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LES OUTILS DE LA PENSEE : EDUQUER LE SENS CRITIQUE / Philippe PIGALLET (1998)
Titre : LES OUTILS DE LA PENSEE : EDUQUER LE SENS CRITIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe PIGALLET Editeur : ESF Année de publication : 1998 Collection : FORMATION PERMANENTE Importance : 231 p. Prix : 139 F. Catégories : CREATIVITE Résumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et méthodologiques, ainsi que des outils opérationnels, permettant de développer sa pensée.
Il invite à :
- remettre en perspective la pensée philosophique,
- développer le désir de savoir et l'ouverture d'esprit,
- mieux interroger pour comprendre,
- juger en connaissance de cause,
- s'entraîner aux exigencs d'un raisonnement probant;
- découvrir la pensée décalée.
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - CONNAISSANCE DU PROBLEME :
- Exposé 1 : Qu'est-ce qui empêche de penser
- Exposé 2 : Qu'est-ce qui donne à penser ?
- Exposé 3 : Un itinéraire philosophique de la pensée
- Exposé 4 : Penser la culture en temps de crise
- Exposé 5 : Du prêt-à-penser à la pensée unique
- Exposé 6 : Des outils pour la pensée
2ème PARTIE : APPLICATIONS PRATIQUES :
- Exercice 1 : Penser pour quoi faire ?
- Exercice 2 : Le Saint-Office et l'astronome : Galilée au risque de la pensée
- Exercice 3 : Le langage et la pensée : féfiance ou déviance
- Exercice 4 : La doyenne de l'humanité
- Exercice 5 : Les apprentis sorciers
- Exercice 6 : Qui a tué la princesse ?
- Exercice 7 : Voir avec le coeur
- Exercice 8 : Les surprises du raisonnement
- Exercice 9 : La force de la raison
- Exercice 10 : Dossiers de lecture : Socrate, Platon
- Exercice 11 : Dossiers de lecture : Freud, Foucault
- Exercice 12 : Dossiers de lecture : Arendt, Heidegger, Ellul
- Exercice 13 : Dossiers de lecture : Bachelard, Claude Bernard
- Exercice 14 : Dossier de lecture : sur le concept
- Exercice 15 : Dossier de lecture : sur la créativité
3ème PARTIE : ANNEXES.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES OUTILS DE LA PENSEE : EDUQUER LE SENS CRITIQUE [texte imprimé] / Philippe PIGALLET . - ESF, 1998 . - 231 p.. - (FORMATION PERMANENTE) .
139 F.
Catégories : CREATIVITE Résumé : Outil de formation proposant des apports théoriques et méthodologiques, ainsi que des outils opérationnels, permettant de développer sa pensée.
Il invite à :
- remettre en perspective la pensée philosophique,
- développer le désir de savoir et l'ouverture d'esprit,
- mieux interroger pour comprendre,
- juger en connaissance de cause,
- s'entraîner aux exigencs d'un raisonnement probant;
- découvrir la pensée décalée.
Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et la mise en pratique.
Au sommaire :
1ère PARTIE - CONNAISSANCE DU PROBLEME :
- Exposé 1 : Qu'est-ce qui empêche de penser
- Exposé 2 : Qu'est-ce qui donne à penser ?
- Exposé 3 : Un itinéraire philosophique de la pensée
- Exposé 4 : Penser la culture en temps de crise
- Exposé 5 : Du prêt-à-penser à la pensée unique
- Exposé 6 : Des outils pour la pensée
2ème PARTIE : APPLICATIONS PRATIQUES :
- Exercice 1 : Penser pour quoi faire ?
- Exercice 2 : Le Saint-Office et l'astronome : Galilée au risque de la pensée
- Exercice 3 : Le langage et la pensée : féfiance ou déviance
- Exercice 4 : La doyenne de l'humanité
- Exercice 5 : Les apprentis sorciers
- Exercice 6 : Qui a tué la princesse ?
