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INVITATION A L'EXPRESSION ORALE / Colette BIZOUARD (1994)
Titre : INVITATION A L'EXPRESSION ORALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette BIZOUARD Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1994 Importance : 138 p. Prix : 88 F. Catégories : COMMUNICATION
EXPRESSION ORALERésumé : Importance de l'expression - Esprit de l'expression - Composantes de l'expression orale - Exercices pratiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display INVITATION A L'EXPRESSION ORALE [texte imprimé] / Colette BIZOUARD . - CHRONIQUE SOCIALE, 1994 . - 138 p.
88 F.
Catégories : COMMUNICATION
EXPRESSION ORALERésumé : Importance de l'expression - Esprit de l'expression - Composantes de l'expression orale - Exercices pratiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4698 G7.7BIZ ouvrage Disponible ITINERAIRES : OUTIL POUR DIRE, S'ORIENTER, SE FORMER / GRM
Titre : ITINERAIRES : OUTIL POUR DIRE, S'ORIENTER, SE FORMER Auteurs : GRM ; Liliane MEMERY ; Dominique DELORME ; Claire BELISLE Editeur : CLAP Importance : 48 photos Catégories : BANQUE IMAGES
EXPRESSION ORALE
INSERTION PROFESSIONNELLE
OUTIL PEDAGOGIQUE
PHOTOGRAPHIE
PHOTOLANGAGE
PROJET PROFESSIONNELRésumé : 48 photos portant sur 3 thèmes : le réel, le symbolique, l'imaginaire. Ce dossier constitue un outil pédagogique pour : évaluer les représentations des jeunes face à leur avenir, favoriser l'expression et la communication dans les groupes. Ce jeu-photos doit être utilisé selon les méthodes du Photolangage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ITINERAIRES : OUTIL POUR DIRE, S'ORIENTER, SE FORMER [] / GRM ; Liliane MEMERY ; Dominique DELORME ; Claire BELISLE . - CLAP, [s.d.] . - 48 photos.
Catégories : BANQUE IMAGES
EXPRESSION ORALE
INSERTION PROFESSIONNELLE
OUTIL PEDAGOGIQUE
PHOTOGRAPHIE
PHOTOLANGAGE
PROJET PROFESSIONNELRésumé : 48 photos portant sur 3 thèmes : le réel, le symbolique, l'imaginaire. Ce dossier constitue un outil pédagogique pour : évaluer les représentations des jeunes face à leur avenir, favoriser l'expression et la communication dans les groupes. Ce jeu-photos doit être utilisé selon les méthodes du Photolangage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3100 FRA1GRM image Disponible J'ECRIS MA PREMIERE PIECE DE THEATRE ET JE LA JOUE ! / Jean-Claude SEGUIN (1999)
Titre : J'ECRIS MA PREMIERE PIECE DE THEATRE ET JE LA JOUE ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude SEGUIN Editeur : VUIBERT Année de publication : 1999 Collection : LEVONS L'ENCRE ! Importance : 64 p. Catégories : EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUE
THEATRERésumé : A partir d'une histoire qui servira de fil conducteur pour chaque thème abordé, ce livre donne des conseils pour écrire une pièce et la mettre en scène.
Au sommaire : Découverte du théâtre - J'écris, mais quoi ? - Les personnages - Canevas et texte - L'intrigue...Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display J'ECRIS MA PREMIERE PIECE DE THEATRE ET JE LA JOUE ! [texte imprimé] / Jean-Claude SEGUIN . - VUIBERT, 1999 . - 64 p.. - (LEVONS L'ENCRE !) .
Catégories : EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUE
THEATRERésumé : A partir d'une histoire qui servira de fil conducteur pour chaque thème abordé, ce livre donne des conseils pour écrire une pièce et la mettre en scène.
