Catalogue en ligne Centre de Ressources Pédagogiques, CAFOC de Nantes

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100 FICHES D'EXPRESSION ECRITE ET ORALE A L'USAGE DES FORMATEURS / Jacques LAVERRIERE (1989)

Public

ISBD

Titre : 100 FICHES D'EXPRESSION ECRITE ET ORALE A L'USAGE DES FORMATEURS
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jacques LAVERRIERE ; Monique SANTUCCI ; Renée SIMONET
Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION
Année de publication : 1989
Importance : Série fiches + bibliographie
Catégories : ARGUMENTATION
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUE
SYNTHESE

Résumé : Ce livre est un instrument de travail : il décrit avec précision 100 exercices; à chaque exercice correspond une fiche individuelle indiquant les objectifs visés, le matériel et les documents nécessaires, le déroulement des différentes phases et les commentaires pédagogiques qu'une pratique répétée a permis de dégager. Les aptitudes développées : oser s'exprimer, organiserses idées, faire des synthèses, adapter son expression, expliquer...
Niveau : V/IV
Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

100 FICHES D'EXPRESSION ECRITE ET ORALE A L'USAGE DES FORMATEURS [texte imprimé] / Jacques LAVERRIERE ; Monique SANTUCCI ; Renée SIMONET . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1989 . - Série fiches + bibliographie.
Catégories : ARGUMENTATION
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
FRANCAIS
OUTIL PEDAGOGIQUE
SYNTHESE

Résumé : Ce livre est un instrument de travail : il décrit avec précision 100 exercices; à chaque exercice correspond une fiche individuelle indiquant les objectifs visés, le matériel et les documents nécessaires, le déroulement des différentes phases et les commentaires pédagogiques qu'une pratique répétée a permis de dégager. Les aptitudes développées : oser s'exprimer, organiserses idées, faire des synthèses, adapter son expression, expliquer...
Niveau : V/IV
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Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Disponibilité
50 FRA3LAV ouvrage Disponible

LE CERCLE DES SAVOIRS RECONNUS / Claire HEBER-SUFFRIN (1993)

Public

ISBD

Titre : LE CERCLE DES SAVOIRS RECONNUS
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Claire HEBER-SUFFRIN ; Marc HEBER-SUFFRIN
Editeur : PARIS : EPI-HABITER
Année de publication : 1993
Importance : 109 p.
Prix : 75 F.
Catégories : CITOYENNETE
ECHANGE SAVOIR
LIEN SOCIAL
RESEAU

Résumé : Les auteurs exposent les conditions indispensables à un échange fécond des savoirs : rendre toute personne à la fois acteur et auteur ; considérer les autres pour leurs manques et non leurs acquis ; privilégier les approches d'essais-tâtonnement et même d'erreurs ; relier la recherche/action avec la formation et la communication ; ériger en règle d'or la parité et la réciprocité dans les échanges de savoirs.

Au sommaire :

1. Le genèse d'une aventure
2. La mise en route
3. Navigateurs dans les savoirs
4. Une éthique de la solidarité
5. La citoyenneté en marche
6. Utopie et complexité des réseaux
7. Ouverture pour la suite.
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LE CERCLE DES SAVOIRS RECONNUS [texte imprimé] / Claire HEBER-SUFFRIN ; Marc HEBER-SUFFRIN . - PARIS : EPI-HABITER, 1993 . - 109 p.
75 F.
Catégories : CITOYENNETE
ECHANGE SAVOIR
LIEN SOCIAL
RESEAU

Résumé : Les auteurs exposent les conditions indispensables à un échange fécond des savoirs : rendre toute personne à la fois acteur et auteur ; considérer les autres pour leurs manques et non leurs acquis ; privilégier les approches d'essais-tâtonnement et même d'erreurs ; relier la recherche/action avec la formation et la communication ; ériger en règle d'or la parité et la réciprocité dans les échanges de savoirs.