- Exercice 7 : Voir avec le coeur
- Exercice 8 : Les surprises du raisonnement
- Exercice 9 : La force de la raison
- Exercice 10 : Dossiers de lecture : Socrate, Platon
- Exercice 11 : Dossiers de lecture : Freud, Foucault
- Exercice 12 : Dossiers de lecture : Arendt, Heidegger, Ellul
- Exercice 13 : Dossiers de lecture : Bachelard, Claude Bernard
- Exercice 14 : Dossier de lecture : sur le concept
- Exercice 15 : Dossier de lecture : sur la créativité
3ème PARTIE : ANNEXES.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 6820 K5.2PIG ouvrage Disponible PASSEZ EN MODE WORKSHOP ! : 50 ATELIERS POUR AMELIORER LA PERFORMANCE DE VOTRE EQUIPE / Jean-Michel MOUTOT (2016)
Titre : PASSEZ EN MODE WORKSHOP ! : 50 ATELIERS POUR AMELIORER LA PERFORMANCE DE VOTRE EQUIPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel MOUTOT ; David AUTISSIER Editeur : PEARSON Année de publication : 2016 Importance : 293 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-6658-0 Prix : 35 euros Catégories : CONDUITE CHANGEMENT
CONDUITE REUNION
CREATIVITE
GESTION CONFLIT
INNOVATION
JEU DE FORMATION
LEADERSHIP
MANAGEMENT
TECHNIQUE ANIMATION
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : Le workshop est une méthode d'animation de séances de travail qui se veut pratique, ludique, modulable et prête à l'emploi permettant de créer de l'interaction et de renforcer le sentiment d'appartenance dans une équipe.
Il s'agit d'une alternative aux modèles habituels de management qui consiste à organiser des ateliers en interne, trois à six par workshop, pour résoudre un conflit, annoncer un changement, réorganiser une équipe et en améliorer la cohésion et la créativité...
Le workshop peut être utilisé de façon ponctuelle, lors d'une réunion d'équipe par exemple, ou pour répondre à une problématique plus complexe (améliorer l'ambiance de travail, réaliser un cadrage stratégique...) ; il s'agit alors de combiner plusieurs ateliers sur une courte période (d'une demi-journée à quelques jours).
Cet ouvrage théorique, méthodologique et pratique donne les clés pour travailler en mode workshop en expliquant l'intérêt du workshop, en aidant à comprendre les raisons de la performance d'un workshop et comment les construire.
Il propose également 50 fiches techniques d'ateliers correspondant aux pratiques existantes, 10 exemples de workshops et 10 clés permettant de comprendre ce qui fait la réussite d'un atelier.
Exemple d'atelier : "L'arbre à ragots". Il peut être mené pour faire ressortir les non-dits, pour dénouer des blocages et des situations potentiellement conflictuelles et pour dynamiser un groupe qui manque de cohésion. Concrètement, un arbre à taille humaine est matérialisé et installé, avant l'arrivée des participants. Des premiers Post-it avec quelques ragots anonymes sont disposés sur l'arbre que les participants sont invités à découvrir. Après la phase d'étonnement, l'animateur explique le fonctionnement de l'arbre et invite les participants à publier des ragots, anonymement, qui concernent le projet et l'entreprise. L'animateur traite ensuite les ragots en y répondant formellement, après enquête. Cet atelier permet de retrouver un espace dédié à la liberté d'expression mais aussi de mettre en lumière des dysfonctionnements.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PASSEZ EN MODE WORKSHOP ! : 50 ATELIERS POUR AMELIORER LA PERFORMANCE DE VOTRE EQUIPE [texte imprimé] / Jean-Michel MOUTOT ; David AUTISSIER . - PEARSON, 2016 . - 293 p.
ISBN : 978-2-7440-6658-0 : 35 euros
Catégories : CONDUITE CHANGEMENT
CONDUITE REUNION
CREATIVITE
GESTION CONFLIT
INNOVATION
JEU DE FORMATION
LEADERSHIP
MANAGEMENT
TECHNIQUE ANIMATION
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : Le workshop est une méthode d'animation de séances de travail qui se veut pratique, ludique, modulable et prête à l'emploi permettant de créer de l'interaction et de renforcer le sentiment d'appartenance dans une équipe.
Il s'agit d'une alternative aux modèles habituels de management qui consiste à organiser des ateliers en interne, trois à six par workshop, pour résoudre un conflit, annoncer un changement, réorganiser une équipe et en améliorer la cohésion et la créativité...
Le workshop peut être utilisé de façon ponctuelle, lors d'une réunion d'équipe par exemple, ou pour répondre à une problématique plus complexe (améliorer l'ambiance de travail, réaliser un cadrage stratégique...) ; il s'agit alors de combiner plusieurs ateliers sur une courte période (d'une demi-journée à quelques jours).
Cet ouvrage théorique, méthodologique et pratique donne les clés pour travailler en mode workshop en expliquant l'intérêt du workshop, en aidant à comprendre les raisons de la performance d'un workshop et comment les construire.
