ACCOMPAGNER LE TRAVAIL DES ADOLESCENTS AVEC LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX / Guy SONNOIS (2009)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNER LE TRAVAIL DES ADOLESCENTS AVEC LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy SONNOIS Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2009 Importance : 286 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-759-2 Prix : 16,90 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ATTENTION COURANT PEDAGOGIQUE GESTES MENTAUX MEMOIRE Résumé : Dans tout apprentissage physique ou manuel les gestes techniques qui mènent à la réussite sont abondamment décrits et entraînés. Mais dans l'apprentissage intellectuel, c'est avec sa tête que l'on agit. Or beaucoup d'élèves effectuent leur travail scolaire dans une méconnaissance à peu près totale de ce qu'ils doivent faire mentalement, des gestes à effectuer " dans leur tête ", pour atteindre les objectifs fixés par les professeurs. Par ailleurs, ils ont de ces objectifs des conceptions fausses ou incomplètes, rarement exprimées, jamais corrigées. Imprécision sur les actes et malentendu sur les buts sont à l'origine de la plupart de leurs difficultés. Dès lors ils n'adhèrent plus à une scolarité qui n'a pas grand sens à leurs yeux et qui ne valorise pas le travail pourtant réel qu'ils effectuent bien souvent. Éclairer les fins, préciser les moyens pour aider ces jeunes à retrouver le sens de leurs études est la base d'un accompagnement qui vise à leur réussite, à leur motivation et à leur autonomie intellectuelle. Ce livre contribue à éclairer cette recherche de sens et à donner aux accompagnateurs, professeurs, éducateurs, psychologues ou parents, des outils pour leur action. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : Première partie :QUELQUES INCONTOURNABLES : Chapitre 1 : Accompagner ? Chapitre 2 : Apprendre ? Chapitre 3 : Un modèle de l'apprentissage basé sur l'activité mentale Chapitre 4 : Les contenus de l'activité mentale : les évocations Deuxième partie : LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX : Chapitre 5 : Le geste mental d'attention Chapitre 6 : Le geste mental de mémorisation Chapitre 7 : Le geste mental de réflexion Chapitre 8 : La communication Troisième partie : UN PROJET GLOBAL D'APPRENTISSAGE SCOLAIRE : Chapitre 9 : Le geste mental de compréhension Chapitre 10 : Applications particulières des cinq questions Chapitre 11 : Un projet global d'apprentissage scolaire Chapitre 12 : Projet global d'apprentissage scolaire et formation des enseignants. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ACCOMPAGNER LE TRAVAIL DES ADOLESCENTS AVEC LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX [texte imprimé] / Guy SONNOIS . - CHRONIQUE SOCIALE, 2009 . - 286 p. ISBN : 978-2-85008-759-2 : 16,90 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ATTENTION COURANT PEDAGOGIQUE GESTES MENTAUX MEMOIRE Résumé : Dans tout apprentissage physique ou manuel les gestes techniques qui mènent à la réussite sont abondamment décrits et entraînés. Mais dans l'apprentissage intellectuel, c'est avec sa tête que l'on agit. Or beaucoup d'élèves effectuent leur travail scolaire dans une méconnaissance à peu près totale de ce qu'ils doivent faire mentalement, des gestes à effectuer " dans leur tête ", pour atteindre les objectifs fixés par les professeurs. Par ailleurs, ils ont de ces objectifs des conceptions fausses ou incomplètes, rarement exprimées, jamais corrigées. Imprécision sur les actes et malentendu sur les buts sont à l'origine de la plupart de leurs difficultés. Dès lors ils n'adhèrent plus à une scolarité qui n'a pas grand sens à leurs yeux et qui ne valorise pas le travail pourtant réel qu'ils effectuent bien souvent. Éclairer les fins, préciser les moyens pour aider ces jeunes à retrouver le sens de leurs études est la base d'un accompagnement qui vise à leur réussite, à leur motivation et à leur autonomie intellectuelle. Ce livre contribue à éclairer cette recherche de sens et à donner aux accompagnateurs, professeurs, éducateurs, psychologues ou parents, des outils pour leur action. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : Première partie :QUELQUES INCONTOURNABLES : Chapitre 1 : Accompagner ? Chapitre 2 : Apprendre ? Chapitre 3 : Un modèle de l'apprentissage basé sur l'activité mentale Chapitre 4 : Les contenus de l'activité mentale : les évocations Deuxième partie : LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX : Chapitre 5 : Le geste mental d'attention Chapitre 6 : Le geste mental de mémorisation Chapitre 7 : Le geste mental de réflexion Chapitre 8 : La communication Troisième partie : UN PROJET GLOBAL D'APPRENTISSAGE SCOLAIRE : Chapitre 9 : Le geste mental de compréhension Chapitre 10 : Applications particulières des cinq questions Chapitre 11 : Un projet global d'apprentissage scolaire Chapitre 12 : Projet global d'apprentissage scolaire et formation des enseignants. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
12378	H2.7SON	ouvrage	Disponible

