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L'AUTOFORMATION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE / Philippe CARRE (1992)
Titre : L'AUTOFORMATION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRE Editeur : LA DOCUMENTATION FRANCAISE Année de publication : 1992 Collection : RECHERCHE EN FORMATION CONTINUE Importance : 203 p. Catégories : ANDRAGOGIE
AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION EXPERIENTIELLE
INDIVIDUALISATION
METACOGNITIONRésumé : A partir de l'analyse des publications parues en français ou en anglais au cours de la décennie 1980-1990 sur ce sujet, l'auteur passe en revue ces courants théoriques, développe la conception américaine de l'"apprentissage autodirigé", encore peu connue en France et en propose une première application pratique sous la forme de 7 mesures d'accompagnement en milieu institutionnel.
Au sommaire :
1. Pourquoi l'autoformation ? :
- Une notion séduisante
- Evolution du travail et autoformation
- Evolution de la formation et autoformation
- Evolution culturelle et autoformation
2. Un "foyer de conceptualisation" de l'autonomie :
- Une pléthore de descripteurs
- La recherche en langue française
- La recherche en langue anglaise
- Sept courants
- Un foyer de conceptualisation de l'autonomie en formation
3. La galaxie de l'autoformation :
- L'autodidaxie : apprendre en dehors des systèmes éducatifs
- La formation individualisée : apprendre sans formateur
- La formation métacognitive : apprendre à apprendre
- La formation expérientielle : apprendre par l'expérience
- L'organisation autoformatrice : apprendre dans et par l'organisation
- La formation autodirigée : exercer le contrôle de son apprentissage
- L'auto-éducation permanente : produire son éducation
4. L'autodirection de l'apprentissage :
- L'autodirection : les trois niveaux de contrôle de l'apprentissage
- Le contrôle social
- Le contrôle pédagogique
- Le contrôle psychologique
- L'autodirection en formation professionnelle
5. Accompagner l'autoformation :
- Eléments des dispositifs d'autoformation accompagnée
- Premier pilier : le projet individuel
- Deuxième pilier : le contrat pédagogique
- Troisième pilier : un mécanisme de préformation
- Quatrième pilier : des formateurs facilitateurs
- Cinquième pilier : un environnement ouvert de formation
- Sixième pilier : l'alternance individuel-collectif
- Septième pilier : un triple niveau de repli
6. De l'utopie à la nécessité : les implications de la recherche sur l'autoformation :
- La formation en entreprise : un partenariat pédagogique ?
- La formation des adultes : vers l'andragogie ?
- Education et autoformation permanente ?
- La formation initiale : développer le désir et la capacité d'autoformation ?
- Ethique de l'autoformation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'AUTOFORMATION DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE [texte imprimé] / Philippe CARRE . - LA DOCUMENTATION FRANCAISE, 1992 . - 203 p.. - (RECHERCHE EN FORMATION CONTINUE) .
Catégories : ANDRAGOGIE
AUTOFORMATION
AUTONOMIE
FORMATION EXPERIENTIELLE
INDIVIDUALISATION
METACOGNITIONRésumé : A partir de l'analyse des publications parues en français ou en anglais au cours de la décennie 1980-1990 sur ce sujet, l'auteur passe en revue ces courants théoriques, développe la conception américaine de l'"apprentissage autodirigé", encore peu connue en France et en propose une première application pratique sous la forme de 7 mesures d'accompagnement en milieu institutionnel.
Au sommaire :
1. Pourquoi l'autoformation ? :
- Une notion séduisante
- Evolution du travail et autoformation
- Evolution de la formation et autoformation
- Evolution culturelle et autoformation
2. Un "foyer de conceptualisation" de l'autonomie :
- Une pléthore de descripteurs
- La recherche en langue française
- La recherche en langue anglaise
- Sept courants
- Un foyer de conceptualisation de l'autonomie en formation
3. La galaxie de l'autoformation :
- L'autodidaxie : apprendre en dehors des systèmes éducatifs
- La formation individualisée : apprendre sans formateur
- La formation métacognitive : apprendre à apprendre
- La formation expérientielle : apprendre par l'expérience
- L'organisation autoformatrice : apprendre dans et par l'organisation
- La formation autodirigée : exercer le contrôle de son apprentissage
- L'auto-éducation permanente : produire son éducation
4. L'autodirection de l'apprentissage :
- L'autodirection : les trois niveaux de contrôle de l'apprentissage
- Le contrôle social
- Le contrôle pédagogique
- Le contrôle psychologique
- L'autodirection en formation professionnelle
5. Accompagner l'autoformation :
- Eléments des dispositifs d'autoformation accompagnée
- Premier pilier : le projet individuel
- Deuxième pilier : le contrat pédagogique
- Troisième pilier : un mécanisme de préformation
- Quatrième pilier : des formateurs facilitateurs
- Cinquième pilier : un environnement ouvert de formation
- Sixième pilier : l'alternance individuel-collectif
- Septième pilier : un triple niveau de repli
6. De l'utopie à la nécessité : les implications de la recherche sur l'autoformation :
- La formation en entreprise : un partenariat pédagogique ?