Il propose également 50 fiches techniques d'ateliers correspondant aux pratiques existantes, 10 exemples de workshops et 10 clés permettant de comprendre ce qui fait la réussite d'un atelier.
Exemple d'atelier : "L'arbre à ragots". Il peut être mené pour faire ressortir les non-dits, pour dénouer des blocages et des situations potentiellement conflictuelles et pour dynamiser un groupe qui manque de cohésion. Concrètement, un arbre à taille humaine est matérialisé et installé, avant l'arrivée des participants. Des premiers Post-it avec quelques ragots anonymes sont disposés sur l'arbre que les participants sont invités à découvrir. Après la phase d'étonnement, l'animateur explique le fonctionnement de l'arbre et invite les participants à publier des ragots, anonymement, qui concernent le projet et l'entreprise. L'animateur traite ensuite les ragots en y répondant formellement, après enquête. Cet atelier permet de retrouver un espace dédié à la liberté d'expression mais aussi de mettre en lumière des dysfonctionnements.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16160 G8.1.1MOU ouvrage Sorti jusqu'au 20/11/2023 PASSEZ EN MODE WORKSHOP AGILE ! : 50 NOUVEAUX ATELIERS POUR AMELIORER L'AGILITE DE VOTRE EQUIPE / Jean-Michel MOUTOT (2018)
Titre : PASSEZ EN MODE WORKSHOP AGILE ! : 50 NOUVEAUX ATELIERS POUR AMELIORER L'AGILITE DE VOTRE EQUIPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel MOUTOT ; David AUTISSIER ; Jean-Claude DUPERRET Editeur : PEARSON Année de publication : 2018 Importance : 279 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-6690-0 Prix : 35 euros Catégories : AGILITE
ANIMATEUR FORMATION
COMPLEXITE
CONDUITE CHANGEMENT
CREATIVITE
GESTION CONFLIT
INTELLIGENCE COLLECTIVE
JEU DE FORMATION
MANAGEMENT
RIRE
STORYTELLING
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : L'agilité... le mot magique qui semble le remède à tout dans un monde en profonde mutation. On n'a jamais autant mis l'agilité à toutes les sauces : l'organisation, le manager, le changement, tout se doit maintenant d'être agile.
D'accord, mais pourquoi et comment rendre l'entreprise agile ?
Cet ouvrage répond à ces deux questions, avec méthode et pragmatisme. S'appuyant en première partie sur de solides fondamentaux théoriques qui expliquent l'utilité et les bases du changement en mode agile, les deux parties suivantes donnent les clefs pour réaliser des workshops directement opérationnels à même d'activer ce changement.
Puis la dernière partie présente 50 nouveaux ateliers qui vous permettront de créer ces workshops avec tous les moyens nécessaires pour les mettre en oeuvre.
Selon la problématique que vous rencontrez : analyser un problème, être plus créatif, souder les équipes, déployer à large échelle un changement en mode agile, simplifier une organisation complexe, etc. Il vous suffit de choisir quelques ateliers pour créer des workshops efficaces sans l'aide de consultants extérieurs.
Vous y trouverez les ateliers incontournables du moment (design thinking, hackathon, co-développement, etc.) comme des techniques plus originales, digitales pour certaines, gage d'autant d'opportunités de renouvellement de vos techniques de travail.