Au sommaire : Découverte du théâtre - J'écris, mais quoi ? - Les personnages - Canevas et texte - L'intrigue...Niveau : VI/V Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10012 FRA8.1SEG ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES / Marie BARTHE (2005)
Titre : JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2005 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2435-8 Prix : 15 euros Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
IDENTITE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Méthode d'apprentissage du français s'adressant à des apprenants adultes débutants d'origine française ou étrangère, maîtrisant déjà les bases de lecture et d'écriture de la langue française ; à ceux qui sont désireux de s'intégrer dans la société française, et qui, pour des raisons diverses, n'ont pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine.
Elle fait suite à la méthode intitulée "Je lis, j'écris le français" qui contient les bases de la lecture et de l'écriture.
Elle présente en 20 unités des situations de communication concrètes pouvant faciliter la vie et l'intégration dans la société française.
Chaque unité présente un texte (une situation de communication ou un point de civilisation française), l'étude d'un point de grammaire avec ses exercices et d'autres rubriques ("Boîte à outils", "Pour communiquer", "Dictées"...) apportant des informations pratiques et mettant en oeuvre le vocabulaire.
Des travaux écrits et oraux sont suggérés en relation avec le contenu de chacune des unités.
Toutes les 5 leçons, des exercices de révisions et d'évaluation sont proposés.
Thèmes des unités :
Unité 1| Présentons-nous
Unité 2| Donner des renseignements pour une inscription ou pour remplir des papiers administratifs
Unité 3| Faire un portrait
Unité 4| Réserver une ou plusieurs places
Unité 5| Poser des questions
Unité 6| Une mairie dans un village de France
Unité 7| Demander des renseignements dans une agence de voyage. Pour dire d'où l'on vient
Unité 8| Proposer une sortie
Unité 9| Poser des questions sur l'activité professionnelle
Unité 10| Les fêtes de fin d'année
Unité 11| Les jeunes et l'alimentation
Unité 12| Prendre des nouvelles de quelqu'un que l'on croise dans la rue
Unité 13| Parler d'un événement futur
Unité 14| Une lettre
Unité 15| Une journée ordinaire
Unité 16| La fête des mères
Unité 17| Evocation d'un souvenir
Unité 18| Rêves et projets
Unité 19| Donner des ordres
Unité 20| Je suis autonome en français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2005 . - 224 p.
ISBN : 978-2-7061-2435-8 : 15 euros
Catégories : APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
IDENTITE
RESSOURCES ALPHABETISATION
RESSOURCES FLE
VIE QUOTIDIENNERésumé : Méthode d'apprentissage du français s'adressant à des apprenants adultes débutants d'origine française ou étrangère, maîtrisant déjà les bases de lecture et d'écriture de la langue française ; à ceux qui sont désireux de s'intégrer dans la société française, et qui, pour des raisons diverses, n'ont pu suivre une scolarisation normale dans leur pays d'origine.
Elle fait suite à la méthode intitulée "Je lis, j'écris le français" qui contient les bases de la lecture et de l'écriture.
Elle présente en 20 unités des situations de communication concrètes pouvant faciliter la vie et l'intégration dans la société française.
Chaque unité présente un texte (une situation de communication ou un point de civilisation française), l'étude d'un point de grammaire avec ses exercices et d'autres rubriques ("Boîte à outils", "Pour communiquer", "Dictées"...) apportant des informations pratiques et mettant en oeuvre le vocabulaire.
Des travaux écrits et oraux sont suggérés en relation avec le contenu de chacune des unités.
Toutes les 5 leçons, des exercices de révisions et d'évaluation sont proposés.
