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LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES / Philippe CARRE (2002)
Titre : LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRE ; André MOISAN ; ZIMMERMAN ; Pierre-Henri FRANCOIS ; STRAKA Gérard A. ; Manuel MARTINEZ-PONS ; CONFESSORE Gary J. ; Linda POLOLI ; GUGLIELMINO Lucy M. ; Séraphin ALAVA ; MAZMANIAN Paul E. ; Chantal HEYRAUD ; GUGLIELMINO Paul J. ; Mohamed HRIMECH ; HOBAN J. Dennis ; LOURENCO ROMANO Alice ; Claude DEBON ; Paul BOUCHARD ; Didier PAQUELIN ; Hugues CHOPLIN ; Jean-Marc EVERARD ; Serge LEBLANC ; Roland FOUCHER ; Bernard BLANDIN ; Bill KOPS ; Jane PILLING-CORMICK Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2002 Importance : 366 p. Prix : 29 euros Catégories : AUTOFORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION EXPERIENTIELLE
FORMATION OUVERTE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Contributions de différents chercheurs et experts, issues des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation. Celles-ci couvrent les dimentions psychologiques puis pédagogiques de l'autodirection en formation.
Au sommaire :
- Après tant d'années... Jalons pour une théorie psychologique de l'autodirection
- Représentations des compétences et autoformation, une approche sociale cognitive
- Efficacité perçue et autorégulation des apprentissages durant les études : une vision cyclique
- Le transfert effectif comme un processus d'aurégulation : implications dans la formation des adultes
- Construire une théorie pluri-dimensionnelle de l'apprentissage autodirigé
- Le profil d'autonomie de l'apprenant : résultats d'une étude de validation
- L'aptitude à l'apprentissage autodirigé d'étudiants en médecine : une analyse préliminaire des données de trois facultés de médecine aux Etats-Unis
- Pratiques informelles d'études et autodirection des apprentissages : un autre regard sur le "métier d'étudiant"
- L'apprenant réflexif, entre autoformation prescrite et autoformation émergente
- Stratégies d'autoformation et apprentissage informel dans trois organisations modernes
- Projets d'autoformation dans le milieu hospitalier au Portugal
- Des interactions entre apprenants et dispositifs dits ouverts pour produire le pouvoir de s'autoformer
- Distance médiatique et autoformation dans les environnements d'apprentissage médiatisés
- Apprendre dans un environnement d'apprentissage interactifmultimedia : entre guidance et autodirection
- L'idée d'un méta-dispositif spécifique : vers une approche systémique de la formation à distance
- Complexité de l'apprentissage dans un environnement d'autoformation multimedia
- L'apprentissage dans des dispositifs ouverts de formation en milieu de travail : jalons pour un modèle d'analyse
- Les formateurs face à l'autoformation
- Le rôle des formateurs dans les organisations qui ont une approche autodirigée de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Philippe CARRE ; André MOISAN ; ZIMMERMAN ; Pierre-Henri FRANCOIS ; STRAKA Gérard A. ; Manuel MARTINEZ-PONS ; CONFESSORE Gary J. ; Linda POLOLI ; GUGLIELMINO Lucy M. ; Séraphin ALAVA ; MAZMANIAN Paul E. ; Chantal HEYRAUD ; GUGLIELMINO Paul J. ; Mohamed HRIMECH ; HOBAN J. Dennis ; LOURENCO ROMANO Alice ; Claude DEBON ; Paul BOUCHARD ; Didier PAQUELIN ; Hugues CHOPLIN ; Jean-Marc EVERARD ; Serge LEBLANC ; Roland FOUCHER ; Bernard BLANDIN ; Bill KOPS ; Jane PILLING-CORMICK . - L'HARMATTAN, 2002 . - 366 p.
29 euros
Catégories : AUTOFORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION EXPERIENTIELLE
FORMATION OUVERTE
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : Contributions de différents chercheurs et experts, issues des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation. Celles-ci couvrent les dimentions psychologiques puis pédagogiques de l'autodirection en formation.