Véritable méthode de travail autonome, cet ouvrage est notamment fondé sur quatre ans d'observation, de pratique et de collecte systématique de nouveaux ateliers utilisés par les entreprises comme par les consultants.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1| POURQUOI OPERER EN MODE WORKSHOP AGILE ? :
. Les limites des méthodes classiques de management
LES BASES D'UN NOUVEAU PROJET POUR AMENER LES DIRIGEANTS A MANAGER DIFFEREMMENT :
. Mieux apprendre par l'expérimentation (Kolb)
. Se projeter vers un autre possible (Gibson)
. Changer (Gladwell)
. Innover (Koestler, la latéralisation)
. Passer au mode agile
. Pour mieux gérer la complexité
. Mettre en place de nouvelles stratégies
. Les workshops pour activer le changement
2| COMPRENDRE LES CLES DE LA PERFORMANCE D'UN WORKSHOP :
Les 10 clés d'un workshop réussi
Les 4 piliers pour internaliser l'animation d'un workshop
Les postures d'animation
Clé n° 1 : Permettre la catharsis
Clé n° 2 : Stimuler la créativité
Clé n° 3 : Communiquer sans tabou
Clé n° 4 : Utiliser l'humour
Clé n° 5 : Renforcer la cohésion du groupe
Clé n° 6 : Prendre en compte les perceptions
Clé n° 7 : Mémoriser
Clé n° 8 : Améliorer les processus
Clé n° 9 : Optimiser l'organisation
Clé n° 10 : Mieux se projeter dans l'avenir
3| COMMENT CONSTRUIRE VOS PROPRES WORKSHOPS ? :
. Le modèle du pendule
BUILD / PROJET :
- Workshop n° 1 : Construire une vision projet
- Workshop n° 2 : Définir une nouvelle offre de services
- Workshop n° 3 : Construire un plan d'action
- Workshop n° 4 : Faciliter l'appropriation d'un changement
RUN / AMELIORATION :
- Workshop n° 5 : Résoudre un dysfonctionnement
- Workshop n° 6 : Organiser un challenge agile
EFFICACITE DU COLLECTIF :
- Workshop n° 7 : Démarrer un Team coaching
- Workshop n° 8 : Accélérer une dynamique d'équipe
- Workshop n° 9 : Réaliser la médiation d'un conflit
- Workshop n° 10 : Renforcer la transversalité
4| ATELIERS PRATIQUES :
Ateliers Digitaux
Ateliers Agiles
Ateliers Lean
Ateliers Millenium
Ateliers Team Coaching
Ateliers Affordance
Ateliers Projet
Ateliers Intelligence Collective
Ateliers Storytelling.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PASSEZ EN MODE WORKSHOP AGILE ! : 50 NOUVEAUX ATELIERS POUR AMELIORER L'AGILITE DE VOTRE EQUIPE [texte imprimé] / Jean-Michel MOUTOT ; David AUTISSIER ; Jean-Claude DUPERRET . - PEARSON, 2018 . - 279 p.
ISBN : 978-2-7440-6690-0 : 35 euros
Catégories : AGILITE
ANIMATEUR FORMATION
COMPLEXITE
CONDUITE CHANGEMENT
CREATIVITE
GESTION CONFLIT
INTELLIGENCE COLLECTIVE
JEU DE FORMATION
MANAGEMENT
RIRE
STORYTELLING
TRAVAIL COLLABORATIF
TRAVAIL EQUIPERésumé : L'agilité... le mot magique qui semble le remède à tout dans un monde en profonde mutation. On n'a jamais autant mis l'agilité à toutes les sauces : l'organisation, le manager, le changement, tout se doit maintenant d'être agile.
D'accord, mais pourquoi et comment rendre l'entreprise agile ?
Cet ouvrage répond à ces deux questions, avec méthode et pragmatisme. S'appuyant en première partie sur de solides fondamentaux théoriques qui expliquent l'utilité et les bases du changement en mode agile, les deux parties suivantes donnent les clefs pour réaliser des workshops directement opérationnels à même d'activer ce changement.
Puis la dernière partie présente 50 nouveaux ateliers qui vous permettront de créer ces workshops avec tous les moyens nécessaires pour les mettre en oeuvre.
Selon la problématique que vous rencontrez : analyser un problème, être plus créatif, souder les équipes, déployer à large échelle un changement en mode agile, simplifier une organisation complexe, etc. Il vous suffit de choisir quelques ateliers pour créer des workshops efficaces sans l'aide de consultants extérieurs.
Vous y trouverez les ateliers incontournables du moment (design thinking, hackathon, co-développement, etc.) comme des techniques plus originales, digitales pour certaines, gage d'autant d'opportunités de renouvellement de vos techniques de travail.
