Catégories
(84)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 2 / Jean-Yves ARRIVE (2015)
Titre : GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI Editeur : ESF Année de publication : 2015 Catégories : ANDRAGOGIE
AUTOFORMATION
BILAN COMPETENCES
COACHING
CREATIVITE
DOCUMENTATION
DROIT
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION FORMATEUR
GESTION CONFLIT
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
MEMOIRE
METIER FORMATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
OPCA
ORGANISME FORMATION
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE GROUPE
PHILOSOPHIE
PLAN FORMATION
PROCESSUS COGNITIF
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PUBLIC FORMATION
QUALITE FORMATION
TUTEURRésumé : Au sommaire de ce deuxième volume : ANIMATION : Les lois de l'apprentissage / Eduquer la mémoire / Les stratégies du formateur / Savoir définir des objectifs pédagogiques / Identifier les types de stagiaires et s'y adapter / Identifier son style de formateur / Utiliser et exploiter des jeux de rôles / L'art de faire un exposé pédagogique / Apprendre en jouant / Faire intervenir des experts / Apprendre par l'improvisation / La coanimation / Former avec la méthode PBL / Des clés pour l'andragogie / Apprendre à apprendre par l'expérience - GROUPE : Gérer les tensions et les cas difficiles / Faciliter le partage d'expériences / Maîtriser les bases de la dynamique des groupes / Créer la cohésion dans un groupe de formation / Les responsabilités sociales du formateur / Redécouvrir la créativité - SUIVI : Réussir l'après-stage / Le coaching : formation et développement personnel / Encourager et faciliter l'autoformation / Faire s'impliquer l'encadrement - EVALUATION : Evaluer la formation / Les outils de base de l'évaluation / Le passeport de formation / Les development centers / Qualité pédagogique et multimedia / Le 360° feed-back - DISCIPLINES : Métiers commerciaux et formation / Former les acheteurs / La formation intensive de formateurs - Zoom sur une formation à la responsabilisation / La philosophie peut-elle intéresser les adultes ? / Animer la qualité / Favoriser l'intégration des nouveaux entrants - REGLEMENTATION : Créer un organisme de formation / Respecter le cadre légal et réglementaire de la formation / 35 heures et formation - INNOVATION : Vers l'individualisation de la formation / Piloter un très grand plan de formation / La documentation pédagogique numérique / Internet : apprendre à distance et former en réseau / Intranet et formation / Réussir un transfert de compétences à l'international / Tutorer à distance. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display GUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 2 [texte imprimé] / Jean-Yves ARRIVE ; Thierry AUBRY ; CHAPPAZ HANS-MOEVI Christelle ; LE MOIGNE ; Bruno BARJOU ; Guy BARRIER ; Alexandre BELLENGER ; Lionel BELLENGER ; Jean-Marc BLANCHERIE ; Dominique CHALVIN ; Corinne CHAUVIN ; Marie-Josée COUCHAERE ; Rebiha COUILLET ; Mariette DELAIN ; Marc DENNERY ; Viviane DUBOS ; Patrick DUHOUX ; Jean FAVRY ; Henri FRAISSE ; Philippe GABILLIET ; Florence HUNOT ; Francis KAROLEWICZ ; Philippe KORDA ; Henri LAMBRECQ ; Daniel LATROBE ; Michelle LEMAIRE ; François LEPROUST ; Solange MORET ; Sophie PAGES ; Christophe PARMENTIER ; Philippe PIGALLET ; Annick SAINT-SAUVEUR ; Thierry SAMUEL ; Sandrine WEISZ ; Salem YAHI . - ESF, 2015.