- La formation des adultes : vers l'andragogie ?
- Education et autoformation permanente ?
- La formation initiale : développer le désir et la capacité d'autoformation ?
- Ethique de l'autoformation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2501 E1.4CAR ouvrage Disponible L'AUTOFORMATION DANS TOUS SES ETATS : COLLOQUE EUROPEEN A NANTES LES 17-18 NOVEMBRE 1994 / Chantal ATTANE in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)
[article]
Titre : L'AUTOFORMATION DANS TOUS SES ETATS : COLLOQUE EUROPEEN A NANTES LES 17-18 NOVEMBRE 1994 Auteurs : Chantal ATTANE ; Hervé PREVOST Année de publication : 1995 Article en page(s) : pp. 19-26 Catégories : AUTOFORMATION
ENTREPRISE
EUROPE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Fait social incontesté, l'autoformation interpelle de plus en plus l'entreprise. Loin de se réduire aux quasi traditionnels centres de ressources, elle y revêt des formes de plus en plus diverses et touche des publics de tous niveaux. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - pp. 19-26[article] L'AUTOFORMATION DANS TOUS SES ETATS : COLLOQUE EUROPEEN A NANTES LES 17-18 NOVEMBRE 1994 [] / Chantal ATTANE ; Hervé PREVOST . - 1995 . - pp. 19-26.
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - pp. 19-26
Catégories : AUTOFORMATION
ENTREPRISE
EUROPE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Fait social incontesté, l'autoformation interpelle de plus en plus l'entreprise. Loin de se réduire aux quasi traditionnels centres de ressources, elle y revêt des formes de plus en plus diverses et touche des publics de tous niveaux. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display AUTOFORMATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL / Jean-Marie LANGE (1993)
Titre : AUTOFORMATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie LANGE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1993 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-166-8 Prix : 130 F. Catégories : AUTOFORMATION
DEVELOPPEMENT PERSONNELRésumé : En matière de formation d'adultes, nos certitudes sont à revoir : autoritarisme, démocratie formelle, laissez-faire ne sont plus de mise aujourd'hui. L'orientation méthodologique consisterait plutôt à ouvrir des pistes sur un monde dialectique. L'auteur tente d'articuler le savoir issu de la pratique sur le terrain avec le savoir issu de théories, pour proposer une pédagogie appropriative que pourraient utiliser des citoyens responsables. Son propos est donc la construction, pour la formation des adultes, d'un processus d'auto-formation qui vise à atteindre l'émancipation individuelle en même temps que la socialisation de la personne. Il privilégie la méthode biographique (les histoires de la vie) avec souplesse, donc sans dogmatisme et sans exclusive, en s'autorisant à faire appel à d'autres méthodes telles que l'entraînement mental, l'analyse institutionnelle, systématique, dialectique... ou encore à la psychologie dynamique, humaniste, gestaltiste... Ce travail s'adresse à ceux qui oeuvrent dans le monde de la formation (formateurs, enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux...), mais aussi aux adultes en recherche permanente qui, au-delà des titres académiques et des statuts, adhèrent à la maxime de Socrate : " Connais-toi toi-même ".
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display AUTOFORMATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL [texte imprimé] / Jean-Marie LANGE . - CHRONIQUE SOCIALE, 1993 . - 160 p.
ISBN : 978-2-85008-166-8 : 130 F.
Catégories : AUTOFORMATION
DEVELOPPEMENT PERSONNELRésumé : En matière de formation d'adultes, nos certitudes sont à revoir : autoritarisme, démocratie formelle, laissez-faire ne sont plus de mise aujourd'hui. L'orientation méthodologique consisterait plutôt à ouvrir des pistes sur un monde dialectique. L'auteur tente d'articuler le savoir issu de la pratique sur le terrain avec le savoir issu de théories, pour proposer une pédagogie appropriative que pourraient utiliser des citoyens responsables. Son propos est donc la construction, pour la formation des adultes, d'un processus d'auto-formation qui vise à atteindre l'émancipation individuelle en même temps que la socialisation de la personne. Il privilégie la méthode biographique (les histoires de la vie) avec souplesse, donc sans dogmatisme et sans exclusive, en s'autorisant à faire appel à d'autres méthodes telles que l'entraînement mental, l'analyse institutionnelle, systématique, dialectique... ou encore à la psychologie dynamique, humaniste, gestaltiste... Ce travail s'adresse à ceux qui oeuvrent dans le monde de la formation (formateurs, enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux...), mais aussi aux adultes en recherche permanente qui, au-delà des titres académiques et des statuts, adhèrent à la maxime de Socrate : " Connais-toi toi-même ".