Véritable méthode de travail autonome, cet ouvrage est notamment fondé sur quatre ans d'observation, de pratique et de collecte systématique de nouveaux ateliers utilisés par les entreprises comme par les consultants.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1| POURQUOI OPERER EN MODE WORKSHOP AGILE ? :
. Les limites des méthodes classiques de management
LES BASES D'UN NOUVEAU PROJET POUR AMENER LES DIRIGEANTS A MANAGER DIFFEREMMENT :
. Mieux apprendre par l'expérimentation (Kolb)
. Se projeter vers un autre possible (Gibson)
. Changer (Gladwell)
. Innover (Koestler, la latéralisation)
. Passer au mode agile
. Pour mieux gérer la complexité
. Mettre en place de nouvelles stratégies
. Les workshops pour activer le changement
2| COMPRENDRE LES CLES DE LA PERFORMANCE D'UN WORKSHOP :
Les 10 clés d'un workshop réussi
Les 4 piliers pour internaliser l'animation d'un workshop
Les postures d'animation
Clé n° 1 : Permettre la catharsis
Clé n° 2 : Stimuler la créativité
Clé n° 3 : Communiquer sans tabou
Clé n° 4 : Utiliser l'humour
Clé n° 5 : Renforcer la cohésion du groupe
Clé n° 6 : Prendre en compte les perceptions
Clé n° 7 : Mémoriser
Clé n° 8 : Améliorer les processus
Clé n° 9 : Optimiser l'organisation
Clé n° 10 : Mieux se projeter dans l'avenir
3| COMMENT CONSTRUIRE VOS PROPRES WORKSHOPS ? :
. Le modèle du pendule
BUILD / PROJET :
- Workshop n° 1 : Construire une vision projet
- Workshop n° 2 : Définir une nouvelle offre de services
- Workshop n° 3 : Construire un plan d'action
- Workshop n° 4 : Faciliter l'appropriation d'un changement
RUN / AMELIORATION :
- Workshop n° 5 : Résoudre un dysfonctionnement
- Workshop n° 6 : Organiser un challenge agile
EFFICACITE DU COLLECTIF :
- Workshop n° 7 : Démarrer un Team coaching
- Workshop n° 8 : Accélérer une dynamique d'équipe
- Workshop n° 9 : Réaliser la médiation d'un conflit
- Workshop n° 10 : Renforcer la transversalité
4| ATELIERS PRATIQUES :
Ateliers Digitaux
Ateliers Agiles
Ateliers Lean
Ateliers Millenium
Ateliers Team Coaching
Ateliers Affordance
Ateliers Projet
Ateliers Intelligence Collective
Ateliers Storytelling.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16048 G8.1.1MOU ouvrage Sorti jusqu'au 31/05/2024 16151 G8.1.1MOU ouvrage Sorti jusqu'au 30/04/2024 LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES / Alain THIRY (2014)
Titre : LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain THIRY Editeur : DE BOECK Année de publication : 2014 Collection : PRATIQUES PEDAGOGIQUES Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8475-9 Prix : 25,00 euros Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
GESTION MENTALE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRE
METACOGNITION
MIND MAPPING
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage.
La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions :
- une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ;
- une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ;
- une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées.
Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme...
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Marie-Pascale NOËL.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : La PNL
. Chapitre 2 : La pédagogie PNL
. Chapitre 3 : Sciences cognitives
. Chapitre 4 : Méta-cgnition
. Chapitre 5 : Les tendances en pédagogie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES [texte imprimé] / Alain THIRY . - DE BOECK, 2014 . - 144 p.. - (PRATIQUES PEDAGOGIQUES) .
ISBN : 978-2-8041-8475-9 : 25,00 euros
Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
CREATIVITE
GESTION MENTALE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRE
METACOGNITION
MIND MAPPING
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
SCIENCES COGNITIVES
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage.
La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions :
- une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ;
- une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ;
- une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées.
Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme...
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Marie-Pascale NOËL.
Au sommaire :
. Chapitre 1 : La PNL
. Chapitre 2 : La pédagogie PNL
. Chapitre 3 : Sciences cognitives
. Chapitre 4 : Méta-cgnition
. Chapitre 5 : Les tendances en pédagogie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13947 G7.9THI ouvrage Disponible PEINDRE ET COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES / Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ (2002)
Titre : PEINDRE ET COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2002 Importance : 88 p. Prix : 12,95 euros Catégories : ART
CREATIVITE
PEINTURE
PERSONNE AGEERésumé : Auprès de personnes âgées désorientées, l'animateur en maison de retraite peut vivre une aventure artistique passionnante. En révélant les facultés créatrices de ces personnes qui ont souvent perdu un langage cohérent, il leur permet de trouver un autre moyen de communiquer.
Ce livre est le témoignage d'une telle aventure.
Il s'organise autour de 2 parties. La première, théorique, permettra à l'animateur de mettre en place son atelier en fonction des participants. La deuxième partie, composée de fiches techniques, facilitera une mise en application rapide.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEINDRE ET COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES [texte imprimé] / Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ . - CHRONIQUE SOCIALE, 2002 . - 88 p.
12,95 euros
Catégories : ART
CREATIVITE
PEINTURE
PERSONNE AGEERésumé : Auprès de personnes âgées désorientées, l'animateur en maison de retraite peut vivre une aventure artistique passionnante. En révélant les facultés créatrices de ces personnes qui ont souvent perdu un langage cohérent, il leur permet de trouver un autre moyen de communiquer.
