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REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE / GFEN (1999)
Titre : REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : GFEN ; Jacqueline BOZON-PATARD ; Colette CASTELLY ; Concepcion LECOLLIER ; Maria-Alice MEDIONI ; Alain PASTOR ; Marie-Pierre POMARES ; Michèle PRANDI ; Jean-Marc SOULIE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 300 p. Prix : 108 F. Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
CULTURE
DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ORALE
GRAMMAIRE
INGENIERIE FORMATION
JEU PEDAGOGIQUE
LANGUE
VOCABULAIRERésumé : Pistes de réflexion et stratégies concrètes (expériences, ateliers, situations d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations pour enseigner une langue et une culture. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR EN LANGUES : UN SAVOIR A CONSTRUIRE [texte imprimé] / GFEN ; Jacqueline BOZON-PATARD ; Colette CASTELLY ; Concepcion LECOLLIER ; Maria-Alice MEDIONI ; Alain PASTOR ; Marie-Pierre POMARES ; Michèle PRANDI ; Jean-Marc SOULIE . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 300 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
108 F.
Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
CULTURE
DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ORALE
GRAMMAIRE
INGENIERIE FORMATION
JEU PEDAGOGIQUE
LANGUE
VOCABULAIRERésumé : Pistes de réflexion et stratégies concrètes (expériences, ateliers, situations d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations pour enseigner une langue et une culture. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8149 K12.3GFE ouvrage Disponible REUSSIR MA PREMIERE MISSION DE FORMATEUR / Christelle CAPO-CHICHI (2012)
Titre : REUSSIR MA PREMIERE MISSION DE FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle CAPO-CHICHI Editeur : STUDYRAMA Année de publication : 2012 Importance : 149 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7590-1632-7 Prix : 12 euros Catégories : DROIT FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs occasionnels, permettant de concevoir et animer leurs premières missions de formation.
Il propose également un tour d'horizon de ce que recouvre la formation professionnelle dans le droit du travail français, ce qui permet de mieux comprendre le cadre dans lequel s'inscrit l'intervention.
Au sommaire :
PARTIE I : Comment vous préparer à former vos collègues ? :
1- Formation des salariés : un enjeu de plus en plus important dans les parcours professionnels
2- Quelles peuvent être les incidences sur votre contrat de travail ?
3- Pourquoi devenir formateur ?
PARTIE II : Préparer vos interventions :
1- Définir votre offre de formation
2- Construire un parcours d'apprentissage, élaborer vos supports de formation
3- Les méthodes pédagogiques
4- Les outils pédagogiques
PARTIE III : Passer à l'action :
1- De J-15 à la veille : rétroplanning et check-list logistiques
2- Jour J : votre première session de formation !
3- Résoudre les situations de conflits
4- Après la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR MA PREMIERE MISSION DE FORMATEUR [texte imprimé] / Christelle CAPO-CHICHI . - STUDYRAMA, 2012 . - 149 p.
ISBN : 978-2-7590-1632-7 : 12 euros
Catégories : DROIT FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs occasionnels, permettant de concevoir et animer leurs premières missions de formation.
Il propose également un tour d'horizon de ce que recouvre la formation professionnelle dans le droit du travail français, ce qui permet de mieux comprendre le cadre dans lequel s'inscrit l'intervention.
Au sommaire :
PARTIE I : Comment vous préparer à former vos collègues ? :
1- Formation des salariés : un enjeu de plus en plus important dans les parcours professionnels
2- Quelles peuvent être les incidences sur votre contrat de travail ?
3- Pourquoi devenir formateur ?
PARTIE II : Préparer vos interventions :
1- Définir votre offre de formation
2- Construire un parcours d'apprentissage, élaborer vos supports de formation
3- Les méthodes pédagogiques
4- Les outils pédagogiques
PARTIE III : Passer à l'action :
1- De J-15 à la veille : rétroplanning et check-list logistiques
2- Jour J : votre première session de formation !