ANDRE DE PERETTI : PEDAGOGUE D'EXCEPTION : REGARDS CROISES SUR L'HOMME AUX MILLE ET UN REBONDISSEMENTS / Martine LANI-BAYLE (2011)

Public ISBD Titre : ANDRE DE PERETTI : PEDAGOGUE D'EXCEPTION : REGARDS CROISES SUR L'HOMME AUX MILLE ET UN REBONDISSEMENTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine LANI-BAYLE ; Philippe MONTAIREAU ; Carole BUFFA-POTENTE ; Marie POUPARD ; François MULLER ; Louis BASCO ; Fabienne COTE ; Raphaëlle LAVENANT ; François TEXIER ; Pascal GALVANI ; Mohammed MELYANI Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2011 Importance : 254 p. Prix : 23,50 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE Résumé : Né en 1916 au milieu de la Première Guerre mondiale, André de Peretti n'a pas fini, au XXIe siècle, de nous surprendre et de parler. Et c'est un message d'optimisme contagieux, mais raisonnable, qu'il continue de transmettre avec humour et mots choisis, tant aux générations ayant suivi la sienne qu'aux jeunes d'aujourd'hui, à qui il propose de surfer avec ruse sur la complexité du monde. Nous avons rassemblé ici certains apports majeurs de son oeuvre pédagogique, joints à des témoignages de quelques-unes parmi les personnes qu'il aura marquées et qui, en ces pages, rendent hommage non seulement au pédagogue, mais à l'homme. Une rencontre et une lecture régénérantes et vivifiantes pour tous, enseignants, formateurs, étudiants, parents, décideurs... [Résumé de la quatrième de couverture] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANDRE DE PERETTI : PEDAGOGUE D'EXCEPTION : REGARDS CROISES SUR L'HOMME AUX MILLE ET UN REBONDISSEMENTS [texte imprimé] / Martine LANI-BAYLE ; Philippe MONTAIREAU ; Carole BUFFA-POTENTE ; Marie POUPARD ; François MULLER ; Louis BASCO ; Fabienne COTE ; Raphaëlle LAVENANT ; François TEXIER ; Pascal GALVANI ; Mohammed MELYANI . - L'HARMATTAN, 2011 . - 254 p. 23,50 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE Résumé : Né en 1916 au milieu de la Première Guerre mondiale, André de Peretti n'a pas fini, au XXIe siècle, de nous surprendre et de parler. Et c'est un message d'optimisme contagieux, mais raisonnable, qu'il continue de transmettre avec humour et mots choisis, tant aux générations ayant suivi la sienne qu'aux jeunes d'aujourd'hui, à qui il propose de surfer avec ruse sur la complexité du monde. Nous avons rassemblé ici certains apports majeurs de son oeuvre pédagogique, joints à des témoignages de quelques-unes parmi les personnes qu'il aura marquées et qui, en ces pages, rendent hommage non seulement au pédagogue, mais à l'homme. Une rencontre et une lecture régénérantes et vivifiantes pour tous, enseignants, formateurs, étudiants, parents, décideurs... [Résumé de la quatrième de couverture] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
13094	H2LAN	ouvrage	Disponible

ANTHOLOGIE DES PENSEURS DE L'EDUCATION / Hubert HANNOUN (1995)