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2853 G3.2LAN ouvrage Disponible L'AUTOFORMATION EN ESPAGNE : DES CENTRES D'AUTO - APPRENTISSAGE AUX SYSTEMES DE FORMATION PERSONNALISEE / Octavi ROCA in EDUCATION PERMANENTE, N° 1 (1995)
[article]
Titre : L'AUTOFORMATION EN ESPAGNE : DES CENTRES D'AUTO - APPRENTISSAGE AUX SYSTEMES DE FORMATION PERSONNALISEE Auteurs : Octavi ROCA ; Nuria VIDAL Année de publication : 1995 Article en page(s) : pp. 125-130 Catégories : AUTOFORMATION
EUROPEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in EDUCATION PERMANENTE > N° 1 (1995) . - pp. 125-130[article] L'AUTOFORMATION EN ESPAGNE : DES CENTRES D'AUTO - APPRENTISSAGE AUX SYSTEMES DE FORMATION PERSONNALISEE [] / Octavi ROCA ; Nuria VIDAL . - 1995 . - pp. 125-130.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 1 (1995) . - pp. 125-130
Catégories : AUTOFORMATION
EUROPEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'AUTOFORMATION : UN FAIT SOCIAL / Chantal ATTANE in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)
[article]
Titre : L'AUTOFORMATION : UN FAIT SOCIAL Auteurs : Chantal ATTANE Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 20 Catégories : AUTOFORMATION
METHODE PEDAGOGIQUEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - p. 20[article] L'AUTOFORMATION : UN FAIT SOCIAL [] / Chantal ATTANE . - 1995 . - p. 20.
in ENTREPRISES FORMATION > N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995) . - p. 20
Catégories : AUTOFORMATION
METHODE PEDAGOGIQUEPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'AUTOFORMATION, FAIT SOCIAL ? : ASPECTS HISTORIQUES ET SOCIOLOGIQUES / André MOISAN (2002)PermalinkAUTOFORMATION ET LIEN SOCIAL / Séraphin ALAVA (2000)PermalinkAUTOFORMATION ET ORGANISATION APPRENANTE / André MOISAN in EDUCATION PERMANENTE, N° 1 (1995)PermalinkL'AUTOFORMATION : PERSPECTIVES DE RECHERCHE / Philippe CARRE (2010)PermalinkL'AUTOFORMATION POUR APPRENDRE AUTREMENT / Nicole-Anne TREMBLAY (2003)PermalinkL'AUTOFORMATION, UNE PRIORITE ? : DOSSIER / Frédérique BERESTETSKY in EDUCATION PERMANENTE, N° 122 (supplément AFPA) (1995)PermalinkL'AUTOFORMATION : PSYCHOPEDAGOGIE, INGENIERIE, SOCIOLOGIE / Philippe CARRE (1997)PermalinkL'AUTOFORMATION RELIEE AU TRAVAIL : APPORTS EUROPEENS NORD-AMERICAINS POUR L'AN 2000 / Roland FOUCHER (2000)PermalinkAUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE / Bernadette COURTOIS (1998)PermalinkLE BLASON, ELEMENTS POUR UNE METHODOLOGIE EXPLORATOIRE DE L'AUTOFORMATION / Pascal GALVANI in EDUCATION PERMANENTE, N° 122 (1995)PermalinkLES CAHIERS D'ETUDES DU CUEEP N° 31 : ATELIERS DE PEDAGOGIE PERSONNALISEE : UN EXEMPLE EN REGION NORD-PAS DE CALAIS : DOSSIER / Patrice DUTHOIT (1995)PermalinkLE CENTRE-RESSOURCE : POURQUOI ? COMMENT ? STRATEGIE, 25 FICHES-ACTION, 10 DOSSIERS-DEBATS / Ariane KEPLER (1992)PermalinkCENTRES DE RESSOURCES ET ORGANISMES DE FORMATION : GUIDE A L'USAGE DES PRATICIENS DE LA FORMATION / Patricia FY (1993)PermalinkCENTRES DE RESSOURCES : PRATIQUES ET QUESTIONS / Martine BOENGKIH in LES CAHIERS DU PRATICIEN, N° 3 (SEPTEMBRE 1992)PermalinkLES COMMUNAUTES D'APPRENTISSAGE : APPRENDRE ENSEMBLE A L'ERE DU NUMERIQUE / Denis CRISTOL (2016)PermalinkCOMPRENDRE LA FORMATION DES ADULTES : MOTS-CLES, TEXTES ET AUTEURS / Françoise DELASALLE (2014)PermalinkDES COURS PAR CORRESPONDANCE AU "E-LEARNING" : PANORAMA DES FORMATIONS OUVERTES ET A DISTANCE / Viviane GLIKMAN (2002)PermalinkCULTURE, MEDIAS ET AUTOFORMATION / Gérard MLEKUZ in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)PermalinkCYBERESPACE ET FORMATIONS OUVERTES : VERS UNE MUTATION DES PRATIQUES DE FORMATION ? / Séraphin ALAVA (2000)PermalinkAU DELA DE L'AUTODIDAXIE ? / LE MEUR Georges in ENTREPRISES FORMATION, N° 81 (JANVIER/FEVRIER 1995)Permalink