Au sommaire :

1. Le genèse d'une aventure
2. La mise en route
3. Navigateurs dans les savoirs
4. Une éthique de la solidarité
5. La citoyenneté en marche
6. Utopie et complexité des réseaux
7. Ouverture pour la suite.
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3383 J7HEB ouvrage Disponible

COMMENT PENSER ET FAIRE LE PARTENARIAT ECOLE/ENTREPRISE ? / Louis-Pierre JOUVENET (1993)

Public

ISBD

Titre : COMMENT PENSER ET FAIRE LE PARTENARIAT ECOLE/ENTREPRISE ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Louis-Pierre JOUVENET ; Bruno BOBAN
Editeur : ALP
Année de publication : 1993
Importance : 86 p.
Prix : 70 F
Catégories : ALTERNANCE
ENTREPRISE

Résumé : Après avoir identifié les données essentielles qui semblent déterminer le contexte Ecole-Entreprise, le partenariat interne et externe, spécifique, ses enjeux, ses conditions théoriques, méthodologiques et problématiques sont problématisés. Ce corpus réflexif est une tentative pour clarifier une démarche d'ingénierie: savoir où l'on va pour mieux anticiperla mise en oeuvre et ses ajustements.
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COMMENT PENSER ET FAIRE LE PARTENARIAT ECOLE/ENTREPRISE ? [texte imprimé] / Louis-Pierre JOUVENET ; Bruno BOBAN . - ALP, 1993 . - 86 p.
70 F
Catégories : ALTERNANCE
ENTREPRISE

Résumé : Après avoir identifié les données essentielles qui semblent déterminer le contexte Ecole-Entreprise, le partenariat interne et externe, spécifique, ses enjeux, ses conditions théoriques, méthodologiques et problématiques sont problématisés. Ce corpus réflexif est une tentative pour clarifier une démarche d'ingénierie: savoir où l'on va pour mieux anticiperla mise en oeuvre et ses ajustements.
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3106 E1.2JOU ouvrage Disponible

COMPRENDRE ET IMAGINER : LES GESTES MENTAUX ET LEUR MISE EN OEUVRE / DE LA GARANDERIE (1989)

Public

ISBD

Titre : COMPRENDRE ET IMAGINER : LES GESTES MENTAUX ET LEUR MISE EN OEUVRE
Type de document : texte imprimé
Auteurs : DE LA GARANDERIE
Editeur : PARIS : CENTURION
Année de publication : 1989
Importance : 196 p.
Prix : 83 F.
Catégories : GESTION MENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE

Résumé : L'auteur développe deux axes : les processus mentaux à l'oeuvre dans l'acte de comprendre et la pédagogie de l'imagination créatrice. Dans chaque partie sont données les définitions des principaux concepts de la psychologie cognitive. L'auteur présente également des propositions pédagogiques.
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COMPRENDRE ET IMAGINER : LES GESTES MENTAUX ET LEUR MISE EN OEUVRE [texte imprimé] / DE LA GARANDERIE . - PARIS : CENTURION, 1989 . - 196 p.
83 F.
Catégories : GESTION MENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRATEGIE APPRENTISSAGE

Résumé : L'auteur développe deux axes : les processus mentaux à l'oeuvre dans l'acte de comprendre et la pédagogie de l'imagination créatrice. Dans chaque partie sont données les définitions des principaux concepts de la psychologie cognitive. L'auteur présente également des propositions pédagogiques.
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2894 J2.2DEL ouvrage Sorti jusqu'au 29/11/2024

CONTRIBUTION METHODOLOGIQUE A LA LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME : FORMATION DE FORMATEURS / Michèle DUMONT

Public

ISBD

Titre : CONTRIBUTION METHODOLOGIQUE A LA LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME : FORMATION DE FORMATEURS
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michèle DUMONT ; Nicole TOINARD ; Charles DELORME ; Pierre GILLET
Editeur : UNAPEC
Autre Editeur : ICEP
Importance : 128 p.
Catégories : FORMATION FORMATEUR
ILLETTRISME