Public ISBD Titre : ANTHOLOGIE DES PENSEURS DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert HANNOUN Editeur : PUF Année de publication : 1995 Importance : 369 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046676-5 Prix : 180 F. Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE COURANT PENSEE PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Portraits de penseurs de l'éducation dont les uns sont connus et reconnus comme tels, Rousseau, Kant, Hegel ou Freinet, et d'autres qui le sont moins dans les sphères de la pensée éducationnelle actuelle tels que Isocrate, Maïmonide ou Sri Aurobindo. Chaque portrait apporte des informations d'ordre biographique, philosophique et bibliographique sur l'auteur concerné dont il permet de pousser plus avant la découverte. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANTHOLOGIE DES PENSEURS DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Hubert HANNOUN . - PUF, 1995 . - 369 p. ISBN : 978-2-13-046676-5 : 180 F. Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE COURANT PENSEE PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Portraits de penseurs de l'éducation dont les uns sont connus et reconnus comme tels, Rousseau, Kant, Hegel ou Freinet, et d'autres qui le sont moins dans les sphères de la pensée éducationnelle actuelle tels que Isocrate, Maïmonide ou Sri Aurobindo. Chaque portrait apporte des informations d'ordre biographique, philosophique et bibliographique sur l'auteur concerné dont il permet de pousser plus avant la découverte. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
4579	H2HAN	ouvrage	Disponible

APPRENDRE SANS PEUR / DE LA GARANDERIE (1999)

Public ISBD Titre : APPRENDRE SANS PEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : DE LA GARANDERIE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Importance : 96 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-326-6 Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE Résumé : Peur de l'école, du métier, de soi, des autres... Peur devant les difficultés de la vie, la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour " Mieux éduquer ", " mieux faire apprendre " : peur de la sanction, peur d'une relation conflictuelle... Antoine de La Garanderie en a fait l'expérience tant dans son vécu d'élève que d'enseignant, puis pédagogue de renom. En dépit de croyances fortement établies, l'auteur pense que ce n'est pas en passant par la peur que l'homme peut apprendre sereinement, peut acquérir la responsabilité de sa liberté. L'auteur nous transmet dans cet ouvrage des convictions, une démarche, des outils forgés au fil de ses expériences, de ses observations. Enseignants, parents, éducateurs trouveront au fil de ces pages des repères pour mieux se situer dans une relation éducative. [Résumé de 4e de couverture] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENDRE SANS PEUR [texte imprimé] / DE LA GARANDERIE . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 96 p. ISBN : 978-2-85008-326-6 Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE Résumé : Peur de l'école, du métier, de soi, des autres... Peur devant les difficultés de la vie, la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour " Mieux éduquer ", " mieux faire apprendre " : peur de la sanction, peur d'une relation conflictuelle... Antoine de La Garanderie en a fait l'expérience tant dans son vécu d'élève que d'enseignant, puis pédagogue de renom. En dépit de croyances fortement établies, l'auteur pense que ce n'est pas en passant par la peur que l'homme peut apprendre sereinement, peut acquérir la responsabilité de sa liberté. L'auteur nous transmet dans cet ouvrage des convictions, une démarche, des outils forgés au fil de ses expériences, de ses observations. Enseignants, parents, éducateurs trouveront au fil de ces pages des repères pour mieux se situer dans une relation éducative. [Résumé de 4e de couverture] Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
10997	H2.7DEL	ouvrage	Disponible

APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE / Jean-Jacques LEHOT (2024)