Au sommaire :
- Après tant d'années... Jalons pour une théorie psychologique de l'autodirection
- Représentations des compétences et autoformation, une approche sociale cognitive
- Efficacité perçue et autorégulation des apprentissages durant les études : une vision cyclique
- Le transfert effectif comme un processus d'aurégulation : implications dans la formation des adultes
- Construire une théorie pluri-dimensionnelle de l'apprentissage autodirigé
- Le profil d'autonomie de l'apprenant : résultats d'une étude de validation
- L'aptitude à l'apprentissage autodirigé d'étudiants en médecine : une analyse préliminaire des données de trois facultés de médecine aux Etats-Unis
- Pratiques informelles d'études et autodirection des apprentissages : un autre regard sur le "métier d'étudiant"
- L'apprenant réflexif, entre autoformation prescrite et autoformation émergente
- Stratégies d'autoformation et apprentissage informel dans trois organisations modernes
- Projets d'autoformation dans le milieu hospitalier au Portugal
- Des interactions entre apprenants et dispositifs dits ouverts pour produire le pouvoir de s'autoformer
- Distance médiatique et autoformation dans les environnements d'apprentissage médiatisés
- Apprendre dans un environnement d'apprentissage interactifmultimedia : entre guidance et autodirection
- L'idée d'un méta-dispositif spécifique : vers une approche systémique de la formation à distance
- Complexité de l'apprentissage dans un environnement d'autoformation multimedia
- L'apprentissage dans des dispositifs ouverts de formation en milieu de travail : jalons pour un modèle d'analyse
- Les formateurs face à l'autoformation
- Le rôle des formateurs dans les organisations qui ont une approche autodirigée de la formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9406 E1.4CAR ouvrage Disponible 9453 E1.4CAR ouvrage Disponible FORMATION : LES DISPOSITIFS EN QUESTION / Sandra ENLART (2008)
Titre : FORMATION : LES DISPOSITIFS EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra ENLART ; Bernard BLANDIN ; FELLAY MORANTE Sandrine ; Philippe CARRE ; Cecilia MORNATA ; Edmée OLLAGNIER ; Anne RONCHI ; Stéphane JACQUEMET Editeur : EDITIONS LIAISONS Année de publication : 2008 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87880-768-4 Prix : 25 euros Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
DISPOSITIF FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION MODULAIRERésumé : Cet ouvrage, à travers les contributions de différents auteurs, se veut le reflet des débats de la journée d'étude du laboratoire RIFT, qui a eu lieu à Genève, le 12 juin 2007, sur la question des dispositifs de formation dans les entreprises.
Peut-on soutenir que la question des dispositifs est une question d'actualité et même d'avenir ?
Doit-on au contraire se mobiliser en force sur les dynamiques individuelles ?
Comment articuler ces deux axes de recherche ?
Du point de vue des auteurs, cet ouvrage n'apporte pas de réponse ni de solution à ces questions.
Après avoir proposé les positions diverses autour de la question des dispositifs, il souhaite nourrir la réflexion sous deux angles : les dispositifs vus du côté des apprenants, puis du côté des organisations.
Au sommaire :
PARTIE 1 : La mise en débat :
Chapitre 1 : Les dispositifs comme mode d'introduction de la dimension organisationnelle
Chapitre 2 : Impact du dispositif sur les processus d'apprentissage
Chapitre 3 : Pour une écologie de l'apprenance
PARTIE 2 : Quelle utilité pour les individus / apprenants :
Chapitre 4 : Le rapport au savoir : quand l'expérience prend sens
Chapitre 5 : L'accessibilité aux dispositifs de formation
Chapitre 6 : Impact de la modularisation sur la gestion d'un groupe en formation
PARTIE 3 : Responsabilités dans les organisations :
Chapitre 7 : Les facteurs individuels et collectifs dans la construction des dispositifs
Chapitre 8 : Quels dispositifs de formation dans l'entreprise ?