Ce livre est le témoignage d'une telle aventure.
Il s'organise autour de 2 parties. La première, théorique, permettra à l'animateur de mettre en place son atelier en fonction des participants. La deuxième partie, composée de fiches techniques, facilitera une mise en application rapide.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12527 CSS3LAI ouvrage Disponible PENSEE MAGIQUE, PENSEE LOGIQUE : PETITE PHILOSOPHIE DE LA CREATIVITE / DE BRABANDERE (2012)PermalinkPENSER EN IMAGES / Vanina GALLO (2017)PermalinkLE PLAISIR DES IDEES : DEVENIR CREATIF / DE BRABANDERE (2002)PermalinkLA PNL EN REUNION : TROUVEZ ENSEMBLE DES SOLUTIONS... INTELLIGENTES ! / Alain THIRY (2010)PermalinkPRATIQUE DE LA CREATIVITE / Michel FUSTIER (1988)PermalinkPSYCHOLOGIE DE LA CREATIVITE / Todd LUBART (2003)PermalinkLA PSYCHOMOTRICITE AU SERVICE DE L'ENFANT, DE L'ADOLESCENT ET DE L'ADULTE : NOTIONS ET APPLICATIONS PEDAGOGIQUES / DE LIEVRE (2012)PermalinkQAMOKI : DES MOTS, DES IDEES... C'EST GAGNE ! / Laurence ALSAC (2012)PermalinkREAPPRENDRE A APPRENDRE AU COLLEGE, A L'UNIVERSITE ET EN CONTEXTE DE TRAVAIL : GESTION ET MAITRISE DES COMPETENCES TRANSVERSALES / Denis BERTRAND (2004)PermalinkREFLECHIR VITE ET BIEN / DE BONO (2006)PermalinkLE REFLEXE SOFT SKILLS : LES COMPETENCES DES LEADERS DE DEMAIN / Fabrice MAULEON (2014)PermalinkLA RESOLUTION DE PROBLEME : A LA DECOUVERTE DE LA FLEXIBILITE COGNITIVE / Evelyne CLEMENT (2009)PermalinkREUSSIR SA SCOLARITE, (RE)MOTIVER L'ELEVE / Guy LEPERLIER (2001)PermalinkSE CONSTRUIRE PAR LES ARTS PLASTIQUES : ON DEVIENT COMME ON DESSINE / Evelyne ODIER (2007)PermalinkSIX CHAPEAUX POUR PENSER / DE BONO (1987)PermalinkLES SIX CHAPEAUX DE LA REFLEXION / DE BONO (2005)PermalinkSTELLA : DIXIT UNIVERSE / Gérald CATTIAUX (2021)PermalinkSTIMULER LA CREATIVITE... DE VOTRE EQUIPE / Martine COMPAGNON (2004)PermalinkSTIMULEZ VOTRE CERVEAU : LE PROGRAMME VISUEL POUR AMELIORER VOTRE POTENTIEL CEREBRAL : PLUS DE 200 JEUX POUR UN CERVEAU ULTRAT PERFORMANT / James HARRISON (2010)PermalinkSTORY CUBES : GENERATEUR D'HISTOIRES (2007)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2017)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2022)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2015)PermalinkTECHNIQUES POUR COMMUNIQUER / DE PERETTI André (1994)PermalinkLES TECHNIQUES DE QUESTIONNEMENT : POSER ET SE POSER LES BONNES QUESTIONS / Lionel BELLENGER (2012)PermalinkLES TECHNIQUES DE QUESTIONNEMENT : SAVOIR POSER LES BONNES QUESTIONS / Lionel BELLENGER (2000)PermalinkTECHNIQUES DE RELAXATION EN FORMATION A L'USAGE DES FORMATEURS ET DE LEURS STAGIAIRES / Vincent MALET (2001)PermalinkUNE TETE BIEN FAITE : EXPLOITEZ PLEINEMENT VOS RESSOURCES INTELLECTUELLES / Tony BUZAN (2012)PermalinkTHE BIG IDEA / James ERNEST (2011)PermalinkTOP TEN PRO : IL Y A TOUJOURS 10 BONNES FACONS DE RENFORCER SON EFFICACITE AU TRAVAIL / Aurélien PICOLET (2023)PermalinkTRAVAILLER EN CLASSE AVEC DES CARTES MENTALES / Philip BENZ (2011)PermalinkVIVRE L'ANIMATION AUPRES DES PERSONNES AGEES / Nicole LAIREZ-SOSIEWICZ (2008)Permalink