductrice. La théorie des "intelligences multiples" de l'américain Howard GARDNER, qui prend en compte l'ensemble du "bouquet d'intelligences" de chacun, fournit un outil adapté pour répondre aux défis du manager d'aujourd'hui.
Cette nouvelle vision de l'intelligence est applicable à tous les niveaux du fonctionnement d'une entreprise et en particulier au management.
Cet ouvrage, illustré avec humour par Jilème, propose :
- des bases théoriques simples pour entrer dans la théorie de Gardner,
- des outils pour aider le manager à mieux se connaître et à mieux connaître ses collaborateurs,
- des idées d'application pour le recrutement, la formation, la gestion de projet...
Il s'adresse aux managers, chefs de projets, responsables, RH, coachs, consultants, formateurs et chercheurs.
Au sommaire :
PARTIE I : Le manager à la découverte des intelligences multiples :
Chapitre 1| Le monde en changement
Chapitre 2| Management et intelligence
Chapitre 3| La théorie des intelligences multiples
Chapitre 4| Vers le manager "intelligences multiples"
Chapitre 5| La théorie de Gardner : de l'école à l'entreprise
Chapitre 6| Compléments sur la théorie des intelligences multiples
PARTIE II : Le bouquet d'intelligences du manager :
Chapitre 7|Identifier vos intelligences fortes et vos intelligences endormies
Chapitre 8| A la découverte approfondie de vos intelligences multiples
Chapitre 9| Introduire les intelligences multiples dans votre travail
Chapitre 10| Réveiller vos intelligences endormies ou négligées
Chapitre 11| Identifier les intelligences multiples de vos collaborateurs
PARTIE III : Des fonctions-clés du manager "intelligences multiples" :
Chapitre 12| Intelligences multiples et ressources humaines
Chapitre 13| Une vision "intelligences multiples" des postes de l'entreprise
Chapitre 14| Recrutement "intelligences multiples"
Chapitre 15| Des formations "intelligences multiples"
Chapitre 16| Intelligences multiples et gestion de projet
Chapitre 17| Autres emplois possibles des intelligences multiples.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES [texte imprimé] / Bruno HOURST ; Denis PLAN . - 2e édition . - EDITIONS DU MIEUX APPRENDRE, 2016 . - 207 p.
ISBN : 978-2-9544357-8-7
Catégories : FORMATION ENTREPRISE
GESTION RESSOURCES HUMAINES
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MANAGEMENT
PROJET
RECRUTEMENT
RESOLUTION PROBLEME
STRESSRésumé : Dans l'entreprise, "être intelligent" est fortement apprécié, mais la vision que nous avons de l'intelligence peut être réductrice. La théorie des "intelligences multiples" de l'américain Howard GARDNER, qui prend en compte l'ensemble du "bouquet d'intelligences" de chacun, fournit un outil adapté pour répondre aux défis du manager d'aujourd'hui.
Cette nouvelle vision de l'intelligence est applicable à tous les niveaux du fonctionnement d'une entreprise et en particulier au management.
Cet ouvrage, illustré avec humour par Jilème, propose :
- des bases théoriques simples pour entrer dans la théorie de Gardner,
- des outils pour aider le manager à mieux se connaître et à mieux connaître ses collaborateurs,
- des idées d'application pour le recrutement, la formation, la gestion de projet...
Il s'adresse aux managers, chefs de projets, responsables, RH, coachs, consultants, formateurs et chercheurs.
Au sommaire :
PARTIE I : Le manager à la découverte des intelligences multiples :
Chapitre 1| Le monde en changement
Chapitre 2| Management et intelligence
Chapitre 3| La théorie des intelligences multiples
Chapitre 4| Vers le manager "intelligences multiples"
Chapitre 5| La théorie de Gardner : de l'école à l'entreprise
Chapitre 6| Compléments sur la théorie des intelligences multiples
PARTIE II : Le bouquet d'intelligences du manager :
Chapitre 7|Identifier vos intelligences fortes et vos intelligences endormies
Chapitre 8| A la découverte approfondie de vos intelligences multiples
Chapitre 9| Introduire les intelligences multiples dans votre travail
Chapitre 10| Réveiller vos intelligences endormies ou négligées
Chapitre 11| Identifier les intelligences multiples de vos collaborateurs
PARTIE III : Des fonctions-clés du manager "intelligences multiples" :
Chapitre 12| Intelligences multiples et ressources humaines
Chapitre 13| Une vision "intelligences multiples" des postes de l'entreprise
Chapitre 14| Recrutement "intelligences multiples"
Chapitre 15| Des formations "intelligences multiples"
Chapitre 16| Intelligences multiples et gestion de projet
Chapitre 17| Autres emplois possibles des intelligences multiples.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15905 B3.1HOU ouvrage Disponible DES METHODES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE : EM, PEI, TANAGRA, ARL / Gérard JEAN-MONTCLER (1991)
Titre : DES METHODES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE : EM, PEI, TANAGRA, ARL Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard JEAN-MONTCLER Editeur : BELIN Année de publication : 1991 Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-1017-2 Prix : 18 euros Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
ENTRAINEMENT MENTAL
INTELLIGENCE
PEI
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Les transformations des situations de travail exigent des savoirs toujours plus abstraits dont l'acquisition devient de plus en plus difficile. Ce besoin impose une pédagogie qui ne soit plus uniquement la transmission de savoirs formels.