Catégories : ANDRAGOGIE
AUTOFORMATION
BILAN COMPETENCES
COACHING
CREATIVITE
DOCUMENTATION
DROIT
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION FORMATEUR
GESTION CONFLIT
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
MEMOIRE
METIER FORMATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
OPCA
ORGANISME FORMATION
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE GROUPE
PHILOSOPHIE
PLAN FORMATION
PROCESSUS COGNITIF
PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE
PUBLIC FORMATION
QUALITE FORMATION
TUTEURRésumé : Au sommaire de ce deuxième volume : ANIMATION : Les lois de l'apprentissage / Eduquer la mémoire / Les stratégies du formateur / Savoir définir des objectifs pédagogiques / Identifier les types de stagiaires et s'y adapter / Identifier son style de formateur / Utiliser et exploiter des jeux de rôles / L'art de faire un exposé pédagogique / Apprendre en jouant / Faire intervenir des experts / Apprendre par l'improvisation / La coanimation / Former avec la méthode PBL / Des clés pour l'andragogie / Apprendre à apprendre par l'expérience - GROUPE : Gérer les tensions et les cas difficiles / Faciliter le partage d'expériences / Maîtriser les bases de la dynamique des groupes / Créer la cohésion dans un groupe de formation / Les responsabilités sociales du formateur / Redécouvrir la créativité - SUIVI : Réussir l'après-stage / Le coaching : formation et développement personnel / Encourager et faciliter l'autoformation / Faire s'impliquer l'encadrement - EVALUATION : Evaluer la formation / Les outils de base de l'évaluation / Le passeport de formation / Les development centers / Qualité pédagogique et multimedia / Le 360° feed-back - DISCIPLINES : Métiers commerciaux et formation / Former les acheteurs / La formation intensive de formateurs - Zoom sur une formation à la responsabilisation / La philosophie peut-elle intéresser les adultes ? / Animer la qualité / Favoriser l'intégration des nouveaux entrants - REGLEMENTATION : Créer un organisme de formation / Respecter le cadre légal et réglementaire de la formation / 35 heures et formation - INNOVATION : Vers l'individualisation de la formation / Piloter un très grand plan de formation / La documentation pédagogique numérique / Internet : apprendre à distance et former en réseau / Intranet et formation / Réussir un transfert de compétences à l'international / Tutorer à distance. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9067 K1 ouvrage Exclu du prêt L'IDENTITE : L'INDIVIDU, LE GROUPE, LA SOCIETE / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (1998)Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité aucun exemplaire INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER / Jean-Paul MARTIN (2006)
Titre : INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY Mention d'édition : 3e édition Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2006 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-486-7 Prix : 14,30 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
CAHIER DES CHARGES
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUERésumé : Cet ouvrage propose des réponses aux questions que le formateur se pose dans sa pratique quotidienne. Par quoi commencer ? Quel aspect traiter en priorité ? Quelle méthode utiliser ? Comment vérifier que les stagiaires ont compris ? ...
Outil au service de l'action, il articule 35 fiches pratiques à des principes pédagogiques qui fondent la démarche proposée. Les chapitres suivent les étapes empruntées par le formateur : la préparation de l'intervention ; la réalisation ; l'évaluation.
Les deux derniers chapitres proposent des pistes pour organiser son travail et enrichir ses compétences.
Au sommaire :
Chapitre 1. Etudier la demande
Chapitre 2. Connaître les participants
Chapitre 3. Définir les objectifs
Chapitre 4. Définir les points-clés
Chapitre 5. Choisir la méthode
Chapitre 6. Se doter d'outils
Chapitre 7. Communiquer avec les apprenants
Chapitre 8. Animer les groupes
Chapitre 9. Prendre en compte les difficultés
Chapitre 10. Faire le bilan
Chapitre 11. Organiser son travail
Chapitre 12. Développer ses compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER [texte imprimé] / Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY . - 3e édition . - CHRONIQUE SOCIALE, 2006 . - 216 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISBN : 978-2-85008-486-7 : 14,30 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
CAHIER DES CHARGES
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUERésumé : Cet ouvrage propose des réponses aux questions que le formateur se pose dans sa pratique quotidienne. Par quoi commencer ? Quel aspect traiter en priorité ? Quelle méthode utiliser ? Comment vérifier que les stagiaires ont compris ? ...
Outil au service de l'action, il articule 35 fiches pratiques à des principes pédagogiques qui fondent la démarche proposée. Les chapitres suivent les étapes empruntées par le formateur : la préparation de l'intervention ; la réalisation ; l'évaluation.
Les deux derniers chapitres proposent des pistes pour organiser son travail et enrichir ses compétences.
Au sommaire :
Chapitre 1. Etudier la demande
Chapitre 2. Connaître les participants
Chapitre 3. Définir les objectifs
Chapitre 4. Définir les points-clés
Chapitre 5. Choisir la méthode
Chapitre 6. Se doter d'outils
Chapitre 7. Communiquer avec les apprenants
Chapitre 8. Animer les groupes
Chapitre 9. Prendre en compte les difficultés
Chapitre 10. Faire le bilan
Chapitre 11. Organiser son travail
Chapitre 12. Développer ses compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13299 K1MAR ouvrage Disponible INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER / Jean-Paul MARTIN (2012)
Titre : INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY Mention d'édition : 4e édition Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2012 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-861-2 Prix : 14,30 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
CAHIER DES CHARGES
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
STYLE FORMATEURRésumé : Cet ouvrage propose des réponses aux questions que le formateur se pose dans sa pratique quotidienne. Par quoi commencer ? Quel aspect traiter en priorité ? Quelle méthode utiliser ? Comment vérifier que les stagiaires ont compris ? ...
Outil au service de l'action, il articule 35 fiches pratiques à des principes pédagogiques qui fondent la démarche proposée. Les chapitres suivent les étapes empruntées par le formateur : la préparation de l'intervention ; la réalisation ; l'évaluation.