Thèmes des unités :
Unité 1| Présentons-nous
Unité 2| Donner des renseignements pour une inscription ou pour remplir des papiers administratifs
Unité 3| Faire un portrait
Unité 4| Réserver une ou plusieurs places
Unité 5| Poser des questions
Unité 6| Une mairie dans un village de France
Unité 7| Demander des renseignements dans une agence de voyage. Pour dire d'où l'on vient
Unité 8| Proposer une sortie
Unité 9| Poser des questions sur l'activité professionnelle
Unité 10| Les fêtes de fin d'année
Unité 11| Les jeunes et l'alimentation
Unité 12| Prendre des nouvelles de quelqu'un que l'on croise dans la rue
Unité 13| Parler d'un événement futur
Unité 14| Une lettre
Unité 15| Une journée ordinaire
Unité 16| La fête des mères
Unité 17| Evocation d'un souvenir
Unité 18| Rêves et projets
Unité 19| Donner des ordres
Unité 20| Je suis autonome en français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16391 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE / Marie BARTHE (2006)
Titre : JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2006 Importance : 38 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1279-4 Prix : 5 euros Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je parle, je pratique le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices d'entraînement à la conversation, à l'écriture simple et à la vie pratique,
- un ensemble d'exercices pour revoir les bases de vocabulaire et de grammaire indispensables à l'insertion,
- la possibilité de faire une évaluation des progrès réalisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE PARLE ET JE PRATIQUE LE FRANCAIS : POST-ALPHABETISATION POUR ADULTES : CAHIER D'AUTONOMIE [texte imprimé] / Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2006 . - 38 p.
ISSN : 978-2-7061-1279-4 : 5 euros
Catégories : APPRENTISSAGE ECRITURE
APPRENTISSAGE FRANCAIS ORAL
COMPREHENSION
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
GRAMMAIRE
RESSOURCES ALPHABETISATIONRésumé : Ce cahier d'autonomie fait partie de la méthode de post-alphabétisation "Je parle, je pratique le français".
Son objectif est de constituer un outil de travail personnel que l'apprenant peut utiliser à son rythme, en formation ou chez lui.
Il fournit :
- un ensemble d'exercices d'entraînement à la conversation, à l'écriture simple et à la vie pratique,
- un ensemble d'exercices pour revoir les bases de vocabulaire et de grammaire indispensables à l'insertion,
- la possibilité de faire une évaluation des progrès réalisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11197 ILL3BAR ouvrage Disponible 11621 ILL3BAR ouvrage Disponible 11622 ILL3BAR ouvrage Disponible JE PARLE, TU PARLES..., NOUS PARLONS ! : 65 SEQUENCES POUR PARLER FRANCAIS AU QUOTIDIEN : A1-A2 / Arielle BITTON (2018)PermalinkEN JEUX : ACTIVITES ORALES POUR FAVORISER L'APPRENTISSAGE DU FRANCAIS : NIVEAU A1 : GUIDE PEDAGOGIQUE / Valérie LEMEUNIER (2010)PermalinkEN JEUX : ACTIVITES ORALES POUR FAVORISER L'APPRENTISSAGE DU FRANCAIS : NIVEAU A1 : LIVRE DE L'APPRENANT / Valérie LEMEUNIER (2010)PermalinkJEUX DE COMMUNICATION : 75 FICHES POUR LES FORMATEURS / Gilbert BEVILLE (2007)PermalinkJEUX DE COMMUNICATION A L'USAGE DU FORMATEUR : 73 FICHES / Gilbert BEVILLE (2001)PermalinkJEUX DE ROLES / Maria BRANELLEC-SORENSEN (2017)PermalinkJEUX