Quelles actions didactiques envisager alors ?
Vers quelles méthodes de remédiation orienter son choix ?
L'auteur présente 4 d'entre elles : l'Entraînement mental (EM), le Programme d'enrichissement instrumental (PEI), Tanagra et les Ateliers de raisonnement logique (ARL).
Cet ouvrage permet d'examiner les fondements et les applications de ces méthodes inspirées de la psychologie cognitive et de soulever les principes qui font leur originalité.
Au sommaire :
1. De l'apprentissage à l'éducabilité cognitive
2. Les méthodes pédagogiques et l'éducabilité cognitive
3. Les différents "outils"
4. L'Entraînement Mental
5. Le Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI)
6. Tanagra
7. Les Ateliers de raisonnement logique
8. Distinctions et caractéristiques didactiques
9. Indications pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DES METHODES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE : EM, PEI, TANAGRA, ARL [texte imprimé] / Gérard JEAN-MONTCLER . - BELIN, 1991 . - 143 p.
ISBN : 978-2-7011-1017-2 : 18 euros
Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
ENTRAINEMENT MENTAL
INTELLIGENCE
PEI
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Les transformations des situations de travail exigent des savoirs toujours plus abstraits dont l'acquisition devient de plus en plus difficile. Ce besoin impose une pédagogie qui ne soit plus uniquement la transmission de savoirs formels.
Quelles actions didactiques envisager alors ?
Vers quelles méthodes de remédiation orienter son choix ?
L'auteur présente 4 d'entre elles : l'Entraînement mental (EM), le Programme d'enrichissement instrumental (PEI), Tanagra et les Ateliers de raisonnement logique (ARL).
Cet ouvrage permet d'examiner les fondements et les applications de ces méthodes inspirées de la psychologie cognitive et de soulever les principes qui font leur originalité.
Au sommaire :
1. De l'apprentissage à l'éducabilité cognitive
2. Les méthodes pédagogiques et l'éducabilité cognitive
3. Les différents "outils"
4. L'Entraînement Mental
5. Le Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI)
6. Tanagra
7. Les Ateliers de raisonnement logique
8. Distinctions et caractéristiques didactiques
9. Indications pédagogiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3277 K6JEA ouvrage Disponible MON INTELLIGENCE VAUT LA TIENNE ! : SE REDECOUVRIR A LA LUMIERE DES INTELLIGENCES MULTIPLES TOUT AU LONG DE LA VIE / Jacques BELLEAU (2005)
Titre : MON INTELLIGENCE VAUT LA TIENNE ! : SE REDECOUVRIR A LA LUMIERE DES INTELLIGENCES MULTIPLES TOUT AU LONG DE LA VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques BELLEAU Editeur : SEPTEMBRE EDITEUR Année de publication : 2005 Importance : 143 p. Prix : 28,20 euros Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Ouvrage de vulgarisation sur la question de l'intelligence et de son développement.
Il permet de découvrir les phases importantes du développement de chacune des huit catégories d'intelligence qui cohabitent, selon différentes proportions, à l'intérieur de chaque individu.
Corporelle, linguistique, logico/mathématique, musicale, spatiale/visuelle, écologique, intrapersonnelle ou interpersonnelle, leur ordre d'acquisition est le même pour tous, mais le rythme auquel nous les développons peut varier considérablement.