3- Résoudre les situations de conflits
4- Après la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13563 K1.1CAP ouvrage Disponible REUSSIR SES INVESTISSEMENTS EN FORMATION / Ceri RICHARDS (2007)
Titre : REUSSIR SES INVESTISSEMENTS EN FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Ceri RICHARDS Editeur : GERESO EDITION Année de publication : 2007 Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915530-33-9 Prix : 25 euros Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
EVALUATION
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INVESTISSEMENT FORMATION
OFFRE FORMATIONRésumé : Guide méthodologique pour réussir les achats de formation.
Véritable enjeu stratégique pour l'entreprise, la politique de formation se doit d'être pertinente et rentable. Pertinente, afin de répondre au mieux aux besoins des collaborateurs. Rentable, pour contribuer à l'atteinte des objectifs de l'entreprise.
Comment formaliser ses besoins avec efficacité ?
Quels critères retenir pour sélectionner les formations adaptées à vos attentes ?
Quels outils utiliser pour évaluer la pertinence des actions mises en oeuvre ?
Comment calculer les coûts réels et mesurer les retombées ?
En associant la démarche de la conduite de projet à l'organisation d'un dispositif spécifique de formation, cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en proposant pour chaque étape des outils opérationnels : grilles d'analyse des coûts, questionnaires d'évaluation, fiche de synthèse comparative des prestataires..
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR SES INVESTISSEMENTS EN FORMATION [texte imprimé] / Ceri RICHARDS . - GERESO EDITION, 2007 . - 134 p.
ISBN : 978-2-915530-33-9 : 25 euros
Catégories : ACHAT FORMATION
ANALYSE DEMANDE
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
EVALUATION
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
INVESTISSEMENT FORMATION
OFFRE FORMATIONRésumé : Guide méthodologique pour réussir les achats de formation.
Véritable enjeu stratégique pour l'entreprise, la politique de formation se doit d'être pertinente et rentable. Pertinente, afin de répondre au mieux aux besoins des collaborateurs. Rentable, pour contribuer à l'atteinte des objectifs de l'entreprise.
Comment formaliser ses besoins avec efficacité ?
Quels critères retenir pour sélectionner les formations adaptées à vos attentes ?
Quels outils utiliser pour évaluer la pertinence des actions mises en oeuvre ?
Comment calculer les coûts réels et mesurer les retombées ?
En associant la démarche de la conduite de projet à l'organisation d'un dispositif spécifique de formation, cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en proposant pour chaque étape des outils opérationnels : grilles d'analyse des coûts, questionnaires d'évaluation, fiche de synthèse comparative des prestataires..
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11750 B3RIC ouvrage Disponible REUSSIR VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS / Bernard DIRIDOLLOU (2005)
Titre : REUSSIR VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DIRIDOLLOU Editeur : ESF Année de publication : 2005 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1703-2 Prix : 21 euros Catégories : BILAN PROFESSIONNEL
DELEGATION
ENTRETIEN
EVALUATIONRésumé : Guide pratique pour faciliter la conduite d'entretiens professionnels et remédier à la diversité des situations qu'ils représentent.
La première partie est consacrée aux outils, méthodes et techniques pour préparer, mener et conclure un entretien. Elle propose également un questionnaire d'autodiagnostic permettant de faire le point sur sa façon de conduire les entretiens.
La deuxième partie est consacrée aux étapes clés des entretiens les plus fréquents et les plus importants que l'encadrement doit conduire :
- l'entretien de recrutement
- l'entretien de délégation
- l'entretien de résolution de problème
- l'entretien d'appréciation
- l'entretien de coaching
Une troisième partie est constituée de fiches techniques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS [texte imprimé] / Bernard DIRIDOLLOU . - ESF, 2005 . - 159 p.