Public ISBD Titre : APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques LEHOT ; Marc LILOT Editeur : ELLIPSES Année de publication : 2024 Importance : 671 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-08420-9 Prix : 29 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BIAIS COGNITIF CLASSE INVERSEE COURANT PEDAGOGIQUE DYS EVALUATION INTELLIGENCE ARTIFICIELLE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE MEMOIRE NEUROPEDAGOGIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES NUMERIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE REALITE VIRTUELLE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet ouvrage est issu des cours dispensés dans le cadre du Master «Apprendre à apprendre» de l'Université Lyon 1. Les 42 chapitres qui le composent proposent un tour d'horizon des mécanismes de l'apprentissage. Il commence par aborder les connaissances fondamentales sur le cerveau (sa composition, sa vascularisation, son métabolisme, ses nutriments, les drogues et les neurotoxiques pouvant l’endommager), son fonctionnement (attention, motivation, flow, sentiment d’efficacité personnelle, différentes intelligences et mémoires) et aborde ensuite les difficultés possibles (le stress, les troubles « dys », la dépression). Enfin et surtout, il insiste sur les innovations pédagogiques permettant de surmonter les difficultés rencontrées (apports de Célestin FREINET et de Maria MONTESSORI, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée…). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Un cerveau sain pour apprendre : Organisation synaptique et neurotransmetteurs Nous n'avons qu'un cerveau : protégeons-le ! Le cerveau cuisinier et le cerveau sportif La cuisine du cerveau Le cerveau qui se drogue Quand le cerveau s'intoxique DEUXIEME PARTIE : Comment apprend-on ? : Apprendre à apprendre, à tout âge L'attention Les motivations L'autotélisme-flow Le sentiment d'efficacité personnelle TROISIEME PARTIE : Les différents types d'intelligence : Apprentissages moteurs Intelligence émotionnelle Intelligences collective et culturelle L'apprentissage de l'intelligence stratégique et de la gestion des crises par la simulation Impact des aides cognitives sur la performance L'intelligence artificielle ou le point de singularité de l'apprentissage Intelligence heuristique et intelligence artificielle en santé QUATRIEME PARTIE : Les mémoires : Anatomie et troubles de la mémoire Sommeil et apprentissages Stratégies d'apprentissage Autres moyens mnémotechniques CINQUIEME PARTIE : Vaincre les difficultés : Voyage dans la constellation des troubles "Dys" Les biais cognitifs : un enjeu pédagogique SIXIEME PARTIE : Gérer son stress : Moduler son stress Techniques d'optimisation du potentiel Techniques de remédiation du stress aigu Le Big Five Inventory en français SEPTIEME PARTIE : Sélectionner ses sources. Comment survivre sans (trop de) dommage à l'infobésité ? Sélectionner ses sources d'information et éviter la désinformation Lire et évaluer la littérature scientifique pour éliminer les contes de fées HUITIEME PARTIE : Innovations pédagogiques : Apports de Piaget, Bandura, Steinert et Montessori Pleine conscience et apprentissages Apprentissage individuel ou en groupe : pourquoi et comment ? Les classes inversées : un phénomène précurseur pour l'école à l'ère du numérique La simulation, outil d'apprentissage Réalité virtuelle, réalité augmentée et métavers Simulation virtuelle et jeux sérieux NEUVIEME PARTIE : Evaluer les apprentissages : L'évaluation des acquis par les enseignants, au lycée et à l'université Comment (bien) évaluer les étudiants en médecine ? Formuler du feedback pour mieux enseigner DIXIEME PARTIE : Apprendre en fonction du contexte : Histoire abrégée de la pédagogie et de l'école et place de la femme Contextes actuels. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE [texte imprimé] / Jean-Jacques LEHOT ; Marc LILOT . - ELLIPSES, 2024 . - 671 p. ISBN : 978-2-340-08420-9 : 29 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BIAIS COGNITIF CLASSE INVERSEE COURANT PEDAGOGIQUE DYS EVALUATION INTELLIGENCE ARTIFICIELLE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE MEMOIRE NEUROPEDAGOGIE NEUROPSYCHOLOGIE NEUROSCIENCES NUMERIQUE PSYCHOLOGIE COGNITIVE REALITE VIRTUELLE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet ouvrage est issu des cours dispensés dans le cadre du Master «Apprendre à apprendre» de l'Université Lyon 1. Les 42 chapitres qui le composent proposent un tour d'horizon des mécanismes de l'apprentissage. Il commence par aborder les connaissances fondamentales sur le cerveau (sa composition, sa vascularisation, son métabolisme, ses nutriments, les drogues et les neurotoxiques pouvant l’endommager), son fonctionnement (attention, motivation, flow, sentiment d’efficacité personnelle, différentes intelligences et mémoires) et aborde ensuite les difficultés possibles (le stress, les troubles « dys », la dépression). Enfin et surtout, il insiste sur les innovations pédagogiques permettant de surmonter les difficultés rencontrées (apports de Célestin FREINET et de Maria MONTESSORI, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée…). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Un cerveau sain pour apprendre : Organisation synaptique et neurotransmetteurs Nous n'avons qu'un cerveau : protégeons-le ! Le cerveau cuisinier et le cerveau sportif La cuisine du cerveau Le cerveau qui se drogue Quand le cerveau s'intoxique DEUXIEME PARTIE : Comment apprend-on ? : Apprendre à apprendre, à tout âge L'attention Les motivations L'autotélisme-flow Le sentiment d'efficacité personnelle TROISIEME PARTIE : Les différents types d'intelligence : Apprentissages moteurs Intelligence émotionnelle Intelligences collective et culturelle L'apprentissage de l'intelligence stratégique et de la gestion des crises par la simulation Impact des aides cognitives sur la performance L'intelligence artificielle ou le point de singularité de l'apprentissage Intelligence heuristique et intelligence artificielle en santé QUATRIEME PARTIE : Les mémoires : Anatomie et troubles de la mémoire Sommeil et apprentissages Stratégies d'apprentissage Autres moyens mnémotechniques CINQUIEME PARTIE : Vaincre les difficultés : Voyage dans la constellation des troubles "Dys" Les biais cognitifs : un enjeu pédagogique SIXIEME PARTIE : Gérer son stress : Moduler son stress Techniques d'optimisation du potentiel Techniques de remédiation du stress aigu Le Big Five Inventory en français SEPTIEME PARTIE : Sélectionner ses sources. Comment survivre sans (trop de) dommage à l'infobésité ? Sélectionner ses sources d'information et éviter la désinformation Lire et évaluer la littérature scientifique pour éliminer les contes de fées HUITIEME PARTIE : Innovations pédagogiques : Apports de Piaget, Bandura, Steinert et Montessori Pleine conscience et apprentissages Apprentissage individuel ou en groupe : pourquoi et comment ? Les classes inversées : un phénomène précurseur pour l'école à l'ère du numérique La simulation, outil d'apprentissage Réalité virtuelle, réalité augmentée et métavers Simulation virtuelle et jeux sérieux NEUVIEME PARTIE : Evaluer les apprentissages : L'évaluation des acquis par les enseignants, au lycée et à l'université Comment (bien) évaluer les étudiants en médecine ? Formuler du feedback pour mieux enseigner DIXIEME PARTIE : Apprendre en fonction du contexte : Histoire abrégée de la pédagogie et de l'école et place de la femme Contextes actuels. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
17002	J1LEH	ouvrage	Sorti jusqu'au 29/11/2024