Cette histoire individuelle définit à la fois notre personnalité et notre façon de réagir aux différentes situations du quotidien, ce qui, selon l'auteur, fait la richesse de l'humanité.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : L'intelligence au pluriel : l'intelligence serait multiple
- Chapitre 2 : Les intelligences se forment : le développement de l'intelligence jusqu'à l'entrée à l'école
- Chapitre 3 : Les intelligences se distinguent : le développement de l'intelligence du primaire à l'adolescence (de 6 à 11 ans)
- Chapitre 4 : Les intelligences s'édifient : le développement de l'intelligence des l'adolescence à l'âge adulte (de 12 à 21 ans)
- Chapitre 5 : Les intelligences s'épanouissent : la maturité des intelligences à l'âge adulte
- Chapitre 6 : En marge des intelligences multiples : observations diverses sur un phénomène passionnant.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MON INTELLIGENCE VAUT LA TIENNE ! : SE REDECOUVRIR A LA LUMIERE DES INTELLIGENCES MULTIPLES TOUT AU LONG DE LA VIE [texte imprimé] / Jacques BELLEAU . - SEPTEMBRE EDITEUR, 2005 . - 143 p.
28,20 euros
Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Ouvrage de vulgarisation sur la question de l'intelligence et de son développement.
Il permet de découvrir les phases importantes du développement de chacune des huit catégories d'intelligence qui cohabitent, selon différentes proportions, à l'intérieur de chaque individu.
Corporelle, linguistique, logico/mathématique, musicale, spatiale/visuelle, écologique, intrapersonnelle ou interpersonnelle, leur ordre d'acquisition est le même pour tous, mais le rythme auquel nous les développons peut varier considérablement.
Cette histoire individuelle définit à la fois notre personnalité et notre façon de réagir aux différentes situations du quotidien, ce qui, selon l'auteur, fait la richesse de l'humanité.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : L'intelligence au pluriel : l'intelligence serait multiple
- Chapitre 2 : Les intelligences se forment : le développement de l'intelligence jusqu'à l'entrée à l'école
- Chapitre 3 : Les intelligences se distinguent : le développement de l'intelligence du primaire à l'adolescence (de 6 à 11 ans)
- Chapitre 4 : Les intelligences s'édifient : le développement de l'intelligence des l'adolescence à l'âge adulte (de 12 à 21 ans)
- Chapitre 5 : Les intelligences s'épanouissent : la maturité des intelligences à l'âge adulte
- Chapitre 6 : En marge des intelligences multiples : observations diverses sur un phénomène passionnant.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11263 J2.8BEL ouvrage Disponible LE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)PermalinkORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES / Jean GUICHARD (2007)PermalinkPREPARER UN COURS : 2 : LES STRATEGIES PEDAGOGIQUES EFFICACES / Alain RIEUNIER (2001)PermalinkPSYCHOLOGIE / Maurice REUCHLIN (1991)PermalinkPSYCHOLOGIE ET CERVEAU : POUR MIEUX COMPRENDRE COMMENT IL FONCTIONNE / Alain LIEURY (2009)PermalinkPSYCHOLOGIE COGNITIVE : COURS ET EXERCICES / Alain LIEURY (2004)PermalinkPSYCHOLOGIE COGNITIVE DE L'EDUCATION / Alain LIEURY (2009)PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Jean-Noël FOULIN (1998)PermalinkROC : REPERTOIRE OPERATIONNEL DE COMPETENCES / Jean-Pierre CARTIER (2010)PermalinkLES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES / Jean-François DORTIER (2009)PermalinkDU SIMPLE AU COMPLEXE : APPLIQUER LA TAXONOMIE DE BLOOM ET LES INTELLIGENCES MULTIPLES AUX PROCESSUS DE PENSEE / David LAZEAR (2008)PermalinkSTIMULEZ VOTRE CERVEAU : LE PROGRAMME VISUEL POUR AMELIORER VOTRE POTENTIEL CEREBRAL : PLUS DE 200 JEUX POUR UN CERVEAU ULTRAT PERFORMANT / James HARRISON (2010)PermalinkLES TESTS DE RECRUTEMENT A LA LOUPE : TESTS D'INTELLIGENCE, TESTS DE PERSONNALITE / Marie-Madeleine BERNIE (1998)PermalinkVOCABULAIRE DE SCIENCES COGNITIVES : NEUROSCIENCE, PSYCHOLOGIE, INTELLIGENCE ARTIFICIELLE, LINGUISTIQUE ET PHILOSOPHIE / Olivier HOUDE (2003)Permalink