| Titre : |
L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cécile DELANNOY ; Jean-Claude PASSEGAND |
| Editeur : |
HACHETTE EDUCATION |
| Année de publication : |
1992 |
| Collection : |
RESSOURCES FORMATION |
| Importance : |
127 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-019445-0 |
| Prix : |
13 euros |
| Catégories : |
ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
METACOGNITION
PEI
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
|
| Résumé : |
Que doit-on penser des méthodes d'éducabilité cognitive ?
Les "remèdes" qu'elles proposent sont-ils efficaces ?
Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ?
Doit-on y recourir, et si oui, laquelle choisir ?
Cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en faisant une mise au point sur le concept d'éducabilité cognitive, en présentant les caractéristiques essentielles de ces méthodes et en proposant des critères d'appréciation.
Au sommaire :
Chapitre premier : Le concept d'éducabilité cognitive
Chapitre II : Les principes des méthodes d'éducabilité
Chapitre III : Essai de typologie
Chapitre IV : Quelques méthodes en vision plus rapprochée
Chapitre V : Pour une évaluation
Chapitre VI : Les aspects positifs
Chapitre VII : Les aspects problématiques
Conclusion : Multiplier les approches. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ? [texte imprimé] / Cécile DELANNOY ; Jean-Claude PASSEGAND . - HACHETTE EDUCATION, 1992 . - 127 p.. - ( RESSOURCES FORMATION) . ISBN : 978-2-01-019445-0 : 13 euros | Catégories : |
ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
METACOGNITION
PEI
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVE
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| Résumé : |
Que doit-on penser des méthodes d'éducabilité cognitive ?
Les "remèdes" qu'elles proposent sont-ils efficaces ?
Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ?
Doit-on y recourir, et si oui, laquelle choisir ?
Cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en faisant une mise au point sur le concept d'éducabilité cognitive, en présentant les caractéristiques essentielles de ces méthodes et en proposant des critères d'appréciation.
Au sommaire :
Chapitre premier : Le concept d'éducabilité cognitive
Chapitre II : Les principes des méthodes d'éducabilité
Chapitre III : Essai de typologie
Chapitre IV : Quelques méthodes en vision plus rapprochée
Chapitre V : Pour une évaluation
Chapitre VI : Les aspects positifs
Chapitre VII : Les aspects problématiques
Conclusion : Multiplier les approches. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
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