Catégories
(82)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER / Philippe MEIRIEU (2007)
Titre : PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : ESF Année de publication : 2007 Importance : 127 p. Prix : 9,90 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : Texte de "résistance et d'espérance" sur la nécessité de maintenir la pédagogie, dans une société qui est celle du zapping et où les difficultés d'attention et d'apprentissage ne cessent de croître dans les classes.
Au sommaire :
Avant-propos : Pédagogie et politique sont dans un bateau...
1. Faut-il en finir avec le pédagogisme ?
2. Eduquer : une vieille histoire
3. L'urgence pédagogique
4. La pédagogie au coeur de la modernité
5. Dépasser les paradoxes éducatifs
6. Accompagner l'émergence de la liberté
7. Les fondamentaux de la pédagogie
8. Reconstruire l'autorité
9. Instituer l'élève-sujet
10. Ouvrir les possibles
11. Rebâtir l'école
Conclusion : Résister au quotidien.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - ESF, 2007 . - 127 p.
9,90 euros
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIERésumé : Texte de "résistance et d'espérance" sur la nécessité de maintenir la pédagogie, dans une société qui est celle du zapping et où les difficultés d'attention et d'apprentissage ne cessent de croître dans les classes.
Au sommaire :
Avant-propos : Pédagogie et politique sont dans un bateau...
1. Faut-il en finir avec le pédagogisme ?
2. Eduquer : une vieille histoire
3. L'urgence pédagogique
4. La pédagogie au coeur de la modernité
5. Dépasser les paradoxes éducatifs
6. Accompagner l'émergence de la liberté
7. Les fondamentaux de la pédagogie
8. Reconstruire l'autorité
9. Instituer l'élève-sujet
10. Ouvrir les possibles
11. Rebâtir l'école
Conclusion : Résister au quotidien.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11501 H2.1MEI ouvrage Disponible PEDAGOGIE : DICTIONNAIRE DES CONCEPTS CLES : APPRENTISSAGE, FORMATION, PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Françoise RAYNAL (2003)
Titre : PEDAGOGIE : DICTIONNAIRE DES CONCEPTS CLES : APPRENTISSAGE, FORMATION, PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise RAYNAL ; Alain RIEUNIER Editeur : ESF Année de publication : 2003 Importance : 420 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1309-6 Prix : 38,90 euros Catégories : DICTIONNAIRE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGIE : DICTIONNAIRE DES CONCEPTS CLES : APPRENTISSAGE, FORMATION, PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Françoise RAYNAL ; Alain RIEUNIER . - ESF, 2003 . - 420 p.
ISBN : 978-2-7101-1309-6 : 38,90 euros
Catégories : DICTIONNAIRE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10336 Dictionnaires - Répertoires ouvrage Disponible LA PEDAGOGIE : UNE ENCYCLOPEDIE POUR AUJOURD'HUI / Jean HOUSSAYE (1993)
Titre : LA PEDAGOGIE : UNE ENCYCLOPEDIE POUR AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean HOUSSAYE ; Yvan ABERNOT ; MANESSE Danièle ; Marguerite ALTET ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Britt-Mari BARTH ; Jean BERBAUM ; Marc BRU ; Jacques COLOMB ; Bernard DOUET ; André GIORDAN ; Daniel HAMELINE ; Philippe JUBIN ; Louis LEGRAND ; Claude LELIEVRE ; Alain LIEURY ; Philippe MEIRIEU ; Jeanne MOLL ; Jean-Marc MONTEIL ; Jacques PAIN ; Philippe PERRENOUD ; Philippe POUSSIERE ; Marie-José REMIGY ; Michel TARDY Editeur : ESF Année de publication : 1993 Collection : PEDAGOGIES Importance : 352 p. - Bibliographie Prix : 255 F. Catégories : GESTION CONFLIT
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Encyclopédie des savoirs pédagogiques contemporains proposant une ensemble de contributions conçues comme autant d'apports structurés, permettant d'entrer dans la réflexion pédagogique à travers des exposés qui en retracent la génèse et en définissent les enjeux de manière accessible, claire et synthétique.
