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FORMATION, INSERTION : ACCOMPAGNEMENT ET AUTONOMIE : DOSSIER / Jean-François NALLET in EDUCATION PERMANENTE, N° Supplément (2001)
[article]
Titre : FORMATION, INSERTION : ACCOMPAGNEMENT ET AUTONOMIE : DOSSIER Auteurs : Jean-François NALLET ; Odile FORGUES ; CORVISART DE FLEURY ; Agnès LANLO ; LE GUELLEC Yann ; LE HIR Hubert ; Claudie SANQUER ; Bernardette RIVOIRE ; Pierre BELTANTE ; Jocelyne PILLOT-LABAT ; Carole DORE ; Nelly FLEURY ; Alexandra VERVAEKE ; Anne-Marie SOCCOL ; Régine DAIGUE ; Geneviève LAGNEL ; Guy LAGNEL ; Elisabeth DUGUE ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Barbara RIST ; Edith WAYSAND ; Michel CHONG ; Martine BICHON ; Nicolas PAQUETTE ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Claude SUISSE ; Bernard PAUGAM ; Annick GAMBU ; Anne-Catherine DIENN ; Michèle CAMBRAYE ; Sonia SPERONI ; Martine DUMONT Année de publication : 2001 Article en page(s) : 198 p. Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANIMATION SOCIOCULTURELLE
AUTONOMIE
BAS NIVEAU QUALIFICATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
INTERNET
STAGE FORMATION
TECHNOLOGIE INFORMATION
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Au sommaire :
I - NOUVELLES FONCTIONS, NOUVEAUX METIERS : Quand un accompagnement clinique est proposé à des adultes en formation / Le parrainage, un outil d'accompagnement vers l'emploi / Une nouvelle donne, la validation, une épreuve qu'on ne franchit pas seul / "Facilitateur social", un nouvel emploi / L'animation socio-éducative au coeur des centres de formation professionnelle / Le tutorat à distance, une fonction très diversifiée / Une "emploi-jeune" responsable de 3800 intérimaires fait appel au coaching.
II - L'INSERTION, UN PROCESSUS ACCOMPAGNE : Des espaces pour l'insertion professionnelle / L'accompagnement, un trésor est caché dedans / Entre désirs et réalités, l'accompagnement de jeunes sans diplômes ni qualification reconnue.
III - LES NOUVELLES TECHNOLOGIES APPRENNENT L'AUTONOMIE : Les technologies de l'information et de la communication au service des futurs créateurs d'entreprise / Internet, une bouée pour les stages à l'étranger / L'enseignement à distance, un choix pédagogique avant tout / L'Odyssée des espaces et des réseaux ouverts de formation.
IV - FORMER, C'EST AUSSI ACCOMPAGNER : L'accompagnement dans tous ses états / Prenons la mesure des nouvelles modalités de formation / Former les créateurs d'entreprise, oui, les accompagner surtout / Corriger les devoirs d'adultes en formation à distance, c'est aussi les accompagner / Tresser formation et accompagnement pédagogique - L'accompagnement soulève des questions éthiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in EDUCATION PERMANENTE > N° Supplément (2001) . - 198 p.[article] FORMATION, INSERTION : ACCOMPAGNEMENT ET AUTONOMIE : DOSSIER [] / Jean-François NALLET ; Odile FORGUES ; CORVISART DE FLEURY ; Agnès LANLO ; LE GUELLEC Yann ; LE HIR Hubert ; Claudie SANQUER ; Bernardette RIVOIRE ; Pierre BELTANTE ; Jocelyne PILLOT-LABAT ; Carole DORE ; Nelly FLEURY ; Alexandra VERVAEKE ; Anne-Marie SOCCOL ; Régine DAIGUE ; Geneviève LAGNEL ; Guy LAGNEL ; Elisabeth DUGUE ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Barbara RIST ; Edith WAYSAND ; Michel CHONG ; Martine BICHON ; Nicolas PAQUETTE ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Claude SUISSE ; Bernard PAUGAM ; Annick GAMBU ; Anne-Catherine DIENN ; Michèle CAMBRAYE ; Sonia SPERONI ; Martine DUMONT . - 2001 . - 198 p.
in EDUCATION PERMANENTE > N° Supplément (2001) . - 198 p.