AUTOBIOGRAPHIE DE CARL ROGERS : LECTURES PLURIELLES / Carl ROGERS (2003)

Permalink

CARL ROGERS ET L'ACTION EDUCATIVE / Jean-Daniel ROHART (2008)

Permalink

CELESTIN FREINET / Patrick BOUMARD (1996)

Permalink

CELESTIN FREINET : UN EDUCATEUR POUR NOTRE TEMPS : TOME 1 : 1896-1936 : LE ANNEES FONDATRICES / Michel BARRE (1995)

Permalink

LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (1994)

Permalink

LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION, LA FORMATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (2006)

Permalink

LE CHOIX D'EDUQUER : ETHIQUE ET PEDAGOGIE / Philippe MEIRIEU (2007)

Permalink

LA COMPREHENSION ORALE / Claudette CORNAIRE (1998)

Permalink

COMPRENDRE LES CHEMINS DE LA CONNAISSANCE : UNE PEDAGOGIE DU SENS / DE LA GARANDERIE (2002)

Permalink

COMPRENDRE LA FORMATION DES ADULTES : MOTS-CLES, TEXTES ET AUTEURS / Françoise DELASALLE (2014)

Permalink

COMPRENDRE FREINET / Baptiste JACOMINO (2014)

Permalink

CONSTRUIRE ET ANIMER UNE SESSION DE FORMATION : TRANSFERT DE COMPETENCES : LES CLES DU SUCCES / Bernard LAMAILLOUX (2018)

Permalink

COURANTS DE LA PEDAGOGIE / Jean BEAUTE (1994/ 2004)

Permalink

DECOUVRIR LES GESTES MENTAUX : SUR LES CHEMINS DE LA GESTION MENTALE / Marie-Louise ZIMMERMANN-ASTA (2015)

Permalink

DEWEY PENSEUR DE L'EDUCATION / GO Henri Louis (2013)

Permalink

DICTIONNAIRE DE PEDAGOGIE / Louis ARENILLA (1996)

Permalink

DICTIONNAIRE DE PEDAGOGIE : 120 NOTIONS-CLES, 320 ENTREES / Franc MORANDI (2006)

Permalink

DICTIONNAIRE DES PENSEURS PEDAGOGIQUES / M.A. GUERIN (1998)

Permalink

L'ECOLE DU CERVEAU : DE MONTESSORI, FREINET ET PIAGET AUX SCIENCES COGNITIVES / Olivier HOUDE (2018)

Permalink

L'ECOLE ET L'ENFANT / John DEWEY (2004)

Permalink

L'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES " METHODES ACTIVES " A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / Philippe MEIRIEU (2004)

Permalink

L'ECOLE POUR APPRENDRE / Jean-Pierre ASTOLFI (1992)

Permalink

EDUCATION DE LA PERSONNE ET PEDAGOGIES INNOVANTES : LA PEI, LA GESTION MENTALE, LES TECHNIQUES FREINET / Cécile ALBERT (2005)

Permalink

L'EDUCATION DU TRAVAIL / Célestin FREINET (1978)

Permalink

EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2001)

Permalink

EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2008)

Permalink

EDUQUER ET FORMER : CONNAISSANCES ET DEBATS EN EDUCATION ET FORMATION / Martine FOURNIER (2011)

Permalink

EDUQUER ET FORMER : CONNAISSANCES ET DEBATS EN EDUCATION ET FORMATION / Martine FOURNIER (2016)

Permalink

ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES DE FORMATION : TOME 1 : HISTOIRE ET PRINCIPALES APPROCHES ; HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 / Dominique CHALVIN (1999)

Permalink

ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES / Dominique CHALVIN (2012)

Permalink

ENSEIGNER, SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU / Philippe MEIRIEU (1990)

Permalink

FAIRE L'ECOLE, FAIRE LA CLASSE / Philippe MEIRIEU (2004)

Permalink

FEMMES PEDAGOGUES : TOME 1 : DE L'ANTIQUITE AU XIXe SIECLE / Jean HOUSSAYE (2008)

Permalink

FEMMES PEDAGOGUES : TOME 2 : DU XXe AU XXIe SIECLE / Jean HOUSSAYE (2009)

Permalink

LA FORMATION PROFESSIONNELLE : NOUVEAUX OUTILS ET NOUVELLES PEDAGOGIES / Romain RISSOAN (2014)

Permalink

FRANKENSTEIN PEDAGOGUE / Philippe MEIRIEU (1996)

Permalink

LES GRANDS PEDAGOGUES : FREINET / Jean-Marie VEYA (2015)

Permalink

GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)

Permalink

J'AI VOULU QU'APPRENDRE SOIT UNE JOIE / Georges SNYDERS (2008)

Permalink

LIBERTE POUR APPRENDRE / Carl ROGERS (2013)

Permalink

MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES / LAOT Françoise F. (2016)

Permalink

MARIA MONTESSORI : SA VIE, SON OEUVRE / E.M. STANDING (1995)

Permalink

MEDIATIONS, INSTITUTIONS ET LOI DANS LA CLASSE / Francis IMBERT (1994)

Permalink

MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE / Franc MORANDI (1997)

Permalink

LE MOUVEMENT FREINET : DES ORIGINES AUX ANNEES QUATRE-VINGT / Luc BRULIARD (1996)

Permalink

OEUVRES PEDAGOGIQUES : TOME 1 / Célestin FREINET (1994)