Au sommaire :
PRESENTATION : Le triangle pédagogique, ou comment comprendre la situation pédagogique
PREMIERE PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "ENSEIGNER" :
- Ce que l'on enseigne / le cas du français
- Contrat didactique et contrat disciplinaire
- La transposition didactique
- Curriculum : le formel, le réel, le caché
- Préparation et planification
- Styles d'enseignement, styles pédagogiques
- L'enseignant organiseur des conditions d'apprentissage
DEUXIEME PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "FORMER" :
- Les formes de regroupement des élèves
- Les différences entre les élèves et les formes de travail
- Comparaison sociale, coopération, compétition
- La gestion du groupe et les communications
- Les enjeux de la relation
- Les écarts dans les relations
- Autorité et sanctions
- Violences en milieu scolaire et gestion pédagogique des conflits
TROISIEME PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "APPRENDRE" :
- La mémoire
- La motivation
- L'évaluation scolaire
- Le conflit sociocognitif
- Les conceptions des apprenants
- La détermination et l'apprentissage des concepts
-Objectif-obstacle et situations d'apprentissage
- Styles d'apprentissage et modes de pensée
- Le développement de la capacité d'apprentissagePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PEDAGOGIE : UNE ENCYCLOPEDIE POUR AUJOURD'HUI [texte imprimé] / Jean HOUSSAYE ; Yvan ABERNOT ; MANESSE Danièle ; Marguerite ALTET ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Britt-Mari BARTH ; Jean BERBAUM ; Marc BRU ; Jacques COLOMB ; Bernard DOUET ; André GIORDAN ; Daniel HAMELINE ; Philippe JUBIN ; Louis LEGRAND ; Claude LELIEVRE ; Alain LIEURY ; Philippe MEIRIEU ; Jeanne MOLL ; Jean-Marc MONTEIL ; Jacques PAIN ; Philippe PERRENOUD ; Philippe POUSSIERE ; Marie-José REMIGY ; Michel TARDY . - ESF, 1993 . - 352 p. - Bibliographie. - (PEDAGOGIES) .
255 F.
Catégories : GESTION CONFLIT
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Encyclopédie des savoirs pédagogiques contemporains proposant une ensemble de contributions conçues comme autant d'apports structurés, permettant d'entrer dans la réflexion pédagogique à travers des exposés qui en retracent la génèse et en définissent les enjeux de manière accessible, claire et synthétique.
Au sommaire :
PRESENTATION : Le triangle pédagogique, ou comment comprendre la situation pédagogique
PREMIERE PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "ENSEIGNER" :
- Ce que l'on enseigne / le cas du français
- Contrat didactique et contrat disciplinaire
- La transposition didactique
- Curriculum : le formel, le réel, le caché
- Préparation et planification
- Styles d'enseignement, styles pédagogiques
- L'enseignant organiseur des conditions d'apprentissage
DEUXIEME PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "FORMER" :
- Les formes de regroupement des élèves
- Les différences entre les élèves et les formes de travail
- Comparaison sociale, coopération, compétition
- La gestion du groupe et les communications
- Les enjeux de la relation
- Les écarts dans les relations
- Autorité et sanctions
- Violences en milieu scolaire et gestion pédagogique des conflits
TROISIEME PARTIE : DU COTE DU PROCESSUS "APPRENDRE" :
- La mémoire
- La motivation
- L'évaluation scolaire
- Le conflit sociocognitif
- Les conceptions des apprenants
- La détermination et l'apprentissage des concepts
-Objectif-obstacle et situations d'apprentissage
- Styles d'apprentissage et modes de pensée
- Le développement de la capacité d'apprentissagePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3471 H1.1HOU ouvrage Disponible PEDAGOGIE : DES LIEUX COMMUNS AUX CONCEPTS CLES / Philippe MEIRIEU (2013)
Titre : PEDAGOGIE : DES LIEUX COMMUNS AUX CONCEPTS CLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : ESF Année de publication : 2013 Importance : 179 p. Prix : 13,90 euros Catégories : INDIVIDUALISATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEERésumé : Les débats éducatifs s'organisent souvent autour de "lieux communs"... qui sont rarement explicités et pour lesquels on se garde bien de savoir comment ils sont apparus, dans quels sens ils ont été mobilisés et quelles différences, voire divergences d'interprétation, ils recouvrent.