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANIMATION SOCIOCULTURELLE
AUTONOMIE
BAS NIVEAU QUALIFICATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
INTERNET
STAGE FORMATION
TECHNOLOGIE INFORMATION
TUTEUR
VALIDATION ACQUISRésumé : Au sommaire :
I - NOUVELLES FONCTIONS, NOUVEAUX METIERS : Quand un accompagnement clinique est proposé à des adultes en formation / Le parrainage, un outil d'accompagnement vers l'emploi / Une nouvelle donne, la validation, une épreuve qu'on ne franchit pas seul / "Facilitateur social", un nouvel emploi / L'animation socio-éducative au coeur des centres de formation professionnelle / Le tutorat à distance, une fonction très diversifiée / Une "emploi-jeune" responsable de 3800 intérimaires fait appel au coaching.
II - L'INSERTION, UN PROCESSUS ACCOMPAGNE : Des espaces pour l'insertion professionnelle / L'accompagnement, un trésor est caché dedans / Entre désirs et réalités, l'accompagnement de jeunes sans diplômes ni qualification reconnue.
III - LES NOUVELLES TECHNOLOGIES APPRENNENT L'AUTONOMIE : Les technologies de l'information et de la communication au service des futurs créateurs d'entreprise / Internet, une bouée pour les stages à l'étranger / L'enseignement à distance, un choix pédagogique avant tout / L'Odyssée des espaces et des réseaux ouverts de formation.
IV - FORMER, C'EST AUSSI ACCOMPAGNER : L'accompagnement dans tous ses états / Prenons la mesure des nouvelles modalités de formation / Former les créateurs d'entreprise, oui, les accompagner surtout / Corriger les devoirs d'adultes en formation à distance, c'est aussi les accompagner / Tresser formation et accompagnement pédagogique - L'accompagnement soulève des questions éthiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES FORMATIONS OUVERTES OU A DISTANCE DANS LA FORMATION CONTINUE : DISPOSITIFS ET INCIDENCES SUR LES METIERS / Gilbert RENAUD (2010)
Titre : LES FORMATIONS OUVERTES OU A DISTANCE DANS LA FORMATION CONTINUE : DISPOSITIFS ET INCIDENCES SUR LES METIERS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert RENAUD Editeur : EDUCAGRI EDITIONS Année de publication : 2010 Importance : 120 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84444-771-5 Prix : 16 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTONOMIE
CENTRE DOCUMENTATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
MEDIATION
METIER FORMATION
RESPONSABLE FORMATION
TUTEURRésumé : L'environnement social et institutionnel est en évolution constante, ce qui conduit les CFPPA à adapter leur organisation et leurs situations d'apprentissage. Aussi les dispositifs de formation continue présentent-ils aujourd'hui des configurations de plus en plus diversifiées en termes de publics, de rythmes, de lieux et de modes d'apprentissage.
Cet ouvrage apporte une variété d'éclairages sur les formations ouvertes et à distance qui se sont développées dans la formation professionnelle continue, notamment au sein des CFPPA. Une première partie aborde la question sous l'angle des dispositifs de formation en essayant de les caractériser et en analysant leur impact sur l'organisation des centres.
Une seconde partie traite de l'évolution du métier de formateur confronté aux fonctions tutorales, à la médiatisation des ressources et au pilotage des formations. Elle montre en quoi la mise en place des FOAD n'est pas une opération anodine: elle interpelle l'identité professionnelle des formateurs dans un système qui morcelle de plus en plus leur activité et transforme leur relation aux situations de formation.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Les FOAD, dispositifs et organisation au sein des centres :
. Chapitre 1 : Les dispositifs observés : quatre configurations
. Chapitre 2 : Les démarches et processus de construction des dispositifs
. Chapitre 3 : FOAD et organisation des centres de formation
. Chapitre 4 : La médiatisation des formations
DEUXIEME PARTIE : Les FOAD : incidences sur les métiers :
. Chapitre 5 : La médiation, l'accompagnement, le tutorat :
--- Formation tutorée sur site ou formation à distance : deux postures d'accompagnement
--- Les regroupements : un temps fort des formations à distance
. Chapitre 6 : Les métiers confrontés aux FOAD :
--- Comment les acteurs se représentent-ils les FOAD ?