Chapitre 9 : Les dispositifs comme levier d'innovation pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION : LES DISPOSITIFS EN QUESTION [texte imprimé] / Sandra ENLART ; Bernard BLANDIN ; FELLAY MORANTE Sandrine ; Philippe CARRE ; Cecilia MORNATA ; Edmée OLLAGNIER ; Anne RONCHI ; Stéphane JACQUEMET . - EDITIONS LIAISONS, 2008 . - 142 p.
ISBN : 978-2-87880-768-4 : 25 euros
Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
DISPOSITIF FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION MODULAIRERésumé : Cet ouvrage, à travers les contributions de différents auteurs, se veut le reflet des débats de la journée d'étude du laboratoire RIFT, qui a eu lieu à Genève, le 12 juin 2007, sur la question des dispositifs de formation dans les entreprises.
Peut-on soutenir que la question des dispositifs est une question d'actualité et même d'avenir ?
Doit-on au contraire se mobiliser en force sur les dynamiques individuelles ?
Comment articuler ces deux axes de recherche ?
Du point de vue des auteurs, cet ouvrage n'apporte pas de réponse ni de solution à ces questions.
Après avoir proposé les positions diverses autour de la question des dispositifs, il souhaite nourrir la réflexion sous deux angles : les dispositifs vus du côté des apprenants, puis du côté des organisations.
Au sommaire :
PARTIE 1 : La mise en débat :
Chapitre 1 : Les dispositifs comme mode d'introduction de la dimension organisationnelle
Chapitre 2 : Impact du dispositif sur les processus d'apprentissage
Chapitre 3 : Pour une écologie de l'apprenance
PARTIE 2 : Quelle utilité pour les individus / apprenants :
Chapitre 4 : Le rapport au savoir : quand l'expérience prend sens
Chapitre 5 : L'accessibilité aux dispositifs de formation
Chapitre 6 : Impact de la modularisation sur la gestion d'un groupe en formation
PARTIE 3 : Responsabilités dans les organisations :
Chapitre 7 : Les facteurs individuels et collectifs dans la construction des dispositifs
Chapitre 8 : Quels dispositifs de formation dans l'entreprise ?
Chapitre 9 : Les dispositifs comme levier d'innovation pédagogique.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12104 B3ENL ouvrage Disponible 13306 B3ENL ouvrage Disponible LA FORMATION A DISTANCE : ENJEUX, PERSPECTIVES ET LIMITES DE L'INDIVIDUALISATION / Annie JEZEGOU (1998)
Titre : LA FORMATION A DISTANCE : ENJEUX, PERSPECTIVES ET LIMITES DE L'INDIVIDUALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie JEZEGOU Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 1998 Collection : DEFI-FORMATION Importance : 183 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6497-2 Prix : 110 F. Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION A DISTANCE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Présentation de l'enjeu de la formation à distance : l'autonomie des apprenants.
Grâce au concept de formation individualisée à distance, Annie JEZEGOU explique la complexité des problèmes d'ingénierie de cette formation et invite à réfléchir sur les perspectives et les limites de l'individualisation.
Elle propose quelques solutions d'ingénierie.
Préface de Philippe CARRE.
Au sommaire :
Première partie :
. Chapitre 1 : Les enjeux du développement de la formation à distance
. Chapitre 2 : Les évolutions de la formation professionnelle continue
. Chapitre 3 : La formation de masse à distance et l'individualisation
Seconde partie :
. Chapitre 1 : La démarche de formation individualisée à distance
. Chapitre 2 : L'individualisation et la notion de contrôle
. Chapitre 3 : Pour un bilan de l'individualisation dans la formation à distance
Troisième partie :
. Chapitre 1 : Les limites de l'individualisation dans la formation à distance
. Chapitre 2 : Les phénomènes d'autonomisation des apprenants
Quatrième partie :
. Chapitre 1 : Mobiliser les acteurs institutionnels dans le changement
. Aider à prendre le contrôle psychologique sur sa formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA FORMATION A DISTANCE : ENJEUX, PERSPECTIVES ET LIMITES DE L'INDIVIDUALISATION [texte imprimé] / Annie JEZEGOU . - L'HARMATTAN, 1998 . - 183 p.. - (DEFI-FORMATION) .