Il y a urgence à replacer l'histoire de la pédagogie et la réflexion pédagogique au coeur des "sciences de l'éducation", urgence à en faire l'axe structurant d'une véritable formation professionnelle des enseignants et des éducateurs, urgence à dépasser les simplifications et les caricatures qui dominent aujourd'hui dans un domaine laissé en friche depuis trop longtemps.
A travers cet ouvrage, Philippe MEIRIEU souhaite éclairer le pédagogue en lui permettant d'accéder aux véritables enjeux qui se cachent derrière les «lieux communs» pédagogiques. L'armer pour son métier, l'éclairer pour sa mission, lui fournir les «concepts clés» nécessaires pour mener à bien, le plus lucidement possible, l'entreprise éducative.
Au sommaire :
Introduction : "La pédagogie est un sport de combat"
1. Les méthodes actives : du bricolage à l'opération mentale
2. La motivation : de l'attentisme à l'exigence
3. L'individualisation : de "l'école sur mesure" à la pédagogie différenciée
4. Le respect de l'enfant : de l'expression spontanée à l'élaboration de belles contraintes
5. L'éducation à la liberté : de l'abstention éducative à l'imputation
Conclusion : La pédagogie n'est pas un luxe
Annexes : Richesses et limites du modèle médical en éducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PEDAGOGIE : DES LIEUX COMMUNS AUX CONCEPTS CLES [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - ESF, 2013 . - 179 p.
13,90 euros
Catégories : INDIVIDUALISATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PEDAGOGIE DIFFERENCIEERésumé : Les débats éducatifs s'organisent souvent autour de "lieux communs"... qui sont rarement explicités et pour lesquels on se garde bien de savoir comment ils sont apparus, dans quels sens ils ont été mobilisés et quelles différences, voire divergences d'interprétation, ils recouvrent.
Il y a urgence à replacer l'histoire de la pédagogie et la réflexion pédagogique au coeur des "sciences de l'éducation", urgence à en faire l'axe structurant d'une véritable formation professionnelle des enseignants et des éducateurs, urgence à dépasser les simplifications et les caricatures qui dominent aujourd'hui dans un domaine laissé en friche depuis trop longtemps.
A travers cet ouvrage, Philippe MEIRIEU souhaite éclairer le pédagogue en lui permettant d'accéder aux véritables enjeux qui se cachent derrière les «lieux communs» pédagogiques. L'armer pour son métier, l'éclairer pour sa mission, lui fournir les «concepts clés» nécessaires pour mener à bien, le plus lucidement possible, l'entreprise éducative.
Au sommaire :
Introduction : "La pédagogie est un sport de combat"
1. Les méthodes actives : du bricolage à l'opération mentale
2. La motivation : de l'attentisme à l'exigence
3. L'individualisation : de "l'école sur mesure" à la pédagogie différenciée
4. Le respect de l'enfant : de l'expression spontanée à l'élaboration de belles contraintes
5. L'éducation à la liberté : de l'abstention éducative à l'imputation
Conclusion : La pédagogie n'est pas un luxe
Annexes : Richesses et limites du modèle médical en éducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13871 H2.1MEI ouvrage Disponible LA PEDAGOGIE MODERNE / Monique ROSSINI-MAILHE (1992)
Titre : LA PEDAGOGIE MODERNE Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique ROSSINI-MAILHE Editeur : RETZ Année de publication : 1992 Collection : ALPHABETIQUES RETZ Importance : 143 p. Prix : 53 F. Catégories : PEDAGOGIE Résumé : Vocabulaire de la pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA PEDAGOGIE MODERNE [texte imprimé] / Monique ROSSINI-MAILHE . - RETZ, 1992 . - 143 p.. - (ALPHABETIQUES RETZ) .