--- La référence : les dispositifs "traditionnels"
--- Etre formateur dans un dispositif de FOAD
--- Les spécificités des métiers d'animateur de centre de ressources
--- Les spécificités des métiers de responsable (coordinateur) FOAD
. Chapitre 7 : Les apprenants vus par les formateurs :
--- La question de l'autonomie
--- Des dispositifs adaptés aux publics
Postface : Les CFPPA, du "présentiel enrichi" à la formation à distance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES FORMATIONS OUVERTES OU A DISTANCE DANS LA FORMATION CONTINUE : DISPOSITIFS ET INCIDENCES SUR LES METIERS [texte imprimé] / Gilbert RENAUD . - EDUCAGRI EDITIONS, 2010 . - 120 p.
ISBN : 978-2-84444-771-5 : 16 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
AUTONOMIE
CENTRE DOCUMENTATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
MEDIATION
METIER FORMATION
RESPONSABLE FORMATION
TUTEURRésumé : L'environnement social et institutionnel est en évolution constante, ce qui conduit les CFPPA à adapter leur organisation et leurs situations d'apprentissage. Aussi les dispositifs de formation continue présentent-ils aujourd'hui des configurations de plus en plus diversifiées en termes de publics, de rythmes, de lieux et de modes d'apprentissage.
Cet ouvrage apporte une variété d'éclairages sur les formations ouvertes et à distance qui se sont développées dans la formation professionnelle continue, notamment au sein des CFPPA. Une première partie aborde la question sous l'angle des dispositifs de formation en essayant de les caractériser et en analysant leur impact sur l'organisation des centres.
Une seconde partie traite de l'évolution du métier de formateur confronté aux fonctions tutorales, à la médiatisation des ressources et au pilotage des formations. Elle montre en quoi la mise en place des FOAD n'est pas une opération anodine: elle interpelle l'identité professionnelle des formateurs dans un système qui morcelle de plus en plus leur activité et transforme leur relation aux situations de formation.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Les FOAD, dispositifs et organisation au sein des centres :
. Chapitre 1 : Les dispositifs observés : quatre configurations
. Chapitre 2 : Les démarches et processus de construction des dispositifs
. Chapitre 3 : FOAD et organisation des centres de formation
. Chapitre 4 : La médiatisation des formations
DEUXIEME PARTIE : Les FOAD : incidences sur les métiers :
. Chapitre 5 : La médiation, l'accompagnement, le tutorat :
--- Formation tutorée sur site ou formation à distance : deux postures d'accompagnement
--- Les regroupements : un temps fort des formations à distance
. Chapitre 6 : Les métiers confrontés aux FOAD :
--- Comment les acteurs se représentent-ils les FOAD ?
--- La référence : les dispositifs "traditionnels"
--- Etre formateur dans un dispositif de FOAD
--- Les spécificités des métiers d'animateur de centre de ressources
--- Les spécificités des métiers de responsable (coordinateur) FOAD
. Chapitre 7 : Les apprenants vus par les formateurs :
--- La question de l'autonomie
--- Des dispositifs adaptés aux publics
Postface : Les CFPPA, du "présentiel enrichi" à la formation à distance.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13359 E1.5REN ouvrage Disponible LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : EMERGENCE ET ENSEIGNEMENT D'UNE DISCIPLINE / Louis PORCHER (1995)
Titre : LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : EMERGENCE ET ENSEIGNEMENT D'UNE DISCIPLINE Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis PORCHER Editeur : HACHETTE Année de publication : 1995 Importance : 105 p. Prix : 65 F. Catégories : AUTONOMIE
CULTURE
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUERésumé : La situation du Français Langue Etrangère, sa mise en place comme discipline, ses spécificités didactiques et culturelles. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE : EMERGENCE ET ENSEIGNEMENT D'UNE DISCIPLINE [texte imprimé] / Louis PORCHER . - HACHETTE, 1995 . - 105 p.