Les deux derniers chapitres proposent des pistes pour organiser son travail et enrichir ses compétences.
Au sommaire :
Chapitre 1. Etudier la demande
Chapitre 2. Connaître les participants
Chapitre 3. Définir les objectifs
Chapitre 4. Définir les points-clés
Chapitre 5. Choisir la méthode
Chapitre 6. Se doter d'outils
Chapitre 7. Communiquer avec les apprenants
Chapitre 8. Animer les groupes
Chapitre 9. Prendre en compte les difficultés
Chapitre 10. Faire le bilan
Chapitre 11. Organiser son travail
Chapitre 12. Développer ses compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INTERVENIR EN FORMATION : 12 CLES POUR PREPARER, ANIMER, EVALUER [texte imprimé] / Jean-Paul MARTIN ; Emile SAVARY . - 4e édition . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 216 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISBN : 978-2-85008-861-2 : 14,30 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
CAHIER DES CHARGES
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
STYLE FORMATEURRésumé : Cet ouvrage propose des réponses aux questions que le formateur se pose dans sa pratique quotidienne. Par quoi commencer ? Quel aspect traiter en priorité ? Quelle méthode utiliser ? Comment vérifier que les stagiaires ont compris ? ...
Outil au service de l'action, il articule 35 fiches pratiques à des principes pédagogiques qui fondent la démarche proposée. Les chapitres suivent les étapes empruntées par le formateur : la préparation de l'intervention ; la réalisation ; l'évaluation.
Les deux derniers chapitres proposent des pistes pour organiser son travail et enrichir ses compétences.
Au sommaire :
Chapitre 1. Etudier la demande
Chapitre 2. Connaître les participants
Chapitre 3. Définir les objectifs
Chapitre 4. Définir les points-clés
Chapitre 5. Choisir la méthode
Chapitre 6. Se doter d'outils
Chapitre 7. Communiquer avec les apprenants
Chapitre 8. Animer les groupes
Chapitre 9. Prendre en compte les difficultés
Chapitre 10. Faire le bilan
Chapitre 11. Organiser son travail
Chapitre 12. Développer ses compétences.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13555 K1MAR ouvrage Disponible 13579 K1MAR ouvrage Sorti jusqu'au 21/06/2024 13580 K1MAR ouvrage Disponible 15688 K1MAR ouvrage Sorti jusqu'au 13/06/2024 15718 K1MAR ouvrage Disponible 15954 K1MAR ouvrage Sorti jusqu'au 20/11/2023 L'INTERVENTION SOCIALE AUPRES DES GROUPES / Daniel TURCOTTE (2001)
Titre : L'INTERVENTION SOCIALE AUPRES DES GROUPES Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel TURCOTTE ; Jocelyn LINDSAY Editeur : GAETAN MORIN EDITEUR Année de publication : 2001 Importance : 257 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-786-8 Prix : 35,70 euros Catégories : DECISION
DYNAMIQUE GROUPE
LEADERSHIP
TECHNIQUE ANIMATIONRésumé : Tous les êtres humains font partie de groupes qui les influencent sous divers aspects, que ce soit dans le cadre de leur vie familiale, de leurs activités professionnelles ou de leurs loisirs. L'appartenance à ces groupes contribue à la construction de l'identité et au développement des compétences. Ainsi, le regroupement de personnes partageant des problèmes, des besoins ou des intérêts communs peut se révéler une option fort avantageuse pour les aider à améliorer leur situation.
C'est ici que le service social des groupes prend tout son sens. Cette méthode d'intervention, dont les domaines d'application sont diversifiés, vise tout autant le changement personnel que l'action sociale ou le développement organisationnel. Elle se fonde sur une démarche structurée qui privilégie le développement du pouvoir individuel et collectif.
Cette démarche se caractérise, entre autres, par la polyvalence et la souplesse des rôles de l'intervenant, par l'utilisation consciente des processus de groupe, par la reconnaissance de l'aide mutuelle comme catalyseur de changement et par son adaptabilité à divers contextes de groupe, qu'il s'agisse de la famille, des groupes d'entraide, du réseau social ou des groupes de tâches.
Cet ouvrage s'adresse en premier lieu aux intervenants sociaux et aux étudiants en travail social, mais son contenu est accessible aux personnes qui n'ont pas de formation spécifique en intervention de groupe et qui veulent s'y initier.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INTERVENTION SOCIALE AUPRES DES GROUPES [texte imprimé] / Daniel TURCOTTE ; Jocelyn LINDSAY . - GAETAN MORIN EDITEUR, 2001 . - 257 p.