Résumé : Afin de contribuer à la lutte contre l'illettrisme, l'UNAPEC s'est penché sur différents axes, dont celui de la formation des formateurs confrontés à ce type de public.
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CONTRIBUTION METHODOLOGIQUE A LA LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME : FORMATION DE FORMATEURS [texte imprimé] / Michèle DUMONT ; Nicole TOINARD ; Charles DELORME ; Pierre GILLET . - UNAPEC : ICEP, [s.d.] . - 128 p.
Catégories : FORMATION FORMATEUR
ILLETTRISME

Résumé : Afin de contribuer à la lutte contre l'illettrisme, l'UNAPEC s'est penché sur différents axes, dont celui de la formation des formateurs confrontés à ce type de public.
Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Disponibilité
2992 M3DUM ouvrage Disponible

DECRIRE L'ECRIRE : ACTES DE L'UNIVERSITE D'ETE DE TOULOUSE (6-12 JUILLET 1988) / Jacques FIJALKOW (1990)

Permalink
ECHANGER LES SAVOIRS / Claire HEBER-SUFFRIN (1992)

Permalink
L'ECRIT ET LES ILLETTRES : PRATIQUES LANGAGIERES, SCRIPTURALES ET MATHEMATIQUES / B. FRAENKEL (1989)

Permalink
LES ENTREPRISES FACE A L'ILLETTRISME (1992)

Permalink
LA FRANCE ILLETTREE / Jean-Pierre VELIS (1988)

Permalink
HISTOIRES ROSES POUR UN MONDE GRIS (1992)

Permalink
ILLETTRES in LIAISONS INFORMATIONS REFLEXIONS, N° 29, 30 (JUILLET 1985)

Permalink
L'ILLETTRISME : DOSSIER / Véronique ESPERANDIEU in REALITES FAMILIALES, N° 51 (1999)

Permalink
L'INSTITUTION DU FRANCAIS : ESSAI SUR LE COLINGUISME DES CAROLINGIENS A LA REPUBLIQUE / Renée BALIBAR (1985)

Permalink
INTEGRATION ET EXCLUSION DANS LA SOCIETE FRANCAISE CONTEMPORAINE / Gilles FERREOL (1993)

Permalink
ITINERAIRES : OUTIL POUR DIRE, S'ORIENTER, SE FORMER / GRM

Permalink
JAILLISSEMENT DE L'ESPRIT : ORDINATEURS ET APPRENTISSAGE / Seymour PAPERT (1981/ 1983)

Permalink
JEUX ET PEDAGOGIE : UN OUTIL POUR UNE DEMARCHE METHODOLOGIQUE DE L'UTILISATION DU JEU EN FORMATION / Agnès MALVY (1992)

Permalink
LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT / Alain BENTOLILA (1993)

Permalink
LA LECTURE RETROUVEE : COMPTE RENDU DE L'ACTION MENEE CONTRE L'ILLETTRISME A L'ENTR'AIDE OUVRIERE DE TOURS (1986)

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LETTRE D'ILLETTRIE : NOUVELLES D'UNE CONTREE RECEMMENT REDECOUVERTE DANS LES PAYS INDUSTRIALISES / Jean-Pierre VELIS (1990)

Permalink
LIRE ET AGIR / Elisabeth CHARLON (1993)

Permalink
LE LIVRE COMPAGNON : HISTOIRE, MATHEMATIQUES, GEOGRAPHIE, FRANCAIS, SCIENCES / Bernard JENNER (1987)

Permalink
MAUVAIS LECTEURS POURQUOI ? / Jacques FIJALKOW (1986)

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LES OBJECTIFS D'UNE FORMATION MATHEMATIQUE DE BASE POUR ADULTES : ADDITIF A "CALCUL ET RAISONNEMENT MATHEMATIQUE" (1983)

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PAR L'ECRITURE : REINSERTION DANS L'ECRIT DES PUBLICS HETEROGENES / DELEFOSSE J.M.Odéric (1993)

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LE RAISONNEMENT / Pierre OLERON (1989)

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