65 F.
Catégories : AUTONOMIE
CULTURE
DIDACTIQUE
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
LANGUERésumé : La situation du Français Langue Etrangère, sa mise en place comme discipline, ses spécificités didactiques et culturelles. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4542 K12.3POR ouvrage Disponible L'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION : AUTONOMIE ET / OU SOCIALISATION / Hervé PREVOST (1994)
Titre : L'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION : AUTONOMIE ET / OU SOCIALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé PREVOST Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1994 Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-195-8 Prix : 120 F. Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION MODULAIRE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ouvrage témoignant de la réflexion et de la pratique de Hervé PREVOST, sur les formes et les finalités de l'individualisation pour favoriser l'autonomie des personnes en formation.
Au sommaire :
I- L'INDIVIDUALISATION COMME FACTEUR D'AUTONOMISATION ET DE SOCIALISATION :
- Le contexte socio-économique et politique de l'individualisation de la formation
- Autonomisation et socialisation
- L'individualisation : des rapports complexes
- Un cadre de référence pour un dispositif d'autoformation assistée.
II- L'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION DES ADULTES :
- La formation permanente des adultes
- Le rôle et les fonctions du formateur
- L'enseignement programmé
- La formation modulaire
- La formation individualisée.
III- POUR UN BILAN DE L'INDIVIDUALISATION AU SEIN DES INSTITUTIONS FORMATRICES :
- Le contenu de l'analyse pour l'institution
- Méthodologie pour un bilan participatif
- L'individualisation comme démarche d'intégration sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION : AUTONOMIE ET / OU SOCIALISATION [texte imprimé] / Hervé PREVOST . - CHRONIQUE SOCIALE, 1994 . - 178 p.
ISBN : 978-2-85008-195-8 : 120 F.
Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION MODULAIRE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ouvrage témoignant de la réflexion et de la pratique de Hervé PREVOST, sur les formes et les finalités de l'individualisation pour favoriser l'autonomie des personnes en formation.
Au sommaire :
I- L'INDIVIDUALISATION COMME FACTEUR D'AUTONOMISATION ET DE SOCIALISATION :
- Le contexte socio-économique et politique de l'individualisation de la formation
- Autonomisation et socialisation
- L'individualisation : des rapports complexes
- Un cadre de référence pour un dispositif d'autoformation assistée.
II- L'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION DES ADULTES :
- La formation permanente des adultes
- Le rôle et les fonctions du formateur
- L'enseignement programmé
- La formation modulaire
- La formation individualisée.
III- POUR UN BILAN DE L'INDIVIDUALISATION AU SEIN DES INSTITUTIONS FORMATRICES :
- Le contenu de l'analyse pour l'institution
- Méthodologie pour un bilan participatif
- L'individualisation comme démarche d'intégration sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3473 E1.8PRE ouvrage Disponible ME DEBROUILLER, OUI, MAIS PAS TOUT SEUL ! : DU BON USAGE DE L'AUTONOMIE / Etty BUZYN (2001)
Titre : ME DEBROUILLER, OUI, MAIS PAS TOUT SEUL ! : DU BON USAGE DE L'AUTONOMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Etty BUZYN Editeur : ALBIN MICHEL Année de publication : 2001 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-13008-2 Prix : 13,90 euros Catégories : AUTONOMIE Résumé : L'autonomie est le maître-mot en matière d'éducation aujourd'hui, la qualité à obtenir, le critère de réussite.
Dire d'un enfant qu'il est "mûr et autonome" est un compliment adressé à ses parents. Alors que l'inverse est un défaut.
Etty BUZYN explique la nécessité pour les enfants d'être des enfants, et de grandir à leur rythme. L'autonomie est un concept qui, à partir d'un certain stade fait plus l'affaire des parents que celle des enfants.