DE SLAM : ATELIERS DE POESIE ORALE / Camille VORGER (2016)PermalinkJEUX DE THEATRE / Marjolaine PIERRE (2012)PermalinkJOUER, COMMUNIQUER, APPRENDRE / François WEISS (2002)PermalinkLE KESAKO DE L'ALIMENTATION / Chantal PENICAUD (2013)PermalinkKIT DE REEDUCATION ACTIVE : JEUX DE ROLE POUR LA REEDUCATION DU LANGAGE / Vibeke MASOUD (2011)PermalinkLIR : LANGAGE IMAGE RESSOURCES (2000)PermalinkMANUEL DE FORMATION PRATIQUE POUR LE PROFESSEUR DE FLE / Paola BERTOCCHINI (2008)PermalinkLA METHODE BLEUE : MANUEL PEDAGOGIQUE / Catherine MORRISSON (2019)PermalinkUNE METHODE POUR ANIMER UN ATELIER THEATRE / Jean-Marie THOYER (2005)PermalinkMIEUX PRENDRE LA PAROLE EN PUBLIC / Jean-Paul BERROU (1995)PermalinkMILLE ET UNE IDEES POUR SE PARLER : 113 FICHES D'ACTIVITES ORALES / COLLECTIF ALPHA (2002)PermalinkMODULONS EN SECONDE PROFESSIONNELLE / Geneviève CZAPIEWSKI (2000)PermalinkMODULONS EN SECONDE PROFESSIONNELLE : CORRIGE / Geneviève CZAPIEWSKI (2000)PermalinkMORE RECIPES FOR TIRED TEACHERS : WELL-SEASONED ACTIVITIES FOR THE ESOL CLASSROOM / Christopher SION (1991)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DE L'ARGENT (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DU CIEL (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DE L'EAU (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DE LA MUSIQUE (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DE LA PEINTURE (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DU TEMPS (1992)PermalinkEN UN MOT : LES MOTS DU VOYAGE (1992)PermalinkLES MOTS POUR REUSSIR ENSEMBLE : PHRASES MAGIQUES ET SCRIPTS GAGNANTS / François LAURE (2015)PermalinkNILANG : LES NIVEAUX DE LANGUE / Alain BANDRY (1988)PermalinkNIVEAU B1 / Marie-Louise PARIZET (2006)PermalinkONCE UPON A TIME : USING STORIES IN THE LANGUAGE CLASSROOM / John MORGAN (1993)PermalinkORLEC : THESAURUS DE LA LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME / Sophie MANAVELLA (1998)PermalinkOULALA ! : VOCABULAIRE, GRAMMAIRE, COMMUNICATION : A1 / Valérie VERMURIE (2021)PermalinkOUTILS ET EXERCICES PEDAGOGIQUES POUR LE FORMATEUR : FORMATION A L'ANIMATION D'EQUIPE / Marie-France RIBERY (2010)PermalinkPARLER POUR APPRENDRE, APPRENDRE POUR PARLER : FICHES ET CONSEILS PEDAGOGIQUES POUR ANIMER DES CLASSES DE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ET SECONDE (ADOLESCENTS ET ADULTES) / Jean-Marc DEFAYS (2010)PermalinkPARLER EN PUBLIC ET CAPTIVER SON AUDITOIRE : POUR DES PRESENTATIONS PROFESSIONNELLES REUSSIES ! / Nicolas MARTIN (2015)PermalinkPARLER EN PUBLIC, ETRE ECOUTE ET CONVAINCRE : LES POSTURES, LES ATTITUDES ET LES OUTILS POUR PRENDRE LA PAROLE SEREINEMENT / Pascal HAUMONT (2015)PermalinkLA PAROLE EST A VOUS ! : S'EXPRIMER EN PUBLIC AVEC LES TECHNIQUES DES ACTEURS / Ysabelle CORDEIL-LE MILLIN (2015)PermalinkPAROLES AU TRAVAIL / Josiane BOUTET (1995)PermalinkPETIT PRECIS D'EXPRESSION CORPORELLE, D'ART DRAMATIQUE ET DE THEATRE POUR TOUS / Maurice CHEVALY (1998)PermalinkPHONIE-GRAPHIE DU FRANCAIS / Dominique ABRY (2019)PermalinkPHOTOLANGAGE : GROUPES / Pierre BABIN (1972)PermalinkPHOTOLANGAGE : UNE METHODE POUR COMMUNIQUER EN GROUPE PAR LA PHOTO / Alain BAPTISTE (1991)PermalinkPHOTOLANGAGE : SITUATIONS-LIMITES / Pierre BABIN (1972)PermalinkPHOTOLANGAGE : VALEURS EN DISCUSSION / Pierre BABIN (1972)Permalink