ISBN : 978-2-7101-1703-2 : 21 euros
Catégories : BILAN PROFESSIONNEL
DELEGATION
ENTRETIEN
EVALUATIONRésumé : Guide pratique pour faciliter la conduite d'entretiens professionnels et remédier à la diversité des situations qu'ils représentent.
La première partie est consacrée aux outils, méthodes et techniques pour préparer, mener et conclure un entretien. Elle propose également un questionnaire d'autodiagnostic permettant de faire le point sur sa façon de conduire les entretiens.
La deuxième partie est consacrée aux étapes clés des entretiens les plus fréquents et les plus importants que l'encadrement doit conduire :
- l'entretien de recrutement
- l'entretien de délégation
- l'entretien de résolution de problème
- l'entretien d'appréciation
- l'entretien de coaching
Une troisième partie est constituée de fiches techniques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10637 E4.2DIR ouvrage Disponible REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES / Alain ASTOURIC (2007)
Titre : REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain ASTOURIC Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2007 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-650-9 Prix : 14,80 euros Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU DE FORMATION
JEU ROLE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs d'adultes proposant un ensemble de méthodes et de conseils pratiques pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Il présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation.
Il étudie également les modes actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e-formation par Inter / Intranet et l'accompagnement ou « coaching ».
Au sommaire :
PREAMBULE : La dimension pédagogique au sein de l'acte de formation
PREMIERE PARTIE : Les fondamentaux de la pédagogie et les quatre modes de formation :
Chapitre 1 : L'accueil en formation : le début de la relation pédagogique
Chapitre 2 : L'objectif pédagogique : la cible à atteindre
Chapitre 3 : L'évaluation de l'apprentissage : les tests en formation
Chapitre 4 : Les méthodes et techniques en pédagogie
Chapitre 5 : La préparation et la dispense d'un exposé
Chapitre 6 : Les quatre phases du travail en sous-groupes
Chapitre 7 : Le travail sur dossier
Chapitre 8 : Les moyens pédagogiques
Chapitre 9 : Les phénomènes de groupe
Chapitre 10 : La préparation et la tenue d'une "classe virtuelle"
Chapitre 11 : L'évaluation d'une formation
DEUXIEME PARTIE : Approfondissement de la connaissance du sujet :
Chapitre 12 : Jeu de rôles ou simulation ?
Chapitre 13 : Les six phases de la conduite d'une simulation
Chapitre 14 : Les études de cas ou l'acquisition accélérée d'une expérience professionnelle
Chapitre 15 : La conduite d'une étude de cas.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REUSSIR VOS INTERVENTIONS DE FORMATION : LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES [texte imprimé] / Alain ASTOURIC . - CHRONIQUE SOCIALE, 2007 . - 159 p.
ISSN : 978-2-85008-650-9 : 14,80 euros
Catégories : COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU DE FORMATION
JEU ROLE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
RELATION PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs d'adultes proposant un ensemble de méthodes et de conseils pratiques pour concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Il présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation.
Il étudie également les modes actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e-formation par Inter / Intranet et l'accompagnement ou « coaching ».
Au sommaire :
PREAMBULE : La dimension pédagogique au sein de l'acte de formation
PREMIERE PARTIE : Les fondamentaux de la pédagogie et les quatre modes de formation :
Chapitre 1 : L'accueil en formation : le début de la relation pédagogique
Chapitre 2 : L'objectif pédagogique : la cible à atteindre
Chapitre 3 : L'évaluation de l'apprentissage : les tests en formation
Chapitre 4 : Les méthodes et techniques en pédagogie
Chapitre 5 : La préparation et la dispense d'un exposé
Chapitre 6 : Les quatre phases du travail en sous-groupes
Chapitre 7 : Le travail sur dossier
Chapitre 8 : Les moyens pédagogiques
Chapitre 9 : Les phénomènes de groupe
Chapitre 10 : La préparation et la tenue d'une "classe virtuelle"
Chapitre 11 : L'évaluation d'une formation
DEUXIEME PARTIE : Approfondissement de la connaissance du sujet :
Chapitre 12 : Jeu de rôles ou simulation ?