ISBN : 978-2-7384-6497-2 : 110 F.
Catégories : AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION A DISTANCE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Présentation de l'enjeu de la formation à distance : l'autonomie des apprenants.
Grâce au concept de formation individualisée à distance, Annie JEZEGOU explique la complexité des problèmes d'ingénierie de cette formation et invite à réfléchir sur les perspectives et les limites de l'individualisation.
Elle propose quelques solutions d'ingénierie.
Préface de Philippe CARRE.
Au sommaire :
Première partie :
. Chapitre 1 : Les enjeux du développement de la formation à distance
. Chapitre 2 : Les évolutions de la formation professionnelle continue
. Chapitre 3 : La formation de masse à distance et l'individualisation
Seconde partie :
. Chapitre 1 : La démarche de formation individualisée à distance
. Chapitre 2 : L'individualisation et la notion de contrôle
. Chapitre 3 : Pour un bilan de l'individualisation dans la formation à distance
Troisième partie :
. Chapitre 1 : Les limites de l'individualisation dans la formation à distance
. Chapitre 2 : Les phénomènes d'autonomisation des apprenants
Quatrième partie :
. Chapitre 1 : Mobiliser les acteurs institutionnels dans le changement
. Aider à prendre le contrôle psychologique sur sa formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9072 E1.5JEZ ouvrage Disponible LA FORMATION EXPERIENTIELLE DANS LA GALAXIE DE L'AUTOFORMATION / Bernadette COURTOIS in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)
[article]
Titre : LA FORMATION EXPERIENTIELLE DANS LA GALAXIE DE L'AUTOFORMATION Auteurs : Bernadette COURTOIS Année de publication : 1995 Article en page(s) : pp.6-7 du dossier Catégories : AUTOFORMATION Résumé : Se former par l'expérience ne permet pas seulement d'identifier et de mettre en oeuvre des compétences et des savoirs acquis dans des situations de vie mais aussi d'examiner la manière dont l'expérience construit l'auteur comme personne, acteur social, historique, culturel. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - pp.6-7 du dossier[article] LA FORMATION EXPERIENTIELLE DANS LA GALAXIE DE L'AUTOFORMATION [] / Bernadette COURTOIS . - 1995 . - pp.6-7 du dossier.
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - pp.6-7 du dossier
Catégories : AUTOFORMATION Résumé : Se former par l'expérience ne permet pas seulement d'identifier et de mettre en oeuvre des compétences et des savoirs acquis dans des situations de vie mais aussi d'examiner la manière dont l'expérience construit l'auteur comme personne, acteur social, historique, culturel. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION INDIVIDUALISEE : FICHES METHODOLOGIQUES A L'USAGE DES CONCEPTEURS ET DES FORMATEURS / Christiane CAVET (1988)
Titre : FORMATION INDIVIDUALISEE : FICHES METHODOLOGIQUES A L'USAGE DES CONCEPTEURS ET DES FORMATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane CAVET ; Alain MOR Editeur : CAFOC LYON Année de publication : 1988 Importance : 71 p. Catégories : AUTOFORMATION
FORMATION MODULAIRE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ensemble de fiches fixant les repères pour construire un dispositif de formation individualisée, pour réaliser des outils pédagogiques ou pour enrichir les pratiques de formation des acteurs de ce dispositif.
Au sommaire :
Les développements actuels de l'individualisation de la formation
Repères pour une démarche d'individualisation
Stratégie d'un demandeur de formation
Les dispositifs d'autoformation assistée
L'action du formateur
La formation des formateurs
Regards sur les dispositifs actuels.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION INDIVIDUALISEE : FICHES METHODOLOGIQUES A L'USAGE DES CONCEPTEURS ET DES FORMATEURS [texte imprimé] / Christiane CAVET ; Alain MOR . - CAFOC LYON, 1988 . - 71 p.