A travers des cas cliniques, elle montre comment le défaut ou au contraire l'excès d'autonomie laissés à l'enfant par ses parents peuvent être à l'origine de difficultés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ME DEBROUILLER, OUI, MAIS PAS TOUT SEUL ! : DU BON USAGE DE L'AUTONOMIE [texte imprimé] / Etty BUZYN . - ALBIN MICHEL, 2001 . - 180 p.
ISBN : 978-2-226-13008-2 : 13,90 euros
Catégories : AUTONOMIE Résumé : L'autonomie est le maître-mot en matière d'éducation aujourd'hui, la qualité à obtenir, le critère de réussite.
Dire d'un enfant qu'il est "mûr et autonome" est un compliment adressé à ses parents. Alors que l'inverse est un défaut.
Etty BUZYN explique la nécessité pour les enfants d'être des enfants, et de grandir à leur rythme. L'autonomie est un concept qui, à partir d'un certain stade fait plus l'affaire des parents que celle des enfants.
A travers des cas cliniques, elle montre comment le défaut ou au contraire l'excès d'autonomie laissés à l'enfant par ses parents peuvent être à l'origine de difficultés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11416 E1.4BUZ ouvrage Disponible MECANISMES PEDAGOGIQUES, PEDAGOGIE DES MECANISMES / Jean-Pierre TORRECILLAS (2003)PermalinkMOBILISER SES RESSOURCES, CROIRE EN SES CAPACITES POUR APPRENDRE ET SE FORMER / Sandra SAFOURCADE (2020)PermalinkMODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE / Franc MORANDI (1997)PermalinkLES NOUVEAUX AUTODIDACTES : NEOAUTODIDAXIE ET FORMATION / LE MEUR Georges (1998)PermalinkL'ODYSSEE DE LA TRANSMISSION : APPRENDRE, TRANSMETTRE , SE CONSTRUIRE / Jean GRIMALDI D'ESDRA (2020)PermalinkORGANISER L'AUTONOMIE AU TRAVAIL : TRAVAIL COLLABORATIF, ENTREPRISE LIBEREE, MODE AGILE... L'ACTIVITE A L'ERE DE L'AUTO-ORGANISATION / Pascal UGHETTO (2018)PermalinkUN PAR COURS, TOUS EN CLASSE / Gilbert RENAUD (2008)PermalinkPARIER SUR LA RECIPROCITE : VIVRE LA SOLIDARITE / Claire HEBER-SUFFRIN (2011)PermalinkLA PART D'AUTRUI DANS LA FORMATION DE SOI : AUTONOMIE, AUTOFORMATION ET RECIPROCITE EN CONTEXTE ORGANISATIONNEL / Jérôme ENEAU (2005)PermalinkLA PEDAGOGIE / Georgette PASTIAUX (2011)PermalinkPEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE : SAVOIRS NECESSAIRES A LA PRATIQUE EDUCATIVE / Paulo FREIRE (2006)PermalinkLA PEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE ET SON IMPACT SUR LES DIVERSES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE / Victor MARBEAU (1992)PermalinkLES PEDAGOGIES AUTOGESTIONNAIRES / Patrick BOUMARD (1995)PermalinkLA POSTURE ETHIQUE EN FORMATION DES ADULTES / BEAUVAIS AZZARO Martine (2014)PermalinkLE PROJET EN EDUCATION ET EN FORMATION : DOSSIER / Charles GARDOU in CAHIERS BINET SIMON, N° 1 (1994)PermalinkPROMOUVOIR L'APTITUDE A L'AUTO-FORMATION : PERSPECTIVES EUROPEENNES SUR LA FORMATION ET LE CHANGEMENT TECHNOLOGIQUE / Barry NYHAN (1991)PermalinkPSYCHOLOGIE DES ACTIVITES CORPORELLES : LE MOTIF ET L'ACTION / Pierre VAYER (1999)PermalinkPSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS : 110 NOTIONS CLES / Gérard VALLERY (2016)PermalinkQUESTIONS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE HISTORIQUE / Jean HOUSSAYE (1999)PermalinkQUESTIONS DE SAVOIR : INTRODUCTION A UNE METHODE DE CONSTRUCTION AUTONOME DES SAVOIRS / DI LORENZO Gabrielle (1991)Permalink