Permalink

OEUVRES PEDAGOGIQUES : TOME 2 / Célestin FREINET (1994)

Permalink

OU VONT LES PEDAGOGIES NON-DIRECTIVES ? : AUTORITE DU MAITRE ET LIBERTE DES ELEVES / Georges SNYDERS (1985)

Permalink

OU VONT LES PEDAGOGUES ? : PHILIPPE MEIRIEU ET LA PEDAGOGIE / Jean RAKOVITCH (2015)

Permalink

LES OUTILS D'EXCELLENCE DU FORMATEUR : TOME 2 : CONCEVOIR ET ANIMER DES SESSIONS DE FORMATION / Sophie COURAU (2011)

Permalink

LA PEDAGOGIE / Georgette PASTIAUX (2011)

Permalink

PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER / Philippe MEIRIEU (2007)

Permalink

UNE PEDAGOGIE DE L'ENTRAIDE / DE LA GARANDERIE (1994)

Permalink

LA PEDAGOGIE ENTRE LE DIRE ET LE FAIRE : LE COURAGE DES COMMENCEMENTS / Philippe MEIRIEU (1995)

Permalink

LA PEDAGOGIE ENTRE SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE / Philippe MEIRIEU

Permalink

PEDAGOGIE DES MOYENS D'APPRENDRE : LES ENSEIGNANTS FACE AUX PROFILS PEDAGOGIQUES / DE LA GARANDERIE (1982)

Permalink

PEDAGOGIE PROGRESSISTE : EDUCATION TRADITIONNELLE ET EDUCATION NOUVELLE / Georges SNYDERS (1971)

Permalink

LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (2005)

Permalink

LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (2017)

Permalink

LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS / Clermont GAUTHIER (1996)

Permalink

LES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE / Marguerite ALTET (2006)

Permalink

PEDAGOGUES CONTEMPORAINS : IDEES PRINCIPALES ET TEXTES CHOISIS : Fernand OURY, Fernand DELIGNY, Paulo FREIRE, Laszlo GASPAR, JOHN I. Goodlad, Hartmut VON HENTIG, Raffaele LAPORTA, Sergio NIZA / Jean HOUSSAYE (2013)

Permalink

PENSEURS DE L'EDUCATION : VOLUME 3 in PERSPECTIVES, N° 1, 2 (1994)

Permalink

PLAISIR DE CONNAITRE, BONHEUR D'ETRE : UNE PEDAGOGIE DE L'ACCOMPAGNEMENT / DE LA GARANDERIE (2004)

Permalink

LE POINT SUR LA LECTURE / Claudette CORNAIRE (1999)

Permalink

POUR UNE PEDAGOGIE DE L'INTELLIGENCE : LA PENSEE D'ANTOINE DE LA GARANDERIE / DE LA GARANDERIE (2017)

Permalink

LA PRODUCTION ECRITE / Claudette CORNAIRE (1999)

Permalink

PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Marcel CRAHAY (1999)

Permalink

PSYCHOLOGIES POUR LA FORMATION / Philippe CARRE (2019)

Permalink

QUINZE PEDAGOGUES : LEUR INFLUENCE AUJOURD'HUI / Jean HOUSSAYE (2002)

Permalink

RENFORCER L'EVEIL AU SENS : DES CHEMINS POUR APPRENDRE / DE LA GARANDERIE (2006)

Permalink

REPERES POUR UNE EDUCATION NOUVELLE : ENSEIGNER ET (SE) FORMER / Philippe MEIRIEU (2001)

Permalink

ROGER COUSINET : UNE PEDAGOGIE DE LA LIBERTE / Louis RAILLON (2008)

Permalink

SAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)

Permalink

THEORIES CONTEMPORAINES DE L'EDUCATION / Yves BERTRAND (1998)

Permalink

LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE / Jean HOUSSAYE (1992)

Permalink

LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE : LES DIFFERENTES FACETTES DE LA PEDAGOGIE / Jean HOUSSAYE (2014)

Permalink

L. VYGOTSKI in ENFANCE, N° 1-2 (1989)

Permalink

---

1 (1 - 83 / 83) Par page : 25 50