ISBN : 978-2-89105-786-8 : 35,70 euros
Catégories : DECISION
DYNAMIQUE GROUPE
LEADERSHIP
TECHNIQUE ANIMATIONRésumé : Tous les êtres humains font partie de groupes qui les influencent sous divers aspects, que ce soit dans le cadre de leur vie familiale, de leurs activités professionnelles ou de leurs loisirs. L'appartenance à ces groupes contribue à la construction de l'identité et au développement des compétences. Ainsi, le regroupement de personnes partageant des problèmes, des besoins ou des intérêts communs peut se révéler une option fort avantageuse pour les aider à améliorer leur situation.
C'est ici que le service social des groupes prend tout son sens. Cette méthode d'intervention, dont les domaines d'application sont diversifiés, vise tout autant le changement personnel que l'action sociale ou le développement organisationnel. Elle se fonde sur une démarche structurée qui privilégie le développement du pouvoir individuel et collectif.
Cette démarche se caractérise, entre autres, par la polyvalence et la souplesse des rôles de l'intervenant, par l'utilisation consciente des processus de groupe, par la reconnaissance de l'aide mutuelle comme catalyseur de changement et par son adaptabilité à divers contextes de groupe, qu'il s'agisse de la famille, des groupes d'entraide, du réseau social ou des groupes de tâches.
Cet ouvrage s'adresse en premier lieu aux intervenants sociaux et aux étudiants en travail social, mais son contenu est accessible aux personnes qui n'ont pas de formation spécifique en intervention de groupe et qui veulent s'y initier.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9239 G8TUR ouvrage Disponible JEUX DE COOPERATION POUR LES FORMATEURS : 70 JEUX POUR DEVELOPPER L'ESPRIT D'EQUIPE / François PAUL-CAVALLIER (2007/2015)PermalinkLE LIVRE DU PEDAGOGUE : FORMATEUR DE FORMATEURS, ANIMATION D'UNE ACTION DE FORMATION / Bruno VANEHUIN (2013)PermalinkMANAGEMENT : ASPECTS HUMAINS ET ORGANISATIONNELS / Nicole AUBERT (2010)PermalinkMANAGEMENT ET COMMUNICATION : 100 EXERCICES : JEUX ET CAS PRATIQUES POUR FORMER AUTREMENT / Denis CRISTOL (2013)PermalinkMANAGEMENT ET COMMUNICATION : 100 EXERCICES : JEUX ET CAS PRATIQUES POUR FORMER AUTREMENT / Denis CRISTOL (2015)PermalinkMETHODES PEDAGOGIQUES POUR DEVELOPPER LA COMPETENCE : MANUEL PRATIQUE A L'USAGE DES FORMATEURS / Patrick VIOLLET (2011)PermalinkMETHODES POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE EN GROUPE / Luc PEETERS (2005)PermalinkMETIER : FORMATEUR : DE LA GESTION DES INDIVIDUS ET DES GROUPES A LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE / Renaud POMMIER (2008)PermalinkLE MONDE CHANGE... ET NOUS ? : CLES ET ENJEUX DU DEVELOPPEMENT RELATIONNEL / Véronique GUERIN (2009)PermalinkON NE S'IMPROVISE PAS FORMATEUR ! : MANUEL A L'USAGE DES FORMATEURS OCCASIONNELS OU BENEVOLES / Bernard GOURMELEN (2013)PermalinkPLAISIR D'ETRE EN REUNION : ANIMER ET PARTICIPER / Béatrice PONCIN (2010)PermalinkLE POTENTIEL GROUPAL : OPTIMALISER LA COMMUNICATION DANS LES PETITS, MOYENS ET GRANDS GROUPES : EN FORMATION, EN ORIENTATION ET EN DEVELOPPEMENT DE CARRIERE / Jacques LIMOGES (2014)PermalinkLA PRATIQUE DE L'INTERVENTION DE GROUPE : PERCEPTIONS, STRATEGIES ET ENJEUX / Ginette BERTEAU (2006)PermalinkLA PSYCHOLOGIE DES GROUPES / Alain BLANCHET (1994)PermalinkPSYCHOLOGIE ET ORGANISATION : L'INDIVIDU DANS SON MILIEU DE TRAVAIL / Léandre MAILLET (1993)PermalinkPSYCHOLOGIE SOCIALE / Serge MOSCOVICI (1990)PermalinkPSYCHOLOGIE SOCIALE DU GROUPE AU TRAVAIL : REFLECHIR, TRAVAILLER ET DECIDER EN GROUPE / Maria AUGUSTINOVA (2013)PermalinkRECREEZ DU COLLECTIF AU TRAVAIL : LA CO-CONSTRUCTION, NOUVEAU CHALLENGE POUR L'ENTREPRISE / Jean-Claude ANCELET (2011)PermalinkRELATIONS PROFESSIONNELLES : FINALITE 1 ET ATELIERS : : BTS ASSISTANT DE MANAGER 1re et 2e ANNEES / Sylvie BENOIT (2008)PermalinkDES REUNIONS PLUS EFFICACES / Charles MACCIO (2002)Permalink