Catégories : AUTOFORMATION
FORMATION MODULAIRE
INDIVIDUALISATIONRésumé : Ensemble de fiches fixant les repères pour construire un dispositif de formation individualisée, pour réaliser des outils pédagogiques ou pour enrichir les pratiques de formation des acteurs de ce dispositif.
Au sommaire :
Les développements actuels de l'individualisation de la formation
Repères pour une démarche d'individualisation
Stratégie d'un demandeur de formation
Les dispositifs d'autoformation assistée
L'action du formateur
La formation des formateurs
Regards sur les dispositifs actuels.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10095 E1.8CAV ouvrage Exclu du prêt 10096 E1.8CAV ouvrage Disponible FORMATIONS OUVERTES ET A DISTANCE : DEVELOPPER LES COMPETENCES A L'AUTOFORMATION / Marielle BRUGVIN (2005)PermalinkGUIDE DU MULTIMEDIA EN FORMATION : BILAN CRITIQUE & PROSPECTIF / Jacques NAYMARK (1999)PermalinkGUIDE PRATIQUE DE LA FORMATION : VOLUME 2 / Jean-Yves ARRIVE (2015)PermalinkINDIVIDUALISATION ET CENTRE DE RESSOURCES / Gilbert RENAUD (2008)PermalinkL'INDIVIDUALISATION : ENJEUX ET PRATIQUES / Jacques CHERITEL in LES CAHIERS INNOVER & REUSSIR, N° 10 (MAI 2005)PermalinkL'INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION : AUTONOMIE ET / OU SOCIALISATION / Hervé PREVOST (1994)PermalinkL'INDIVIDUALISATION DES PARCOURS DE FORMATION A L'AFPA : REFLEXIONS, CHOIX ET ACTIONS / Shéhérazade ENRIOTTI (1992)PermalinkNORME NF X50-750 : AOUT 2015 : FORMATION PROFESSIONNELLE : TERMINOLOGIE (2015)PermalinkLES NOUVEAUX AUTODIDACTES : NEOAUTODIDAXIE ET FORMATION / LE MEUR Georges (1998)PermalinkL'ODYSSEE DE LA TRANSMISSION : APPRENDRE, TRANSMETTRE , SE CONSTRUIRE / Jean GRIMALDI D'ESDRA (2020)PermalinkORGANISATION APPRENANTE ET AUTOFORMATION / André MOISAN in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)PermalinkL'ORGANISATION QUALIFIANTE : DOSSIER / Philippe ZARIFIAN in EDUCATION PERMANENTE, N° 112 (1992)PermalinkORGANISER L'APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES : LA FORMATION LINGUISTIQUE PROFESSIONNELLE / Philippe CARRE (1991)PermalinkLA PART D'AUTRUI DANS LA FORMATION DE SOI : AUTONOMIE, AUTOFORMATION ET RECIPROCITE EN CONTEXTE ORGANISATIONNEL / Jérôme ENEAU (2005)PermalinkPENSER L'AUTOFORMATION : SOCIETE D'AUJOURD'HUI ET PRATIQUES D'AUTOFORMATION / Joffre DUMAZEDIER (2002)PermalinkPENSER AVEC L'ENTRAINEMENT MENTAL, AGIR DANS LA COMPLEXITE / Christine BATIME (2003)PermalinkPENSER LA RELATION EXPERIENCE-FORMATION / Hélène BEZILLE (2006)PermalinkPENSER SON EXPERIENCE : DEVELOPPER L'AUTOFORMATION / Jack MEZIROW (2001)PermalinkPILOTER UN PROJET DE FORMATION : DE L'ANALYSE DE LA DEMANDE AU CAHIER DES CHARGES. / Marc DENNERY (2006)PermalinkPOURQUOI ET COMMENT LES ADULTES APPRENNENT : DE LA FORMATION A L'APPRENANCE / Philippe CARRE (2020)Permalink