Chapitre 13 : Les six phases de la conduite d'une simulation
Chapitre 14 : Les études de cas ou l'acquisition accélérée d'une expérience professionnelle
Chapitre 15 : La conduite d'une étude de cas.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11333 K1AST ouvrage Disponible REUSSIR VOTRE PROJET DIGITAL LEARNING : DU PRESENTIEL ENRICHI AU DISTANCIEL : LES NOUVELLES MODALITES D'APPRENTISSAGE / Marie PRAT (2021)PermalinkROC : REPERTOIRE OPERATIONNEL DE COMPETENCES / Jean-Pierre CARTIER (2010)PermalinkSAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS / Jean-Marie BARBIER (1996)PermalinkSAVOIR PORTER UNE APPRECIATION SUR AUTRUI / Gérard HERNOT (1998)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)PermalinkDES SAVOIRS AUX COMPETENCES : EXPLORATION EN EVALUATION DES APPRENTISSAGES / Gérard SCALLON (2015)PermalinkSE FORMER POUR EVALUER : SE DONNER UNE PROBLEMATIQUE ET ELABORER DES CONCEPTS / Michel VIAL (2001)PermalinkSE REPERER DANS LES MODELES DE L'EVALUATION : METHODES, DISPOSITIFS, OUTILS / Michel VIAL (2012)PermalinkSOCLE COMMUN ET COMPETENCES : PRATIQUES POUR LE COLLEGE / DI MARTINO Annie (2011)PermalinkLES STAGES DE FORMATION : OBJECTIFS ET STRATEGIES PEDAGOGIQUES / Patrice PELPEL (1989)PermalinkSTRATEGIE ET FORMATION : DEVELOPPER L'ATOUT CONCURRENTIEL HUMAIN / Philippe KORDA (2011)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2017)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2022)PermalinkSURPRENDRE EN FORMATION : 45 OUTILS LUDOPEDAGOGIQUES : DONNER ENVIE D'APPRENDRE / Thierry BEAUFORT (2015)PermalinkLE TABLEAU DE BORD FACILE / Daniel BOIX (2003)PermalinkTABLEAUX DE BORD : POUR DIRIGER DANS UN CONTEXTE INCERTAIN / Gérard BALANTZIAN (2005)PermalinkTCF : TEST DE CONNAISSANCE DU FRANCAIS : 250 ACTIVITES : CD AUDIO / Sandrine BILLAUD (2003)PermalinkTOUT SAVOIR POUR E-FORMER : DE LA LOI DE 71 AU E-LEARNING / Christophe PARMENTIER (2001)PermalinkTOUTE LA FONCTION FORMATION / Philippe BERNIER (2015)PermalinkTRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN / Jean-Michel ZAKHARTCHOUK (2009)PermalinkTRAVAILLER EN EQUIPE A UN PROJET PEDAGOGIQUE / Marc-Henry BROCH (1996)PermalinkTUTORAT : METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE / Gilles BONNICHON (1997)PermalinkLA TYRANNIE DE L'EVALUATION / DEL REY Angélique (2013)PermalinkVADE-MECUM DU FORMATEUR OCCASIONNEL / Marie-France LEBEL (1996)PermalinkVERS UN OUTIL D'EVALUATION DES COMPETENCES LINGUISTIQUES EN FRANCAIS DANS L'ESPACE FRANCOPHONE / Robert CHAUDENSON (1995)PermalinkVOCABULAIRE D'ANALYSE DES ACTIVITES / Jean-Marie BARBIER (2011)PermalinkVOCABULAIRE D'ANALYSE DES ACTIVITES : PENSER LES CONCEPTUALISATIONS ORDINAIRES / Jean-Marie BARBIER (2017)Permalink