53 F.
Catégories : PEDAGOGIE Résumé : Vocabulaire de la pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3930 Dictionnaires - Répertoires ouvrage Disponible LA PEDAGOGIE N'EST PLUS CE QU'ELLE SERA / Jean-Marie ALBERTINI (1991)PermalinkLA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES / Alain THIRY (2014)PermalinkLA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES / Alain VERGNIOUX (2014)PermalinkLA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (1996)PermalinkLA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (2017)PermalinkLA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (2005)PermalinkLES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE / Marguerite ALTET (2006)PermalinkLES PEDAGOGIES DE LA CONNAISSANCE / Louis NOT (1988)PermalinkPEDAGOGUES CONTEMPORAINS : IDEES PRINCIPALES ET TEXTES CHOISIS : Fernand OURY, Fernand DELIGNY, Paulo FREIRE, Laszlo GASPAR, JOHN I. Goodlad, Hartmut VON HENTIG, Raffaele LAPORTA, Sergio NIZA / Jean HOUSSAYE (2013)PermalinkPENSER LA PEDAGOGIE : UNE THEORIE DE L'ACTION / Michel SOETARD (2011)PermalinkLE PLAISIR D'APPRENDRE : MANIFESTE / Philippe MEIRIEU (2018)PermalinkPOUR UNE NOUVELLE LEGITIMITE DE LA PEDAGOGIE EN FORMATION DES ADULTES / Emmanuelle BETTON in EDUCATION PERMANENTE, N° 197 (DECEMBRE 2013)PermalinkPRATIQUES EDUCATIVES ET DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE OPERATOIRE / Jean DREVILLON (1980)PermalinkPREPARER UN COURS : 1 : APPLICATIONS PRATIQUES / Alain RIEUNIER (2000)PermalinkPREPARER UN COURS : 2 : LES STRATEGIES PEDAGOGIQUES EFFICACES / Alain RIEUNIER (2001)PermalinkPROPOS IMPERTINENTS SUR L'EDUCATION ACTUELLE / Gaston MIALARET (2003)PermalinkQUESTIONS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE HISTORIQUE / Jean HOUSSAYE (1999)PermalinkQUINZE PEDAGOGUES : LEUR INFLUENCE AUJOURD'HUI / Jean HOUSSAYE (2002)PermalinkREMODELER SA SALLE DE CLASSE ET SA PEDAGOGIE : DES IDEES POUR FAIRE EVOLUER LA FORME SCOLAIRE / Vincent FAILLET (2019)PermalinkLE SAVOIR, LE POUVOIR ET LA FORMATION : LA TRANSMISSION DU SAVOIR DANS L'ENTREPRISE ET AILLEURS / Bruno JARROSSON (1997)PermalinkLES SCIENCES DE L'EDUCATION : ENJEUX, FINALITES ET DEFIS / Marguerite ALTET (2001)PermalinkSYSTEME, PERSONNE ET PEDAGOGIE : UNE NOUVELLE VOIE POUR L'EDUCATION / Georges LERBET (1993)PermalinkTOUS FORMATEURS ! : PARTAGER SON SAVOIR-FAIRE AU QUOTIDIEN / Christine PAOLINI (2013)PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / Jacky BEILLEROT (2014)PermalinkLE TRIANGLE PEDAGOGIQUE / Jean HOUSSAYE (1992)PermalinkLE TRIANGLE PEDAGOGIQUE : LES DIFFERENTES FACETTES DE LA PEDAGOGIE / Jean HOUSSAYE (2014)PermalinkVERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION / Francis IMBERT (1992)PermalinkVOCABULAIRE DE l'EDUCATION : EDUCATION ET SCIENCES DE L'EDUCATION / Gaston MIALARET (1979)Permalink